七年級信息技術 6.1圖片的獲取教案 人教新課標版

七年級信息技術6.1圖片的獲取教案人教新課標版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課選自七年級信息技術教材第6章第1節(jié)“圖片的獲取”，人教新課標版。教學內(nèi)容主要包括以下三個方面：

1.圖片獲取的途徑：介紹圖片可以通過掃描、拍照、下載等方式獲取。

2.圖片獲取的設備與技術：講解使用相機、手機、掃描儀等設備拍攝或掃描圖片，以及利用計算機和網(wǎng)絡下載圖片的方法。

3.圖片獲取后的處理：簡要介紹圖片獲取后，如何進行簡單的編輯和處理，如調(diào)整亮度、對比度、裁剪等。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息技術核心素養(yǎng)，特別是信息意識、創(chuàng)新意識和數(shù)字化學習能力。通過學習圖片的獲取，使學生能夠：

1.增強信息意識：認識到圖片作為信息資源的重要性，了解圖片獲取的多種途徑，形成主動尋找和利用圖片解決問題的意識。

2.提高創(chuàng)新意識：在圖片獲取與處理過程中，鼓勵學生嘗試新方法，發(fā)揮創(chuàng)意，對圖片進行個性化編輯，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

3.提升數(shù)字化學習能力：掌握圖片獲取與簡單處理技巧，提高學生在數(shù)字化環(huán)境下的自主學習能力，為后續(xù)學習打下基礎。教學難點與重點1.教學重點

-圖片獲取的途徑：要求學生掌握掃描、拍照、下載等圖片獲取方式，了解各類方式的特點及適用場景。

-掃描：適用于獲取紙質(zhì)圖片，如書籍、報紙等。

-拍照：適用于記錄現(xiàn)實生活中的場景，可隨時隨地進行。

-下載：從網(wǎng)絡資源中獲取圖片，需關注版權問題。

-圖片獲取設備與技術：讓學生了解相機、手機、掃描儀等設備的使用方法，以及計算機和網(wǎng)絡下載圖片的技巧。

-相機、手機：掌握基本拍攝技巧，如對焦、曝光等。

-掃描儀：學會使用掃描軟件進行圖片掃描。

-計算機與網(wǎng)絡：掌握圖片下載方法，了解不同格式圖片的特點。

-圖片獲取后的處理：指導學生進行基本的圖片編輯和處理，包括調(diào)整亮度、對比度、裁剪等。

-調(diào)整亮度、對比度：讓學生掌握圖片視覺效果的基本調(diào)整方法。

-裁剪：學會根據(jù)需要裁剪圖片，突出主題。

2.教學難點

-圖片獲取設備的使用：學生可能對相機、手機等設備的拍攝技巧不夠熟練，需要教師在課堂上進行示范和指導。

-難點舉例：如何正確對焦、調(diào)整曝光，以獲得清晰、亮麗的圖片。

-圖片格式的選擇與轉換：學生可能對JPEG、PNG等圖片格式的特點及適用場景不夠了解，需要教師詳細講解。

-難點舉例：在什么情況下使用JPEG格式，什么情況下使用PNG格式，如何進行格式轉換。

-圖片下載的版權問題：學生需要了解圖片版權的相關知識，避免侵犯他人權益。

-難點舉例：如何判斷圖片是否受版權保護，如何在尊重版權的前提下合法使用圖片。

-圖片處理技巧的應用：學生可能對如何調(diào)整亮度、對比度、裁剪等處理技巧不夠熟悉，需要教師指導。

-難點舉例：如何根據(jù)圖片內(nèi)容和需求，進行適當?shù)牧炼?、對比度調(diào)整，以及如何裁剪圖片以獲得更好的視覺效果。

在教學過程中，教師需針對重點和難點內(nèi)容進行詳細講解和示范，確保學生理解透徹，并能夠熟練運用所學知識。同時，鼓勵學生積極參與實踐操作，提高他們的實際操作能力。教學資源1.軟硬件資源

-計算機

-掃描儀

-相機/手機

-投影儀

-圖片處理軟件（如Photoshop、美圖秀秀等）

2.課程平臺

-學校信息技術課程平臺

-教師個人教學空間

3.信息化資源

-信息技術教材

-網(wǎng)絡圖片資源（合法途徑獲?。?/p>

-圖片處理技巧教學視頻

4.教學手段

-課堂講授

-示范操作

-分組討論

-實踐操作

-互動問答

-課后作業(yè)與評價

-同伴互助與交流

-作品展示與評價

-反饋與指導

-案例分析

-模擬練習

-在線自主學習

-現(xiàn)場指導與解答

-課外拓展閱讀與練習

-家?；优c溝通

-等等。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對圖片獲取的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道圖片是如何獲取的嗎？它們在我們的生活中有什么作用？”

展示一些通過各種方式獲取的圖片，讓學生初步感受圖片的多樣性和豐富性。

簡短介紹圖片獲取的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.圖片獲取基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解圖片獲取的基本概念、途徑和設備。

過程：

講解圖片獲取的定義，包括掃描、拍照、下載等主要途徑。

詳細介紹各類設備（相機、手機、掃描儀）的使用方法和計算機下載圖片的技巧。

通過實例，讓學生更好地理解圖片獲取的實際應用。

3.圖片獲取案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解圖片獲取的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的圖片獲取案例進行分析，包括掃描舊照片、手機拍攝生活場景、網(wǎng)絡下載教育資源等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解圖片獲取的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用圖片獲取解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與圖片獲取相關的主題進行深入討論，如圖片獲取的道德和法律問題、圖片處理技巧等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對圖片獲取的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)圖片獲取的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括圖片獲取的途徑、設備、案例等。

強調(diào)圖片獲取在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于圖片獲取的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《數(shù)字圖像處理》：了解數(shù)字圖像處理的基本概念、技術和應用，深化對圖片處理方法的理解。

-《版權法與網(wǎng)絡圖片使用》：探討網(wǎng)絡圖片的版權問題，學習如何在尊重版權的前提下合法使用圖片。

-《攝影技巧與構圖》：學習攝影基本技巧和構圖方法，提高拍攝圖片的質(zhì)量和藝術表現(xiàn)力。

-《掃描技術與數(shù)字化》：了解掃描技術的發(fā)展歷程和數(shù)字化圖像的優(yōu)點，探討掃描技術在圖片獲取中的應用。

2.課后自主學習和探究

-研究不同圖片格式的特點和應用場景，如JPEG、PNG、GIF等，分析各自優(yōu)缺點。

-探索網(wǎng)絡圖片下載的合法途徑和工具，了解如何避免侵犯版權。

-嘗試使用不同設備（相機、手機、掃描儀）進行圖片拍攝和掃描，比較它們的性能和適用范圍。

-學習使用圖片處理軟件（如Photoshop、美圖秀秀等）進行圖片編輯，掌握基本操作和功能。

-結合生活實際，思考圖片獲取與處理在各個領域的應用，如教育、商業(yè)、藝術等。

-調(diào)查了解周圍人群對圖片獲取和處理的認知程度，分析信息技術教育在普及圖片處理技能方面的作用。

-深入研究圖片獲取和處理的道德和法律問題，提高自己的法律意識和道德素養(yǎng)。

-嘗試將所學的圖片獲取和處理技巧應用于實際項目，如制作班級相冊、學校活動海報等，提高實踐能力。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

本節(jié)課我們學習了圖片的獲取，包括圖片獲取的途徑、設備與技術，以及圖片獲取后的處理。通過學習，我們了解到：

-圖片可以通過掃描、拍照、下載等多種途徑獲取。

-相機、手機、掃描儀等設備在圖片獲取中發(fā)揮著重要作用，計算機和網(wǎng)絡下載也是獲取圖片的常用方式。

-圖片獲取后，我們可以進行簡單的編輯和處理，如調(diào)整亮度、對比度、裁剪等，以優(yōu)化圖片效果。

2.當堂檢測

（1）選擇題

以下哪個不是圖片獲取的途徑？

A.掃描

B.拍照

C.下載

D.錄音

（2）判斷題

1.JPEG格式的圖片適用于所有場合。（）

2.使用網(wǎng)絡圖片時，可以不經(jīng)授權直接下載使用。（）

（3）簡答題

1.請簡要說明圖片獲取的設備與技術。

2.請舉例說明圖片獲取后的處理方法。

（4）操作題

使用圖片處理軟件（如Photoshop、美圖秀秀等），對給定的圖片進行以下處理：

1.調(diào)整亮度、對比度。

2.對圖片進行裁剪，突出主題。

3.嘗試其他編輯功能，如添加濾鏡、文字等。

（5）案例分析題

分析以下案例，回答相關問題：

案例一：小明使用網(wǎng)絡下載了一張圖片，未經(jīng)授權用于商業(yè)用途，后被圖片原作者起訴。

問題：

1.請問小明侵犯了圖片原作者的哪項權利？

2.如果你是小明，你會如何避免這種情況的發(fā)生？

案例二：學校舉辦攝影比賽，要求參賽作品必須為原創(chuàng)，禁止使用網(wǎng)絡下載的圖片。

問題：

1.請解釋為什么學校要求參賽作品必須為原創(chuàng)。

2.如果你參加這個比賽，你會如何保證你的作品符合要求？

通過以上檢測，教師可以了解學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生在學習過程中存在的問題。同時，鼓勵學生積極參與課堂討論和實踐活動，提高他們的實際操作能力。板書設計-掃描

-拍照

-下載

2.圖片獲取設備與技術

-相機/手機

-掃描儀

-計算機/網(wǎng)絡

3.圖片獲取后的處理

-調(diào)整亮度、對比度

-裁剪

-其他編輯功能

4.圖片獲取與處理的應用

-生活記錄

-教育資源

-商業(yè)宣傳

-藝術創(chuàng)作

5.圖片獲取的道德與法律問題

-尊重版權

-合法使用圖片

6.圖片獲取與處理的學習意義

-增強信息意識

-提高創(chuàng)新意識

-培養(yǎng)數(shù)字化學習能力重點題型整理答案：圖片獲取途徑主要包括掃描、拍照、下載等。掃描適用于獲取紙質(zhì)圖片，如書籍、報紙等；拍照適用于記錄現(xiàn)實生活中的場景，可隨時隨地進行；下載則可以從網(wǎng)絡資源中獲取圖片，需關注版權問題。

2.圖片獲取設備與技術有哪些？請簡要說明。

答案：圖片獲取設備與技術包括相機、手機、掃描儀等設備的使用方法，以及計算機和網(wǎng)絡下載圖片的技巧。相機、手機可用于拍攝照片，掃描儀可用于掃描紙質(zhì)圖片，計算機和網(wǎng)絡則可用于下載網(wǎng)絡圖片。

3.圖片獲取后的處理方法有哪些？請舉例說明。

答案：圖片獲取后的處理方法包括調(diào)整亮度、對比度、裁剪等。調(diào)整亮度、對比度可優(yōu)化圖片視覺效果，裁剪則可根據(jù)需要突出圖片主題。

4.圖片獲取與處理的應用有哪些？請舉例說明。

答案：圖片獲取與處理在生活記錄、教育資源、商業(yè)宣傳、藝術創(chuàng)作等領域有廣泛應用。例如，在生活記錄中，我們可以用手機拍照記錄美好時光；在教育資源中，我們可以下載網(wǎng)絡圖片制作教學課件；在商業(yè)宣傳中，企業(yè)可利用圖片進行產(chǎn)品展示；在藝術創(chuàng)作中，藝術家可通過圖片獲取和處理創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作品。

5.圖片獲取的道德與法律問題有哪些？請舉例說明。

答案：圖片獲取的道德與法律問題主要包括尊重版權和合法使用圖片。在使用網(wǎng)絡圖片時，應關注圖片版權，避免未經(jīng)授權使用他人作品。同時，在使用圖片時，應注意遵守相關法律法規(guī)，避免侵犯他人合法權益。教學反思與總結本節(jié)課的教學過程中，我采取了講解、示范、小組討論等多種教學方法，力求讓學生在輕松愉快的氛圍中學習圖片的獲取和處理。在教學過程中，我注意引導學生關注圖片獲取的途徑、設備與技術，以及圖片獲取后的處理，幫助他們掌握圖片處理的基本技巧。同時，通過案例分析，讓學生了解圖片獲取與處理在實際生活中的應用，提高他們的實踐能力。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生在圖片獲取的設備使用、圖片格式選擇與轉換等方面存在一定困難。針對這些問題，我在課堂上進行了詳細講解和示范，并鼓勵學生進行實踐操作，以提高他們的實際操作能力。此外，我還關注學生的課堂表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在學習過程中遇到的問題。

從教學效果來看，學生在本節(jié)課中掌握了圖片獲取的途徑、設備與技術，了解了圖片獲取后的處理方法，并在實際操作中提高了自己的圖片處理能力。同時，通過案例分析，學生認識到圖片獲取與處理在現(xiàn)實生活中的廣泛應用，激發(fā)了他們的學習興趣。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分學生在圖片獲取設備的使用上不