2023七年級歷史上冊 第四單元 三國兩晉南北朝時期：政權(quán)分立與民族交融 第18課 東晉南朝時期江南地區(qū)的開發(fā)教案 新人教版

2023七年級歷史上冊第四單元三國兩晉南北朝時期：政權(quán)分立與民族交融第18課東晉南朝時期江南地區(qū)的開發(fā)教案新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級歷史上冊第四單元三國兩晉南北朝時期：政權(quán)分立與民族交融第18課東晉南朝時期江南地區(qū)的開發(fā)

2.教學(xué)年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2023年3月20日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解并記住東晉南朝時期江南地區(qū)的開發(fā)背景、過程和意義。

2.培養(yǎng)分析史料的能力，學(xué)會從多元角度評價歷史事件。

3.提高辯證思維能力，認(rèn)識歷史發(fā)展的復(fù)雜性和多樣性。

4.培養(yǎng)團隊合作精神，通過小組討論和分享，共同探討歷史問題。

5.增強民族自豪感和文化認(rèn)同，了解我國歷史的豐富性和獨特性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生們在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了三國兩晉南北朝時期的基本情況，對政權(quán)分立與民族交融有了初步的認(rèn)識。他們可能已經(jīng)掌握了三國鼎立、西晉統(tǒng)一、八王之亂等歷史事件。同時，學(xué)生們在地理、文化、經(jīng)濟等方面也有了一定的知識基礎(chǔ)，能夠理解江南地區(qū)的自然環(huán)境、人文特色和經(jīng)濟發(fā)展。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生們對歷史故事和人物較為感興趣，對于能夠引發(fā)他們思考和討論的歷史問題能夠積極參與。大部分學(xué)生具備一定的分析史料的能力，能夠從多元角度評價歷史事件。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡通過圖片、地圖、實例等直觀的方式獲取知識，同時希望能夠通過小組合作、討論交流的形式共同探討問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生們在學(xué)習(xí)本課時可能會遇到一些困難。首先，對于江南地區(qū)的開發(fā)過程和意義，學(xué)生可能難以理解其中的復(fù)雜性和多樣性。其次，學(xué)生們可能對于一些具體的歷史事件、人物和時間線容易混淆。此外，從八王之亂到江南地區(qū)的開發(fā)，學(xué)生們需要構(gòu)建起時間跨度較大的歷史聯(lián)系。因此，在教學(xué)過程中，需要幫助學(xué)生梳理清楚歷史發(fā)展的脈絡(luò)，提供豐富的史料和實例，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和理解。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、白板、電腦、打印機、歷史教材、教案、學(xué)習(xí)資料、地圖、時間表、多媒體設(shè)備等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、歷史課程資源庫、在線學(xué)習(xí)平臺等。

3.信息化資源：歷史紀(jì)錄片、圖片、地圖、音頻資料、在線文章、教學(xué)軟件等。

4.教學(xué)手段：講解、提問、小組討論、案例分析、角色扮演、互動游戲、作業(yè)練習(xí)等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對東晉南朝時期江南地區(qū)開發(fā)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道東晉南朝時期江南地區(qū)開發(fā)的重要性嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于江南地區(qū)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受江南地區(qū)的魅力或特點。

簡短介紹東晉南朝時期江南地區(qū)開發(fā)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.東晉南朝時期江南地區(qū)開發(fā)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解東晉南朝時期江南地區(qū)開發(fā)的基本概念、背景和過程。

過程：

講解東晉南朝時期江南地區(qū)開發(fā)的定義，包括其主要背景和過程。

詳細介紹江南地區(qū)開發(fā)的原因、影響和意義，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.江南地區(qū)開發(fā)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解江南地區(qū)開發(fā)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的江南地區(qū)開發(fā)案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解江南地區(qū)開發(fā)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與江南地區(qū)開發(fā)相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對江南地區(qū)開發(fā)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)江南地區(qū)開發(fā)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括江南地區(qū)開發(fā)的基本概念、背景、案例分析等。

強調(diào)江南地區(qū)開發(fā)在歷史進程中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于江南地區(qū)開發(fā)的影響的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）古籍資料：《資治通鑒》、《三國志》、《晉書》、《南史》、《北史》等歷史文獻，記載了東晉南朝時期江南地區(qū)的開發(fā)過程和歷史事件。

（2）學(xué)術(shù)研究：查閱相關(guān)學(xué)術(shù)論文和書籍，如《中國歷史地志》、《中國古代經(jīng)濟史》、《中國古代農(nóng)業(yè)技術(shù)史》等，深入了解江南地區(qū)開發(fā)的背景、過程、影響及其在中國歷史中的地位。

（3）文化遺址：參觀江南地區(qū)的古代文化遺址，如南京石頭城、蘇州園林、杭州西湖等，感受江南地區(qū)的歷史底蘊和文化特色。

（4）影視作品：《紅樓夢》、《水滸傳》、《三國演義》等經(jīng)典文學(xué)作品，以及相關(guān)的歷史題材電影和電視劇，如《赤壁》、《康熙帝國》等，以形象生動的方式呈現(xiàn)江南地區(qū)的歷史風(fēng)貌。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生進行文獻調(diào)研，選取一部古籍資料進行閱讀和分析，了解東晉南朝時期江南地區(qū)開發(fā)的詳細過程和歷史背景。

（2）邀請歷史學(xué)者或?qū)＜疫M行專題講座，為學(xué)生深入講解江南地區(qū)開發(fā)的歷史意義和影響。

（3）開展江南地區(qū)文化遺址考察活動，讓學(xué)生親身感受江南地區(qū)的歷史底蘊和文化魅力。

（4）觀看相關(guān)影視作品，幫助學(xué)生更好地理解江南地區(qū)的歷史背景和文化特點。

（5）鼓勵學(xué)生進行拓展閱讀，閱讀相關(guān)的歷史書籍和論文，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和歷史思維能力。

（6）組織學(xué)生進行小組討論和研究報告撰寫，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，對江南地區(qū)開發(fā)的歷史背景、過程、影響等方面進行深入研究和分析。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了東晉南朝時期江南地區(qū)的開發(fā)。通過導(dǎo)入、基礎(chǔ)知識講解、案例分析和小組討論等環(huán)節(jié)，我們對江南地區(qū)開發(fā)的背景、過程、影響及其在中國歷史中的地位有了更深入的了解。

當(dāng)堂檢測：

1.東晉南朝時期江南地區(qū)開發(fā)的主要原因是什么？

A.北方戰(zhàn)亂頻繁，人民南遷

B.江南地區(qū)自然環(huán)境優(yōu)越，適宜農(nóng)業(yè)發(fā)展

C.南方政權(quán)對江南地區(qū)的重視和扶持

D.以上都是

2.江南地區(qū)開發(fā)對當(dāng)時的社會經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響？

A.促進了江南地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和發(fā)展

B.帶動了江南地區(qū)手工業(yè)和商業(yè)的繁榮

C.加速了北方與南方的文化交流和民族融合

D.以上都是

3.八王之亂對江南地區(qū)開發(fā)產(chǎn)生了什么影響？

A.阻礙了江南地區(qū)的開發(fā)進程

B.促進了江南地區(qū)的開發(fā)

C.對江南地區(qū)開發(fā)沒有影響

D.以上都不是

4.請簡述東晉南朝時期江南地區(qū)開發(fā)的過程。

5.請結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勀銓系貐^(qū)開發(fā)的歷史意義的認(rèn)識。

參考答案：

1.D

2.D

3.A

4.（1）北方戰(zhàn)亂頻繁，人民南遷，帶去了大量的勞動力、生產(chǎn)技術(shù)和不同的生活方式；（2）江南地區(qū)自然環(huán)境優(yōu)越，適宜農(nóng)業(yè)發(fā)展；（3）南方政權(quán)對江南地區(qū)的重視和扶持；（4）江南地區(qū)人民的辛勤勞動和艱苦奮斗。

5.江南地區(qū)開發(fā)的歷史意義在于：促進了江南地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和發(fā)展，帶動了手工業(yè)和商業(yè)的繁榮，加速了北方與南方的文化交流和民族融合，為我國歷史發(fā)展進程做出了重要貢獻。板書設(shè)計東晉南朝時期江南地區(qū)的開發(fā)

一、背景

1.北方戰(zhàn)亂頻繁

2.人民南遷

3.江南地區(qū)自然環(huán)境優(yōu)越

二、過程

1.北方人口南遷，帶去勞動力、生產(chǎn)技術(shù)

2.江南地區(qū)適宜農(nóng)業(yè)發(fā)展

3.南方政權(quán)重視和扶持江南地區(qū)開發(fā)

4.江南地區(qū)人民的辛勤勞動

三、影響

1.促進江南地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和發(fā)展

2.帶動手工業(yè)和商業(yè)的繁榮

3.加速北方與南方的文化交流

4.促進民族融合

四、意義

1.為我國歷史發(fā)展進程做出重要貢獻

2.展現(xiàn)了江南地區(qū)的歷史底蘊和文化魅力

3.凸顯了人民群眾的力量和智慧

板書設(shè)計要求：

1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明

3.簡潔明了，突出重點

4.準(zhǔn)確精煉，概括性強

5.具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣教學(xué)反思與改進在教授東晉南朝時期江南地區(qū)的開發(fā)這一課時，我對教學(xué)過程進行了反思，并制定了改進措施，以提高未來的教學(xué)效果。

首先，在導(dǎo)入新課時，我通過提問和展示圖片的方式引起了學(xué)生的興趣。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對江南地區(qū)的開發(fā)背景和重要性理解不足。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備更多相關(guān)的背景資料和實例，以便更好地激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

其次，在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我詳細介紹了江南地區(qū)開發(fā)的定義和背景。但是一些學(xué)生反映，內(nèi)容過于抽象，難以理解。針對這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，采用更多的圖表、示意圖和實例來輔助講解，以幫助學(xué)生更好地理解知識點。

此外，在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了一些典型的江南地區(qū)開發(fā)案例進行分析。然而，部分學(xué)生對于案例的背景和意義理解不夠深入。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備更多的案例資料，并在講解過程中更加注重案例的背景和意義的分析，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握案例。

最后，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對于討論的主題不夠熟悉或者沒有充分的準(zhǔn)備。為了改善這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，提前通知學(xué)生討論的主題，并提供一些相關(guān)的資料和案例，以便學(xué)生更好地準(zhǔn)備和參與討論。典型例題講解例題1：簡述東晉南朝時期江南地區(qū)的開發(fā)背景。

答案：東晉南朝時期江南地區(qū)的開發(fā)背景包括北方戰(zhàn)亂頻繁，人民南遷，江南地區(qū)自然環(huán)境優(yōu)越，南方政權(quán)重視和扶持江南地區(qū)開發(fā)等。

例題2：列舉東晉南朝時期江南地區(qū)開發(fā)的主要成就。

答案：東晉南朝時期江南地區(qū)開發(fā)的主要成就包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，手工業(yè)和商業(yè)的繁榮，北方與南方的文化交流，民族融合等。

例題3：分析江南地區(qū)開發(fā)對當(dāng)時社會經(jīng)濟發(fā)展的影響。

答案：江南地區(qū)開發(fā)對當(dāng)時社會經(jīng)濟發(fā)展的影響包括促進了江南地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和發(fā)展，帶動了手工業(yè)和商業(yè)的繁榮，加速了北方與南方的文化交流，促進了民族融合等。

例題4：簡述江南地區(qū)開發(fā)的歷史意義。

答案：江南地區(qū)開發(fā)的歷史意義在于促進了江南地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和發(fā)展，帶動了手工業(yè)和商業(yè)的繁榮，加速了北方與南方的文化交流，促進了民族融合，為我國歷史發(fā)展進程做出了重要貢獻。

例題5：分析江南地區(qū)開發(fā)對當(dāng)時社會生活的影響。

答案：江南地區(qū)開發(fā)對當(dāng)時社會生活的影響包括帶來了人口增長，促進了城市化進程，改善了人民生活水平，豐富了社會文化等。

例題6：簡述江南地區(qū)開發(fā)對當(dāng)時社會思想文化的影響。

答案：江南地區(qū)開發(fā)對當(dāng)時社會思想文化的影響包括促進了南北文化的交流和融合，豐富了文化內(nèi)涵，推動了思想文化的創(chuàng)新和發(fā)展等。

例題7：分析江南地區(qū)開發(fā)對當(dāng)時社會政治的影響。

答案：江南地區(qū)開發(fā)對當(dāng)時社會政治的影響包括增強了南方政權(quán)的實力，促進了政治穩(wěn)定，推動了政治制度的改革和發(fā)展等。

例題8：簡述江南地區(qū)開發(fā)對當(dāng)時社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的影