《快樂(lè)讀書(shū)吧：很久很久以前》群文閱讀讀中推進(jìn)課（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

《快樂(lè)讀書(shū)吧：很久很久以前》群文閱讀讀中推進(jìn)課（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)的《快樂(lè)讀書(shū)吧：很久很久以前》群文閱讀讀中推進(jìn)課。本節(jié)課將圍繞以下幾個(gè)方面展開(kāi)：

1.理解文章的主要內(nèi)容，能夠用自己的話(huà)進(jìn)行簡(jiǎn)要概括。

2.分析文章的結(jié)構(gòu)，掌握文章的基本框架。

3.品味文章的語(yǔ)言，體會(huì)文章的修辭手法。

4.理解文章的主題，思考文章所傳達(dá)的深層含義。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有的知識(shí)有關(guān)聯(lián)。首先，學(xué)生在三年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何概括文章的主要內(nèi)容，本節(jié)課將進(jìn)一步鞏固這一知識(shí)點(diǎn)。其次，學(xué)生在三年級(jí)下冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)了文章的基本結(jié)構(gòu)，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上進(jìn)行深入分析。再次，學(xué)生在三年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)單的修辭手法，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解和運(yùn)用。最后，學(xué)生在三年級(jí)下冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何理解文章的主題，本節(jié)課將進(jìn)一步深化這一知識(shí)點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言表達(dá)能力：通過(guò)閱讀和分析文章，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，使學(xué)生能夠用自己的話(huà)進(jìn)行簡(jiǎn)要概括文章的主要內(nèi)容，并能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.思維能力：通過(guò)分析文章的結(jié)構(gòu)和主題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，使學(xué)生能夠理解和掌握文章的基本框架，并能夠思考文章所傳達(dá)的深層含義。

3.審美能力：通過(guò)品味文章的語(yǔ)言和修辭手法，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，使學(xué)生能夠理解和欣賞文章的美，并能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)男揶o手法進(jìn)行表達(dá)。

4.文化素養(yǎng)：通過(guò)閱讀和分析與傳統(tǒng)文化相關(guān)的文章，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，使學(xué)生能夠理解和傳承我國(guó)的傳統(tǒng)文化，并能夠運(yùn)用傳統(tǒng)文化中的元素進(jìn)行表達(dá)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)主要來(lái)源于學(xué)生對(duì)文章的理解和分析能力。重點(diǎn)包括對(duì)文章的主要內(nèi)容進(jìn)行概括、分析文章的結(jié)構(gòu)和主題、品味文章的語(yǔ)言和修辭手法。難點(diǎn)則在于如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)、如何理解和掌握文章的基本框架、如何理解和欣賞文章的美。

針對(duì)這些重點(diǎn)難點(diǎn)，我們將采取以下解決辦法和突破策略：

1.對(duì)于文章的主要內(nèi)容概括，我們將通過(guò)提問(wèn)和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生用自己的話(huà)進(jìn)行簡(jiǎn)要概括，并通過(guò)小組合作的形式進(jìn)行交流和分享，以提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.對(duì)于文章的結(jié)構(gòu)和主題分析，我們將通過(guò)展示文章的結(jié)構(gòu)框架，引導(dǎo)學(xué)生分析和理解文章的基本框架，并通過(guò)小組討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考文章所傳達(dá)的深層含義，以提高學(xué)生的思維能力。

3.對(duì)于文章的語(yǔ)言和修辭手法品味，我們將通過(guò)朗讀和賞析的方式，引導(dǎo)學(xué)生品味文章的語(yǔ)言，并通過(guò)小組合作的形式，引導(dǎo)學(xué)生分析和運(yùn)用適當(dāng)?shù)男揶o手法進(jìn)行表達(dá)，以提高學(xué)生的審美能力。

4.對(duì)于文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，我們將通過(guò)引入與傳統(tǒng)文化相關(guān)的文章，引導(dǎo)學(xué)生理解和傳承我國(guó)的傳統(tǒng)文化，并通過(guò)小組討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用傳統(tǒng)文化中的元素進(jìn)行表達(dá)，以提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。本節(jié)課將使用2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)的《快樂(lè)讀書(shū)吧：很久很久以前》群文閱讀讀中推進(jìn)課。學(xué)生需要提前預(yù)習(xí)，并準(zhǔn)備好教材，以便在課堂上能夠積極參與和互動(dòng)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了幫助學(xué)生更好地理解和分析文章，我們將使用一系列多媒體資源。這些資源包括與文章主題相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以及與傳統(tǒng)文化相關(guān)的元素。通過(guò)這些多媒體資源，學(xué)生可以更加直觀地理解和欣賞文章的美，以及我國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，我們將通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握文章的基本框架。實(shí)驗(yàn)器材包括白紙、彩筆和剪刀等。我們將確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，以保障學(xué)生的實(shí)驗(yàn)安全。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。為了提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，我們將根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境。教室布置包括分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。分組討論區(qū)將有助于學(xué)生進(jìn)行小組合作和交流，實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)將提供給學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的空間。通過(guò)這樣的教室布置，學(xué)生可以更加積極地參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《快樂(lè)讀書(shū)吧：很久很久以前》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)描述很久很久以前的故事或傳說(shuō)的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索很久很久以前的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解群文閱讀的基本概念。群文閱讀是一種將多篇相關(guān)文章組合在一起進(jìn)行閱讀的方法。它可以幫助我們更好地理解和分析文章的主題和結(jié)構(gòu)。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了群文閱讀在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。通過(guò)這個(gè)案例，我們可以更好地理解群文閱讀的方法和技巧。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)文章的主題和結(jié)構(gòu)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與群文閱讀相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。例如，他們可以討論如何選擇合適的文章進(jìn)行群文閱讀，或者如何分析和理解文章的主題和結(jié)構(gòu)。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示群文閱讀的基本原理。例如，我們可以通過(guò)比較和分析兩篇不同的文章，來(lái)理解它們的主題和結(jié)構(gòu)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“群文閱讀在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了群文閱讀的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)群文閱讀的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.文章的主要內(nèi)容概括：能夠用自己的話(huà)簡(jiǎn)要概括文章的主要內(nèi)容，明確文章的主題和作者的觀點(diǎn)。

2.文章的結(jié)構(gòu)分析：能夠分析文章的基本框架，理解文章的段落結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，掌握文章的開(kāi)頭、中間和結(jié)尾部分。

3.文章的語(yǔ)言品味：能夠品味文章的語(yǔ)言，理解文章的修辭手法，如比喻、擬人、排比等，并能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)男揶o手法進(jìn)行表達(dá)。

4.文章的主題理解：能夠理解文章的主題，思考文章所傳達(dá)的深層含義，理解文章所表達(dá)的情感和價(jià)值觀。

5.文章的文化內(nèi)涵：能夠理解和傳承文章所涉及的文化內(nèi)涵，如傳統(tǒng)文化、歷史背景等，并能夠運(yùn)用文化元素進(jìn)行表達(dá)。

6.文章的審美鑒賞：能夠理解和欣賞文章的美，分析文章的審美特征，如語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、情感等，并能夠表達(dá)自己的審美觀點(diǎn)。

7.文章的閱讀策略：能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略，如預(yù)測(cè)、提問(wèn)、總結(jié)等，提高閱讀理解和分析能力。

8.文章的批判性思維：能夠運(yùn)用批判性思維，分析文章的觀點(diǎn)和論證，評(píng)價(jià)文章的合理性和有效性。

9.文章的寫(xiě)作技巧：能夠理解和掌握文章的寫(xiě)作技巧，如開(kāi)頭、結(jié)尾、過(guò)渡等，并能夠運(yùn)用寫(xiě)作技巧進(jìn)行寫(xiě)作。

10.文章的閱讀習(xí)慣：能夠培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，如定時(shí)閱讀、深度閱讀、反思閱讀等，提高閱讀效果和理解能力。課后作業(yè)1.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容，并說(shuō)明文章的主題。

2.分析文章的結(jié)構(gòu)，指出文章的開(kāi)頭、中間和結(jié)尾部分，并說(shuō)明它們之間的關(guān)系。

3.品味文章的語(yǔ)言，找出文章中的修辭手法，并解釋其作用。

4.理解文章的主題，思考文章所傳達(dá)的深層含義，并用自己的話(huà)進(jìn)行表達(dá)。

5.結(jié)合文章的文化內(nèi)涵，分析文章中涉及的文化元素，并說(shuō)明其意義。

解答：

1.文章的主要內(nèi)容概括：本文講述了……（簡(jiǎn)要概括文章的主要內(nèi)容），文章的主題是……（簡(jiǎn)要說(shuō)明文章的主題）。

2.文章的結(jié)構(gòu)分析：文章的開(kāi)頭是……（簡(jiǎn)要說(shuō)明文章的開(kāi)頭部分），中間是……（簡(jiǎn)要說(shuō)明文章的中間部分），結(jié)尾是……（簡(jiǎn)要說(shuō)明文章的結(jié)尾部分），它們之間的關(guān)系是……（簡(jiǎn)要說(shuō)明開(kāi)頭、中間和結(jié)尾部分之間的關(guān)系）。

3.文章的語(yǔ)言品味：文章中的修辭手法有……（列舉文章中的修辭手法），其作用是……（解釋其作用）。

4.文章的主題理解：文章的主題是……（簡(jiǎn)要說(shuō)明文章的主題），其深層含義是……（用自己的話(huà)進(jìn)行表達(dá)）。

5.文章的文化內(nèi)涵分析：文章中涉及的文化元素有……（列舉文章中涉及的文化元素），其意義是……（簡(jiǎn)要說(shuō)明其意義）。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)和回答問(wèn)題的積極性，以及課堂上的互動(dòng)情況，評(píng)估學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生小組討論的成果，包括討論的主題、觀點(diǎn)的清晰度、論據(jù)的充分性以及小組成員之間的合作程度。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)文章的主要內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和主題的理解程度，以及對(duì)文章語(yǔ)言和修辭手法的品味能力。

4.實(shí)驗(yàn)操作成果：評(píng)估學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的表現(xiàn)，包括實(shí)驗(yàn)的操作步驟、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性和實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫(xiě)。

5.課后作業(yè)完成情況：評(píng)估學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的質(zhì)量和提交的時(shí)間。

教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予積極的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上的積極參與和提問(wèn)。對(duì)于小組討論成果展示，給予具體的反饋，指出小組討論的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。對(duì)于隨堂測(cè)試和實(shí)驗(yàn)操作成果，給予詳細(xì)的反饋，指出學(xué)生的正確理解和錯(cuò)誤之處，并提供改進(jìn)的建議。對(duì)于課后作業(yè)的完成情況，給予及時(shí)的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生及時(shí)提交作業(yè)，并給予具體的指導(dǎo)和建議。通過(guò)這些評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生提高對(duì)文章的理解和分析能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。板書(shū)設(shè)計(jì)①文章的主要內(nèi)容概括：簡(jiǎn)潔明了地列出文章的主要內(nèi)容，用關(guān)鍵詞或句子概括。

②文章的結(jié)構(gòu)分析：清晰地展示文章的結(jié)構(gòu)框架，用圖表或圖形表示開(kāi)頭、中間和結(jié)尾部分。

③文章的語(yǔ)言品味：挑選出文章中的關(guān)鍵詞或句式，用色彩或特殊字體突出。

④文章的主題理解：用簡(jiǎn)短的句子或圖形表示文章的主題，便于學(xué)生理解和記憶。

⑤文章的文化內(nèi)涵：列出文章中涉及的文化元素，用圖表或圖片展示。

⑥文章的審美鑒賞：挑選出文章中的修辭手法，用色彩或特殊字體突出。

⑦文章的閱讀策略：列出文章的閱讀策略，如預(yù)測(cè)、提問(wèn)、總結(jié)等，用圖表或圖形表示。

⑧文章的批判性思維：用圖表或圖形表示文章的論證過(guò)程，便于學(xué)生理解和分析。

⑨文章的寫(xiě)作技巧：列出文章的寫(xiě)作技巧，如開(kāi)頭、結(jié)尾、過(guò)渡等，用圖表或圖形表示。

⑩文章的閱讀習(xí)慣：列出文章的閱讀習(xí)慣，如定時(shí)閱讀、深度閱讀、反思閱讀等，用圖表或圖形表示。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《快樂(lè)讀書(shū)吧：很久很久以前》這一章節(jié)后，我進(jìn)行了一些反思活動(dòng)，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。首先，我回顧了課堂上的表現(xiàn)，觀察了學(xué)生的參與程度和互動(dòng)情況。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體上是積極的，但在某些時(shí)候，部分學(xué)生顯得有些分心。我決定在未來(lái)的教學(xué)中，采取一些措施來(lái)提高學(xué)生的專(zhuān)注度，例如，通過(guò)使用更多的互動(dòng)活動(dòng)和討論來(lái)吸引學(xué)生的注意力。

其次，我評(píng)估了小組討論成果展示，觀察了學(xué)生們的討論主題、觀點(diǎn)的清晰度和論據(jù)的充分性。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谛〗M討論中表現(xiàn)出了良好的合作和思考能力，但有些小組的討論主題不夠深入。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提供更具體的小組討論