小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文（集合6篇）

第第頁(yè)小學(xué)音樂(lè)三班級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文（集合6篇）時(shí)間過(guò)得真快,立刻就要開(kāi)始新的工作、新的挑戰(zhàn)了,先把你的教學(xué)大綱寫(xiě)好,然后再開(kāi)始新的工作!很多人都為如何撰寫(xiě)一份杰出的教學(xué)大綱而頭痛,以下是我為大家收集整理的小學(xué)音樂(lè)三班級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。小學(xué)音樂(lè)三班級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文第1篇一、同學(xué)基本情況分析：三班級(jí)共有31個(gè)同學(xué)，他們大都活潑可愛(ài)，并且愛(ài)好音樂(lè)，特別是唱歌與唱游，大部分同學(xué)能把握正確的唱歌姿勢(shì)，自然的發(fā)聲方法，有百分之三十的同學(xué)能獨(dú)立、自信、有表情的進(jìn)行律動(dòng)和即興動(dòng)作。本班級(jí)對(duì)識(shí)譜與賞識(shí)是弱項(xiàng)，只有及少數(shù)同學(xué)有肯定的識(shí)譜本領(lǐng)。總之，三班級(jí)的孩子就像是一張潔白的紙，等著老師和同學(xué)共同去描繪五彩繽紛的畫(huà)卷，信任，經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)的共同的努力，孩子們的音樂(lè)素養(yǎng)將會(huì)不斷提高！二、教材分析：本教材突出了培育同學(xué)的喜好音樂(lè)的情趣，重視同學(xué)對(duì)音樂(lè)實(shí)踐的自動(dòng)參加，進(jìn)展音樂(lè)感受與鑒賞本領(lǐng)、表現(xiàn)本領(lǐng)與制造本領(lǐng)，提高音樂(lè)文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。除對(duì)原有教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整和外，新擴(kuò)展了音樂(lè)制造和音樂(lè)與相關(guān)文化的內(nèi)容，重視通過(guò)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)展同學(xué)的制造性思維本領(lǐng)及提高同學(xué)人文素養(yǎng)。本教材采納的是“單元”的形式。各單元都有目的明確的主題，各主題之間具有有機(jī)的聯(lián)系。各單元內(nèi)容貼近兒童生活，為他們諳習(xí)和理解。教材將評(píng)價(jià)機(jī)制滲透在各個(gè)單元之中，既重視結(jié)束性評(píng)價(jià)，又重視過(guò)程性評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)的形式上，自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)相結(jié)合，增長(zhǎng)同學(xué)對(duì)音樂(lè)課的情感體驗(yàn)，激勵(lì)他們更有愛(ài)好學(xué)音樂(lè)。教材所選的歌曲，樂(lè)曲，大多貼近同學(xué)的生活，使同學(xué)易于學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)。三、全冊(cè)教學(xué)要求：1、學(xué)唱歌曲。背唱4—6首。學(xué)習(xí)用正確的口型唱歌，注意咬字，吐字。2、學(xué)習(xí)用正確的呼吸及連音、斷音的唱法。學(xué)習(xí)用強(qiáng)弱，快慢的手段表現(xiàn)歌曲情感。3、培育獨(dú)立、自信的唱歌的本領(lǐng)。4、賞識(shí)優(yōu)秀的歌曲，簡(jiǎn)介人聲分類(lèi)和演唱形式。賞識(shí)優(yōu)秀器樂(lè)曲，簡(jiǎn)介常見(jiàn)樂(lè)器和演奏形式。賞識(shí)優(yōu)秀民歌、民間歌舞。5、初步了解速度、力度、節(jié)拍、音質(zhì)、音區(qū)等在音樂(lè)中的表現(xiàn)的作用。6、學(xué)習(xí)并感受音的高處與低處、音階排列的次序。感受并認(rèn)得2/4、3/4、4/4及其強(qiáng)弱規(guī)律。學(xué)習(xí)連線、換氣、延長(zhǎng)、反復(fù)、頓音、力度、速度等常用記號(hào)。進(jìn)行節(jié)奏和旋律短句的練習(xí)。7、隨著音樂(lè)進(jìn)行有表情的律動(dòng)、仿照動(dòng)作和即興動(dòng)作。學(xué)做音樂(lè)游戲，學(xué)習(xí)歌表演、集體舞等，注意音樂(lè)與動(dòng)作的搭配。四、改進(jìn)教學(xué)方法，提高質(zhì)量措施：1、以新課程理念為先導(dǎo)，深化課堂教學(xué)改革，形成老師和同學(xué)互動(dòng)、共同進(jìn)展、共同感受、共同制造、表現(xiàn)和享受音樂(lè)美的過(guò)程。2、本身的教育、教學(xué)活動(dòng)適時(shí)總結(jié)和認(rèn)真反思，使本身的思想觀念與教育教學(xué)行為得到不斷的修正，形成“學(xué)習(xí)—實(shí)踐—反思”良性循環(huán)的路子。3、教學(xué)討論，特別是適合課程改革的課堂教學(xué)新模式的構(gòu)建以及教法與學(xué)法的討論。4、加強(qiáng)自身的基本功的訓(xùn)練，依據(jù)本班級(jí)的實(shí)際情況加以快捷運(yùn)用。五、全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度：?jiǎn)卧罢n題第一單元童趣第二單元可愛(ài)的家第三單元農(nóng)家孩子的歌第四單元綠色的夢(mèng)第五單元小樂(lè)隊(duì)第六單元歌聲中的回憶第七單元五十六朵花第八單元七彩的生活第九單元期末測(cè)試小學(xué)音樂(lè)三班級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文第2篇一、同學(xué)情況分析：這個(gè)階段是特別緊要的，經(jīng)過(guò)兩年的'音樂(lè)學(xué)習(xí)，同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)有了肯定的認(rèn)得并有本身的見(jiàn)解。這時(shí)對(duì)今后學(xué)習(xí)有很大的作用，我們必需要捉住這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我要鞏固同學(xué)上學(xué)期學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)，并做好本學(xué)期的學(xué)習(xí)，培育同學(xué)愛(ài)好音樂(lè)的感情。二、教材分析：本教材的編寫(xiě)以審美為核心，以愛(ài)好喜好為動(dòng)力，培育同學(xué)的制造意識(shí)。音樂(lè)于相關(guān)文化相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)同學(xué)參加實(shí)踐活動(dòng)，正確理解民族文化于多元文化相結(jié)合的關(guān)系。本教材的設(shè)計(jì)特色是以單元式的教學(xué)結(jié)構(gòu)，豐富多彩的音樂(lè)活動(dòng)，傳統(tǒng)于現(xiàn)代相結(jié)合的教材內(nèi)容，獨(dú)特的評(píng)價(jià)方式，活潑大方的版面設(shè)計(jì)。三、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)：（一）發(fā)聲訓(xùn)練部分：1、學(xué)會(huì)連音唱法，漸漸做到聲音自然而連貫、圓潤(rùn)而流暢。2、運(yùn)用非連音及斷音唱法時(shí)，聲音要有彈性。3、初步運(yùn)用氣息掌控，做力度變化的練習(xí)。4、在韻母變換時(shí)，漸漸做到聲音位置不變，注意咬字、吐字的正確。5、二聲部發(fā)聲漸漸做到聲部和諧。（二）視唱、學(xué)問(wèn)、練耳部分：1、讀譜學(xué)問(wèn)：結(jié)合鍵盤(pán)認(rèn)得音名從c1到c2在高音譜表上的位置。認(rèn)得各種常用音符、休止符，知道名稱(chēng)及它們的名稱(chēng)和時(shí)值。學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符，知道它們的名稱(chēng)和時(shí)值。學(xué)習(xí)各種拍子的指揮圖式。學(xué)習(xí)頓音記號(hào)及其唱法。2、視唱部分：視唱C調(diào)號(hào)上的自然大、小調(diào)音階及五聲徽、商等調(diào)式音階。在老師幫忙下視唱C調(diào)號(hào)上的單聲部歌曲（包含所學(xué)過(guò)的音程及節(jié)奏）。3、練耳部分：練習(xí)聽(tīng)記兩個(gè)音——四個(gè)音連續(xù)進(jìn)行的旋律音程，加添大小六度音程。（不說(shuō)出名稱(chēng)）。練習(xí)聽(tīng)記2——4小節(jié)的節(jié)奏。聽(tīng)辯二拍子、三拍子歌曲，標(biāo)出小節(jié)或節(jié)拍。（三）賞識(shí)部分：結(jié)合音樂(lè)作品的賞識(shí)，了解一些旋律的初步學(xué)問(wèn)（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的本領(lǐng)，加深對(duì)音樂(lè)形象的感受，進(jìn)入比較深入的賞識(shí)。四、教學(xué)措施：1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使同學(xué)上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備同學(xué)。2、因材施教，對(duì)不同的同學(xué)要注意采納不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充分進(jìn)展。3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充分學(xué)問(wèn)性、趣味性、探干脆、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問(wèn)，把握技能。并注意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作本領(lǐng)及創(chuàng)新本領(lǐng)。5、積極和其他學(xué)科溝通，積極討論學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使同學(xué)開(kāi)闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。小學(xué)音樂(lè)三班級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文第3篇一、引導(dǎo)思想：1、從音樂(lè)科的特點(diǎn)啟程，貫徹德、智、體、美、勞全面進(jìn)展的方針，為提高民族素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，寓思想政治教育于學(xué)科教學(xué)中。2、正確處理學(xué)問(wèn)的邏輯次序，遵從同學(xué)身心進(jìn)展的規(guī)律，選擇教學(xué)內(nèi)容，努力處理好內(nèi)容的濃度和廣度。3、處理好傳授學(xué)問(wèn)與培育本領(lǐng)兩者之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，重視基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本內(nèi)容。二、教材分析：本冊(cè)教材共有12課，后面還有選唱選聽(tīng)的歌曲共四首。每一課都有一個(gè)主題，每課都包含“演唱”“聽(tīng)賞”“活動(dòng)”等內(nèi)容。在本冊(cè)中，歌曲內(nèi)容健康生動(dòng)活潑，體現(xiàn)了兒童生活的各個(gè)方面，在引導(dǎo)同學(xué)有表情自信地演唱基礎(chǔ)上進(jìn)行有關(guān)愛(ài)國(guó)主義的教育以及體驗(yàn)各種生活的樂(lè)趣，提高同學(xué)的思想認(rèn)得。音樂(lè)學(xué)問(wèn)有：節(jié)奏的把握、人聲的分類(lèi)、各音符的把握、四分休止符的學(xué)習(xí)和音樂(lè)家聶耳的故事等等。活動(dòng)和音樂(lè)童話劇是教材的特色之一，通過(guò)活動(dòng)激發(fā)同學(xué)愛(ài)好，更好的把握音樂(lè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，并達(dá)到多種技能的綜合運(yùn)用；通過(guò)表演童話音樂(lè)劇使同學(xué)在快樂(lè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中得到樂(lè)趣和教益，以音樂(lè)為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐，幫忙同學(xué)更深刻地理解音樂(lè)。整冊(cè)教材以審美為核心，以同學(xué)的愛(ài)好為動(dòng)力，充分體現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩。三、同學(xué)分析：1、同學(xué)人數(shù)多，不太易于管理，要有適當(dāng)?shù)姆椒ㄈノ瑢W(xué)的注意力。2、小同學(xué)好動(dòng)，還有一部分同學(xué)頑皮，但已經(jīng)有了肯定的音樂(lè)基礎(chǔ)。3、現(xiàn)在的小同學(xué)智力水平相對(duì)高，動(dòng)手本領(lǐng)也較強(qiáng)。4、思維活躍，富有制造性，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的正確引導(dǎo)。5、充分發(fā)揮同學(xué)的個(gè)性，培育同學(xué)的愛(ài)好喜好。6、雖然已經(jīng)是小學(xué)階段的第三年了，但側(cè)重培育同學(xué)良好的上課習(xí)慣還是特別緊要（正確的演唱姿勢(shì)、上音樂(lè)課的習(xí)慣、游戲的規(guī)定等等）。四、教學(xué)目標(biāo)：1、保持同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，使同學(xué)樂(lè)于參加音樂(lè)活動(dòng)。2、通過(guò)賞識(shí)優(yōu)秀的兒童歌曲，培育同學(xué)的音樂(lè)感受和鑒賞本領(lǐng)。3、培育同學(xué)自信、自然、有表情地唱歌，學(xué)習(xí)演唱、演奏的基本技能。4、培育同學(xué)在音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)感知基礎(chǔ)上識(shí)讀樂(lè)譜，在活動(dòng)中運(yùn)用樂(lè)譜。5、培育同學(xué)的音樂(lè)表現(xiàn)本領(lǐng)及藝術(shù)想像和制造力。6、培育同學(xué)的愛(ài)國(guó)主義精神及友愛(ài)精神。五、教學(xué)內(nèi)容的基本要求：1、唱歌：（1）注意培育同學(xué)正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌；讓同學(xué)學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢(shì)、清楚的咬字吐字方法和氣息方法。（2）教學(xué)中捉住重難點(diǎn)，演唱時(shí)要注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的情緒。2、演奏：能初步學(xué)習(xí)豎笛的基本演奏方法。3、聽(tīng)賞：（1）了解人聲分類(lèi)和演唱形式，依據(jù)歌曲介紹中外音樂(lè)家。（2）進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的本領(lǐng)，加深對(duì)音樂(lè)形象的感受。4、識(shí)譜：把握各種基本音符、休止符及簡(jiǎn)單節(jié)奏，并能在活動(dòng)中快捷運(yùn)用。六、教學(xué)進(jìn)度安第一周傾聽(tīng)〈童年的回憶〉《我們多么幸福》第二周表演《搖啊搖》，《小酒窩》第三周傾聽(tīng)《草原放牧》《草原巡邏兵》第四周表演《草原上》《我是草原小牧民》第五周傾聽(tīng)《同伴進(jìn)行曲》，《船歌》第六周表演《哦蘇珊娜》《諒解我》第七周傾聽(tīng)，《小牧?！?，《牧歌》第八周表演《放牛山歌》《小牧笛》第九周傾聽(tīng)《媽媽的歌》《小白菜》第十周表演《媽媽的心》《唱給媽媽的搖籃曲》第十一周傾聽(tīng)《櫻花》《雪花飄舞》第十二周表演，《四季童趣》《捉迷藏》第十三周傾聽(tīng)，《維也納的音樂(lè)鐘》第十四周表演〈美麗的黃昏〉第十五周傾聽(tīng)〈對(duì)鳥(niǎo)〉〈空三鳥(niǎo)語(yǔ)〉第十六周傾聽(tīng)〈一只鳥(niǎo)〉〈小烏鴉愛(ài)媽媽〉第十六周傾聽(tīng)，〈豐收之歌〉〈豐收的喜悅〉第十八周表演〈圓圓和彎彎〉以上就是小學(xué)三班級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃，健康是生命的象征，是幸福的保證。音樂(lè)課帶給我們的不只是愉悅，更是心靈的成長(zhǎng)。小學(xué)音樂(lè)三班級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文第4篇一、同學(xué)基本情況分析：本班級(jí)同學(xué)，他們大都活潑可愛(ài)，并且愛(ài)好音樂(lè)，特別是唱歌與表演，大部分同學(xué)能把握正確的唱歌姿勢(shì)，自然的發(fā)聲方法，有百分之五十的同學(xué)能獨(dú)立、自信、有表情的進(jìn)行律動(dòng)和即興動(dòng)作。同學(xué)在識(shí)譜與賞識(shí)方面是弱項(xiàng)，但我信任，經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)的共同的努力，孩子們的音樂(lè)素養(yǎng)將會(huì)不斷提高！二、教材分析：本教材突出了培育同學(xué)的喜好音樂(lè)的情趣，重視同學(xué)對(duì)音樂(lè)實(shí)踐的自動(dòng)參加，進(jìn)展音樂(lè)感受與鑒賞本領(lǐng)、表現(xiàn)本領(lǐng)與制造本領(lǐng)，提高音樂(lè)文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。除對(duì)原有教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整和外，新擴(kuò)展了音樂(lè)制造和音樂(lè)與相關(guān)文化的內(nèi)容，重視通過(guò)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)展同學(xué)的制造性思維本領(lǐng)及提高同學(xué)人文素養(yǎng)。本冊(cè)教材各單元都有目的明確的主題，各主題之間具有有機(jī)的聯(lián)系。各單元內(nèi)容貼近兒童生活，為他們諳習(xí)和理解。教材將評(píng)價(jià)機(jī)制滲透在各個(gè)單元之中，既重視結(jié)束性評(píng)價(jià)，又重視過(guò)程性評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)的形式上，自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)相結(jié)合，增長(zhǎng)同學(xué)對(duì)音樂(lè)課的情感體驗(yàn)，激勵(lì)他們更有愛(ài)好學(xué)音樂(lè)。教材所選的歌曲，樂(lè)曲，大多貼近同學(xué)的生活，使同學(xué)易于學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)。三、全冊(cè)教學(xué)要求：1、學(xué)唱歌曲。背唱4—6首。學(xué)習(xí)用正確的口型唱歌，注意咬字，吐字。2、學(xué)習(xí)用正確的呼吸及連音、斷音的唱法。學(xué)習(xí)用強(qiáng)弱，快慢的手段表現(xiàn)歌曲情感。3、培育獨(dú)立、自信的唱歌的本領(lǐng)。4、賞識(shí)優(yōu)秀的歌曲，簡(jiǎn)介人聲分類(lèi)和演唱形式。賞識(shí)優(yōu)秀器樂(lè)曲，簡(jiǎn)介常見(jiàn)樂(lè)器和演奏形式。賞識(shí)優(yōu)秀民歌、民間歌舞。5、初步了解速度、力度、節(jié)拍、音質(zhì)、音區(qū)等在音樂(lè)中的表現(xiàn)的作用。6、學(xué)習(xí)并感受音的高處與低處、音階排列的次序。感受并認(rèn)得2/4、3/4、4/4及其強(qiáng)弱規(guī)律。學(xué)習(xí)連線、換氣、延長(zhǎng)、反復(fù)、頓音、力度、速度等常用記號(hào)。進(jìn)行節(jié)奏和旋律短句的練習(xí)。7、隨著音樂(lè)進(jìn)行有表情的律動(dòng)、仿照動(dòng)作和即興動(dòng)作。學(xué)做音樂(lè)游戲，學(xué)習(xí)歌表演、集體舞等，注意音樂(lè)與動(dòng)作的搭配。四、改進(jìn)教學(xué)方法，提高質(zhì)量措施：1、以新課程理念為先導(dǎo)，深化課堂教學(xué)改革，形成老師和同學(xué)互動(dòng)、共同進(jìn)展、共同感受、共同制造、表現(xiàn)和享受音樂(lè)美的過(guò)程。2、本身的教育、教學(xué)活動(dòng)適時(shí)總結(jié)和認(rèn)真反思，使本身的思想觀念與教育教學(xué)行為得到不斷的修正，形成“學(xué)習(xí)；實(shí)踐；反思”良性循環(huán)的路子。3、教學(xué)討論，特別是適合課程改革的課堂教學(xué)新模式的構(gòu)建以及教法與學(xué)法的討論。4、加強(qiáng)自身的基本功的訓(xùn)練，依據(jù)本班級(jí)的實(shí)際情況加以快捷運(yùn)用。小學(xué)音樂(lè)三班級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文第5篇一、情況分析：1、教材情況分析本冊(cè)教材有8個(gè)單元，每一單元由四個(gè)集成塊構(gòu)成，即演唱、演奏、賞識(shí)、活動(dòng)。其中，“活動(dòng)”設(shè)置了“歌表演”“律動(dòng)”“音樂(lè)游戲”“集體舞”“小小作曲家”“露一手”“小小音樂(lè)劇”等欄目。2、同學(xué)情況分析三班級(jí)共有360多名同學(xué)，6個(gè)班，通過(guò)一、二班級(jí)初步接觸樂(lè)理學(xué)問(wèn)，已有肯定的音樂(lè)常規(guī)習(xí)慣，但肯定的學(xué)問(wèn)和演唱技巧還未把握，本學(xué)期重要對(duì)其節(jié)奏、演唱技巧、識(shí)譜、賞識(shí)等方面進(jìn)一步訓(xùn)練。二、教學(xué)要求：培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好、喜好和對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情，引導(dǎo)同學(xué)積極參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，使同學(xué)具有初步的感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的本領(lǐng)，把握簡(jiǎn)單的音樂(lè)技巧。三、教學(xué)措施1、面對(duì)全體同學(xué)，注意因材施教。2、認(rèn)真?zhèn)湔n上課，建立公平互動(dòng)的老師和同學(xué)關(guān)系。3、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，開(kāi)展多種音樂(lè)活動(dòng)，培育同學(xué)的'音樂(lè)素養(yǎng)。四、教學(xué)進(jìn)度周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)布置1、復(fù)習(xí)上學(xué)期的歌曲、《歡樂(lè)的doremi》。2、《我是小小音樂(lè)家》。3、小小作曲家《有趣味的doremi》賞識(shí)《多來(lái)咪》。4、《在祖國(guó)懷抱里》賞識(shí)《最美麗》。5、歌表演《我們的祖國(guó)是花園》小小作曲家《山泉、小溪、大河》賞識(shí)《中國(guó)娃娃》。6、國(guó)慶節(jié)。7、《留給我》賞識(shí)《森林與小鳥(niǎo)》。8、《美麗的黃昏》賞識(shí)《綠蔭》。9、歌表演《健康歌》、賞識(shí)《溜冰圓舞曲》。10、《小小足球賽》、賞識(shí)《跳繩》。11、《動(dòng)畫(huà)城》、活動(dòng)《豐富多彩的動(dòng)畫(huà)音樂(lè)》。12、《機(jī)器貓》、賞識(shí)《哪吒再生》。13、《紅星歌》、賞識(shí)《嘎子嘎》。14、《爺爺為我打月餅》《我是。民小騎兵》。15、《唱歌二小放牛郎》、賞識(shí)《小巫師》。16、《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》、小小音樂(lè)劇《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》。17、《地有多厚天有多高》賞識(shí)《種太陽(yáng)》。18、《老水牛角彎彎》賞識(shí)《星空》。小學(xué)音樂(lè)三班級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文第6篇一、同學(xué)情況分析：對(duì)于三班級(jí)的同學(xué)應(yīng)當(dāng)重視培育他們對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，使同學(xué)愛(ài)學(xué)、愿學(xué)，并開(kāi)發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的感知本領(lǐng)，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。同學(xué)的整體情況估計(jì)不均衡，情況參差不齊。所以，對(duì)不同同學(xué)應(yīng)用不同教法，要培育同學(xué)專(zhuān)長(zhǎng)，即“普遍培育，重點(diǎn)進(jìn)展”，使同學(xué)各方面均有提高。二、教學(xué)分析：由于還處在低班級(jí)的音樂(lè)教學(xué)中，在本學(xué)期在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn)的實(shí)施：愉悅性：在教學(xué)過(guò)程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂(lè)理學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，都要使同學(xué)學(xué)的歡樂(lè)。使他們能興致勃勃，自動(dòng)積極地投入感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)以及制造音樂(lè)的活動(dòng)中去。藝術(shù)性：在教學(xué)中要通過(guò)藝術(shù)形象來(lái)喚起同學(xué)對(duì)美的共