鄂教版信息技術小學五年級下冊教案 (全冊)

第一課信息加工作用大

【教案背景】

隨著科學技術的不斷進步，社會信息化的快速發(fā)展，信息技術在人們生活中的作用越來越大，在廣大

小學生中開設信息技術課程，旨在普及技術知識，盡早適應未來學習和社會生活的要求。教學預案的生成,

遵循現(xiàn)代化教育原則，立足小學生學情和現(xiàn)實因數(shù)考量，以建立學生信息處理能力為主線，以培養(yǎng)學生的

信息素養(yǎng)為終極目標。

【教學課題】

鄂教版五下第一課《信息加工作用大》

【教材分析】

本課分為三個部分：第一部分是輕松學，安排了感受信息加工和策劃信息加工。集體從文本、圖像、

聲音、視頻、動畫信息加工入手，讓學生感受信息加工帶來的愉悅和濃郁的生活氣息，在充分調(diào)動寫生的

積極性后安排了學生嘗試探究，讓學生最大限度地獲取有效信息的感性認識。第二部分是快樂學習，啊安

排了一次有趣的“我愛我家”為主題的策劃展示活動，讓學生討論，鼓勵學生從日常生活中收集、篩選和

確定有效信息，從而掌握信息處理的基本流程和處理能力。第三部分是互評，旨在升華信息加工，對自己

和對他人處理信息的能力有一個基本的了解，促進信息技術學力的綜合提高。

【教學手段】

用自己喜歡的方法，根據(jù)實際需要，策劃、加工信息，能夠有效地將自己想要表達的信息內(nèi)容清晰、

準確地傳遞給接收者。

【教學目標】

一、知識與技能

1、讓學生掌握基本的計算機操作知識，鞏固計算機的簡單操作。

2、學會策劃一個主題活動，明確選擇信息加工工具及其成功方法。

二、方法與過程

1、能根據(jù)實際需要的不同篩選信息加工工具，確定信息加工用多種方法。

2、學會根據(jù)自己要表達的意雌謙劃，培養(yǎng)綜合運用信息技術手段豐富日常生活的意識。

三、情感態(tài)度和價值觀

1、對關心疼愛自己的人學會感激和回報。

2、培養(yǎng)學生合作、討論、觀摩、交流和自主學習的能力。

【教學重點】

信息的采集、篩選和表達，完成主題活動的完整策劃。

【教學難點】

主題策劃活動中信息的選擇和基本方法。

【教學方法】

任務驅動式、自學探究式。

【教學準備】

具有廣播教學功能的局域網(wǎng)，教學所需相關文字及圖片。

【計劃課時】

1課時。

【教學流程】

一、激情導入，感受樂趣

（一）感受文本信息加工

1、字體演不

教師在上課前先出任意一句話或者幾個字，課堂當場采用改變字體、字號、顏色或者版式的方法改變其視覺效

果，激起學生學習欲望，調(diào)動其探究的積極性。

2、學生操作

學生自由輸入文字，自由加工成自己喜歡的文本形式。

（二）感受圖像信息加工

采用文本信息加工的方法，教師先演示學生后實際操作對比感受的程序進行。利用數(shù)字化圖形、圖形

處理工具對圖像素材加工。

（三）感受音、視頻及動畫信息的加工

教師演示與輔導學生操作相機進行，讓學生感受其加工的樂趣。

［交流］

學生交流信息加工的感受，暢談感知。

［小結］

文本信息通過改變字體、字號、顏色和版式增強可讀性；圖像信息通過裁剪、

修飾增強觀賞性；音、視頻通過剪輯、修飾增強視聽效果；動畫則更能直觀、動態(tài)地表達信息。

二、嘗試策劃，探究新知

1、宣布活動主題。

3月12日是植樹節(jié)，五物的同學準備辦一份電子簡報，宣傳植樹造林，美化環(huán)境的意義。

2、小組討論。

3、匯報交流。

4、歸納：

宣傳“植樹造林、美化環(huán)境”

要表達什么信息―?明確信息內(nèi)容―?

的重要意義

1

加工信息給誰看？―?了解信息接受者―?喜歡卡通圖

—>3―?

加工成什么形式―?選擇信息表現(xiàn)形式―?以圖為主，配置適量文字

―?―?

試用什么工具？―?選著信息加工工具―?計算機

1―?—?

如何加工？―?確定信息加工方法―?圖文混排

二、策劃展示，信息加工

1、明確活動主題：我愛我家。

2、分組合作研究：策劃一個展示活動。

第一步：明確信息內(nèi)容

要表達的信息：

第二步：了解信息接收者

信息接收者:

信息接收者的特點：

第三步：選擇信息表達的形式

信息的主要表達形式;

第四步：選擇信息加工工具

加工工具：

它們的主要功能:

第五步：確定信息加工方法

加工方法：

3、信息交流。

4、評議展示。

5、互動交流：進一步改進主題策劃。

四、互動評價，綜合提高

對照評價表，實施評價，將得到的紅旗涂成紅色。

內(nèi)容標準結果

知道信息加工的作用知道［1面］

了解信息加工的基本流程信息加工的基本流程包括明確信息內(nèi)容、了解信息

接收者，________、__________和確定信息加工方法

等［2面］

能夠根據(jù)實際需要，策劃、能夠：1面］

加工信息

在“快樂做”中能夠積極參與活動，協(xié)助同學并完成任務［1面］

的表現(xiàn)在本課的學習活動中，我共得了

評價者：□自己口同學

□小組□老師

【教學反思】

1、激趣引思，優(yōu)化導入。興趣是最好的老師，首先利用學生喜聞樂見的詩歌、圖片、音樂、視頻及

動畫引入，既是鋪墊也極大地調(diào)動了學生的情感，使學生愉快地接受教育和學習新知，激發(fā)了學生探究的欲望。

2、每個教學環(huán)節(jié)遵循著率先誘導示范，接著討論歸納、合作探究、師生協(xié)同參與，然后集思廣益，

最后達成共識的思路學習。學生無論是從興趣、情感、還是認知上都克服了探究中的學習障礙。在整體上,

主導與主體的關系不僅分工協(xié)作，而且互相促進，最大化地將收集的信息進行有效的篩選、確定，進而達

到學科目標。

3、教師角色的積極改變，充分發(fā)揮自己的主導作用。創(chuàng)設教學情境，感受信息加工樂趣，探究策劃

活動。從提綱挈領到合作學習，都給學生提供了小組合作學習的機會，給他們充分的自主活動時間和空間，

培養(yǎng)學生獨立思考、勇于探索的科學態(tài)度。整節(jié)課預設合理，課堂駕馭收放自如，學生懷著濃厚的興趣、

高昂的激情，在老師的引導下經(jīng)歷了一次陌生又充滿挑戰(zhàn)的探究歷程，也充分體現(xiàn)了新課標中“教師是引

導者、組織者，學生才是學習的主體”這一教學理念。

4、本節(jié)課始終都是學生自己發(fā)現(xiàn)感興趣的問題，設計探究解決問題的方案，自己通過各種途徑去獲

取相關信息知識，并且把獲取的有效信息進行主動的交流和總結。生成問題的出現(xiàn)學生也都是積極自主解

決，整個研討活動都貫穿于學生的自主活動之中。本節(jié)課的學習目標，幾乎都是學生在探究、研討中完成

的。

教后記：

第二課美妙聲音巧編輯

一、教材分析

本課教學內(nèi)容是華中大學出版社《信息技術與網(wǎng)絡》教材五年級下冊的內(nèi)容。本節(jié)課主要是學習利用XP

系統(tǒng)中“錄音機”程序進行聲音錄制和編輯，它是在欣賞音樂的基礎上，通過將錄制的聲音進行去除噪聲、

添加背景音樂和混入聲音文件等編輯操作，來完成對聲音文件的處理。

二、學生狀況分析

本節(jié)課是在學生有了一定操作技能和欣賞能力的基礎上展開教學的。學生已經(jīng)掌握了聲音文件的相關

知識和對聲音信息進行加工的感性認識，所以對于編輯聲音來說興趣是較高的。

三、教學目標

（1）知識目標：學習用“錄音機”程序進行采集聲音和混合聲音的方法

（2）能力目標：通過自主探究，動手操作和合作交流等活動，培養(yǎng)學生的動腦思考和動手操作能力，以

及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

（3）情感目標：通過欣賞編輯的聲音文件，激發(fā)學習興趣，并能對同學們的作品作出合理的評價。

四、教學重難點

本科的教學重點是掌握采集聲音和混合聲音的方法，難點是對聲音當前位置的確定。

五、教學過程設計

（-）創(chuàng)設情境，引入新課

同學們，如果我們能把曾經(jīng)唱過的一首動聽的歌，或者朗誦比賽中的精彩表現(xiàn)錄制到計算機中永久保存該

多好?。∠旅嬲埻瑢W們自己在電腦里的錄音機程序上錄音，小組合作，錄制結束相互播放。

（二）自主探究

大家錄制的聲音好聽嗎，有什么發(fā)現(xiàn)？（錄音前后有一段雜音，中間也有雜音，把不該錄的聲音也錄進去

了）

那怎么辦呢？（根據(jù)學生回答進行補充和糾正）

1、去除噪聲

閱讀課本，找到去除方法；刪除前后多余的聲音

2、混合聲音

為文件加上背景音樂。

（三）鞏固拓展，內(nèi)化認識

任務：為詩歌游子吟錄音文件配上配景音樂，做一個美妙的聲音文件。

（四）小結任務，課堂評價

學牛上交作品，教師播放作品，師生一起評價。

教后記：

第三課電子圖書我會用

一、教材分析

本課是以“電子圖書我會用”為主要內(nèi)容的應用性課程。希望學生圍繞“電子圖書我會用”這一主題

展開相關研究，通過對相關資料的收集、閱讀和分析，逐步認識到電子圖書與我們的關系密切相關。注重

學生的實際操作能力，以培養(yǎng)學生學習興趣為主，通過學生自己制作一本電子圖書體會成就感，更加熱愛

信息技術這門課。

二、教學重點：

了解電子圖書相關信息。

會用各種格式的電子圖書。

使用“友益文書”或其它軟件把自己的作文制作成一本電子圖書。

三、教學難點：

搜索網(wǎng)絡信息，建立電子書架。

使用“友益文書”或其它軟件把自己的作文制作成一本電子圖書。

四、教學準備：

教學之前運用百度在網(wǎng)上搜索并下載電子圖書的相關教學材料，了解教學重點和難點，確定課堂教學

方法。然后根據(jù)課堂教學要求學生機安裝“友益文書”和AdobeReader.

五、教學過程

【實物導入】手機電子書出示：《三國演義》，同時出示線裝版《三國演義》

教師：手機上出現(xiàn)的是什么？學生：電子書。

教師：手機上的書與這本書有什么不同（或者說有什么好處？）

學生：容量大、方便等。

教師：除了在手機上看過電子書，你還在那里看到過？

學生：電腦、Mp4...

學生：我們學校電子讀書室有的是電子書...（http:〃www.bookan.com,cn/djqsyxx/index.aspx）

教師：那什么是電子書？

【學生活動】學生借助百度搜索引擎查找答案?！景俣人阉鳌?/p>

http:〃baike.baidu.com/view/17637.htm

教師：今天我們一起來研究電子書的知識。

【板書】認識電子書

教師：在日常生活中，有些小朋友積累了很多關于電子書的知識，誰來說說，你都了解電子書的哪些知識？

學生：說說自己對電子書的認識，比如閱讀電子書需要一定的軟件支持等。

教師：大家說的很好。你還想了解電子書哪些方面的信息呢？

【學生活動】學生在小組長的帶領下，分小組開展討論。

使用百度搜索引擎查找電子圖書的種類、運行環(huán)境和使用的軟件等信息。

教師參與到學生的討論中去，聆聽學生的想法。

重點了解PDF格式的電子書要用AdobeReader(PDF閱讀器)

【學生活動】讀一讀《中國少年報》

在小組長的帶領下利用百度搜索找到《中國少年報》當期電子板讀一讀

(http:〃www.soubaoad.com/newsletter/4277.shtml)(http://paper,ccppg.com.cn/zgsnb)

【師、生活動】建立書架：

教師：擁有了較多的電子書，建立一個“書架”管理我們的電子書，會使我們的閱讀更加方便。

【學生活動】在小組長的帶領下利用百度搜索引擎搜索獲取自己喜歡的電子圖書，建立一個富有個性的書

架，并將書架的信息記錄在下表中。【百度搜索】http:〃WWW.baidu.com________________

書名文件格式文件大小來源

三國演義EXE1570KBhttp://www.glzy8.

com/show/33347.ht

ml

【教師活動】巡視學生的操作，對有困難的學生小組進行個別輔導。并記錄學生操作中的問題。隨后引導

學生討論搜索、保存中出現(xiàn)的問題，共同解決問題。

【學生活動】要求勇于提出遇到的問題，積極參與討論，解決問題。

【師、生互動】展示自己的書架：

各小組把剛才建立的書架在公共平臺上展示；

【制作作品】請同學們以小組為單位將自己的作文制作成一本電子書。

【學生活動】分小組制作作品。

1、在小組長的帶領下利用百度搜索引擎搜索獲取自己喜歡的電子圖書制作軟件。推薦使用“友益文書”。

(各學生機上已經(jīng)安裝好)

2、導入時用批量導入文檔；

3、生成文件。

【教師活動】巡視學生的操作，對有困難的學生進行個別輔導。并記錄學生操作中的問題。隨后引導學生

討論制作作品中出現(xiàn)的問題。

【學生活動】勇于提出遇到的問題，積極參與討論，解決問題。隨后繼續(xù)制作作品。

【作品評選】隨后各組同學根據(jù)評價量規(guī)評出最優(yōu)秀的作品，作為本組的代表作品。上傳至公共平臺展示。

【交流成果】教師提出要求：1、各小組推派一名代表，交流你們小組學習的成果。2、能夠做到邊展示邊

講解、介紹，口齒清晰、語態(tài)自然。

【學生活動】學生根據(jù)教師提出的要求，推選代表，上臺進行活動的成果交流。

【教師活動】適時對學生的作品作出肯定的評價，對學生的發(fā)言做出適當?shù)墓膭?、表揚，讓學生逐步提升

學習成就感。

【課堂拓展】展開“如何把我們的作品用手機帶回家”大討論，讓學生思索一下

1、我們?nèi)绾尾拍馨盐覀兊淖魑挠檬謾C帶回家？

2、我們的家長要如何才能看到我們的作文？

3、有條件的同學完成這個活動。

【師、生互動】師：手機電子書的格式一般是TXT,我們只要想辦法把我們的作文轉換成TXT格式，我們

的家長就看得到了！

【課堂小結】今天，我們開展了“電子圖書我會用”的應用研究活動，各個小組都會閱讀電子圖書了、建

立了電子圖書的書架，還制作精美的電子圖書來與他人交流。大家都表現(xiàn)的非常好！現(xiàn)在請你說說你學習

本課的收獲。

教后記：

第四課電子圖書我會用

一、教案背景

1,面向學生：口中學園小學

2,學科：信息科技課程探究性課程

3,課時：一■課時

4,學生課前準備：

?具有一定的閱讀、分析和篩選信息的能力。

?把平時的作文用Word編輯好，并保存到指定文件夾中

?具有熟練操作計算機的能力，例如正確瀏覽網(wǎng)頁、保存文件等。

?具有使用WORD軟件制作作品的能力。

二、教學課題

?通過本課的學習希望學生圍繞“電子圖書我會用”這一主題開展研究，通過對相關資料

的收集和分析，逐步認識到電子圖書與我們的關系密切相關。

?會正確進行網(wǎng)頁瀏覽，并能了解電子圖書的種類、運行環(huán)境和使用的軟件等信息。

?能對正確使用電子圖書，能夠把自己平時的作文等，讓學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣。

?能樂意與小組成員在研究和學習的過程中分工合作，互相交流。引發(fā)學生遵守國家法律、

尊重知識產(chǎn)權的意識，使學生知道要尊重別人的作品和保護自己的作品。

三、教材分析

湖北省中小學地方教材《信息技術與網(wǎng)絡》五年級（下）第三課“電子圖書我會用”（華

中科技大學出版社）：本課是以“電子圖書我會用”為主要內(nèi)容的應用性課程。希望學生圍

繞“電子圖書我會用”這一主題展開相關研究，通過對相關資料的收集、閱讀和分析，逐步

認識到電子圖書與我們的關系密切相關。注重學生的實際操作能力，以培養(yǎng)學生學習興趣為

主，通過學生自己制作一本電子圖書體會成就感，更加熱愛信息技術這門課。

?教學重點：

了解電子圖書相關信息。

會用各種格式的電子圖書。

使用“友益文書”或其它軟件把自己的作文制作成一本電子圖書。

?教學難點：

搜索網(wǎng)絡信息，建立電子書架。

使用“友益文書”或其它軟件把自己的作文制作成一本電子圖書。

?教學準備：

教學之前運用百度在網(wǎng)上搜索并下載電子圖書的相關教學材料，了解教學重點和難點，

確定課堂教學方法。然后根據(jù)課堂教學要求學生機安裝“友益文書”和AdobeReader.

四、教學方法

本課作為一節(jié)信息科技的應用課，在教學上采用的是研究性學習的教學方法。探究性學

習方法是讓學生在教師的指導下，圍繞一個主題，以類似科學研究的方式，主動的探索、發(fā)

現(xiàn)、體驗、獲取知識、應用知識解決問題。這是一種有助于培養(yǎng)和發(fā)展學生創(chuàng)新精神、創(chuàng)造

能力和實踐能力的全新的教學和學習方式。

在本節(jié)課中，教師多次運用這一教學方法。如導入部分：教師借助實物導入“手機電子

書”這一實際現(xiàn)象，引導學生開展研究。學生通過使用百度搜索，了解到電子圖書的種類、

運行環(huán)境和使用的軟件等信息等等。又如在制作作品階段：使用什么軟件來制作老師并沒特

別說明，而是讓學生自己通過網(wǎng)絡查找自己選擇，這更增加了學生的成就感。再如在作品交

流階段：在展示學生作品時，教師采用了學生自評、互評的評價方法，課堂氣氛活躍，學生

的積極性被充分調(diào)動起來。教師適時對學生的作品作出肯定的評價，學生的熱情高漲，這對

學生再次開展研究活動起到了很大的激勵作用。課堂拓展時老師只是給出了一個目標，學生

就能圍繞這個目標想出多個解決方案，最終比較后選取最容易的方法來，說明學生是可以創(chuàng)

造性地學習地。

五、教學過程

【實物導入】手機電子書出示：《三國演義》，同時出示線裝版《三國演義》

教師：手機上出現(xiàn)的是什么？學生：電子書。

教師：手機上的書與這本書有什么不同(或者說有什么好處？)

學生：容量大、方便等。

教師：除了在手機上看過電子書，你還在那里看到過？

學生：電腦、Mp4...

學生：我們學校電子讀書室有的是電子書……

(http:〃www.bookan.com,cn/d.jqsyxx/index.aspx)

教師：那什么是電子書？

【學生活動】學生借助百度搜索引擎查找答案?！景俣人阉鳌?/p>

http:〃baike.baidu.com/view/17637.htm

教師：今天我們一起來研究電子書的知識。

【板書】認識電子書

教師：在日常生活中，有些小朋友積累了很多關于電子書的知識，誰來說說，你都了解電子

書的哪些知識？

學生：說說自己對電子書的認識，比如閱讀電子書需要一定的軟件支持等。

教師：大家說的很好。你還想了解電子書哪些方面的信息呢？

【學生活動】學生在小組長的帶領下，分小組開展討論。

使用百度搜索引擎查找電子圖書的種類、運行環(huán)境和使用的軟件等信息。

教師參與到學生的討論中去，聆聽學生的想法。

重點了解PDF格式的電子書要用AdobeReader(PDF閱讀器)

【學生活動】讀一讀《中國少年報》

在小組長的帶領下利用百度搜索找到《中國少年報》當期電子板讀一讀

(http:〃www.soubaoad.com/newsletter/4277.shtml)

(http://paper,ccppg.com.cn/zgsnb)

【師、生活動】建立書架：

教師：擁有了較多的電子書，建立一個“書架”管理我們的電子書，會使我們的閱讀更加方

便。

【學生活動】在小組長的帶領下利用百度搜索引擎搜索獲取自己喜歡的電子圖書，建立一個

富有個性的書架，并將書架的信息記錄在下表中?！景俣人阉鳌縣ttp:〃

書名文件格式文件大小來源

三國演義EXE1570KBhttp://www.glzy8.co

m/show/33347.html

【教師活動】巡視學生的操作，對有困難的學生小組進行個別輔導。并記錄學生操作中的問

題。隨后引導學生討論搜索、保存中出現(xiàn)的問題，共同解決問題。

【學生活動】要求勇于提出遇到的問題，積極參與討論，解決問題。

【師、生互動】展示自己的書架：

各小組把剛才建立的書架在公共平臺上展示；

【制作作品】請同學們以小組為單位將自己的作文制作成一本電子書。

【學生活動】分小組制作作品。

4、在小組長的帶領下利用百度搜索引擎搜索獲取自己喜歡的電子圖書制作軟件。推薦使用

“友益文書”。（各學生機上己經(jīng)安裝好）

5、導入時用批量導入文檔；

6、生成文件。

【教師活動】巡視學生的操作，對有困難的學生進行個別輔導。并記錄學生操作中的問題。

隨后引導學生討論制作作品中出現(xiàn)的問題。

【學生活動】勇于提出遇到的問題，積極參與討論，解決問題。隨后繼續(xù)制作作品。

【作品評選】隨后各組同學根據(jù)評價量規(guī)評出最優(yōu)秀的作品，作為本組的代表作品。上傳至

公共平臺展示。

【交流成果】教師提出要求：1、各小組推派一名代表，交流你們小組學習的成果。2、能夠

做到邊展示邊講解、介紹，口齒清晰、語態(tài)自然。

【學生活動】學生根據(jù)教師提出的要求，推選代表，上臺進行活動的成果交流。

【教師活動】適時對學生的作品作出肯定的評價，對學生的發(fā)言做出適當?shù)墓膭睢⒈頁P，讓

學生逐步提升學習成就感。

【課堂拓展】展開“如何把我們的作品用手機帶回家”大討論，讓學生思索一下

4、我們?nèi)绾尾拍馨盐覀兊淖魑挠檬謾C帶回家？

5、我們的家長要如何才能看到我們的作文？

6、有條件的同學完成這個活動。

【師、生互動】師：手機電子書的格式一般是TXT,我們只要想辦法把我們的作文轉換成TXT

格式，我們的家長就看得到了！

【課堂小結】今天，我們開展了“電子圖書我會用”的應用研究活動，各個小組都會閱讀電

子圖書了、建立了電子圖書的書架，還制作精美的電子圖書來與他人交流。大家都表現(xiàn)的非

常好！現(xiàn)在請你說說你學習本課的收獲。

六、教學反思

本節(jié)課是在學生己經(jīng)學習并掌握了計算機的有關知識和技能后的一個綜合運用課，是進

一步培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)和在信息化環(huán)境下的學習能力的實踐基地。本課以“電子圖書”為主

線，創(chuàng)設以學生為中心的學習環(huán)境，讓學生在學習過程中能不斷進行自主探索研究，構建認

知結構，發(fā)展各種能力。

在整個課程的開展過程中，注重對電子圖書的運用和搜索到的資源加工利用。并通過引

導學生交流學習結果，引發(fā)學生遵守國家法律、尊重知識產(chǎn)權的意識，對學生進行要知道尊

重別人的作品和保護自己的作品教育。

主要要改進的問題：1.學習和研究的內(nèi)容較多，難度大，想要在一堂課中讓學生查找到并閱

讀每一個電子書，難度太大。（所以我選擇了平時閱讀和當堂閱讀、小組分讀與個人閱讀相

結合的辦法，使得這一問題得到一定程度的解決）。2.當學習小組內(nèi)個別成員有困難時應該

引導優(yōu)秀成員來輔導，而不是坐等老師來解決，才能提高學習小組的學習效率。

第五課共享視頻有播客

一、教學目標。

1、學生能理解并區(qū)分博客、拍客、播客幾個網(wǎng)絡新詞。

2、學生會在“優(yōu)酷網(wǎng)”、“六間房”、“土豆網(wǎng)”等視頻網(wǎng)站注冊播客號。會上傳拍攝的視頻文件和管理

自己的播客帳戶。

3、培養(yǎng)學生熱愛校園，熱愛生活的思想品德，養(yǎng)成健康上網(wǎng)，文明上網(wǎng)的好習慣。

二、教學重、難點。

1、學生會在“優(yōu)酷網(wǎng)”、“六間房”、“土豆網(wǎng)”等視頻網(wǎng)站注冊播客號。

2、會上傳拍攝的視頻文件和管理自己的播客帳戶。

三、教具。

1、網(wǎng)絡教室。2、視頻素材。3、“I酷”和“格式工廠”應用程序。4、課件。

四、教學過程。

1、導入新課。

每年“六一兒童節(jié)”同學們都表演精彩的節(jié)目了嗎？（學生回答）

現(xiàn)在我們來欣賞別人的精彩表演。（播放：2009年10在黃石“黃鶴美育節(jié)”上的精彩表演和其它

節(jié)目。）

我們欣賞了別人的精彩表演，想不想讓別人也欣賞你們的精彩表演呢？今天我們來一起學習“第

四課共享視頻有播客”來讓全世界的人都可以欣賞同學們所表演的節(jié)目。

2、理解并區(qū)分博客、拍客、播客幾個網(wǎng)絡新詞博客

博客，又譯為網(wǎng)絡日志、部落格或部落閣等，是一種通常由個人管理、不定期張貼新的文章的網(wǎng)

站。博客上的文章通常根據(jù)張貼時間，以倒序方式由新到舊排列。許多博客專注在特定的課題上提供評論

或新聞，其他則被作為比較個人的日記。一個典型的博客結合了文字、圖像、其他博客或網(wǎng)站的鏈接、及

其它與主題相關的媒體。能夠讓讀者以互動的方式留下意見，是許多博客的重要要素。大部分的博客內(nèi)容

以文字為主，仍有一些博客專注在藝術、攝影、視頻、音樂等各種主題。博客是社會媒體網(wǎng)絡的一部分。

互聯(lián)網(wǎng)時代下，利用數(shù)碼相機、手機、攝像機等數(shù)碼設備拍攝的音、視頻的人稱為“拍客”。

將拍攝內(nèi)容通過計算機編輯處理后，上傳網(wǎng)絡并分享、傳播影像的人群稱為“播客”。

3、注冊播客。

通過課件演示注冊過程。一邊演示一邊讓學生進行操作。

A、打開瀏覽器通過網(wǎng)址導航進入“優(yōu)酷網(wǎng)”、“六間房”、“土豆網(wǎng)”等視頻網(wǎng)站。

B、單擊“注冊”鏈接。進入“新用戶注冊”頁面。

C、按要求輸入相關信息。

D、單擊“完成注冊”按鈕。

E、進入郵箱進入驗證。

4、共享視頻。

注冊完成后，我們再進行用戶登陸，就可以進行上傳操作了。用課件演示上傳視頻的過程。

A、單擊“上傳”鏈接。

B、單擊“上傳視頻”鏈接按鈕。進入瀏覽。

C、選擇要“上傳視頻”文件。

D、上傳完成后選擇視頻類型。

E、保存上傳文件和設置。

F、讀一讀教材第17的讀一讀。說明上傳視頻文件時應該注意的問題。

5、管理播客。

學生自己進行自主探索學習，教師指導。（在登陸狀態(tài)下，觀看視頻時可以選擇，收藏、轉發(fā)、分

享、評價進行相應操作。下載視頻現(xiàn)在要用“i酷”。）

6、小結：小結所學內(nèi)容。A、理解并區(qū)分博客、拍客、播客。B、注冊播客。C、共享視頻。D、管理播

客。

7、作業(yè)：

A、學生用“i酷”上傳下載。

B、在“土豆網(wǎng)”注冊播客，并上傳下載。

教后記：

第六課亮麗圖片變動畫

教學目標：

1、知道動畫相冊的基本特點。

2、能夠制作出效果較好的動畫相冊。

3、能夠通過多種途徑展示作品。

教學重難點：能夠制作出效果較好的動畫相冊。

教學時間：1課時

教學過程：

一、導言揭題

1、導入：有許多珍貴的照片記錄了當時驚心動魄的瞬間。使用動畫相冊技術把這些照片連接起來，變會

形成一幅栩栩如生的動態(tài)歷史畫卷。

2、揭題：（出示課題）第五課：亮麗圖片變動畫

二、輕松學

1、注冊賬號。

⑴過渡：在線制作動畫相冊，首先必須所擁有一個賬號?，F(xiàn)在，有許多網(wǎng)站都提供在線制作動畫相冊。我

們一起到“56.com”網(wǎng)站注冊一個賬號。

⑵邊講解邊演示。

①輸入網(wǎng)址：http://www.56.com/p98/list/

②單擊“注冊”鏈接。

③輸入相關信息。

④單擊“完成注冊”按鈕。

2、添加照片。

⑴單擊“相片”按鈕。

⑵單擊“制作相冊視頻”按鈕。

⑶選擇“上傳本地圖片”選項。

⑷單擊“上傳多張圖片”按鈕。

⑸單擊“選擇文件上傳”按鈕。

⑹選擇需要上傳的圖片。

⑺單擊“打開”按鈕。

3、讀一讀。P34

4、分享動畫相冊。

已制作完成的動畫相冊，除了可以讓瀏覽本地網(wǎng)站的朋友欣賞外，還可以將其添加到自己的網(wǎng)站、博客或

下載到MP4等設備中，讓更多朋友分享。

三、快樂做

1、制作動畫相冊。

⑴收集家鄉(xiāng)烈士陵園、博物館、紀念館等的照片，制作動畫相冊，與朋友一起分享。

⑵根據(jù)相冊的特點，使用合適的模板、背景、特效，并添加音樂。

2、展示動畫相冊。

相冊名稱所在網(wǎng)址

主題照片張數(shù)

分享方式本網(wǎng)個人博客其他

我的介紹

同學的評價

四、課堂小結

1、說說這節(jié)課，你有哪些收獲?

2、教師小結。

教后記：

第七課動畫表情我制作

教學目標：

1、知道動感表情的基本特點。

2、能夠制作動感表情并與他人分享。

3、會使用“可牛影像”的多用功能。

教學重難點：能夠制作動感表情并與他人分享。

教學時間：1課時

教學過程：

一、導言揭題

1、導入：在網(wǎng)絡交流的過程中，發(fā)個表情圖片使人過目難忘，傳個有趣的動畫讓人會心一笑。使用

操作簡單的動畫軟件就能夠將自己的照片制作成簡易動畫，通過網(wǎng)絡傳遞給朋友。

2、揭題：（出示課題）第六課：動感表情我制作

二、輕松學

1、選擇模板。

⑴邊講解邊演示。

①輸入網(wǎng)址：http:〃www.keniu.com/

②單擊“動感閃圖”鏈接。

③單擊“搖頭娃娃”鏈接。

④選擇模板。

⑵批名試一試。

2、添加照片。

⑴單擊“上傳相片”按鈕。

⑵選擇照片文件。

⑶單擊“打開”按鈕。

⑷觀看“搖頭娃娃”的動感效果，如果不滿意，可以進行調(diào)整。

3、讀一讀。

4、分享動畫。

⑴指名按照提示做。

①單擊“保存到電腦”鏈接。

②單擊“保存”按鈕，將制作的動畫保存在計算機中。

⑵“可牛影像”軟件提供三種分享閃圖的方式。

5、試一■試

使用QQ、MSN或發(fā)送網(wǎng)址等方式，將自己制作的動畫發(fā)送給朋友。

三、快樂做

1、添加場景。（按照提示做）

①單擊“打開”按鈕。

②選擇照片文件。

③單擊“打開”按鈕。

④單擊“場景”按鈕。

⑤單擊“多圖閃圖”按鈕。

⑥選擇雜志封面模板。

2、設置動畫。（按照提示做）

①單擊“動感閃圖”按鈕。

②單擊“多圖閃圖”按鈕。

③選擇五彩光芒模板。

3、想一想。

通過制作動感表情，想一想，動態(tài)的效果是怎樣形成的？

4、展不動感閃圖。

名稱

分享方式□即時通信軟件（如QQ）口本機口其他

我的介紹：

同學的評價：

四、互動評

通過本課的學習，我們嘗試了動感表情的制作。請大家對照下表進行評價，將得到的花涂成紅色。

五、課堂小結

1、說說這節(jié)課，你有哪些收獲？

2、教師小結。

教后記：

第八課當個動畫設計師

——制作逐幀動畫

教學目標：

1、知識與技能：

(1)了解FLASH的啟動方法及Flash動畫制作軟件的功能

(2)認識FLASH工作界面：工具箱、舞臺、庫、屬性面板、時間軸、動作面板。

(3)設置舞臺

(4)認識幀

(4)了解動畫制作的基本原理

(5)學會制作簡單的逐幀動畫

2、過程與方法

通過任務驅動，使學生掌握逐幀動畫的制作過程，體驗動畫的實質。

3、情感態(tài)度與價值觀

在制作動畫過程中激發(fā)學生學習flash的興趣，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力以及實踐操作能

力。

重點及難點：

重點：flash工具，幀，調(diào)整動畫播放

難點：幀的理解

教學方法設計：

教師演示，引導，學生自主、合作學習

教學課節(jié)：2課時

教學過程：

一、導入

觀看Flash動畫，激發(fā)學生的興趣。觀看了火箭成功升空，不禁讓人熱血沸騰，深深感受科技的力量。

如果使用Flash軟件，親手制作模擬火箭發(fā)射過程的動畫，肯定是一個十分開心且有意義的事情。今天，

就讓我們來認識一個制作動畫的軟件——Flasho

二、輕松學

1、啟動Flash軟件

2、認識Flash界面

名稱功能名稱功能

工具箱存放各種繪畫工具舞臺演示動畫

庫存放動畫元件屬性面板調(diào)整所選對象的各項指標

控制動畫元件出現(xiàn)的時間及標記

時間軸動作面板加入控制命令并編輯

動畫變化的關鍵

老師講解，并適當使用工具箱中的工具。

3、設置舞臺

⑴師講解演示。

①單擊舞臺的空白處。

②單擊并展開“屬性”面板。

③單擊“大小”按鈕。

④輸入“寬”、“高”數(shù)值。

⑤單擊“背景顏色”按鈕。

⑥選擇背景顏色。

任務一：改變舞臺的尺寸大小，更改背景顏色，觀察舞臺有哪些變化？

4、認識幀

(1)將上一課制作的動畫表情導入到Flash軟件中，就能發(fā)現(xiàn)該動畫就是兩張圖片交替顯示的效果。

(2)人的眼睛看到一幅畫或一個物體后，視覺形象在一定時間內(nèi)不會消失，這種現(xiàn)象叫做視覺暫留。動

畫就是利用視覺暫留的特性，將多幅畫面快速播放，形成一種流暢的視覺效果。

(3)在Flash軟件中，一幅圖的畫面被稱為“幀”，時間軸上的每一格就是一幀。不同類型的幀起不同的

作用。

在講解幀的過程中，邊講解邊演示。

幀名操作鍵特點作用

關鍵幀F(xiàn)6實心圓幀內(nèi)有圖形，選擇該幀可以修改畫面的內(nèi)容

連續(xù)杰灰白與左邊最近的關鍵幀畫面一樣,起到延長時間

普通幀F(xiàn)5

顏色的作用

空白關鍵幀內(nèi)沒有任何圖形,可用來終止左邊關鍵幀中

F7空心圓

幀畫面出現(xiàn)的時間

白色或灰色

空幀一幀內(nèi)沒有任何內(nèi)容，動畫播放到空幀時停止

方格

逐幀動畫：在時間軸的幀上逐幀繪制內(nèi)容所形成的動畫稱為逐幀動畫。

三、快樂做

學習火箭發(fā)射“倒計時”顯示牌動畫制作過程及方法然后完成

任務二：使用Flash軟件的矩形工具和文字工具，創(chuàng)建一個火箭發(fā)射時的“倒計時”顯示牌動畫。

四、展示作品交流評價

五、課堂小結

教后記：

第十課當個動畫設計師

——形狀動畫

教學目標：

1、知識目標：能夠編輯簡單的圖形，制作簡單的形狀動畫

2、過程與方法：經(jīng)歷使用Flash制作形狀的過程并掌握制作動畫的基本方法。

3、情感態(tài)度與價值觀：通過自主探究增強學生學習信心并相信自己能力。

教學重難點：編輯圖形形狀及補間動畫設置

教學課節(jié)：2課時

教學過程：

一、導入

觀看火箭升空視頻。

同學們，火箭升空最不可缺少的是什么呢？（動力燃料）

燃料燃燒會有什么呢？（火焰）

熊熊的火苗推動著火箭升入高空。在Flash動畫中加入動態(tài)火苗，會使火箭升入模擬動畫更加逼真。使用

形狀動畫技術可以很好地完成動態(tài)火苗效果。今天就讓我們來學習形狀動畫火苗制作。

二、輕松學

1、編輯圖形

①單擊矩形工具按鈕。②設置填充顏色。③繪制矩形。④單擊選擇工具按鈕。⑤移動鼠標指針到圖形邊緣,

看到箭頭尾部出現(xiàn)一條弧線，單擊并拖動。

任務一：使用矩形工具繪制火苗形狀。

交流學生作品。

2、設置顏色

①單擊選擇工具按鈕。②單擊所選形狀。③單擊填充顏色。④選擇混合填充色。⑤雙擊色標滑塊。⑥選擇

顏色。

任務二：給火苗填充混合色。

交流學生作品

三、快樂做

火苗在燃燒的過程中，會不斷的發(fā)生變化。如果能做出這種動畫效果就更好了。

任務三：學習“插入關鍵幀”及“變形圖形”部分，完成火苗形狀變化。

火苗有變化，但是不生動。怎樣才能更生動些呢？

任務四：學習“設置動畫”部分，完成火苗補間動畫。

作品展示交流

作品完成以后還要進行動畫導出。

任務五：學習“導出動畫”，完成文件導出。

四、作品展示交流

五、課堂小結

教后記：

第十一課當個動畫設計師——制作控制按鈕

教學目標：

知識與技能：

1、知道按鈕元件的功能并了解按鈕元件的制作原理

2、會制作按鈕元件并能夠正確的定義按鈕元件的四個基本狀態(tài)

3、能夠給按鈕添加簡單的動作

方法與過程：

演示、任務驅動

情感態(tài)度價值觀：

1、激發(fā)學生對Flash的學習興趣，使學生保持主動學習和動手實踐的熱情

2、培養(yǎng)學生在學習中克服困難的意志品質及小組協(xié)作精神，通過完成作品，體驗成功的快樂

教學重點：

1、編輯按鈕元件

2、為按鈕元件添加制定的動作

教學難點：

在按鈕元件中編輯添加動畫，并設置正確的動作

教學方法：提問，演示，任務驅動

計劃課時：2課時

教學過程：

一、導入：

動畫展示：用按鈕來控制火箭起飛動畫的播放。

師：在前面我們所做的動畫的基礎上，我們可以考慮加上一個按鈕，簡單的來控制一下它的播放，按鈕元

件是Flash的基本元件之一，它具有多種狀態(tài)，并且會響應鼠標事件，執(zhí)行指定的動作，是實現(xiàn)動畫交互

效果的關鍵對象,今天我們就來講講有關按鈕元件的制作。

二、新授

1、師：首先請同學們閱讀書P79-80"認識按鈕元件”和“讀一讀”的內(nèi)容，回答如下問題：

(1)按鈕有哪四種狀態(tài)？

生：彈起、指針經(jīng)過、按下、點擊四種

(2)按鈕的四個關鍵幀各有什么作用？

生：當為元件選擇按鈕行為時，F(xiàn)lash會創(chuàng)建一個四幀的時間軸,對應按鈕的四種狀態(tài)

按鈕元件的時間軸上的每一幀都有一個特定的功能:

第一幀是彈起狀態(tài)，代表指針沒有滑過按鈕時該按鈕的外觀

第二幀是指針經(jīng)過狀態(tài)，代表當指針滑過按鈕時，該按鈕的外觀

第三幀是按下狀態(tài)，代表單擊按鈕時，該按鈕的外觀

第四幀是點擊狀態(tài)，定義將響應鼠標單擊的區(qū)域

師：現(xiàn)在我們打開源文件，觀察一下我們實例當中的按鈕四種狀態(tài)是怎樣的

2、制作簡單按鈕【實例演示】

(1)插入菜單下的新建元件命令

(2)輸入元件名“點火”

(3)選擇“按鈕”選項。

(4)單擊“確定”按鈕

(5)單擊“矩形工具”按鈕

(6)單擊“邊角半徑設置”按鈕

(7)輸入邊角半徑“10”

(8)繪制矩形。

(9)單擊“插入關鍵幀”命令。

(10)給矩形重新設置顏色。

(11)采取9和10同樣的步驟，創(chuàng)建“按下”“點擊”兩幀。然后創(chuàng)建新圖層，并輸入文字“點火”

3、基本動作控制命令介紹

(1)停止命令格式；stop();

說明動作；停止播放頭的移動

(2)播放命令

格式；play();

說明動作；在時間軸中向前移動播放頭。

(3)轉移命令gotoAndPlay(scene,frame)

參數(shù)scene播放頭將轉到的場景的名稱。frame播放頭將轉到的幀的編號或標簽。

動作；將播放頭轉到場景中指定的幀并從該幀開始播放。如果未指定場景，則播放頭將轉到當前場景

中的指定幀。以上三個命令是動作腳本中最常用的基本動作,它們通過對時間軸上播放頭的控制實現(xiàn)的特

定功能

4、為按鈕添加相應的動作【演示】

(1)單擊“插入圖層”按鈕

(2)單擊圖層2第2幀，按下f7”鍵，插入空白關鍵幀

(3)單擊圖層2第一幀

(4)添加“stop”命令

5、添加按鈕

創(chuàng)建一個新圖層，分別在時間軸的第1、2、40、幀插入空白關鍵幀。然后分別將“點火”“返回”按

鈕元件放置到第1、第40幀。

6、設置按鈕

(1)單擊“點火”按鈕

(2)雙擊“goto”命令

(3)輸入幀數(shù)“2”

(4)重復第1——3步,給"返回”按鈕添加"gotoAndplay(1)”命令

三、學生練習

在下發(fā)的文件中，制作點火按鈕并添加到動畫中，同時為動畫設置幀動作和按鈕動作

四、展示作品。

1、展示學生的作品。

2、讓學生提出意見。

3、教師小結作品情況。(多鼓勵學生)

五、互動評

對照互動評，說說本節(jié)課的收獲和表現(xiàn)。并在課本完成評價表。

六、小結

按鈕的插入讓我們的Flash更加新穎互動性也隨之增強希望同學們繼續(xù)努力，做出更多更好的Flash

作品！

教后記：

第十二課當個動畫設計師——制作控制按鈕

教學目標：

知識與技能：

1、知道按鈕元件的功能并了解按鈕元件的制作原理

2、會制作按鈕元件并能夠正確的定義按鈕元件的四個基本狀態(tài)

3、能夠給按鈕添加簡單的動作

方法與過程：

演示、任務驅動

情感態(tài)度價值觀：

1、激發(fā)學生對Flash的學習興趣，使學生保持主動學習和動手實踐的熱情

2、培養(yǎng)學生在學習中克服困難的意志品質及小組協(xié)作精神，通過完成作品，體驗成功的快樂

教學重點：

1、編輯按鈕元件

2、為按鈕元件添加制定的動作

教學難點：

在按鈕元件中編輯添加動畫，并設置正確的動作

教學方法：提問，演示，任務驅動

計劃課時：2課時

教學過程：

一、導入：

動畫展示：用按鈕來控制火箭起飛動畫的播放。

師：在前面我們所做的動畫的基礎上，我們可以考慮加上一個按鈕，簡單的來控制一下它的播放，按鈕元

件是Flash的基本元件之一，它具有多種狀態(tài)，并且會響應鼠標事件，執(zhí)行指定的動作，是實現(xiàn)動畫交互

效果的關鍵對象,今天我們就來講講有關按鈕元件的制作。

二、新授

1、師：首先請同學們閱讀書P79-80"認識按鈕元件”和“讀一讀”的內(nèi)容，回答如下問題：

（1）按鈕有哪四種狀態(tài)？

生：彈起、指針經(jīng)過、按下、點擊四種

（2）按鈕的四個關鍵幀各有什么作用？

生：當為元件選擇按鈕行為時，F(xiàn)lash會創(chuàng)建一個四幀的時間軸,對應按鈕的四種狀態(tài)

按鈕元件的時間軸上的每一幀都有一個特定的功能：

第一幀是彈起狀態(tài)，代表指針沒有滑過按鈕時該按鈕的外觀

第二幀是指針經(jīng)過狀態(tài)，代表當指針滑過按鈕時，該按鈕的外觀

第三幀是按下狀態(tài)，代表單擊按鈕時，該按鈕的外觀

第四幀是點擊狀態(tài)，定義將響應鼠標單擊的區(qū)域

師：現(xiàn)在我們打開源文件，觀察一下我們實例當中的按鈕四種狀態(tài)是怎樣的

2、制作簡單按鈕【實例演示】

（1）插入菜單下的新建元件命令

（2）輸入元件名“點火”

（3）選擇“按鈕”選項。

(4)單擊“確定”按鈕

(5)單擊“矩形工具”按鈕

(6)單擊“邊角半徑設置”按鈕

(7)輸入邊角半徑“10”

(8)繪制矩形。

(9)單擊“插入關鍵幀”命令。

(10)給矩形重新設置顏色。

(11)采取9和10同樣的步驟，創(chuàng)建“按下”“點擊”兩幀。然后創(chuàng)建新圖層，并輸入文字“點火”

3、基本動作控制命令介紹

(1)停止命令格式；stop();

說明動作；停止播放頭的移動

(2)播放命令

格式；play();

說明動作；在時間軸中向前移動播放頭。

(3)轉移命令gotoAndPlay(scene,frame)

參數(shù)scene播放頭將轉到的場景的名稱。frame播放頭將轉到的幀的編號或標簽。

動作；將播放頭轉到場景中指定的幀并從該幀開始播放。如果未指定場景，則播放頭將轉到當前場景

中的指定幀。以上三個命令是動作腳本中最常用的基本動作，它們通過對時間軸上播放頭的控制實現(xiàn)的特

定功能

4、為按鈕添加相應的動作【演示】

(1)單擊“插入圖層”按鈕

(2)單擊圖層2第2幀，按下f7”鍵，插入空白關鍵幀

(3)單擊圖層2第一幀

(4)添加“stop”命令

5、添加按鈕

創(chuàng)建一個新圖層，分別在時間軸的第1、2