中考復(fù)習(xí)寫作：主體構(gòu)成版式教案 人教版

中考復(fù)習(xí)寫作：主體構(gòu)成版式教案人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治霰竟?jié)課是人教版初中語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)的復(fù)習(xí)課，主題是“中考復(fù)習(xí)寫作：主體構(gòu)成版式教案”。根據(jù)教材內(nèi)容和中考要求，本節(jié)課的主要目標(biāo)是幫助學(xué)生掌握記敘文、議論文和說明文三種文體的寫作結(jié)構(gòu)和技巧，提高學(xué)生的寫作能力。

教材內(nèi)容主要包括：1.記敘文的寫作要點(diǎn)，如開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾等；2.議論文的寫作結(jié)構(gòu)，如引論、本論、結(jié)論等；3.說明文的寫作方法，如定義、特點(diǎn)、用途等。

在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過分析優(yōu)秀范文，總結(jié)各種文體的寫作規(guī)律，并進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)，以提高學(xué)生的寫作水平。同時(shí)，我會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和表達(dá)能力，使他們?cè)谥锌贾心軌蚴炀氝\(yùn)用各種文體進(jìn)行寫作。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括：1.語(yǔ)言能力：通過分析范文和實(shí)際寫作練習(xí)，提高學(xué)生的寫作技巧和表達(dá)能力；2.思維品質(zhì)：通過分析文章結(jié)構(gòu)和論點(diǎn)論據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維；3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)不同文體的寫作，使學(xué)生了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；4.審美情趣：通過欣賞和分析優(yōu)秀范文，提高學(xué)生的審美鑒賞能力和文學(xué)素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在中考中能夠熟練運(yùn)用各種文體進(jìn)行寫作，展現(xiàn)自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。三、學(xué)情分析針對(duì)人教版初中語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)的復(fù)習(xí)課“中考復(fù)習(xí)寫作：主體構(gòu)成版式教案”，我對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行了深入的分析。

首先，學(xué)生在經(jīng)過多年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)后，已經(jīng)掌握了一定的寫作基礎(chǔ)，對(duì)記敘文、議論文和說明文三種文體有了一定的了解。然而，他們?cè)趯懽鬟^程中往往存在結(jié)構(gòu)混亂、論證不充分、表達(dá)不準(zhǔn)確等問題。因此，本節(jié)課需要針對(duì)這些問題進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

其次，學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面存在差異。部分學(xué)生對(duì)文體的特點(diǎn)和寫作技巧掌握較好，但在思維深度和廣度上有所欠缺；另一部分學(xué)生則相反，他們的思維較為活躍，但在語(yǔ)言表達(dá)和文體規(guī)范上存在問題。因此，在教學(xué)過程中，需要因材施教，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為也對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了影響。部分學(xué)生課前準(zhǔn)備不充分，對(duì)教材內(nèi)容了解不透徹；部分學(xué)生在課堂中容易分心，不能專注于教師的教學(xué)；還有部分學(xué)生課后不進(jìn)行復(fù)習(xí)，導(dǎo)致知識(shí)掌握不牢固。針對(duì)這些問題，我在教學(xué)過程中將注重課堂管理，加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)，提高課堂學(xué)習(xí)效果，并加強(qiáng)課后鞏固，確保學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際寫作中。

在教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀范文的欣賞和分析能力較弱，他們?cè)陂喿x過程中往往只關(guān)注故事情節(jié)或表面意義，而忽視了文章的結(jié)構(gòu)、論證方法和語(yǔ)言特點(diǎn)。針對(duì)這一問題，我將引導(dǎo)學(xué)生從宏觀和微觀兩個(gè)層面分析范文，幫助他們掌握寫作技巧，提高寫作水平。

同時(shí)，學(xué)生在寫作過程中缺乏創(chuàng)新意識(shí)，往往局限于模板化的表達(dá)，使文章顯得平淡無奇。為了解決這個(gè)問題，我在教學(xué)中將注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)他們從不同角度思考問題，勇于表達(dá)自己的獨(dú)特見解。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版初中語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)的教材，以便于跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于更直觀地向?qū)W生展示和講解記敘文、議論文和說明文的特點(diǎn)和寫作技巧。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合分組討論和寫作的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和實(shí)際操作練習(xí)。

5.寫作模板和示例文章：準(zhǔn)備一些寫作模板和優(yōu)秀示例文章，以便于學(xué)生在寫作過程中有所參考和借鑒，提高他們的寫作效率和質(zhì)量。

6.作文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：制定一套合理的作文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以便于對(duì)學(xué)生提交的作文進(jìn)行客觀、公正的評(píng)價(jià)，并提出針對(duì)性的修改建議。

7.在線教學(xué)平臺(tái)：如果采用線上教學(xué)方式，需要提前測(cè)試并確保在線教學(xué)平臺(tái)的穩(wěn)定性和可用性，以便于進(jìn)行課堂互動(dòng)和教學(xué)資源的共享。

8.學(xué)生反饋渠道：建立一個(gè)學(xué)生反饋渠道，如問卷調(diào)查、在線討論區(qū)等，以便于收集學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面的意見和建議，以便于及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

9.教學(xué)輔導(dǎo)資料：準(zhǔn)備一些教學(xué)輔導(dǎo)資料，如教學(xué)課件、教學(xué)視頻、課后練習(xí)題等，以便于學(xué)生在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

10.學(xué)習(xí)激勵(lì)機(jī)制：制定一套合理的學(xué)習(xí)激勵(lì)機(jī)制，如表?yè)P(yáng)優(yōu)秀學(xué)生、頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，提高他們的學(xué)習(xí)成效。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《中考復(fù)習(xí)寫作：主體構(gòu)成版式教案》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)趯懽鬟^程中是否遇到過結(jié)構(gòu)混亂、論證不充分、表達(dá)不準(zhǔn)確的問題？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索寫作的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解記敘文、議論文和說明文三種文體的基本概念。記敘文是通過敘述事情的發(fā)展來表達(dá)中心的文體；議論文是通過論述觀點(diǎn)和論據(jù)來證明論點(diǎn)的文體；說明文是通過說明事物的特點(diǎn)和用途來傳達(dá)信息的文體。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了優(yōu)秀文章在結(jié)構(gòu)、論證和表達(dá)方面的優(yōu)點(diǎn)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)記敘文、議論文和說明文的主體構(gòu)成。對(duì)于文體特點(diǎn)和寫作技巧，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與寫作相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的寫作練習(xí)。這個(gè)練習(xí)將演示優(yōu)秀文章的基本結(jié)構(gòu)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和寫作練習(xí)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何運(yùn)用記敘文、議論文和說明文三種文體進(jìn)行寫作”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了記敘文、議論文和說明文三種文體的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)寫作技巧的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生將通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深對(duì)寫作技巧的理解。他們將在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)如何運(yùn)用不同的文體進(jìn)行寫作，并能夠通過討論和分享與其他同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)和想法。

學(xué)生將在本節(jié)課中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作能力。他們將在小組討論中學(xué)會(huì)傾聽他人的意見，與他人合作解決問題，提高自己的團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí)，學(xué)生也將學(xué)會(huì)如何對(duì)自己的寫作進(jìn)行評(píng)價(jià)和修改，提高自己的自我反思和自我提升能力。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。作業(yè)包括但不限于以下內(nèi)容：

a.分析一篇優(yōu)秀范文，闡述其文體特點(diǎn)和寫作技巧。

b.編寫一篇記敘文、議論文或說明文，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的寫作技巧。

c.參與小組討論，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的寫作方法和技巧，并撰寫一篇小組報(bào)告。

2.作業(yè)應(yīng)具有針對(duì)性，難度適中，能夠檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

2.在批改作業(yè)過程中，關(guān)注學(xué)生的寫作思路、結(jié)構(gòu)、論證方法和語(yǔ)言表達(dá)等方面，給出具體、詳細(xì)的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

3.對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題，在課堂上進(jìn)行講解和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生徹底掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)請(qǐng)教、提問，及時(shí)解決他們?cè)谧鳂I(yè)中遇到的問題。

5.定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)過程中的困難和需求，調(diào)整教學(xué)方法和作業(yè)布置。

6.注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，通過表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)等方式，提高他們完成作業(yè)的積極性。

7.結(jié)合學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。八、重點(diǎn)題型整理1.記敘文題型

a.請(qǐng)根據(jù)以下情境，編寫一篇記敘文。要求：情節(jié)完整，人物形象鮮明，語(yǔ)言生動(dòng)。

情境：一次學(xué)校組織的春游活動(dòng)。

b.請(qǐng)分析以下記敘文，回答問題。

記敘文內(nèi)容：

（此處填寫一段記敘文）

問題：這篇記敘文的主要情節(jié)是什么？人物形象如何？語(yǔ)言特點(diǎn)是什么？

c.請(qǐng)將以下記敘文改寫成一篇議論文。要求：觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證合理。

記敘文內(nèi)容：

（此處填寫一段記敘文）

2.議論文題型

a.請(qǐng)根據(jù)以下觀點(diǎn)，編寫一篇議論文。要求：觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證合理。

觀點(diǎn)：讀書可以改變一個(gè)人的命運(yùn)。

b.請(qǐng)分析以下議論文，回答問題。

議論文內(nèi)容：

（此處填寫一段議論文）

問題：這篇議論文的觀點(diǎn)是什么？論據(jù)有哪些？論證過程如何？

c.請(qǐng)將以下議論文改寫成一篇記敘文。要求：情節(jié)完整，人物形象鮮明，語(yǔ)言生動(dòng)。

議論文內(nèi)容：

（此處填寫一段議論文）

3.說明文題型

a.請(qǐng)根據(jù)以下事物，編寫一篇說明文。要求：說明清晰，條理分明，語(yǔ)言準(zhǔn)確。

事物：智能手機(jī)的使用方法。

b.請(qǐng)分析以下說明文，回答問題。

說明文內(nèi)容：

（此處填寫一段說明文）

問題：這篇說明文主要介紹了什么？說明方法有哪些？語(yǔ)言特點(diǎn)是什么？

c.請(qǐng)將以下說明文改寫成一篇議論文。要求：觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證合理。

說明文內(nèi)容：

（此處填寫一段說明文）

4.寫作技巧題型

a.請(qǐng)分析以下文章，回答問題。

文章內(nèi)容：

（此處填寫一段文章）

問題：這篇文章在寫作技巧方面有哪些亮點(diǎn)？請(qǐng)舉例說明。

b.請(qǐng)根據(jù)以下情境，編寫一篇文章。要求：運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的寫作技巧，使文章更具吸引力。

情境：一次家庭聚會(huì)。

c.