2015人教三年級下音樂教學設計全冊

小學課堂教學設計

年級：三年級學科：音樂

課題第課美麗的大自然課時

集備時間

授課班級

教學內容演唱歌曲《太陽出來了》欣賞《森林與小鳥》

1、音樂活動唱一唱《太陽出來了》，是讓學生用歌聲表現太陽出來時壯美秀麗的

場景。

教學目標2、能學會用明亮、圓潤而和諧的聲音演唱歌曲《太陽出來了》，表現歌曲活潑、

熱情、生氣蓬勃的情緒。

教學重點：用明亮活潑和諧的聲音演唱《太陽出來了》

教學難點：歌曲中的合唱部分

教學過程旁注

一、太陽出來了。

1、談話導入，出示課件三聲部練習曲。

2、將學生分成三個聲部和老師一起完成這個活動《太陽出來了》.

二、歌唱太陽。

1、導入揭示課題：《太陽出來了》。

聽錄音回答問題，歌曲的情緒是怎樣的？速度是怎樣的？

師歸納：歌曲情緒：熱情活潑；速度：稍快。

2、再聽一遍，請同學們一邊哼唱旋律，并找出旋律相似或節(jié)奏相似的樂句。

旋律相似：出示課件，教唱找出難點。

節(jié)奏相似：出示課件，教唱，重點教唱二聲部。

3、欣賞圖片，了解歌曲內容，熟悉音樂旋律。

(1)引導欣賞圖片，請學生說說圖片有什么。

(2)幫助學生理解歌曲內容。

師：誰出來了，小唱一唱。

(2)跟隨教師演唱歌曲。

5、練唱歌曲。

(1)學習演唱歌曲每一句的句末象聲詞時跳躍地演唱.

(2)學習用接唱這一演唱形式演唱歌曲。

師：老師唱前半句，你們唱后半句。

也可以請學生分組演唱。

6、學生邊看圖，邊完整地演唱《太陽出來了》。鳥在干什么，怎么唱的？我們來

唱一唱。

師：誰吹來了，樹葉在干什么，怎么唱的？我們來唱一唱。

師：誰涌來了，大海在干什么，怎么唱的？我們來唱一唱。

師：什么響起了，我們在干什么，怎么唱的？我們來唱一唱。

4、學唱歌曲。

(1)師范唱歌曲。

師：老師把你們看到的圖畫，配上音樂

7、師伴奏合唱這首歌。

8、聽錄音哼唱一遍。

9、聽伴奏帶合唱歌曲。

10、用口風琴試著來吹奏旋律。

三、課堂小結。

小學課堂教學設計

年級：三年級學科：音樂

課題第一課美麗的大自然課時一課時

集備時間集備教師

授課班級授課教師授課時間

教學內容《美麗的黃昏》

1、鼓勵學生積極大膽地參與音樂實踐活動，敢于表現自我，并在活動中學會與

他人合作。

2、用優(yōu)美、和諧的聲音表現歌曲《美麗的黃昏》意境。

教學目標3、通過三部輪唱的學習和實踐，讓學生感受、體驗美妙的和聲效果，喚起學生

對音樂學習的熱情和興趣。

教學重點：二部輪唱。

教學難點：音準、音色的控制及音樂情緒的表現。

教學過程旁注

一、組織教學播放本課學習音樂《美麗的黃昏》。

注意歌曲節(jié)奏的快慢和情緒的變化學生仔細聆聽音樂。調動學生注意力，有目的的

去聽音樂。

二、創(chuàng)設情境1.老師在黑板上用紅色粉筆畫出一個太陽，問：這是什么？

再看，老師用綠色粉筆在太陽下面畫上山，問：你覺得太陽要下山了呢？還是剛剛升

起來呢？

讓學生說，最后定不下來。

2.那么，就讓音樂來告訴我們，老師慢慢彈奏mi、re、do

引導學生得出，太陽慢慢下山了，美麗的黃昏來到了。黃昏的景色真迷人，讓我們一

起來唱唱太陽下山的音樂。

學生回答問題。

由問題入新課題，不會讓學生感到太突然。

三、教授新課1、學習二部輪唱《美麗的黃昏》

教師：有一個旅游團到歐洲某國家城市參觀旅游，到了傍晚，導游告訴游客，這里的

黃昏景色特別美，請他們去欣賞，由于人較多，路面較窄，需要分兩組去觀看，一組

走在前面，另一組走在后面。

(1)二聲部輪唱練習。

學生分二個小組練習，第一個小組走在前面形成一個外圈大圓，第二個小組走在后面

在大圓圈里形成一個內圈圓，學生一邊走著欣賞黃昏景色一邊演唱歌曲。

2、學習三部輪唱《美麗的黃昏》

教師:第二天又來了一個旅游團，一行10人，到了傍晚，活動安排去欣賞黃昏景色，

由于景色太美了，第一天去觀賞的人還想再去，因此就分成三組去觀賞。

(1)三部輪唱練習。

學習分三個小組練習，第一個小組走在前面形成一個外圈大圓，第二個小組走在后面

在外圈大圓內形成一個內圈圓，第三個小組走在最后在第二個圓圈內組成第三個內圈

小圓，學生一邊走著欣賞黃昏景色一邊演唱歌曲。

(2)教師總結

教師：同學們，剛才我們通過音樂活動，練習了哪兩種演唱形式？

教師:通過二部輪唱和三部輪唱的練習，我們用自己的聲音感受體驗了美妙的和聲帶

來的和諧美。

學生們按照老師的指示去進行分組，然后進行演唱。

師的指示去進行分組，然后進行演唱。

學生回答。

讓學生積極參加音樂實踐活動，在輕松愉快的氛圍中掌握知識和技能，激發(fā)學生對音

樂學習的熱情和興趣；同時也培養(yǎng)了學生與人合作的良好態(tài)度，在歌曲意境中提高審

美情趣，豐富審美情感。

四、拓展教學1.摸?摸，猜一猜：碰鐘。

2.玩聲音游戲；聲音遠——你就坐著；聲音近——你就站起；聲音回旋耳邊——你就

舉手。

3.指名用碰鈴X--節(jié)奏為同學演唱伴奏。

4.出現鈴鼓，進行打擊樂合作：先出現碰鈴，當輪唱時加入鈴鼓節(jié)奏XXXo學生按

照老師的指示去做游戲。

在游戲的過程中體會聲音的變化，更容易讓學生牢牢記住。

五、小結添加：課后試著輪唱《好寶寶睡著了》，想想：這樣的歌用輪唱合適么？

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年級：三年級學科：音樂

課題第一課美麗的大自然課時一課時

集備時間集備教師

授課班級授課教師授課時間

教學內容情景劇《森林的故事》

1、看圖了解故事情節(jié)。

2、用沮喪、無可奈何的心情演唱歌曲《不得了》，發(fā)展學生的音樂想象力及表現

教學目標

力。欣賞朝景

3、用圖畫、表演、配樂、朗誦、打擊樂、歌舞的開式表同《森林的故事》。

教學重點：用沮喪、無可奈何的心情演唱歌曲《不得了》

教學難點：用圖畫、表演、配樂、朗誦、打擊樂、歌舞的開式表同《森林的故事》

教學過程旁注

1、導入部分（師生課前查閱關于森林的資料）。

教師：誰能把自己找到的關于森林的圖片或其他資料給同學們介紹一下？

學生：出示生長茂密的森林圖片并給大家介紹。

教師：據一份可告材料報告，在過去的1970年到2002年間，地球上的森林覆蓋率下

降了12虬；在此生物多樣化下降了1/3,淡水資源減少了55吼老師也搜集了一些圖

片給大家看。出示荒漠的圖片。我們聽到了觸目驚心的數字，真為人類生存的環(huán)境而

擔憂。是嗎？大家還能舉出哪些例子來？

學生：森林火災、濫確濫伐、動物種類的消失等。

教師：生態(tài)平衡被打破，終將會威脅到我們人類，多么可怕，作為人類應怎樣做呢？

學生：種樹造林。

教師：就像歌曲《少先隊員植樹造林歌》中唱的那樣，用我們的力量給祖國的綠化事

業(yè)，讓城市、鄉(xiāng)村、田野到處充滿生機勃勃的綠色，那該多好呀！

2、出示本單元中的五張圖片。

教師：這五張圖連在一起講述了一個怎樣的故事？學生：根據自己的理解說出故事的

梗概。

教師：沒想到森林里的動物們也會遭到失去家園的動難，一會兒我們要將這個故事編

成音樂劇，讓更多的朋友們知道保護森林的重要性，大家愿意嗎？看哪個組同學最成

功。

3、學唱歌曲部分。

教師：在演出之前，我們一起先來學唱歌曲《不得了》。

出示歌曲，播放歌曲錄音，初步感受歌曲的情緒及音樂形象。

教師：指導學生先從整體上把握歌曲。你們覺得動物們唱這首歌時的心情怎么樣？

學生：傷心、著急等。

教師：那我們一起來學習歌曲是怎樣表現這種著急的心情的。

教師：歌曲的特點就是2/4、3/4拍交替運用。而且我們發(fā)現每拍后面都有八分

休止符，讓我們感到動物們的語氣是那樣急切。間奏的引入好像是描寫動物們慌亂的

腳步聲。三個樂句一層一層跌落，表現了動物的傷心、無可奈何的樣子。結束句突然

出現了一個四拍的長音，并且穩(wěn)穩(wěn)的落在了66/50〃上，首尾呼應，結束歌曲。

學生：嘗試完整地演唱。分組唱熟歌詞。盡量做到形象生動。

4、分組設計活動，表現情景劇《森林的故事》。

教師提供素材：各種動物的頭飾、打擊樂器（沙錘、雙響筒、鈴鼓、碰鐘、響板、小

笛子等），音響資料等。

5、各組展示。欣賞《朝景》

》教師：請觀看的同學評價。生生互評、師生互評。

課堂小結：演音樂劇是對大家表演才能的一次鍛煉，關于演情景劇大家有沒有想變

的？

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年級：三年級學科:音樂

課題第一課美麗的大自然課時一課時

集備時間集備教師

授課班級授課教師授課時間

教學內容《朝景》

教學目標

教學重點：

教學難點：

教學過程旁注

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年級：三年級學科：音樂

課題第二課可愛的家課時一課時

集備時間集備教師

授課班級授課教師授課時間

教學內容《可愛的家》

教學目標以飽滿、深情的聲音演唱歌曲《可愛的家》，表達對家的熱愛。

教學重點：以學生的感受為主，啟發(fā)學生感知樂曲所描繪的不同音樂內容

教學難點：培養(yǎng)學生的音樂感知力和發(fā)展語言表達能力

教學過程旁注

一、音樂游戲：七色迷宮

游戲規(guī)則：找到i條路時，必須把這條路線經過的音唱準確，小組形式找路線，

比一比哪個小組找的路線最多，唱的最準確。

二、學唱歌曲

1、聽《可愛的家》錄音范唱。

2、學習曲譜，教師范唱曲譜。學生隨琴學唱第一、二樂句曲譜。

3、教師彈奏第三至第六樂句，學生模唱。

4、朗誦歌詞。

5、輕聲隨琴演唱歌曲。

6、講述自己“可愛的家”，感受體會爸爸、媽媽對自己的愛和家庭的溫暖。

7、小組討論：用什么樣的聲音來演唱這首歌曲？

三、為歌曲伴奏

四、歌表演《可愛的家》。

課堂小結：

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年級：三年級學科：音樂

課題第二課可愛的家課時一課時

集備時間集備教師

授課班級授課教師授課時間

教學內容《小船》

1、引導學生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境，感受家庭的溫暖，深情的演唱歌曲。

教學目標

2、引導學生認識全音符、了解4/4拍的含義和強弱規(guī)律。

教學重點：深情地喧唱歌曲

教學難點：深情地喧唱歌曲

教學過程旁注

一、導入：聽音樂做律動（播放《小小的船》歌曲錄音）。

二、教唱歌曲

1、分別聽歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌詞，熟悉歌曲旋律。

（1）復習3/4拍號的含義和強弱規(guī)律，引導學生學習4/4拍號的含義和強弱規(guī)律。

（2）用身體動作感受和表現4/4拍的強弱規(guī)律。如第一拍拍手；第二拍手打開；

第三拍拍腿；第四拍手打開。

2、完整聆聽《小船》的范唱錄音，讓學生再次感受4/4拍的韻律，進一步熟悉4/4

拍的強弱規(guī)律。

3、用哼鳴模唱歌曲旋律。

4、教師聲情并茂地范唱歌曲，學生輕聲跟唱。

5、學生隨伴奏演唱歌曲。

三、指導學生演唱好弱起拍，休止符處聲斷氣連，注意倚音的演唱。

四、這首歌曲表現的是小主人公感到了家庭的溫暖，父母的關愛，你們覺得我們

該用什么樣的聲音來表達呢？

課堂小結：

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年級：三年級學科：音樂

課題第二課可愛的家課時一課時

集備時間集備教師

授課班級授課教師授課時間

教學內容《倫敦德里小調》

1能夠感受、體驗〈〈倫敦德里小調〉》的音樂音樂情緒及風格，分辨小提琴的音

色。

2.能為聆聽到的音樂畫旋律線或圖形譜。

教學目標

3.能夠對歐洲民間音樂感興趣，喜歡不同民族的藝術風格，并能主動探索與其相

關的音樂文化內涵。

教學重點：能夠感受體驗《倫敦德里小調》的音樂情緒及風格

教學難點：總結出樂曲所提示的音樂主題。

教學過程旁注

一.組織教學：師生問好！

二.復習聆聽播放小提琴曲《新疆之春》并提問，然后導入新課程（吸引學生注意力，

增強本課學習興趣）。

師：，剛才同學們聽到的是一首什么樂曲？它運用新疆哪個族的音樂風格的音樂語言

寫成的？這首樂曲表現怎樣情緒？它的主奏樂器是什么？

生：是新疆之春，它運用新疆維吾爾族的音樂風格的音樂語言寫的，表現新中國成立

后新疆人民的幸福生活及歡欣鼓舞的樂觀情緒，樂曲的感情樂觀豪爽，樂思奔放流暢，

是一首小提琴獨奏曲。

師：對，說的很好，今天這節(jié)課我們將要欣賞具有歐洲風情中的愛爾蘭民歌《倫敦德

里小調》（板書）

三.欣賞《倫敦德里小調》

播放《倫敦德里小調》讓學初次感受，體驗音樂風格。

師：同學們！聆聽后能說出〈〈倫敦德里小調〉〉這首樂曲是用什么樂器演奏的嗎？它

的音色如何？樂曲的情緒怎樣？

生：學生討論回答：是用小提琴演奏的；其音色明亮、清脆、音域很寬廣；情緒熱烈

流暢明快旋律扣人心弦。

四.作品及作者簡介：

師：同學們！你們想知道這首樂曲是來自什么地方以及作者嗎？

生：想。

師：曲名：倫敦德里，又名‘‘德里”是愛爾蘭島北部的一個小城。愛爾蘭是個能歌善

舞的民族?！秱惗氐吕镄≌{》又叫《倫敦德里之歌》或《愛爾蘭民歌》，它是根據流傳

在倫敦德里的一首古老民歌《向庫庫列因告別》改編而成的。改編者為奧地利小提琴

家、作曲家克萊斯勒（1875—1962）,課后請同學們能否在地圖冊上找到“倫敦德里”

這個地方嗎？試試看好嗎？

五.再次讓學生存細聆聽《倫敦德里小調》，請同學們思考如下幾個問題：

師：這首樂曲在情緒上有什么變化？是兒段體組成的？你們能否按照樂曲的走向描繪

出你所想向、感受的旋律線嗎？你們認為樂曲高潮在哪里，最富有激情的樂句是哪一

句？

生：積極參與討論，老師檢查后小結。

師：這首樂曲是單二部曲式寫成，第一樂段由兩個樂句組成，其旋律純樸動人，充滿

了溫柔平和氣氛。第二樂段也由兩個樂句組成，其旋律顯得高昂，色彩較為明亮、帶

有明顯的頌揚性。整個音樂充滿了愛爾蘭人民熱愛生活以及憧憬未來美好的感情，也

是最富有激情的樂句（第四樂句）。小提琴將原曲在高低音分別呈現一遍，然后加以

變化后重復，最后回到原來的情緒上結束全曲。這首樂曲充分發(fā)揮了小提琴歌唱性的

優(yōu)勢，讓人回味無窮，給人們留下深刻印象和記憶。

六.完整地聆聽，復聽全曲：｛引導學生回答｝:

師：這首樂曲重復了幾遍？

生：一共完整的重復了兩遍，第3、4樂句又重復了一遍，最后是尾聲部分。

師：每次出現時音樂的表現方式怎樣？

生：第一遍在低音區(qū)演奏，第二遍在中音區(qū)演奏，第三遍在高音區(qū)上演奏。

師：同學們對這種變化有怎樣的感受？

生：感到情緒越來越激動，旋律扣人心弦，情緒也高漲的感覺。

師：你們通過欣賞《倫敦德里小調》，是否想象出倫敦德里那個地方景色怎么樣？那

里的人們是怎樣生活的？

可以想象出倫敦德里是一個非常美麗的城市，城市里充滿了溫柔平和的氣象。那里的

人們熱愛生活，熱愛和平，對未來美好的生活充滿了無限憧憬。

七.老師小結：今天這節(jié)課我們欣賞了小提琴曲《倫敦德里小調》，感受了愛爾蘭民

族的音樂風格，了解他們是那么的熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)，對未來充滿美好憧憬的思想

感情，我們要把這種思想感情投入到自己的學習中去，將來我們長大了為建設自己的

家園多做貢獻好不好呀！

八.作業(yè)：請同學們課后在網上收集一些外國民歌與我國的民歌比較一下有什么區(qū)別,

下節(jié)課我們來一起討論好嗎？

九.最后再次播放《倫敦德里小調》，然后讓學生隨琴哼唱第一二段，結束課程。

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年級：三年級學科：音樂

課題第二課可愛的家課時一課時

集備時■間集備教師

授課班級授課教師授課時間

教學內容欣賞《內依巴河》

欣賞《內依巴河》，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者對內依巴河旁充

教學目標

滿愛的、溫暖的小草房的眷戀之情。

教學重點：能夠記住歌曲《內依巴河》的旋律特點，能哼唱歌曲。

教學難點：初步感受3/4拍與2/4拍的韻律特點。

教學過程旁注

一、復習歌曲《小船》

二、復習樂理知識

表現4/4拍的強弱規(guī)律;全音符的形狀和時值;鞏固對4/4拍含義的理解和運用。

三、欣賞歌曲《內依巴河》

1、初聽歌曲，感受歌曲的節(jié)拍和情緒。

2、簡介歌曲的風格特點（拉丁美洲民族特色）。

3、復聽歌曲，看歌片心里默唱，進一步感受歌曲風格。

4、分組討論：為什么說“小草屋如同天堂”？

四、音樂創(chuàng)造

1、師生朗讀歌詞。

2、輕聲跟著歌曲錄音演唱歌曲。

3、編配打擊樂伴奏

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年級：三年級學科：音樂

課題第三課音樂中的故事課時一課時

集備時間集備教師

授課班級授課教師授課時間

教學內容《共產兒童團歌》

1.通過小英雄們的故事對學生進行革命傳統(tǒng)教育，感悟到作為一名少先

隊的光榮感.使命感。

教學目標2.準確學唱歌曲中的附點節(jié)奏，能用堅定自豪的聲音.充滿活力的情緒演

唱歌曲，表現出兒童美好的理想和堅定的信念。

3.學習律動表現兒童團員的精神面貌和堅定信念。

教學重點：指導學生用堅定.有力的聲音演唱歌曲

教學難點：準確學唱歌曲中的附點節(jié)奏

教學過程旁注

一、組織教學：課前音樂《中國少年先鋒隊隊歌》

二、新歌教學

1.節(jié)奏練習

圖片導入新課

師：大家看這是什么？

生：（紅星，五角星）

師：今天給大家講一個有關紅星的故事。（邊播放音樂，邊講述故事）。那是在第

二次國內革命戰(zhàn)爭時期。。。

［故事使學生了解歷史，激發(fā)他們的愛國熱情，及了解歷史的興趣。］

（初步產生情感體驗）

師：故事中哪部分給你的印象最深？你能說出歌曲的名字嗎？

生：（答）

師：當你聽到這首歌時心里有什么感受？

生：（激動等）

師：在那個年代連兒童也自發(fā)的組織起來和敵人做斗爭。你們想和兒童團員一樣和

敵人做斗爭嗎？

（學習歌曲中的節(jié)奏）

師：現在就交給你們一個光榮而艱巨的任務，你們愿意接受嗎？

生：愿意

師：紅軍要開會，為了防止有敵人混進來，邀請兒童團員站崗，每位來開會的紅軍

都有一個暗號，只有拍對.唱對暗號的紅軍才能進去開會。

出示節(jié)奏譜：

XX?XXX

嘀嘀嗒嘀嗒

②X?XXXX—

嘀嘀嗒嘀嗒

（學生動作：分成兩組，一組扮演紅軍，一組扮演兒童團員。拍對的紅軍，兒童團

員為他們貼上紅星。）

2.練一練.唱一唱

1151|3.1I3J.I5-|

嗒嗒嗒嗒嘀嗒嗒嗒嘀嗒嗒。

3313|5.3|5535|1-II

嘀嘀嗒嘀嗒嘀嗒嗒嘀嗒嗒

3.學唱歌曲

(1)生聆聽歌曲

師：同學們，你們勝利的完成了任務，已經成為一名光榮的兒童團員了，讓我們一

起來聽聽我們的團歌。

(播放歌曲)

a.學會用聽覺盡快地掌握歌曲的旋律，在完整聆聽歌曲中學會歌曲。

提示：用手擊節(jié)拍.踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中記住歌曲的旋

律。

(2)說一說，歌曲應該用怎樣的聲音來唱

(3)有感情地讀歌詞

b.有感情地朗讀歌詞。注意咬字準確.吐字清楚。

(4)學唱歌詞

c.跟琴小聲熟悉歌曲，對準歌詞，尤其是一音多字處。

三、律動表現：學做兒童團員

四、拓展升華，聆聽《中國少年先鋒隊隊歌》：

師：同學們，兒童團是革命戰(zhàn)爭時期的少年兒童組織，那么這個組織發(fā)展到今天是

什么組織？

生：(中國少年先鋒隊隊歌)

1.播放《中國少年先鋒隊隊歌》，學生完整地聆聽歌曲。

提示：歌曲表現了什么樣的情緒?唱出了哪些內容？

2.復聽歌曲。

提示：歌曲中對少先隊員提出了哪些要求?那么作為今天的少先隊員我們應該怎樣做

呢？

3.再次復聽，學生輕聲合著音樂唱一唱，并用手擊節(jié)拍。

五、結束語

1.師：讓我們時刻準備著，為共產主義事業(yè)而奮斗，做共產主義接班人！

2.播放《共產兒童團歌》的伴奏音樂.

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年級：三年級學科：音樂

課題第三課音樂中的故事課時一課時

集備時間集備教師

授課班級授課教師授課時■間

教學內容《賣報歌》

1.通過學唱《賣報歌》使學生了解解放前貧窮兒童的苦難生活，教育學生珍

惜今天的幸福生活。指導學生用輕快有彈性的聲音演唱這首歌。

2.認識降號及一個降號調各音的位置，通過視唱，模唱，初步熟悉一個

教學目標

降號調各音的位置。

3.介紹人民音樂家聶耳，了解男聲齊唱的演唱形式，感受勞動歌曲的風

格特點和音樂形象。

《賣報歌》旋律色彩是明朗的，但所表現的情緒乂與一般歡快，活潑的歌曲

教學重點：不盡相同，教師應啟發(fā)學生正確認識與表現音樂的速度和力度，完整表達歌曲

的思想感情。

一個降號調各音位置。重點介紹聶耳創(chuàng)作思想，以及他創(chuàng)作的歌曲所產生的社

教學難點：會作用，讓學生了解什么才是優(yōu)秀歌曲，培養(yǎng)他們健康的審美情趣。

課前準備：掛圖，錄音機等

教學過程旁注

一、組織教學

師生問好，檢查坐姿。

二、發(fā)聲練習

1=F2/4

5544|3322|1-|10|

yiyayiyayiya

一、簡介聶耳

1、導入（聽國歌）：同學們，每當你在雄壯的國歌聲中，高舉起右手，向莊嚴的五

星紅旗敬禮時，腦海里一定閃現出一個個畫面，你仿佛看見什么？

總結：《國歌》原名《義勇軍進行曲》，是聶耳叔叔為電影《風云兒女》創(chuàng)作的主題

歌。

2、簡介聶耳：欣賞了莊嚴雄壯的國歌，你們一定想認識這首歌的曲作者聶耳叔叔吧。

（出示聶耳畫像，邊掛邊說：這就是聶耳叔叔）

今天，我們就來講講聶耳叔叔的故事，聽聽，唱唱他寫的歌。

板書：聶耳叔叔和他的歌。指讀：聶耳

繁體字聶耳的名字是這樣寫的（板書）。看看有什么特點？哇，他的名字是由四個耳

組成的，聶耳早先名字叫聶守信.，后來為什么改名為聶耳呢？我們來聽個小故事。

（放錄音：聶耳的耳朵）

總結：聶耳的耳朵是平時練出來的。

四、學唱《賣報歌》曲譜

1、聶耳叔叔還為我們寫了一首至今還在傳唱的歌，這首被列入20世紀華人經典作

品。你們知道是什么歌嗎？（放錄音學生回答）

2、簡介報童“小毛頭”

3、欣賞歌曲錄音。

請同學們說出歌曲音樂情緒是怎樣的

4、出示歌曲名稱。

簡單介紹：這首歌一直在少年兒童中廣為流傳。歌曲的樸實、生動的語言，深刻表

現了舊社會報童的痛苦生活，但同時它又表現了報童們對明天充滿了希望。

2、引導學生分析歌譜中使用了兒個音。（d。remisolla）

4、在學生默唱后，請個別學生分部視唱，再全體學生視唱。

5、進一步引導學生分析歌曲中可以分成幾個樂句。（4+4+4+G找出相同句與不同句，

貼上標記。唱一唱，每樂句的結尾音是否相同。

6、.難點訓練:

A、53532|132|

B>332|612|不能唱成羽2?116121

7、在老師伴奏下完整地視唱歌譜，錯處老師及時指導糾正。

五、課堂小結，下課。

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小學課堂教學設計

年級：三年級學科:音樂

課題第三課音樂中的故事課時一課時

集備時間集備教師

授課班級授課教師授課時間

教學內容《義勇軍進行曲》

通過讓學生進?步了解、體驗《中華人民共和國國歌》，號角式的音調及奮勇前進的精神，培養(yǎng)學牛的

教學目標

愛國主義情懷。

教學重點：在音樂情景體驗的過程中，使學生樂于參與音樂活動表現力，培養(yǎng)音樂感受力及鑒賞能力。

教學難點：在音樂活動中，讓學生進吵了解《中華人民共和國國歌》的歷史背景明白作曲者的創(chuàng)作意圖

教學過程旁注

（一）感受國歌

1.感受奧運會升國旗、奏國歌的心情

觀看2008年奧運會獲得中國第一塊金牌的陳燮霞的比賽和頒獎儀式。陳燮霞是廣東人，由此而激起學生

的共鳴。

設計意圖：觀看奧運會升國旗、奏國歌的情景，目的在于讓學生通過生活當中能強烈感受到民族自親感的

事情，初步激起對國歌的感受。

2.體會國歌的莊重

觀看香港回歸儀式上升國旗、人民大會堂奏國歌、外交儀式上奏國歌的情景。

問題：當你看到國旗在香港回歸儀式上徐徐升起，當你聽到國歌在人民大會堂、天安門廣場響起，你的心

情是怎樣的？

小結：感受國歌的莊嚴。

設計意圖：通過感受生活中重大的、有一定代表意義的國歌演奏，讓學生體會國歌莊嚴的情感。

（二）歌唱國歌

1.分句教學

①讓學生先讀這句歌詞，在語氣中感受重音記號的作用，然后唱一唱。②觀看《南京大屠殺》片段，讓學

生感受當時中國人民處于水深火熱之中，中國的命運危在旦夕，因此樂句用了重音記號。

設計意圖:為什么“中華民族到了最危險的時候”要用重音記號?讓學生感受音樂創(chuàng)作與語言的關系。

①讓學生唱一唱這個樂句，感受音樂旋律的走向及情緒。②再唱?唱這個樂句，體會三個“起來”的不同力。

設計意圖:旋律的走向從低到高起到什么作用？為什么連續(xù)用了三個“起來”，并且還用漸強記號?這些問題讓

學生在反復的演唱中體會。

①用對比的手段讓學生唱“前進”，先唱有重音記號的“前進”，再唱沒有加重音記號的“前進”，感受其不同的

效果。②帶學生讀“冒著敵人的炮火前進”，在語言節(jié)奏中解決三連音，然后唱一唱。

設計意圖:運用奧爾夫教學法語言節(jié)奏學習音樂中的節(jié)奏,使學生輕而易舉地學會了三連音，在對比教學中

讓學生體會重音的作用。

2.完整演唱國歌

引導學生用正確的節(jié)奏、音準、情感來演唱歌曲。

（三）了解國歌

1.觀看國歌創(chuàng)作歷史片段的視頻

設計意圖:由于小學生對我國的歷史了解不多，如果老師來說學生會聽不懂，所以通過看歷史片段的視頻，

能讓學生大致了解國歌是在什么歷史背景下創(chuàng)作的，從而初步理解國歌。

2.提出問題，引人國歌

問題一:“《中華人民共和國國歌》作曲者、作詞者是誰?”

問題二:“《中華人民共和國國歌》原名叫什么？’（老師簡要介紹什么是義勇軍）

問題三:“（（義勇軍進行曲》是哪部電影的主題曲？'（播放電影插曲）

將《風云兒女》插曲與國歌行進速度進行對比，其效果不樣：《風云兒女》速度快，有種急迫的、迫不

及待向前沖的感覺;國歌速度稍慢，給人一種莊重、雄壯的感覺。

設計意圖:通過哼唱電影插曲、歌唱國歌，感受同樣的歌曲為什么有不同的感受，使學生把握好演唱國歌的

速度。

觀看美國黑人歌唱家羅伯遜演唱我國國歌的視頻，體會我國國歌的影響力和震撼力。

（四）體驗升國旗、唱國歌

1.舉行升旗儀式

全體起立，升國旗、唱國歌、敬隊禮，讓學生在歌聲中感受國旗、國歌的尊嚴和莊重。

2小.結

設計意圖:老師除了教會學生唱好國歌，還要讓學生知道今后無論什么時候、什么地點聽到國歌，都要肅立，

尊重國歌就是尊重自己的民族。

評價表

板書

設計

教后

反思

小學課堂教學設計

年級：三年級學科:音樂

課題第三課音樂中的故事課時二課時

集備時間集備教師

授課班級授課教師授課時間

教學內容《歌唱二小放牛郎》

1、通過欣賞歌曲，了解王二小英雄事跡，了解歌曲的時代背景。

2、能看著歌詞完整而有感情地演唱歌曲。

教學目標

3、給學生進行愛國主義教育。

4、了解抗日戰(zhàn)爭時期具有代筆性的兒童歌曲。

教學重點：指導學生用堅定.有力的聲音演唱歌曲

教學難點：準確學唱歌曲中的附點節(jié)奏

教學過程旁注

（-）創(chuàng)設情景，激發(fā)感情

師：今天老師給大家?guī)砹私洺Ｂ牭降囊皇赘枨?，這首歌曲就是《義勇軍進行曲》，

讓我們再一次聆聽那莊嚴的國歌。全體起立。

師：慷慨激昂的國歌向我們訴說著共和國的崢昧歲月，在那硝煙彌漫的日子里，

無數個英雄兒女為了解放中國而犧牲看寶貴的生命。其中也有不少像你們這樣的少年

兒童。你知道有哪些小英雄嗎？

（生）

師：那你對王二小的了解有多少，能說一說嗎？（生）

過渡語：同學們對老師布置的任務完成的非常好?？梢娫蹅內耆嗟耐瑢W積極

性很高，老師也來參與參與。（老師出示背景資料詳細介紹）

（二）感受音樂，學唱歌曲

1、師：聽了這首歌曲，能說一說你對王二小的英雄事跡了解多少呢？（學生匯報）

過渡語：同學們對老師布置的任務完成的非常好?？梢娫蹅內耆嗟耐瑢W積極性很

高，老師也來參與參與。（老師出示背景資料詳細介紹）

2、第一次聽賞

師：他的事跡在老百姓中廣泛流傳，他的故事也被改變成了歌曲?，F在就讓我們再一

次欣賞《歌唱二小放牛郎》這部音樂作品。（播放幻燈片）

3、第二次聽賞

師：聽著這么動聽的歌曲，趙老師也想用自己的歌聲來贊頌一下王二小。（教師范唱）

4、師：聽了這首歌之后，大家有是什么感受？（學生回答）

過渡語：看來同學們對于這首歌已經有了自己的體會，那下面就請大家打開音樂

書第34頁，用自己喜歡的方式讀一讀歌詞，找一找最讓你感動的段落或句子。（生

自由讀歌詞）

師：誰來說-說讓你感動的地方？說一說你為什么被感動？

5、師：就讓我們懷著對英雄王二小的懷念和敬仰，隨著音樂一起來演唱歌曲《歌

唱二小放牛郎》（生跟唱）

（三）加強體驗，設計多種演唱形式

1、師：聽同學們唱的這么認真、有感情，老師也想和大家一起配合唱一唱好不好？

那么老師來唱第一、二段，你們來唱3、4、5、6段，第七段我們一起唱。

2、師：我們配合的還真是不錯，我們鼓鼓掌給自己加加油。下面我想給大家增加

一些難度，試一試用合唱的方式來演唱一下歌曲，敢挑戰(zhàn)嗎？（生答）男生唱歌詞，

女生用“l(fā)a”音伴奏。

（四）拓展延伸

師：正是有千千萬萬這樣的英雄，我們才有了今天這樣幸福的生活。在不同的時

期，我們的身邊都會有時代的英雄，他們的精神都值得我們學習。有很多音樂家們也

把不同時代的英雄寫進了歌里，來歌頌他們。我們現在就來聽兒個歌曲的片段，你知

道是在歌頌誰嗎？

師：讓我們歌頌英雄、贊美英雄、學習英雄。好好學習建設偉大的祖國，長大后

也要成為時代的英雄！

評價表

板書

設計

教后

反思

小學課堂教學設計

年級：三年級學科：音樂

課題第四課小小音樂劇課時二課時

集備時間集備教師

授課班級授課教師授課時間

教學內容音樂劇《蝸牛與黃鵬鳥》

1、通過唱游歌曲《蝸牛與黃鵬鳥》，讓學生感受歌曲的深刻內涵，學習蝸牛身上的高

貴品質；

教學目標2、通過音樂劇《蝸牛與黃鵬鳥》表演，使學生自主參與音樂活動，培養(yǎng)學生協(xié)作能力；

3、通過解決歌曲的重點與難點，讓學生感受切分節(jié)奏和符點節(jié)奏的音樂表現。

教學重點：學生自主參與音樂活動，培養(yǎng)學生協(xié)作能力

教學難點：感受切分節(jié)奏和符點節(jié)奏的音樂表現

教學過程旁注

一、播放《春天在哪里》帶學生走入教室。

二、引入教學：

教師：“春天到來的時候植物們都開始發(fā)芽了，這時候有一種小動物也偷偷的探出了小腦袋?！?/p>

（出示蝸牛與黃鵬鳥圖片）

三、學唱歌曲《蝸牛與黃鵬鳥》

1、聽音樂，講故事?！澳俏伵Ｅc黃楣鳥之間發(fā)生了什么事情呢？我們來聽一聽。”

2、學生講故事，做動作。模仿蝸牛和黃鵬鳥的語氣和動作。

3、（出示歌詞）帶有節(jié)奏的朗讀，選一位同學帶讀，教師打節(jié)奏。

注：“葡萄成熟”和“等我爬上”的節(jié)奏。

4、聽音樂，模仿動作。

5、教師：“那你們想不想把故事唱出來呢？”學生跟琴演唱。

6、教師范唱。請學生分析演唱的不同點，處理歌曲。

7、分角色演唱，四人一小組討論自己擔任的角色："講故事的人”、"蝸牛"、"黃鵬鳥"。注："一

步一步”的演唱處理。

四、音樂劇表演

小組討論表演形式。1、先隨音樂全班一起表演；2、請表演出色的學生來臺上表演。

五、拓展

1、討論：你喜歡蝸牛還是黃鶴鳥？為什么？

2、欣賞《蝸牛過橋》的組圖，讓學生發(fā)現蝸牛堅持不懈的精神。

六、小結與下課

說一說：將課堂上學到的東西回家講給父母聽。

評價表

板書

設計

教后

反思

小學課堂教學設計

年級：三年級學科:音樂

第五課七彩的生活

課題課時一課時

集備時間集備教師

授課班級授課教師授課時間

教學內容《采山》

1能從歌曲中感受到勞動的愉快，培養(yǎng)學生熱愛勞動、熱愛生活的感情。

教學目標2通過游戲活動等方式，學習掌握節(jié)奏XXXXX0IXXXXX011,并能在實踐活動中

運用

能夠用輕快、活潑的情緒演唱歌曲《采山》。讓學生在歌唱、音樂實踐活動中感受、抒發(fā)

教學重點：

對勞動和生活的熱愛。

教學難點：能夠正確掌握節(jié)奏XXXXX0IXXXXXOII?

教學過程旁注

、創(chuàng)設情境、激趣導入

1.設置情境，師生律動，初步感知節(jié)奏

師：小朋友們，歡迎你們來到音樂的殿堂，今天，黃老師想帶大家到大山里去郊游，告訴老師，

你們想去嗎？

生：想。轉一圈大山到了（休止符的地方坐的姿勢）

師：瞧，不一會兒功夫，我們到了，美麗的大山就在我們眼前，我們先回到座位休息一下，一

起來欣賞大山里的美景吧。（播放課件）

2.提問激趣導入課題

師：（欣賞完）大山的景色可真美啊!同學們，你們知道嗎?在美麗的大山里，住著一個特別勤勞的

孩子，今天，約了幾個伙伴，正興高采烈出門呢!它們打算去做什么呢?同學們想知道嗎？

生：想。

師：既然同學們那么好奇，那么下面讓我們一起來聽?聽這首歌曲《采山》，答案就在里邊。（點

擊課件，出示課題）

二、視聽結合，整體感知

1.初步感受歌曲。

師：今天就讓我們一起來學習這首歌曲，?起來感受采山的快樂。

2.學唱歌曲

⑴有節(jié)奏的朗讀歌詞，掌握歌曲的演唱順序。

師：首先，我們一起來讀一讀這首歌的歌詞。（師打節(jié)奏，逐句教念。）

師：讀得真不錯，現在你們能自己來讀一讀第二段嗎？

生：能，好，那我們加上節(jié)奏一起來讀第二段歌詞。

（2）復聽歌曲，學生輕聲跟著哼唱歌曲

師：二（1）班的小朋友真熱情，剛才啊，這些新朋友告訴老師他們也想和我們一塊學唱歌曲呢，

你們歡迎嗎？

生：歡迎，那么下面，讓我們帶上新朋友，?起來學唱歌曲《采山》，我們先跟著音樂輕聲的哼

唱，注意了，要輕聲的。

⑶逐句學唱歌曲

師：唱得真認真，現在在老師的琴聲中我們來逐句學習吧，準備好了嗎？

生：準備好了。

師：逐句教

（5）用正確的情緒演唱歌曲（3遍）

一遍：同學們學習的態(tài)度真好，現在老師想聽同學們完整的唱一唱這首好聽的歌曲，能唱給老

師聽嗎？

生:能，

師：好，老師給過門。

二遍：唱得真好，老師想好奇的問?問，這首歌曲你們最喜歡哪句呢?（然后再逐句唱）

三遍：同學們唱得真開心，剛才同學們完整的演唱了這首好聽的歌曲，現在老師還想聽，想聽

小朋友們用輕快活潑的聲音演唱這首歌曲，能唱給黃老師聽聽嗎？

三、趣味延伸分享愉悅

師：和同學們起唱歌是一件特別開心的事情，如果能加上我們的動作，我相信我們的歌聲會

更美的。下面就讓我們在愉悅的歌聲中，?起用動作表現歌曲吧，全體起立。（一起展示）：

師：同學們跳得特別棒，我想請4位小朋友和我跟大家一起再次感受采山的快樂，誰想來？

生舉手，

師：下面讓我們一邊唱著歌兒一邊跳著舞到大山里面去采山吧。

四、德育滲透課堂小結

師：你們真能干，看來大家和歌曲中的小朋友一樣，都是愛勞動的好孩子，親愛的同學們，老

師真的很開心，今天我們歌唱了勞動的旋律，體驗到了勞動的快樂，更品味到了勞動的光榮。

希望小朋友在今后的日子里，能用自己的各種勞動換來更多的快樂!讓我們再一次唱起歌曲《采

山》，在這首好聽的歌曲聲中結束今天愉快的旅程吧。

評價表

板書

設計

教后

反思

小學課堂教學設計

年級：三年級學科：音樂

課題第五課七彩的生活課時一課時

集備時間集備教師

授課班級授課教師授課時間

教學內容《貝殼之歌》《打字機》

1、能有表情的用優(yōu)美的聲音演唱《貝殼之歌》。

2、能感受三拍子樂曲的韻律，了解三拍子的強弱規(guī)律。

、在教學中學生能積極主動的參與課堂，基本唱會歌曲的兩個聲部。

教學目標3

4、能通過合唱體會聲音的和諧統(tǒng)一美，感受到合唱的樂趣，逐步形成合作

的意識。

教學重點：能有表情的唱好歌曲《貝殼之歌》

教學難點：能體驗多聲部的和聲美。

教學過程旁注

一、導入1、音樂律動情景鋪墊（第1次）

師：同學們，你們見過大海嗎？大海是什么樣子的？（出示課件圖片沒有聲音）是不是這樣的？

這么漂亮的景色請你們跟著老師的腳步一起去海邊漫步吧！老師帶領同學隨樂律動。（踏步做

三拍子律動）播放《貝殼之歌》背景音樂.

二、感受與體驗

1、了解三拍子的特點

師：你注意到老師是怎樣踏步的嗎？有沒有規(guī)律？（生。。。。）

師：是的剛剛我們的規(guī)律是咚噠噠咚噠噠3下一重復，這就是三拍子樂曲，每小結有3拍。

（CAI課件板書XXX）這三拍的力度是一樣的嗎？（生：不一樣）他的力度是什么樣的？他

的力度是（CAI課件板書強弱弱）

2、體會三拍子并創(chuàng)編動作（第2次）

A師：剛剛我們聽到的三拍子樂曲，除了可以用跺腳表現強弱弱規(guī)律以外，還可以用身體

的什么部分來演奏？（生。。。。拍手，拍腿，擊肩等）請

你上來做做，讓我們跟著他一起來試試吧！隨《貝殼之歌》樂律動

B師：還有誰有其他的點子？（生。。。。。）你上來，我們一起來動一動吧！（第3次）

3、學會3拍子其他的節(jié)奏型XX（第4次）

師：同學們做的真棒，能用自己的方式表現最基本的三拍子。下面老師要給你們另外一條三拍

子，注意看它的節(jié)奏有沒有變化？（老師用拍手拍肩的方式拍擊節(jié)奏，在學生說是4拍子的時

候。告訴他這個仍然是3拍子。只是第二拍的時候拍了兩下）CAI課件板書XXXX師：大

家模仿一下既然還是三拍子那么他的強弱規(guī)律還是強弱弱全班隨音樂律拍擊節(jié)奏

4、繼續(xù)感受三拍子創(chuàng)編動作（第5次）

師：就用XX的節(jié)奏請你自己設計動作來表現，注意強弱規(guī)律仍然是強弱弱。全班隨樂律

動拍擊節(jié)奏

三、分聲部學唱

1、欣賞低聲部（第6次）

師：剛剛我們在海邊走了這么久，你們有沒有注意到在退潮的時候海灘上都留下了什么？（放課

件圖畫出現貝殼）留下了漂亮可愛的小貝殼！沙灘上的小貝殼在唱CAI課件播放音樂4-43-3

2-23-34-43-32-21-0，小貝殼可不是孤零零的一個人在唱歌呢，還有誰和它一起唱歌

呢？你聽！播放完整的范唱《貝殼之歌》（課件出示歌譜但不顯示第一句）（生：小朋友）

2、感受合唱（第7次）

師：下面老師要考考大家，看看你們是不是都聽到了他們的歌聲！請你聽到小朋友和小貝殼一

起唱歌的時候，請舉起你的雙手隨著音樂輕輕擺動。沒有一起唱的時候就把手放下來。欣賞完

整的范唱《貝殼之歌》（學生聽音樂在合唱部分揮手律動）

3、劃分樂句（第8次）

師：小貝殼剛剛唱了幾句話？仔細聽一聽，播放完整的合唱范唱歌曲《貝殼之歌》學生回答兩

句話。

（教師范唱低聲部兩句，邊畫旋律線）要求學生用手指和老師一起畫旋律線。老

師對演唱的聲音位置做出要求。

師：小貝殼要唱給遠一點的小朋友聽見，又要唱得好聽，他們呀想出了一個辦法。那就是輕輕

的把聲音在頭頂集中到一個點上，然后像一條線一樣拋出去，這樣聲音能傳得又遠又好聽呢！

我們來試試吧！

4、學唱低聲部

師：小貝殼唱的兩句話是一樣的嗎？有什么特點？（課件出示歌