2024秋七年級語文上冊 第三單元 11《論語》十二章說課稿 新人教版

2024秋七年級語文上冊第三單元11《論語》十二章說課稿新人教版主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為新人教版2024秋七年級語文上冊第三單元第11課《論語》十二章。本節(jié)課將引導學生學習《論語》中的十二章經(jīng)典語句，通過閱讀和理解這些語句，讓學生感受儒家思想的基本內(nèi)涵，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)和道德觀念。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了《弟子規(guī)》等儒家經(jīng)典，對儒家思想有了初步的了解。本節(jié)課將在已有知識的基礎(chǔ)上，深入解讀《論語》十二章，進一步拓寬學生的知識視野，加深對儒家思想的認識。通過對《論語》的學習，使學生能夠更好地理解中國古代文化，培養(yǎng)正確的價值觀和人生觀。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，主要包括：語文學科核心素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。

1.語文學科核心素養(yǎng)：通過學習《論語》十二章，提高學生的閱讀理解能力、文本分析能力、表達能力。要求學生能夠準確理解經(jīng)典語句的含義，把握儒家思想的基本內(nèi)核，并能運用自己的語言進行簡要闡述。

2.人文素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，讓學生了解中國古代文化，感受儒家思想的魅力，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛和尊重，提高人文素養(yǎng)。

3.道德素養(yǎng)：引導學生從《論語》中汲取道德智慧，如仁愛、忠誠、誠信、勤奮等，培養(yǎng)學生正確的價值觀和人生觀，提高道德素養(yǎng)。

4.思維品質(zhì)：本節(jié)課將培養(yǎng)學生獨立思考、批判性思維、創(chuàng)新思維等思維品質(zhì)。要求學生在學習過程中，能夠主動思考、提問，對所學內(nèi)容進行消化吸收，形成自己的見解。

5.文化傳承與創(chuàng)新：在學習《論語》的過程中，讓學生了解儒家文化在中華民族歷史中的地位和影響，培養(yǎng)學生傳承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責任感，同時鼓勵學生對傳統(tǒng)文化進行創(chuàng)新性發(fā)展。教學難點與重點1.教學重點：

（1）經(jīng)典語句的理解：《論語》十二章包含了許多經(jīng)典語句，如“學而時習之”、“己所不欲，勿施于人”等。學生需要理解這些語句的含義，以及它們所體現(xiàn)的儒家思想。

（2）儒家思想的基本內(nèi)涵：本節(jié)課旨在讓學生感受儒家思想的基本內(nèi)涵，如仁愛、忠誠、誠信、勤奮等。學生需要通過對《論語》的學習，了解這些思想在古代社會的重要性。

（3）文化傳承與創(chuàng)新：在學習《論語》的過程中，學生需要了解儒家文化在中華民族歷史中的地位和影響，以及如何傳承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

2.教學難點：

（1）語句的理解：由于《論語》的語言較為古奧，學生可能難以理解其中的語句含義。例如，“學而時習之，不亦說乎？”這句語句的意思可能對學生來說比較抽象，需要教師進行講解和引導。

（2）儒家思想的內(nèi)涵：儒家思想包含了許多抽象的概念和理念，如仁、義、禮、智、信等，學生可能難以理解這些概念的具體含義。例如，“己所不欲，勿施于人”中的“己所不欲”可能需要教師進行解釋。

（3）文化傳承與創(chuàng)新：如何讓學生理解和接納儒家文化，并在現(xiàn)代社會中進行創(chuàng)新性發(fā)展，是本節(jié)課的難點。教師需要通過實際案例和引導，幫助學生理解和思考這一問題。

（4）思維品質(zhì)的培養(yǎng)：在本節(jié)課的學習過程中，學生需要進行獨立思考、批判性思維和創(chuàng)新思維。這些思維品質(zhì)對于學生來說可能較為陌生，需要教師進行有針對性的引導和培養(yǎng)。

四、教學方法

針對本節(jié)課的重點和難點，教師可以采用以下教學方法：

1.講授法：教師對《論語》十二章的經(jīng)典語句進行講解，引導學生理解語句的含義和背后的儒家思想。

2.案例分析法：教師可以選取一些實際案例，讓學生分析其中所體現(xiàn)的儒家思想，幫助學生更好地理解儒家思想的基本內(nèi)涵。

3.小組討論法：教師可以組織學生進行小組討論，讓學生分享自己對儒家文化的理解和思考，培養(yǎng)學生的獨立思考和創(chuàng)新思維。

4.啟發(fā)式教學法：教師通過提問、引導等方式，激發(fā)學生的思考，幫助學生突破思維的局限，培養(yǎng)學生的批判性思維。

5.實踐教學法：教師可以組織學生進行一些實踐活動，如寫一篇關(guān)于儒家思想的文章、進行儒家文化知識競賽等，讓學生在實踐中傳承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2024秋七年級語文上冊第三單元11《論語》十二章》的教材或?qū)W習資料，以便于學生進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備一些與《論語》相關(guān)的古代繪畫、雕塑等藝術(shù)作品，以及一些關(guān)于儒家思想的現(xiàn)代評論和解讀視頻，以幫助學生更好地理解和感受儒家文化的魅力。

3.實驗器材：由于本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實驗操作臺等?？梢詫⒔淌覂?nèi)的座位擺放成圓形或小組形式，以便于學生進行小組討論和互動交流。同時，可以準備一些展示板和白板，以便于學生進行展示和分享。

5.教學工具：準備投影儀、電腦、音響等教學工具，以便于教師展示多媒體資源和進行教學演示。

6.分組討論材料：準備一些關(guān)于儒家思想的小案例或問題，讓學生在進行小組討論時進行思考和分析。

7.學生作業(yè)材料：準備一些關(guān)于《論語》十二章的練習題或思考題，讓學生在課后進行復習和鞏固。

8.教學反饋表格：準備一些教學反饋表格，以便于教師了解學生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握情況，以及學生的學習需求和困惑。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《論語》十二章這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們認為儒家思想在現(xiàn)代社會還有意義嗎？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索儒家思想的現(xiàn)實價值。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解儒家思想的基本概念。儒家思想是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它主張仁愛、忠誠、誠信、勤奮等價值觀。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了儒家思想在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。例如，通過分析《論語》中的“己所不欲，勿施于人”這一語句，我們可以理解到儒家的仁愛之道。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)仁愛和忠誠這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與儒家思想相關(guān)的實際問題。例如，討論如何在日常生活中實踐“己所不欲，勿施于人”的原則。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示仁愛之道的實際應(yīng)用，例如通過角色扮演來模擬解決沖突的場景。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“儒家思想在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如：“你認為儒家思想如何影響你的日常生活？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了儒家思想的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對儒家思想的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理1.《論語》的地位與作者

《論語》是儒家經(jīng)典之一，由孔子的弟子及其再傳弟子編撰而成，是研究孔子思想的重要文獻。

2.《論語》十二章的內(nèi)容

《論語》十二章分別是：學而、為政、八佾、里仁、公冶長、雍也、述而、泰伯、子罕、鄉(xiāng)黨、先進、顏淵。

3.儒家思想的基本概念

儒家思想強調(diào)仁、義、禮、智、信等道德規(guī)范，提倡“仁愛”、“忠誠”、“誠信”、“勤奮”等價值觀。

4.仁愛的概念與實踐

仁愛是儒家思想的核心，包括關(guān)愛他人、寬容待人、助人為樂等。在現(xiàn)實生活中，仁愛可以體現(xiàn)在對他人的關(guān)心、尊重和幫助上。

5.忠誠的含義與應(yīng)用

忠誠是指對國家、對家庭、對朋友等的忠實、盡職和真誠。在現(xiàn)代社會，忠誠仍然是一種重要的品質(zhì)，體現(xiàn)在對職責的認真對待和對信任的堅守。

6.誠信的重要性與實踐

誠信是指說話算數(shù)、遵守承諾、誠實待人。誠信是人際關(guān)系中建立信任的基石，也是企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。

7.勤奮的意義與實踐

勤奮是指努力工作、不懈怠、珍惜時間。勤奮是成功的基石，通過勤奮可以克服困難，實現(xiàn)個人目標。

8.儒家思想在現(xiàn)代社會的應(yīng)用

儒家思想在現(xiàn)代社會中仍然具有重要的意義，如在家庭教育、企業(yè)管理、社會交往等方面都有廣泛的應(yīng)用。

9.儒家思想與社會主義核心價值觀的關(guān)系

儒家思想與社會主義核心價值觀有著密切的聯(lián)系，如仁愛、忠誠、誠信等都是社會主義核心價值觀的重要內(nèi)容。

10.儒家思想在全球化的背景下

在全球化的背景下，儒家思想作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，對于傳播中國文化、促進文化交流具有重要作用。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《論語》的地位與作者：《論語》是儒家經(jīng)典之一，由孔子的弟子及其再傳弟子編撰而成，是研究孔子思想的重要文獻。

②《論語》十二章的內(nèi)容：《論語》十二章分別是：學而、為政、八佾、里仁、公冶長、雍也、述而、泰伯、子罕、鄉(xiāng)黨、先進、顏淵。

③儒家思想的基本概念：儒家思想強調(diào)仁、義、禮、智、信等道德規(guī)范，提倡“仁愛”、“忠誠”、“誠信”、“勤奮”等價值觀。

④仁愛的概念與實踐：仁愛是儒家思想的核心，包括關(guān)愛他人、寬容待人、助人為樂等。在現(xiàn)實生活中，仁愛可以體現(xiàn)在對他人的關(guān)心、尊重和幫助上。

⑤忠誠的含義與應(yīng)用：忠誠是指對國家、對家庭、對朋友等的忠實、盡職和真誠。在現(xiàn)代社會，忠誠仍然是一種重要的品質(zhì)，體現(xiàn)在對職責的認真對待和對信任的堅守。

⑥誠信的重要性與實踐：誠信是指說話算數(shù)、遵守承諾、誠實待人。誠信是人際關(guān)系中建立信任的基石，也是企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。

⑦勤奮的意義與實踐：勤奮是指努力工作、不懈怠、珍惜時間。勤奮是成功的基石，通過勤奮可以克服困難，實現(xiàn)個人目標。

⑧儒家思想在現(xiàn)代社會的應(yīng)用：儒家思想在現(xiàn)代社會中仍然具有重要的意義，如在家庭教育、企業(yè)管理、社會交往等方面都有廣泛的應(yīng)用。

⑨儒家思想與社會主義核心價值觀的關(guān)系：儒家思想與社會主義核心價值觀有著密切的聯(lián)系，如仁愛、忠誠、誠信等都是社會主義核心價值觀的重要內(nèi)容。

⑩儒家思想在全球化的背景下：在全球化的背景下，儒家思想作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，對于傳播中國文化、促進文化交流具有重要作用。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入案例教學：通過引入與《論語》相關(guān)的實際案例，讓學生更直觀地理解儒家思想在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，提高學生的學習興趣和參與度。

2.采用分組討論：通過分組討論，鼓勵學生積極思考、分享觀點，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和批判性思維。

3.利用多媒體資源：通過多媒體資源，如視頻、圖片、動畫等，豐富教學形式，幫助學生更好地理解和感受儒家文化的魅力。

（二）存在主要問題

1.學生對儒家思想的理解不夠深入：部分學生可能對儒家思想的基本概念和內(nèi)涵理解不夠，導致學習效果不佳。

2.教學方法單一：傳統(tǒng)的講授法可能無法滿足學生的多樣化學習需求，需要嘗試更多的教學方法來提高教學效果。

3.課堂互動不足：課堂互動對于提高學生的學習積極性和參與度至關(guān)重要，但目前課堂互動還不足，需要加強師生之間的互動。

（三）改進措施

1.加強課堂討論：通過設(shè)置問題引導學生進行思考和討論，鼓勵學生提出自己的觀點和想法，提高課堂互動性。

2.增加實踐環(huán)節(jié)：通過組織學生進行實踐活動，如角色扮演、模擬場景等，讓學生在實踐中理解和應(yīng)用儒家思想，提高學生的學習興趣和參與度。

3.引入多元化的教學方法：嘗試采用更多的教學方法，如小組合作、案例分析、多媒體資源等，以滿足學生的多樣化學習需求，提高教學效果。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：評價學生在課堂上的參與度、提問積極性、回答問題的準確性等，了解學生對儒家思想的理解程度和興趣。

2.小組討論成果展示：評價學生在分組討論中的表現(xiàn)，包括觀點的獨創(chuàng)性、邏輯性、合作態(tài)度等，了解學生對儒家思想的實際應(yīng)用能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價學生對《論語》十二章的內(nèi)容、儒家思想的基本概念、仁愛、忠誠、誠信、勤奮等價值觀的理解和掌握程度。

4.作業(yè)完成情況：評價學生完成課后作業(yè)的情況，了解學生對課堂所學內(nèi)容的鞏固和應(yīng)用。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和作業(yè)完成情況，給予學生及時的反饋和評價，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵學生繼續(xù)努力。

6.學生自我評價：鼓勵學生進行自我評價，讓學生了解自己的學習情況，培養(yǎng)學生的自我反思和自我管理能力。

7.家長反饋：通過與家長的溝通，了解學生在家庭中的學習情況和表現(xiàn)，以便更好地指導學生。

8.持續(xù)關(guān)注：在教學過程中，持續(xù)關(guān)注學生的學習進展，及時調(diào)整教學方法和策略，以提高學生的學習效果。重點題型整理1.填空題：

（1）請?zhí)顚憽墩撜Z》十二章中的經(jīng)典語句：“己所不欲，勿施于人”出自《論語》中的__________章。

答案：《論語》八佾章。

（2）請?zhí)顚懭寮宜枷胫械暮诵母拍睿骸叭蕫邸笔侨寮宜枷胫械腳_________概念。

答案：核心。

2.選擇題：

（1）下列哪句話出自《論語》十二章？

A.學而時習之，不亦說乎？

B.己所不欲，勿施于人。

C.仁者見之而思，智者見之而行。

答案：B。

3.簡答題：

（1）請簡要解釋儒家思想中的“仁愛”概念，并舉例說明。