“交往”的心里話教案 人民版

“交往”的心里話教案人民版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：心理健康教育

2.教學年級和班級：八年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.理解并掌握交往的重要性，提高人際交往能力。

2.培養(yǎng)學生的同理心，學會站在他人的角度思考問題。

3.幫助學生掌握有效的溝通技巧，提升溝通效果。

4.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，提高團隊凝聚力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了有關心理健康的基礎知識，如情緒管理、自我認知等。他們對于人際交往的概念并不陌生，但可能在實際應用中遇到問題。

2.學生的學習興趣主要集中在如何提升自己的人際關系和溝通能力。他們渴望在學習中找到解決問題的方法，提高自己在交往中的自信心。

3.學生的學習風格多樣，有的喜歡通過閱讀理解，有的則更喜歡通過實踐體驗。在教學過程中，需要充分考慮他們的學習風格，采用多元化的教學方法。

4.學生在交往中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：溝通技巧不佳、同理心不足、團隊協(xié)作能力弱等。需要在教學過程中針對這些問題進行針對性的引導和訓練。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、白板、教學卡片、筆記本電腦等。

2.課程平臺：學校內部教學管理系統(tǒng)、心理健康教育教材等。

3.信息化資源：心理健康教育相關視頻、案例分析、在線測試等。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、案例分析、互動游戲等。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解交往的心理學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習交往的心理內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確交往的心理教學目標和交往的心理重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保交往的心理教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習交往的心理的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入交往的心理學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的人際關系內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為交往的心理新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解人際關系的心理知識點，結合實例幫助學生理解。

突出交往的心理重點，強調交往的心理難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞人際交往的心理問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對人際關系的心理知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決人際關系的問題。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與人際關系心理相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合人際關系心理內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習人際關系心理的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的人際關系的心理內容，強調交往的心理重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的人際關系的心理內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。知識點梳理1.人際關系的定義與類型

-人際關系是指人們在生活、工作、學習等社會活動中所形成的各種社會聯(lián)系。

-類型：親密關系、友誼關系、工作關系、陌生關系等。

2.人際交往的重要性

-人際交往對于個體的心理健康、成長發(fā)展具有重要意義。

-良好的人際關系有助于提高個體在社會中的適應能力和影響力。

3.溝通技巧

-傾聽：積極傾聽他人的意見和感受，理解他人的需求。

-表達：清晰、準確地表達自己的觀點和需求。

-非語言溝通：運用肢體語言、面部表情等非語言方式增強溝通效果。

-沖突解決：學會處理人際沖突，尋求共贏的解決方案。

4.同理心的培養(yǎng)

-同理心是指設身處地地理解他人的情感和需求。

-培養(yǎng)方法：換位思考、關注他人、尊重差異。

5.團隊協(xié)作能力

-團隊協(xié)作能力是指個體在團隊中與他人共同完成任務的能力。

-重要性：團隊協(xié)作能力對于個體在社會中的發(fā)展具有重要意義。

-培養(yǎng)方法：分工合作、有效溝通、相互支持。

6.交往中的道德規(guī)范

-尊重他人：尊重他人的觀點、感受和權利。

-誠實守信：遵守承諾，保持誠信。

-公平公正：對待他人公平，處理事情公正。

7.網(wǎng)絡交往的心理問題

-網(wǎng)絡交往是指通過互聯(lián)網(wǎng)與他人建立聯(lián)系。

-心理問題：網(wǎng)絡成癮、虛擬現(xiàn)實、網(wǎng)絡欺凌等。

-引導健康網(wǎng)絡交往：合理使用網(wǎng)絡、保護個人信息、培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡素養(yǎng)。

8.跨文化交往

-跨文化交往是指在不同文化背景下與他人進行交往。

-注意事項：尊重文化差異、保持開放心態(tài)、學會適應和調整。

9.人際交往中的心理障礙

-社交恐懼癥：害怕在社交場合中表現(xiàn)，擔心被他人評價。

-回避型人格：避免與他人建立深入的人際關系。

-偏執(zhí)型人格：過分懷疑他人，持偏執(zhí)觀點。

10.提升人際交往能力的策略

-增強自信心：培養(yǎng)自我認可，相信自己具備交往能力。

-積極心態(tài)：保持樂觀，對待交往中的挑戰(zhàn)保持積極態(tài)度。

-持續(xù)學習：不斷學習交往技巧，提升自己的交往能力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入實際案例：通過引入真實的交往案例，使學生能夠更好地理解和應用所學知識。

2.互動式教學：采用互動式教學方法，鼓勵學生積極參與討論和實踐活動，提高他們的實際交往能力。

3.跨學科整合：結合心理學、社會學等學科知識，為學生提供更全面的人際交往指導。

（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理方面，有時會出現(xiàn)學生注意力不集中的情況，需要進一步提高課堂紀律。

2.教學方法：部分學生對于理論知識的接受程度較低，需要更多采用實踐性強的教學方法，提高學生的學習興趣。

3.教學評價：評價方式過于單一，多數(shù)以考試成績?yōu)橹?，需要增加對學生實際交往能力的評價。

（三）改進措施

1.優(yōu)化教學管理：加強課堂紀律管理，引導學生集中注意力，提高課堂學習效果。

2.多樣化教學方法：根據(jù)學生的特點和需求，采用更多樣的教學方法，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學生的學習興趣。

3.綜合評價體系：建立多元化的評價體系，不僅關注學生的理論知識掌握程度，也重視學生的實際交往能力、團隊合作精神等方面的發(fā)展。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了人際關系的定義與類型、人際交往的重要性、溝通技巧、同理心的培養(yǎng)、團隊協(xié)作能力、交往中的道德規(guī)范、網(wǎng)絡交往的心理問題、跨文化交往、人際交往中的心理障礙以及提升人際交往能力的策略等知識點。通過課堂互動和實踐活動，學生們對于人際交往有了更深入的理解和掌握。他們學會了如何傾聽他人、表達自己、運用同理心以及處理人際沖突等技巧。同時，學生們也了解到了網(wǎng)絡交往的心理問題和跨文化交往的注意事項。在今后的學習和生活中，希望學生們能夠運用所學知識，提升自己的人際交往能力，建立良好的人際關系。

當堂檢測：

1.人際關系是指人們在生活、工作、學習等社會活動中所形成的各種社會聯(lián)系。請問人際關系的類型有哪些？

-親密關系

-友誼關系

-工作關系

-陌生關系

2.人際交往對于個體的心理健康、成長發(fā)展具有重要意義。請問良好的人際關系有哪些好處？

-提高個體在社會中的適應能力和影響力

-增強個體的自信心和自尊心

-促進個體的情感發(fā)展和心理健康

3.溝通技巧包括傾聽、表達、非語言溝通和沖突解決等。請問如何有效地表達自己的觀點和需求？

-清晰、準確地表達自己的觀點和需求

-尊重他人的意見和感受

-避免使用攻擊性語言和語氣

4.同理心是指設身處地地理解他人的情感和需求。請問如何培養(yǎng)同理心？

-換位思考

-關注他人

-尊重差異

5.團隊協(xié)作能力是指個體在團隊中與他人共同完成任務的能力。請問團隊協(xié)作能力的重要性是什么？

-有助于個體在社會中的發(fā)展

-提高團隊整體的工作效率和績效

-培養(yǎng)個體的團隊合作精神和溝通能力

6.網(wǎng)絡交往的心理問題包括網(wǎng)絡成癮、虛擬現(xiàn)實和網(wǎng)絡欺凌等。請問如何引導健康網(wǎng)絡交往？

-合理使用網(wǎng)絡

-保護個人信息

-培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡素養(yǎng)

7.跨文化交往是指在不同文化背景下與他人進行交往。請問在跨文化交往中需要注意什么？

-尊重文化差異

-保持開放心態(tài)

-學會適應和調整

8.人際交往中的心理障礙包括社交恐懼癥、回避型人格和偏執(zhí)型人格等。請問如何應對這些心理障礙？

-增強自信心

-積極心態(tài)

-尋求專業(yè)幫助和支持

請同學們根據(jù)所學知識，回答以上問題。通過當堂檢測，鞏固所學知識，提升自己的交往能力。板書設計①人際關系的定義與類型

-重點知識點：人際關系的定義、類型

-板書內容：人際關系是指人們在生活、工作、學習等社會活動中所形成的各種社會聯(lián)系。親密關系、友誼關系、工作關系、陌生關系等。

②溝通技巧

-重點知識點：傾聽、表達、非語言溝通、沖突解決

-板書內容：溝通技巧包括傾聽、表達、非語言溝通和沖突解決等。傾聽他人、表達自己、尊重他人、尋求共贏。

③同理心的培養(yǎng)

-重點知識點：同理心的定義、培養(yǎng)方法

-板書內容：同理心是指設身處地地理解他人的情感和需求。換位思考、關注他人、尊重差異。

④團隊協(xié)作能力

-重點知識點：團隊協(xié)作能力的定義、重要性、培養(yǎng)方法

-板書內容：團隊協(xié)作能力是指個體在團隊中與他人共同完成任務的能力。有助于個體在社會中的發(fā)展、提高團隊整體的工作效率和績效。

⑤交往中的道德規(guī)范

-重點知識點：尊重他人、誠實守信、公平公正

-板書內容：交往中的道德規(guī)范包括尊重他人、誠實守信、公平公正。尊重他人觀點、感受和權利，遵守承諾，保持誠信，對待他人公平，處理事情公正。

⑥網(wǎng)絡交往的心理問題

-重點知識點：網(wǎng)絡成癮、虛擬現(xiàn)實、網(wǎng)絡欺凌

-板書內容：網(wǎng)絡交往的心理問題包括網(wǎng)絡成癮、虛擬現(xiàn)實和網(wǎng)絡欺凌等。合理使用網(wǎng)絡、保護個人信息、培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡素養(yǎng)。

⑦跨文化交往

-重點知識點：跨文化交往的定義、注意事項

-板書內容：跨文化交往是指在不同文化背景下與他人進行交往。尊重文化差異、保持開放心態(tài)、學會適應和調整。

⑧人際交往中的心理障礙

-重點知識點：社交恐懼癥、回避型人格、偏執(zhí)型人格

-板書內容：人際交往中的心理障礙包括社交恐懼癥、回避型人格和偏執(zhí)型人格等。增強自信心、積極心態(tài)、尋求專業(yè)幫助和支持。

⑨提升人際交往能力的策略

-重點知識點：增強自信心、積極心態(tài)、持續(xù)學習

-板書內容：提升人際交往能力的策略包括增強自信心、積極心態(tài)、持續(xù)學習等。培養(yǎng)自我認可，相信自己具備交往能力，保持樂觀，對待交往中的挑戰(zhàn)保持積極態(tài)度，不斷學習交往技巧，提升自己的交往能力。典型例題講解例題1：請簡述人際關系的定義和重要性。

答案：人際關系是指人們在生活、工作、學習等社會活動中所形成的各種社會聯(lián)系。良好的人際關系對于個體的心理健康、成長發(fā)展具有重要意義。良好的人際關系有助于提高個體在社會中的適應能力和影響力。

例題2：請列舉三種溝通技巧，并簡要說明其作用。

答案：三種溝通技巧包括傾聽、表達、非語言溝通。傾聽他人的意見和感受，理解他人的需求；清晰、準確地表達自己的觀點和需求；運用肢體語言、面部表情等非語言方式增強溝通效果。

例題3：請簡述同理心的定義和培養(yǎng)方法。

答案：同理心是指設身處地地理解他人的情感和需求。培養(yǎng)同理心的方法包括換位思考、關注他人、尊重差異。通過換位思考，站在他人的角度思考問題；關注他人的感受和需求；尊重他人的觀點和差異。

例題4：請簡述團隊協(xié)作能力的定義和重要性。

答案：團隊協(xié)作能力是指個體在團隊中與他人共同完成任務的能力。團隊協(xié)作能力對于個體在社會中的發(fā)展具有重要意義。良好的團隊協(xié)作能力有助于提高團隊整體的工作效率和績效。

例題5：請簡述網(wǎng)絡交往的心理問題，并提出解決方法。

答案：網(wǎng)絡交往的心理問題包括網(wǎng)絡成癮、虛擬現(xiàn)實和網(wǎng)絡欺凌等。解決方法包括合理使用網(wǎng)絡、保護個人信息、培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡素養(yǎng)。合理使用網(wǎng)絡，避免過度依賴；保護個人信息，防止泄露；培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡素養(yǎng)，遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范。

例題6：請簡述人際交往中的心理障礙，并提出應對策略。

答案：人際交往中的心理障礙包括社交恐懼癥、回避型人格和偏執(zhí)型人格等。應對策略包括增強自信心、積極心態(tài)、尋求專業(yè)幫助和支持。增強自信心，培養(yǎng)自我認可；保持積極心態(tài)，對待交往中的挑戰(zhàn)保持積極態(tài)度；尋求專業(yè)幫助和支持，通過心理咨詢等方式解決問題。

例題7：請簡述提升人際交往能力的策略，并舉例說明。

答案：提升人際交往能力的策略包括增強自信心、積極心態(tài)、持續(xù)學習等。例如，參加社交活動，提高自己的社交技能；閱讀相關書籍，學習交往技巧；尋求專業(yè)培訓，提升自己的交往能力。

例題8：請簡述跨文化交往的注意事項，并舉例說明。

答案：跨文化交往的注意事項包括尊重文化差異、保持開放心態(tài)、學會適應和調整。例如，在跨文