2024-2025學(xué)年高中創(chuàng)造快樂抵制校園霸凌班會教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年高中創(chuàng)造快樂抵制校園霸凌班會教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中創(chuàng)造快樂抵制校園霸凌班會教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的主題是“創(chuàng)造快樂，抵制校園霸凌”，適用于2024-2025學(xué)年高中階段。課程內(nèi)容主要圍繞校園霸凌的定義、類型、影響以及如何預(yù)防和抵制校園霸凌展開。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解校園霸凌的嚴(yán)重性，提高自我保護意識，培養(yǎng)友善、和諧的校園氛圍。

教材章節(jié)：《心理健康教育》第四章“自我保護與健康成長”，主要內(nèi)容包括：

1.校園霸凌的定義與類型：言語霸凌、身體霸凌、心理霸凌等。

2.校園霸凌的影響：對受害者身心健康造成傷害，影響校園和諧氛圍。

3.預(yù)防和抵制校園霸凌的方法：增強自我保護意識，學(xué)會與同學(xué)友好相處，勇于拒絕和抵制不良行為。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解校園霸凌的定義、類型及其影響。

2.培養(yǎng)學(xué)生自覺抵制校園霸凌，維護校園和諧的氛圍。

3.提高學(xué)生自我保護意識，增強心理健康素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：增強學(xué)生的人際交往能力，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀，提高學(xué)生的自我控制力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)會如何與同學(xué)友好相處，有效預(yù)防和抵制校園霸凌行為，進而營造一個和諧、友善的校園環(huán)境。同時，通過課堂討論和實踐活動，學(xué)生將提高自己的表達能力和團隊合作能力，有助于提升個人綜合素質(zhì)。學(xué)情分析考慮到2024-2025學(xué)年高中階段學(xué)生的學(xué)情，他們對校園生活已有一定的了解，具備一定的社交能力和判斷力。然而，學(xué)生在面對校園霸凌時，可能因缺乏足夠的自我保護意識和正確處理問題的方法，而成為受害者或旁觀者。因此，本節(jié)課旨在幫助學(xué)生樹立正確的價值觀，提高自我保護能力，以及培養(yǎng)友善、和諧的人際關(guān)系。

在知識方面，學(xué)生對校園霸凌的認(rèn)知有限，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解校園霸凌的定義、類型及其影響。能力方面，學(xué)生需要提高自己的表達能力、判斷力和自我控制力，以應(yīng)對校園霸凌行為。在素質(zhì)方面，學(xué)生需培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作、關(guān)愛他人的品質(zhì)，以便共同營造一個和諧、友善的校園氛圍。

針對學(xué)生的學(xué)情，本節(jié)課將采用互動式教學(xué)法、案例分析法和角色扮演法等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。同時，通過設(shè)置合理的課堂討論和實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、積極參與，從而提高他們的表達能力和團隊合作能力。

為保證教學(xué)效果，教師需關(guān)注學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣。針對不同學(xué)生的特點，教師應(yīng)給予個別關(guān)注和指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。此外，教師還需注重課堂氛圍的營造，鼓勵學(xué)生敢于發(fā)表自己的觀點，勇于實踐，以提高他們的自我認(rèn)知和自信心。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、教學(xué)掛圖、教材、學(xué)習(xí)手冊。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、心理健康教育課程平臺。

3.信息化資源：校園霸凌相關(guān)視頻資料、網(wǎng)絡(luò)文章、心理測試工具。

4.教學(xué)手段：課堂講授、案例分析、小組討論、角色扮演、互動游戲、心理測試。

5.教學(xué)輔助工具：PPT、word、excel等辦公軟件。

6.評價工具：課堂表現(xiàn)評價表、小組討論評價表、心理測試結(jié)果分析。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、相關(guān)視頻和文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞校園霸凌的定義、類型及影響，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過教學(xué)管理系統(tǒng)查看學(xué)生預(yù)習(xí)資料的下載和閱讀情況，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解校園霸凌的相關(guān)知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至教學(xué)管理系統(tǒng)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用教學(xué)管理系統(tǒng)、視頻等資源，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個真實的校園霸凌案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解校園霸凌的定義、類型及影響，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握如何預(yù)防和抵制校園霸凌。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗校園霸凌的知識應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解校園霸凌的相關(guān)知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握預(yù)防和抵制校園霸凌的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解校園霸凌的相關(guān)知識點，掌握預(yù)防和抵制校園霸凌的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與校園霸凌相關(guān)的拓展資源，如心理健康的書籍、相關(guān)網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的校園霸凌相關(guān)知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括校園霸凌的定義、類型、影響以及如何預(yù)防和抵制校園霸凌。以下是詳細(xì)的梳理：

1.校園霸凌的定義：校園霸凌是指在學(xué)校環(huán)境中，個別或群體學(xué)生以優(yōu)勢地位對弱勢地位學(xué)生實施的一系列有害行為。這些行為可能包括言語霸凌、身體霸凌、心理霸凌等。

2.校園霸凌的類型：

-言語霸凌：通過言語攻擊、侮辱、威脅等手段對受害者進行傷害。

-身體霸凌：通過毆打、推搡、惡意捉弄等行為對受害者造成傷害。

-心理霸凌：通過排斥、孤立、惡意傳播謠言等手段對受害者進行心理傷害。

3.校園霸凌的影響：

-對受害者的影響：受害者可能會遭受身體和心理上的傷害，導(dǎo)致自尊心受損、焦慮、抑郁等心理問題。

-對施暴者的影響：施暴者可能會因為行為不受法律和道德約束而逐漸惡化，甚至走向犯罪道路。

-對校園氛圍的影響：校園霸凌會破壞校園和諧氛圍，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和心理健康。

4.預(yù)防和抵制校園霸凌的方法：

-增強自我保護意識：學(xué)生應(yīng)該了解自己的權(quán)益，學(xué)會拒絕和抵制不良行為。

-友好相處：學(xué)生應(yīng)該學(xué)會與同學(xué)友好相處，尊重他人，避免沖突和歧視。

-勇于拒絕和抵制：學(xué)生應(yīng)該勇敢地拒絕和抵制校園霸凌行為，及時向老師或家長報告。

-培養(yǎng)良好的價值觀：家庭和學(xué)校應(yīng)該加強對學(xué)生的道德教育，培養(yǎng)他們關(guān)愛他人、尊重生命的價值觀。反思改進措施在這節(jié)課結(jié)束后，我進行了深刻的反思，總結(jié)了一些特色與創(chuàng)新之處，也發(fā)現(xiàn)了存在的主要問題，并為此制定了改進措施。

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例導(dǎo)入：通過一個真實的校園霸凌案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能更好地理解和掌握相關(guān)知識。

2.小組討論：組織學(xué)生進行小組討論，讓他們在實踐中掌握預(yù)防和抵制校園霸凌的技能，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

3.角色扮演：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生身臨其境地體驗校園霸凌的不同角色，從而加深對校園霸凌的認(rèn)識。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生課堂紀(jì)律較為松散，影響了教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法：雖然我采用了案例導(dǎo)入、小組討論和角色扮演等多種教學(xué)方法，但部分學(xué)生仍然表現(xiàn)出對課堂活動的參與度不高。

3.教學(xué)評價：在評價方面，我發(fā)現(xiàn)目前主要依賴傳統(tǒng)的書面作業(yè)和考試，缺乏對學(xué)生在實際生活中運用所學(xué)知識能力的考核。

（三）改進措施

1.加強課堂管理：我將采取更加嚴(yán)格的課堂管理措施，確保每位學(xué)生都能積極參與到課堂活動中來。

2.調(diào)整教學(xué)方法：針對學(xué)生參與度不高的問題，我將嘗試更多的互動式教學(xué)方法，如小組競賽、游戲等，以提高學(xué)生的積極性。

3.多元化教學(xué)評價：在評價方面，我將增加對學(xué)生在實際生活中運用所學(xué)知識的評價，如組織實踐活動、課堂展示等，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。板書設(shè)計1.目的明確：本節(jié)課板書旨在幫助學(xué)生理解和掌握校園霸凌的定義、類型、影響以及預(yù)防和抵制方法。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書分為五個部分，分別對應(yīng)校園霸凌的定義、類型、影響、預(yù)防和抵制方法。

3.簡潔明了：每個部分用簡潔的文字和關(guān)鍵詞，突出重點，準(zhǔn)確精煉。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計采用圖文結(jié)合的方式，增加藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

板書內(nèi)容：

1.校園霸凌的定義

2.校園霸凌的類型

-言語霸凌

-身體霸凌

-心理霸凌

3.校園霸凌的影響

4.預(yù)防和抵制校園霸凌的方法

-增強自我保護意識

-友好相處，尊重他人

-勇于拒絕和抵制

5.總結(jié)：共創(chuàng)和諧校園課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，簡要描述校園霸凌的定義和類型。

2.舉例說明校園霸凌可能對受害者造成的心理影響。

3.談?wù)勀阍趯W(xué)校生活中遇到過或觀察到的校園霸凌現(xiàn)象，并提出你的應(yīng)對建議。

4.結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，設(shè)計一個活動方案，旨在提高同學(xué)們的自我保護意識和能力。

5.請列出五種預(yù)防和抵制校園霸凌的方法，并簡要說明每種方法的適用場景。

答案：

1.校園霸凌的定義：指在學(xué)校環(huán)境中，個別或群體學(xué)生以優(yōu)勢地位對弱勢地位學(xué)生實施的一系列有害行為。類型：言語霸凌、身體霸凌、心理霸凌。

2.校園霸凌可能對受害者造成的心理影響：自尊心受損、焦慮、抑郁、恐懼、社交障礙等。

3.應(yīng)對建議：及時向老師或家長報告，尋求幫助；與受害同學(xué)建立友誼，給予支持；參與學(xué)校組織的反校園霸凌活動。

4.活動方案：組織一次主題為“拒絕校園霸凌，共創(chuàng)和諧校園”的主題班會，邀請老師、家長和學(xué)生代表參加。通過案例分析、小組討論、互動游戲等形式，提高同學(xué)們的自我保護意識和能力。

5.預(yù)防和抵制校園霸凌的方法：增強自我保護意識，友好相處，勇于拒絕和抵制，培養(yǎng)良好的價值觀，加強家校合作。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，請學(xué)生結(jié)合校園霸凌的定義、類型、影響以及預(yù)防和抵制方法，撰寫一篇關(guān)于如何創(chuàng)建和諧校園的文章。要求字?jǐn)?shù)不少于500字。

2.請學(xué)生設(shè)計一份校園霸凌防范宣傳海報，要求內(nèi)容積極向上，富有創(chuàng)意，能夠激發(fā)同學(xué)們積極參與反校園霸凌行動。

3.請學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，列舉出三種校園霸凌現(xiàn)象，并針對每一種現(xiàn)象提出相應(yīng)的預(yù)防和抵制措施。要求字?jǐn)?shù)不少于100字。

作業(yè)反饋：

1.針對學(xué)生撰寫關(guān)于如何創(chuàng)建和諧校園的文章，教師將及時批改并給出反饋。對于文章中存在的問題，如語言表達、邏