統(tǒng)編版語文三年級下冊抓住事物特點進(jìn)行描 寫講義+練習(xí)（含答案）

統(tǒng)編版語文三年級下冊抓住事物特點進(jìn)行描寫講義+練習(xí)（含答案）抓住事物特點進(jìn)行描寫

請你認(rèn)真找一找兩幅圖片的不同，不要放過所有的小細(xì)節(jié)！

一、描寫事物常用的修辭手法：

1.比喻：用某些有類似特點的事物來比擬想要說的某一事物。使用比喻手法時要注意本體和喻體必須是性質(zhì)不同的兩類事物；本體和喻體之間必須有相似點。

（1）明喻

本體、喻詞和喻體同時出現(xiàn)。常用的喻詞有：像、好像、好似、如、有如、如同、恰似、仿佛……

例子：

他（本體）動也不動，仿如（喻詞）石像（喻體）。

葉子（本體）出水很高，像（喻詞）亭亭的舞女的裙（喻體）。（朱自清《荷塘月色》）

（2）隱喻（又稱暗喻）

本體、喻體同時出現(xiàn)，但用“是"、“成”、“成為"、“變?yōu)椤钡认翟~代替“像"一

類的喻詞。例子：

母親??！你（本體）是荷葉（喻體），我（本體）是紅蓮（喻體）。（冰心《荷葉母親》）霎時間，東西長安街（本體）成了喧騰的大海（喻體）。（袁鷹《十月長安街》

2.擬人

就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。

例句：

小鳥在枝頭快樂地唱起了歌謠。

看，秋婆婆邊走邊說：“秋天將要過去，冬天就要來臨。趕快穿些衣服吧！”

陽光透過窗子，射進(jìn)了屋子，輕輕地對我說：“好的一天又開始了，好好加油吧！"

3.排比

利用意義相關(guān)或相近，結(jié)構(gòu)相同或相似和語氣相同的詞組（主、謂、動、賓）或句子

并排（三句或三句以上），段落并排（兩段即可），達(dá)到一種加強(qiáng)語勢的效果。例句：

延安的歌聲是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。

看哪，那天上的白云就像一個神奇的魔術(shù)師，一會兒變成了乖巧的小白兔；一會兒變成了威武的龍；一會兒又變成了兇狠的狼……

燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候……

4.夸張

對事物的形象、特征、作用、程度等方面進(jìn)行夸大或縮小的描寫，以達(dá)到某種表達(dá)效果的需要。

（1）擴(kuò)大夸張：

故意把客觀事物說得“大、多、高、強(qiáng)、深……”的夸張形式。

例句：

讓他老老實實坐著比登天還難。

（2）縮小夸張：

故意把客觀事物說得“小、少、低、弱、淺、……"的夸張形式。例句：

(后

前

上)一個渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。（3）超前夸張：

在時間上把后出現(xiàn)的事物提前一步的夸張形式。

例句：

農(nóng)民們都說：“看見這樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面包子的香味來了?！?/p>

二、空間順序

按事物空間結(jié)構(gòu)的順序來描寫事物，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從整體到局部來加以介紹。

三、動詞表示人或事物的動作或一種動態(tài)變化。描寫事物常用的動詞有：

下

（1）表示動作行為：

看、望、盯、瞪、踢、聞、摸、打、跳、蹦、抓、撲、拖、抓、沖、蹬、飛翔、奔跑、溜達(dá)、閑游、狂奔、跳躍、追逐、嬉戲、打鬧、連蹦帶跳、搖頭晃腦、張牙舞爪、昂首挺胸、拔腿就跑、扭頭就跑、大搖大擺、搖頭擺尾、手舞足蹈、橫沖直撞、東張西望、相互追逐、奮起直追、晃晃悠悠……

（2）表示存在變化消失：

在、死、有、發(fā)生、演變、發(fā)展、生長、死亡、存在、消滅……

（3）表示心理活動：

想、愛、恨、想念、驚訝、喜歡、希望、害怕、擔(dān)心、討厭、思考……（4）表示趨向（趨向動詞）：

上、下、進(jìn)、出、回、開、過、起、來、上來、下來、進(jìn)來、出來、回來、開來、過來、起

來、去、上去、下去、進(jìn)去、回去……

（5）表示發(fā)展動詞：

如生長、枯萎、發(fā)芽、結(jié)果、產(chǎn)卵、破繭、綻放……

1.這段文字是如何描寫長頸鹿的？

長頸鹿是世界上最高的動物，母鹿身高四米多，公鹿五米左右，最高的記錄是5.78米。它有四條又細(xì)又長的腿，還長著一個特別長的脖子。

2.閱讀片段，回答問題。

小白兔

小白兔全身雪白雪白的，沒有一點雜色，好像是用潔白無瑕的漢白玉雕刻成的。它的眼睛是紅色的，好像兩顆閃閃發(fā)光的寶石。它常常靈活地轉(zhuǎn)動紅眼珠，向周圍掃視，仔細(xì)觀察各處的動靜。它的耳朵又長又大，只要聽見一點兒輕微的聲音，就會“唰"地一下豎起來，靈巧地四面轉(zhuǎn)

動，找聲音發(fā)出的地方，警惕地細(xì)聽是不是敵人靠近了。它的嘴唇有三瓣，嘴巴尖尖的。它的前肢短后肢長，強(qiáng)勁有力的后肢輕輕一蹬，就能蹦得很遠(yuǎn)。它那短短的尾巴好像掛在屁股后面的小絨球，蹦跳的時候，一撅一撅的，又好像大風(fēng)中搖動著的銀鈴。小白兔真是活潑可愛、討人喜歡的動物。

（1）這段描寫小白兔的文字運用了哪些修辭手法？

________________

________________

（2）短文描寫小白兔的順序是__________________________。

（3）短文是圍繞“____________”這一句話來寫的。

（4）“它的嘴有三瓣。"從這一句話可以看出作者觀察得__________________________。

（5）“它的前肢短后肢長”寫出了小白兔蹦得遠(yuǎn)跑得快的__________________________。

3.這段文字是怎樣描寫翠鳥的？

翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了。

（選自《翠鳥》）

4.這兩段文字有什么共同點？

（1）幸福就是貓吃魚，狗吃肉……

（2）熊是生活在寒冷地區(qū)的最大陸地動物，也是最著名的用冬眠方式來度過嚴(yán)寒的動物之一。在冬眠前，它們要做一系列的準(zhǔn)備工作。到了深秋，黑熊便每天花20個小時在山林中覓食，“大吃特吃"上一個月左右，這樣當(dāng)它進(jìn)洞冬眠時，身體已經(jīng)吃得滾圓肥壯，足足增加有40公斤。

1.請你從外形、顏色等方面來描述下圖中的動物。

________________

________________

________________

________________

2.圖是《神偷奶爸》及《小黃人大眼萌》中的三個小黃人，你能運用合適的修辭手法從頭到腳地描寫下方圖中的任意一個小黃人嗎

________________

3.下圖介紹了蝴蝶一生會經(jīng)歷的四個階段，現(xiàn)在請你抓住它每個階段的特點，運用今天所學(xué)的知識來描寫一下蝴蝶的成長歷程。

參考答案

精講精練

1.能抓住事物的突出特征來描寫，描寫了長頸鹿的高的特征。2.

（1）運用了比喻和擬人的修辭手法。

（2）從上到下（或從頭到腳）

（3）小白兔真是活潑可愛、討人喜歡的動物。

（4）仔細(xì)（或認(rèn)真）

（5）原因

3.通過一系列動詞來描寫翠鳥。4.都描寫了動物的習(xí)性。

演練方陣

1.

大家好！我的名字叫大象，我是當(dāng)今陸地上最大的動物，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去就像一座小山。

我有一對蒲扇般的大耳朵，我有一個圓筒形的長鼻子，他可長了能甩到自己的身上，對我來講，鼻子的作用可大了，我用它來把食物送到自己的口中，還可以用鼻子吸水給自己洗澡，就像浴室里的噴頭一樣，可舒服了。我的大門牙是沒有牙根的，能不斷生長，永不脫落，最長可達(dá)兩米，可以用來做貴重的工藝品，我們美麗的象牙也使我們深受其害，人們?yōu)榱说玫较笱?，不斷地捕殺我們，我很痛心?/p>

別看我四肢粗壯，身軀龐大，其實我還是挺機(jī)靈的，我的嗅覺和聽覺特好，無論是從哪個方向來的聲音和氣味，我都能捕捉到。

2.

小黃人全身黃橙橙的，頭發(fā)黑漆漆的，眼睛圓溜溜的。這個小黃人只有一只眼睛，是三兄弟中唯一的一個，他大大的眼睛上戴著一副圓圓的護(hù)目鏡，像兩個碗一樣大。眼鏡旁還有兩條黑色的帶子，看起來很顯眼。它穿著一條藍(lán)色的連衣褲，手細(xì)細(xì)的，戴著黑色的手套。腳短短的，穿著黑黑的鞋子。他拿著一把吉他，就像一個吟游詩人，他自信的樣子，讓我隔著圖片都能聽見他的歌聲。

3.

在一片樹葉上，我無意間發(fā)現(xiàn)了一只毛毛蟲正悠閑自在的啃著樹葉。

只見毛毛蟲從嘴里放出一種又粘又細(xì)的絲狀物，慢條斯理的用絲把自己包起來。那速度簡直比蝸牛爬還慢10倍！我從午后看到了太陽下山，而毛毛蟲只包起了它的一個觸