人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《數(shù)一數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1.1數(shù)一數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)目標(biāo)描述：借助教材創(chuàng)設(shè)的情境，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，了解學(xué)生數(shù)數(shù)的情況，并學(xué)會(huì)

數(shù)數(shù)的方法。

2.學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：《數(shù)一數(shù)》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第一單元準(zhǔn)備課的第一課，是小學(xué)階

段的第一堂數(shù)學(xué)課，教材圖畫選擇校園里的一處，組成了一幅生動(dòng)活潑、喜聞樂見的畫面，吸引學(xué)生

注意力。本課內(nèi)容有兩部分組成，第一部分是校園圖片，校園中的各類物體的個(gè)數(shù)都不相同，分別有

「10個(gè)，第二部分是十幅校園圖片物體小圖和對(duì)應(yīng)的數(shù)字。教材圖片直觀生動(dòng)、吸引學(xué)生眼球。

3.學(xué)科核心素養(yǎng)分析：通過數(shù)數(shù)，初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。幫助學(xué)

生了解學(xué)校生活，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，獲得成功的體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：學(xué)會(huì)按一定的順序和方法數(shù)數(shù)。

2.難點(diǎn)：準(zhǔn)確數(shù)出物體的數(shù)量，并能用正確的語言描述自己的數(shù)數(shù)結(jié)果。

三、教學(xué)過程

教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖效果評(píng)價(jià)

師：歡迎小朋友們今天正式成為一名小學(xué)

生！從今天開始，大家將要和老師一起在這美

麗的校園一起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

課件出示：

從學(xué)生己學(xué)的知

教師觀察學(xué)

導(dǎo)入新課識(shí)復(fù)習(xí)引入，對(duì)后面

生的參與程度，

的自主探究起到了知

給予及時(shí)的鼓勵(lì)

識(shí)的正遷移作用，使

師：數(shù)學(xué)知識(shí)能幫助我們解決生活中的好

與表?yè)P(yáng)。

學(xué)生能更加有興趣地

多問題呢！學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)首先要學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)，你會(huì)數(shù)

探究新知。

數(shù)嗎？

板書課題：數(shù)一數(shù)

任務(wù)一：看圖說話

師：今天是開學(xué)的第一天，一年級(jí)的小朋

友們背著書包高高興興地來到學(xué)校。

課件出示：老師通過提

問了解學(xué)生情

—■

.區(qū)■,＞「況，觀察同學(xué)是

1■大

否掌握本環(huán)節(jié)內(nèi)

h的借助教材創(chuàng)設(shè)的容給予及時(shí)的鼓

師：大家知道嗎？在這幅圖中藏著1?10情境圖，激起學(xué)生的勵(lì)與指導(dǎo)。

這幾個(gè)數(shù)字呢！興趣，引發(fā)學(xué)生的學(xué)

學(xué)生驚奇的發(fā)生：啊……，真的嗎？習(xí)欲望。

師：當(dāng)然是真的，想不想把它們找出來

呢？

學(xué)生：想。

任務(wù)二：數(shù)一數(shù)

師：大家請(qǐng)看這幅圖，這里有幾面紅旗？

學(xué)生獨(dú)自觀察，然后數(shù)一數(shù)：這里有一面

國(guó)旗。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷數(shù)

探究新知根據(jù)學(xué)生的回答，課件出示：數(shù)的方法認(rèn)識(shí)1?10

r::J各數(shù)字。

師：一面國(guó)旗可以用數(shù)字“1”表示。(貼

出數(shù)字卡片“1”)

師：再找一找，圖中還有什么可以用數(shù)字

“1”表示？老師通過學(xué)

學(xué)生獨(dú)自找一找，然后自由說說：一位老生活動(dòng)的情況了

師、一幢教學(xué)樓和一個(gè)足球都可以用數(shù)字“1”解學(xué)生是否掌握

表示。本環(huán)節(jié)內(nèi)容，并

根據(jù)學(xué)生的回答，課件圈出相應(yīng)的圖片。給予及時(shí)的鼓勵(lì)

師：觀察得真仔細(xì)！大家數(shù)一數(shù)，單杠有與指導(dǎo)。

幾個(gè)呢？

學(xué)生獨(dú)自數(shù)一數(shù)，然后回答：有2個(gè)單杠。在數(shù)數(shù)的過程

師：能說說你是怎么數(shù)的嗎？中，充分發(fā)揮學(xué)生的

學(xué)生自由說說：主觀能動(dòng)性，通過看、

(1)我是用做標(biāo)記的方法數(shù)的。數(shù)、聽等方式學(xué)會(huì)數(shù)

(2)我是一個(gè)一個(gè)的數(shù)，1,2。數(shù)的方法，建立數(shù)感，

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

師：大家想到的方法真好！不管是做標(biāo)記與語言表達(dá)能力。

還是一個(gè)一個(gè)的數(shù)，我們都要按一定的方法去

數(shù)，如從左往右數(shù)。2個(gè)單杠可以用數(shù)字“2”

表示。(貼出數(shù)字卡片“1”)

師：數(shù)量是“2”的還有什么呢？找一找。

學(xué)生獨(dú)自找一找，然后回答：

2個(gè)小朋友向教師敬禮。

2個(gè)小朋友在看書。

2個(gè)小朋友在看足球比賽。

用同樣的方法數(shù)出3~10的物體。

任務(wù)三：認(rèn)讀1~10各數(shù)

剛才我們找出了很多的數(shù)字，我們一起讀

讀好嗎？

課件出示：

?16EV

ZO21[-1

OQ

r-rr-rr-t0O------老師通過提

496^

通過認(rèn)讀學(xué)i~問了解學(xué)生情

??MW510

10各數(shù)，感受數(shù)字的況，觀察同學(xué)是

師：我們一起按順序讀一讀好嗎？

排列順序，加強(qiáng)學(xué)生否掌握本環(huán)節(jié)內(nèi)

學(xué)生跟著老師一起讀數(shù)。

對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。容給予及時(shí)的鼓

師：你能從后往前讀嗎？

勵(lì)與指導(dǎo)。

學(xué)生獨(dú)自讀一讀。

師：老師不小心把這些數(shù)字卡片弄亂了，

大家還能讀出這些數(shù)字嗎？

課件出示：

86149

12.5]1073

學(xué)生自由讀一讀。

任務(wù)四：身邊的數(shù)

課件出示——學(xué)習(xí)提示：通過找一找身邊教師觀察學(xué)

1.數(shù)數(shù)教室里面的數(shù)，如有幾扇門，幾扇的數(shù)字，充分讓學(xué)生生的活動(dòng)參與程

窗戶……感受到數(shù)學(xué)與生活的度和提取已有知

2.數(shù)數(shù)身上的數(shù)，如有幾只眼睛，幾張嘴緊密聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)識(shí)經(jīng)驗(yàn)的能力，

巴，幾根手指……數(shù)學(xué)的價(jià)值。給予及時(shí)的鼓勵(lì)

學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)提示數(shù)一數(shù)，然后集體交流與表?yè)P(yáng)。

反饋。

任務(wù)五：課堂練習(xí)

基礎(chǔ)題：

1解.數(shù)一數(shù)'，填0一填。：：：JA

()()()()

2.把數(shù)量相同的連起來。

提高題：

遷移運(yùn)用3.數(shù)一數(shù)，用。表示出各個(gè)物體的數(shù)量。引導(dǎo)學(xué)生能夠在分層挑選學(xué)

?■■>??^9^___▲課堂練習(xí)的完成過程生的作答，及時(shí)

中對(duì)要點(diǎn)知識(shí)加深鞏了解不同層次學(xué)

固，語言，有效應(yīng)用。生的課堂效果，

收集本節(jié)課學(xué)生

拓展題

知識(shí)吸收的反饋

4.按1?10的順序連一連，看看你有什么

信息。

新的發(fā)現(xiàn)。

6?

,5.4?