（教案）第七單元 分數(shù)的初步認識（一）第3課時（1）-三年級數(shù)學上冊 （蘇教版）

教案第七單元分數(shù)的初步認識（一）第3課時（1）三年級數(shù)學上冊（蘇教版）一、教學目標1.知識與技能目標：使學生初步認識分數(shù)，知道分數(shù)的各部分名稱，會讀、會寫分數(shù)，并了解分數(shù)的意義。2.過程與方法目標：通過直觀操作，培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力，讓學生在動手操作、觀察比較中初步理解分數(shù)的意義。二、教學內(nèi)容本節(jié)課主要學習分數(shù)的初步認識，包括分數(shù)的各部分名稱、讀寫方法，以及分數(shù)的意義。三、教學重點與難點重點：使學生初步認識分數(shù)，知道分數(shù)的各部分名稱，會讀、會寫分數(shù)，并了解分數(shù)的意義。難點：理解分數(shù)的意義。四、教具與學具準備教具：課件、黑板、粉筆學具：課本、練習本、彩筆五、教學過程1.導(dǎo)入新課通過故事情境導(dǎo)入，激發(fā)學生學習分數(shù)的興趣。2.新課教學（1）引導(dǎo)學生觀察教具，初步認識分數(shù)的各部分名稱。（2）講解分數(shù)的讀寫方法，讓學生動手操作，學會讀寫分數(shù)。（3）通過實例，讓學生理解分數(shù)的意義。3.課堂練習設(shè)計豐富多樣的練習題，鞏固所學知識。4.課堂小結(jié)六、板書設(shè)計1.分數(shù)的各部分名稱：分子、分數(shù)線、分母2.分數(shù)的讀寫方法：先讀分母，再讀分子，中間用“分之”連接3.分數(shù)的意義：表示整體被平均分成若干份，分子表示取的份數(shù)，分母表示總份數(shù)七、作業(yè)設(shè)計1.完成課后練習題2.預(yù)習下一節(jié)課內(nèi)容八、課后反思本節(jié)課通過直觀操作和實例講解，使學生初步認識了分數(shù)，掌握了分數(shù)的讀寫方法，并理解了分數(shù)的意義。在教學中，注重激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的動手操作能力和觀察能力。在課堂練習環(huán)節(jié)，設(shè)計豐富多樣的練習題，鞏固所學知識?？傮w來說，本節(jié)課達到了預(yù)期的教學目標，但還需在課后加強個別輔導(dǎo)，提高學生的掌握程度。重點關(guān)注的細節(jié)：教學過程一、導(dǎo)入新課在導(dǎo)入新課這一環(huán)節(jié)，教師可以通過一個與學生生活相關(guān)的故事情境來引入分數(shù)的概念。例如，可以講述一個故事，故事中有四個小朋友一起分享一塊披薩，每個小朋友分到的披薩是一樣大的，那么每個小朋友分到的披薩是多少呢？通過這個故事情境，可以激發(fā)學生對分數(shù)的興趣，并引發(fā)學生的思考。二、新課教學1.引導(dǎo)學生觀察教具教師可以通過展示教具，如一個圓形的披薩或一個長方形的巧克力，來引導(dǎo)學生觀察分數(shù)的各部分名稱。教師可以提問學生，這個披薩可以怎么分？學生會回答可以切成幾塊。教師再問，這個巧克力可以怎么分？學生會回答可以切成幾塊。通過這樣的觀察和提問，學生可以初步認識到分數(shù)的各部分名稱。2.講解分數(shù)的讀寫方法教師可以通過展示一個分數(shù)的示例，如1/4，來講解分數(shù)的讀寫方法。教師可以先讀出分數(shù)的讀法，然后讓學生跟讀，并解釋分數(shù)的讀法。教師再展示分數(shù)的寫法，讓學生觀察并模仿寫法。通過這樣的講解和示范，學生可以學會讀寫分數(shù)。3.理解分數(shù)的意義教師可以通過展示一些具體的實例，如將一個披薩分成4份，讓學生觀察每份的大小，并引導(dǎo)學生理解分數(shù)的意義。教師可以提問學生，每份披薩是整個披薩的多少？學生會回答是1/4。教師再問，如果我們把這個披薩分成8份，每份是整個披薩的多少？學生會回答是1/8。通過這樣的實例和提問，學生可以理解分數(shù)的意義。三、課堂練習在課堂練習環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計豐富多樣的練習題，以鞏固學生對分數(shù)的認識?？梢栽O(shè)計一些填空題、選擇題和應(yīng)用題，讓學生運用所學的知識進行解答。例如，可以設(shè)計一個填空題，讓學生填入適當?shù)姆謹?shù)，或者設(shè)計一個選擇題，讓學生選擇正確的分數(shù)表達式。通過這樣的練習題，學生可以鞏固所學知識，并提高解題能力。四、課堂小結(jié)五、板書設(shè)計板書設(shè)計是教學中重要的一環(huán)，它可以幫助學生清晰地理解和記憶教學內(nèi)容。在本節(jié)課的板書設(shè)計中，教師應(yīng)該將重點內(nèi)容以簡潔明了的方式呈現(xiàn)出來，以便學生能夠在視覺上快速抓住關(guān)鍵信息。1.分數(shù)的各部分名稱：在黑板上畫出分數(shù)的示意圖，并用不同顏色的粉筆標注出分子、分數(shù)線和分母，以便學生一目了然地理解分數(shù)的結(jié)構(gòu)。2.分數(shù)的讀寫方法：在黑板上寫出幾個不同的分數(shù)，如1/2、3/4、2/5等，并旁邊標注出它們的讀法，如“一半”、“三分之四”、“二分之五”等。同時，教師可以用口頭解釋和板書相結(jié)合的方式，展示分數(shù)的讀寫規(guī)則。3.分數(shù)的意義：在黑板上畫出一個圖形，如一個圓形或長方形，并將其分成幾份，用分數(shù)表示每份的大小。通過這樣的圖示，學生可以直觀地理解分數(shù)表示的是整體被平均分成若干份的概念。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)練習：設(shè)計一些簡單的填空題和選擇題，讓學生復(fù)習分數(shù)的讀寫方法和基本概念。2.應(yīng)用題：設(shè)計一些實際問題，讓學生運用分數(shù)知識解決問題，如分配物品、計算面積等。3.思考題：提出一些開放性問題，鼓勵學生思考分數(shù)在實際生活中的應(yīng)用，如詢問學生在家庭生活中是否遇到過類似分數(shù)的情況，并如何解決。七、課后反思1.教學方法是否有效：教師需要評估本節(jié)課所采用的教學方法是否能夠有效地幫助學生理解分數(shù)的概念，是否需要調(diào)整教學方法以適應(yīng)學生的接受程度。2.學生參與度：教師需要觀察學生在課堂上的參與度和反應(yīng)，了解學生是否對分數(shù)的學習感興趣，是否能夠積極參與課堂討論和練習。3.教學目標達成情況：教師需要評估本節(jié)