2016-2017學(xué)年秋季學(xué)期北師大版小學(xué)三年級(jí)英語上冊(cè)教案全冊(cè)

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)

英語導(dǎo)學(xué)案

UnitlHello!

LessonlWhat'syourname?

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂、會(huì)說以下日常交際用語，并能運(yùn)用所學(xué)交際用語進(jìn)

行自我介紹及詢問對(duì)方姓名。Hello/Hi,rm…What's

yourname?Mynameis(Mocky).

2.認(rèn)識(shí)四個(gè)人物：Mocky,Ann,Ken,Cathy.

3.會(huì)唱歌曲MynameisCathy!

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：要求讀音正確，語調(diào)自然。特別要注意I'm

和name的正確讀音。

教學(xué)流程：

Step1:Warm-up

1.Introduce:Allowmetointroducemyself.Mynameis…,Youcan

callme"Mr/MissXX."ThissemesterIteachyouEnglish.1hopewe

couldgetalongwitheachother.First,let'ssay"Hello!”

2.Greetings:Hello!Hi!

Step2Presentationandpractice.

1.Learntosay:Hi/HelloJ'm...

a.T:Ifyouwanttointroduceyourselftoothers,youshouldsay:

Hi,Fm.../Hello

b.ReadaftertheT.Hi,Fm.../Hello,I'm...

c.Practice:Workinpairs.

d.Check.

2.Learntosay:What'syourname?

a.Theteacherwearsthemask(Mocky):Hello,I,mMocky,What,s

yourname?Thestudentanswers:Hello,Fnr一

b.ReadaftertheT:What'syourname?Pronounce:name[ei]

c.Chooseonestudent.Ask,"What'syourEnglishname?”The

student

2repliesusingthenameonhisorhercard.

d.UseWangLi'smaskandsay/Hello,what'syourname?"

e.Practice:

Step3.TextLearning

T:Wearegoingtoreadsomestoriesaboutthesecharacters.

1.HoldupthemaskforAnn.Say,"Who'sthis?,,Elicitthe

answer,"Ann".

2.RepeatthisforKen,Mocky,andAnn.

T:Wearegoingtomeetsomenewfriends.Holdupthemaskfor

PeterandWangLing.

Step4Modelthedialog.ThenuseMocky'smaskandsay."My

name'sMocky.”(Useanytwoofthemaskstopractice.)

Step5Talkaboutthestory.

1.HaveSsopenthebooks.Ask:PictureI:4"Wherearethechildren?^^

Picture2:"Whoseesthem?”

5:“Whatisthemonkeydoing?^^

Picture6:"Howaretheygettingacrosstheriver?^^

8:"Wherearetheyallgoing?^^

2.Havetheclasslookatthepicturesinthebooksasplaythetape.

Encouragethechildrentosaythewords.

3.ChoosesomeSstoactitout.HomeworkEncouragetheSsto

practicegreetingtheirfamilyandfriendsinEnglish.

教學(xué)反思：

Lesson2I'mAnn.

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)說Goodmorning,準(zhǔn)確知道它們的意思，并能夠初步學(xué)會(huì)

運(yùn)用。

2.復(fù)習(xí)Lesson1的內(nèi)容，要求讀說流利，應(yīng)用自如。

3.認(rèn)識(shí)UncleBooky.

4.能正確演唱本單元的歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1.readthestory.

2.goodmorning中字母d要失去爆破。

教學(xué)流程：

Step1Warming-up

1.Greetings.

2.Askandanswer.

T:What'syourname?

3.Revision:

(1)朗讀Lesson1中ListenandRead.齊讀并指名讀，要求注意

語音語調(diào)。

(2)看圖片說名字，分組或指名說。

Step2Presentationandpractice.

1.學(xué)生看圖片，用中文說一說這是什么？

2.激發(fā)興趣，教說單詞morning.教師在學(xué)生用中文回答時(shí)，用

英文說出短句，讓學(xué)生跟讀，理解意思。

3.指名學(xué)生說，教師正音后齊讀。

4.帶領(lǐng)學(xué)生做游戲，反復(fù)練習(xí)讓學(xué)生觀察morning這張圖片，再

認(rèn)讀。

Step3TextLearning1.Learntosay.

(1)Havetheclasslookatthepicturesatthetopofthepageand

pointtothecharacter.

播放錄音，學(xué)生指認(rèn)圖。

(2)Withoutthetape,readthewordstogether.HavetheSstouch

eachwordastheysayit.

2.Readafterthetape.

3.Actitout.

Step4Singasong.

1.HavetheSsopenthebooks.

T：Wearegoingtolearnasongaboutournewfriend.Readthe

wordstotheSs,pointtoeachwords.ContinueuntilalltheSshavesung

theirEnglishnames.

2.Playthefirstsixlinesofthesongseveraltimes,andencouragethe

Sstojoininbysinging.ThenasktheSstouchthewordsastheirsing

along.3.Playthelasttwolinesofthesong.AsktheSstosingtheselines

usingtheirownEnglishnames.

4.Playthetapefromthebeginning.TheSssingthefirstsixlines

together.Forthelasttwolines,theSssingtheirEnglishnames.

Step5Homework

SingthesongandencouragetheSstopracticegreetingtheirfamily

andfriendsinEnglish.

教學(xué)反思：

Lesson3HaveFun

教學(xué)目標(biāo)：

MakesurethattheSscanusethestructures"What'syourname?”

“Myname's”"Goodmorning.”

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：Usethestructures

教學(xué)流程：

Step1Warming-up

1.Greetings:Hello!Goodmorning.What'syourname?

2.Revision:Usingthemasks,reviewthestructuresinaspeechchain.

“Hello,what'syourname?”"Myname's'smyname.^^

3.Singthesongtogether.

Step2Presentation:1.

T:Lookatthefirstpicture,whoisthis?TheSsshouldanswer,“Ken”

2.Repeatfortheotherthreepictures.

3.Playthetape.HavetheSsnumbereachpicture.

4.Thenchecktheanswer.

Step3GameTime

1、HaveSsturntothetopofpage

Displaythepageandmodelthedialog,pointingtothematching

characterasyouspeak.HavethegirlssaythewordsspokenbyMissLi

andLilyandtheboys

sayDavid'swords.

2、T:OK,let'smovetothenextpart.TellSsthatyouaregoingto

playatape.Explainthatyouwantthemtolistentothetapeandtouchthe

correctcharacterswhentheyhearthemsay,“Hello”.Playthetapeand

haveSstouchthecorrectpictures.

3、Takeoutsomecardsfortheletters"A、B、C、D.”Playthe

tape,pointtothematchingpictureoftheword.Atlast,playthetape

againandhaveSssaythewordsaloud.Repeattheprocedureforletters

B,C,D,

4、Givesometimetorememberthewords.

5>HaveSsturntotheblackandwhitecopyofUncleBooky'sABC.

TheycantraceoverthelettersABCDandcolorthepicture.

Step4.ShowTime1.Ssactoutthestoryingroupswiththehelpof

thepictures.

Step5.Homework

1.PracticegreetingtheirfamilyandfriendsinEnglish.

2.Singthesong.

教學(xué)反思：

Lesson4GetitRight.

教學(xué)目標(biāo)：

Usethesentences“Whatisyourname?”"Mynameis

1.Talkaboutname.

2.MakesurethattheSscanreadandwritetheletters”

Aa,Bb,Cc,Dd”教學(xué)流程：

Step1.Warming-up

1.Greetings:Hello.Warmup:singthesong.

2.Askandanswer.

3.Holdupthe"what'syourname?”drillcardandreadittotheSs,

pointingtothewordsasyoureadthem.

4.HaveSsrepeatthequestionafteryou.Inthesameway,review

“Myname^s...^^and“MynameSaythewordsofthequestionand

answerasyoupointtoeachone.Dividetheclassintotwogroups.Have

onegrouprepeatthequestions,andtheothergrouprepeattheanswers.

Step

2.Presentation:

1、Holduppicturecardsfor“Catanddog","Ballandapple”.

T:Say"Hello"tothem.Hello,cat.Hello,dog.MakesureSscan

saythesethingswhengivenapicture.ReadtherhymetoSs,pointingto

eachword.PlaythetapefortherhymeandhaveSslistenandpointtothe

wordsonthepage.

2、Putpicturesofdog,cat,ballandappleontheboard.AskSsto

pointto

thesepictureswhenlisteningtothetapeagain.

3.Playthegamestopracticethewords.

Step3.Letters

1.Colorthelettersonpage

2.TeachtheSshowtowritetheletters"ABCD"

3.TraceandCopytheletters.

Step4.ListenforA,B,C,andD.(Page9)

Step5.Homework:

Writetheletters"Aa,Bb,Cc,Dd”

教學(xué)反思：

Lesson5HaveaTry

教學(xué)目標(biāo)：

l.Usethesentences“Whatisyourname?”"Mynameis

2.MakesurethattheSscanreadandwritetheletters”

Aa,Bb,Cc,Dd”.

3.Saythechant“Anappleforyou.”

教學(xué)流程：

Step1Warming-up

1.Greetings:Hello.Goodmorning.

2.Singthesong.Step

2Presentation

1、認(rèn)讀字母“Aa,Bb,Cc,Dd”.

2.Holduppicturecardsfor“Catanddog","Ballandapple”.

3.游戲操練鞏固四個(gè)單詞。

4.由單詞apple導(dǎo)入Anappleforyou.

Step3Learnthechant

1、學(xué)習(xí)Anappleforyou.師拿卡片，邊讀邊給孩子，學(xué)生按照這

個(gè)方法往后傳操練這個(gè)句型。

2、同樣的方法學(xué)習(xí)Anappleforme.

3、全班拍手學(xué)習(xí)chant的第一段。

4、Listenandrepeat.

5、師講解里面的新單詞：tree,monkey.

6、同樣方法學(xué)習(xí)第二段。

分組操練，個(gè)別操練。

Step4ReadandMatch.

Step5Homework

1、Saythechant

2、Copytheletters.

教學(xué)反思：

Lesson6RoundUp

教學(xué)目標(biāo)：

l.Usethesentences“Whatisyourname?”"Mynameis

2.MakesurethattheSscanreadandwritetheletters”

Aa,Bb,Cc,Dd”.3.CanTalkaboutthestory.

教學(xué)流程:

Step1Warming-up1.Greetings

2.Saythechant.

3.askandanswer

Step2Revision

1.教師拿出上一課學(xué)習(xí)的單詞卡，舉起讓學(xué)生讀出來。

2.教師帶起Mocky的面具，并揮手說：“Hello,VmMocky.”

學(xué)生回答："Hello,Mocky.”教師依次帶上Ann、Ken、UncleBooky

的面具作介紹，讓學(xué)生回答。

3.同樣的方法出示Ken”Step3Talkaboutyourself（生上臺(tái)用

英語介紹自己）

Step4Tracethelettersonpage12

Step5Consolidation

1.Matchtheletters.

2.Copytheletters.

Step6.Learnthestory.

1.Listentothetape.

2.Listenandrepeat.

3.Trytotellthestory.

Step7Homework

Readthestorytoyourfamily.-

教學(xué)反思：

Unit2Friends

Lesson1ThisisDannyDeer.

教學(xué)目標(biāo)：

l.Thestudentcanbeunderstandthedialoguewhat'smean.

2.Thestudentscanusethesentence“Thisis,“tointroducesomeone.

3.Thestudentscanbereadthedialogue.

教學(xué)流程：

Step1warmup

1.HoldupmaskforLulu.Say,“ThisisLulu."Havethechildrensay

Lulu.RepeatthisforDanny.Repeatseveraltimes,andhavethechildren

saythenames.

Step2Presentation

1.T:HoldupmaskforMockyandsay,“ThisisMocky.”

2.Havethechildrenrepeatthesentenceafterme.

3.Repeattheprocedureforalltheothermasks.

4.Holdupeachofthemasksinturn,andsay,“Thisis…"S:Make

it.

5.Atlast,holdupamaskbutsaynothing.Havethechildrenmakea

sentenceoftheirown.

6.SstrytointroducetheirclassmatestoTT:Verygood.Ok,you

knowmyname,butIdon'tknowyourname,yes?

Canyouintroduceyourclassmatestome.

S:Thisis...

Step3Practiceandconsolidation

1.Listentothetape,andpointtothestory.

2.T:Askthesequestionsaboutthepictures.Picture1:Whocanyou

seeinthepicture?Picture4/5:Whodotheymeet?

3.引出本課課文的人物T:Youaresoclever,lastweekwehave

knownsomefriend'sname.TheyareMocky,Ann,Cathy,UncleBooky

andsoon,yes?Nowtherearetwonewfriends,pleaselookatmypictures;

theyareDannyDeerandLuluLeopard.

T:(拿出面具)OK,sothisisDannyDeer,thisisLululeopard.This

isn'tDannyDeer,thisisn'tLululeopard.Canyouunderstandme?

T:oneday,Ann,KenandMockygooutside,Doyouwanttoknow

whathappened?出去郊游.大家想知道發(fā)生了什么事嗎？

T:ok,nowlet'slookatthescreen.(Playtheflash)

ThisisDannydeerThisisLuluLeopardComeon.Let'sgo.

Super.

Hello.DannyDeer

ThisisDannyDeer,Nicetomeetyou.

WhatalovelyDeer!

Let'sgo.

Hello,lululeopard

Hi,lulu,TmMocky

Oh,no,Thisisn'tLulu!

Thisisn'tLulu.

T:(explaincomeonandsuper)

1listenandrepeat

2pointthesentencesandread

Step4.Trytoreadthestory.

Step5.Homework

1.Readthestoryfortwotimes

2.Explainthatyouwanttheclasstotelltheirfamiliesaboutthenew

characters,DannyandLulu.

教學(xué)反思：

Lesson2It'satiger.

教學(xué)目標(biāo)：

1.Understandthedialoguewhat'smean.

2.ThestudentsliketolearnEnglish.

3.Thestudentscanreadthedialogueveryexpertly.

教學(xué)流程：

Step1WarmupReview:"Hello!What'syourname?”"My

nameis…”

Step2Presentation

T:“Thisis…”

S:Introduceyourgoodfriend'snameeachother.

Step3Practise1.Learnthesentence"It'satiger.^^T:Showa

picturetotheSs.Makesureallthechildrencanseeit.Say,“Thisisa

tiger.It5satiger.^^1.Ssrepeat.

2.Usedifferentkindsofwaytopracticeit.

4.Playthetapeandtoucheachpictureasyouhearthewords.

5.Havethechildrenlookatthepicturesandreadafterthetape.

6.Actitout.

Step4Talktogether

1.Learnthenewwords:cow,panda,deer,horse

用剛學(xué)過的句型引出上面的動(dòng)物

2.師帶讀，用游戲、開火車、分組等方式操練

3.生用Thisis，句型介紹上面的動(dòng)物。

Step5Let'ssing.

1.Listentothetape

2.ReplaythetapeandhavethechildrensingthesongaloudStep6

HomeworkHavethechildrenopentheirbooksatpage19.Explainthat

youwantthemto:ColoralltheEelettersinonecolorColorlettersFf,Gg,

Hh,liindifferentcolors.

教學(xué)反思：

Lesson3

教學(xué)目標(biāo)：

l.Usethesentences"What'sthis?It?sa…”

2.MakesurethattheSscanreadthestory.

3.ThestudentscanuseuThisis….??tointroducetheirgoodfriends.

教學(xué)流程：

Step1Warmup

1.Chant:"Anappleforyou.”

2.Introduceyourgoodfriend'snameeachother.

3.ReadthetextofLesson2

Step2Presentation

1.Tshowthecards:dog,cat,apple,tiger,

2.T:What'sthis?Ss:It'sa.引入新句型

“What'sthis?IVsa.”

Step3NewLesson

1.出示卡片“What'sthis?IVsa.”

2.用不同的方式操練（分男女生，分組，問答，開火車等。）

3.學(xué)習(xí)單詞acow,apanda,ahorse,adeer（Usedifferentwaysto

practice:Scissors,paper,stone,highandlowvoice)

4.ListenandGuess(Studentbookpage18)

(1)T:“Openyourbooks."andlistencarefullyandpointthepicture

intheirbooks.

(2)Havethechildrenrepeatthewordsastheypointtothepicturein

theirbooks.

5.Listenandguess.

Step4Consolidation

1.GameTime

2.ShowTimeReviewthesecondletter:a,b,c,d.Learnthenew

letter:e,f,g,h,i.Replaythetape,andhavethechildrenpointtothe

matchingpicturesintheirbook.

S:replaythetapeandhavethechildrensaythewordaloud.:Repeat

theprocedurethatwasusedtointroducetheletterEeandthewordeggs.

Step5HomeworkHavethechildrenopentheirbooksatpage19.

Explainthatyouwantthemto:ColoralltheEelettersinonecolor

ColorlettersFf,Gg,Hh,liindifferentcolors.

教學(xué)反思：

Lesson4GetitRight.

教學(xué)目標(biāo)：

L能夠認(rèn)讀書上出現(xiàn)的單詞.

2.掌握字母E/e至F/f的讀寫方法.

3.ThestudentsliketolearnEnglish.

教學(xué)流程：

Step1Warmingup

1、Singasong.

2、Askandanswer

3、讓同學(xué)和自己的朋友一起練習(xí)上次上課的對(duì)話，并上臺(tái)來表

演。同時(shí)讓同學(xué)評(píng)出最好的組，給予其獎(jiǎng)勵(lì)。

Step2NewLesson1.ReviewthelettersfromAatoDd

2.ShowthelettersfromEetoli

師帶讀，注意升降調(diào)，認(rèn)讀

3.學(xué)習(xí)單詞eggs,flowers,girl,hat,ice

4.師在黑板上書寫字母E同時(shí)讓同學(xué)觀察書寫順序，完成后，

讓同學(xué)跟著老師一起用手指在空中臨摹。之后，讓同學(xué)臨摹書上第

20頁的大寫E。同樣的方法完成小寫e和其它字母。

5.Traceandcopy.Tellthechildrenthattheywillfinishtracing

overtheletters.

Step3Colortheletters

讓同學(xué)給19頁下面的圖上色,找出藏在圖中的字母

Step4ListenforE,F,G,H,andIStep

5Homework

1.Copytheletters

Readthestory.

教學(xué)反思：

Lesson5Haveatry.

教學(xué)流程：

Step1Warmingup

1.Chant:《Upanddown》

2.Singasong:《TheMonkey》

3.Showthepictureofthewords：eggsflowersgirlhatice

elephantgoatfirehandice-creamthenasktoreadonebyone——Play

games

①請(qǐng)一學(xué)生到講臺(tái)，全班看老師做動(dòng)作，說出其單詞，這學(xué)生指

出圖片。

②大嘴巴

③大聲、小聲

Step2Review1、Icanintroducethem

1)Showthepowerpoint,sayandcopyontheblackboard：Thisis…

2)Asksometosay:Thisis…

3)Sayinthegroup.(組長(zhǎng)負(fù)責(zé)打V)

4)Game:(蒙著一同學(xué)眼睛，叫一同學(xué)來到講臺(tái)，告訴蒙眼的同學(xué)

該同學(xué)是第幾組的,然后讓該同學(xué)來猜:Thisis,,其它同學(xué)說:Yes或No)

2.1cansaythefollowing.

1)Showthepowerpoint,saythewordsonebyone.

2)Sayinthegroup.(組長(zhǎng)負(fù)責(zé)打V)

3)Game:

①聽命令Showmea…，拿出相應(yīng)的東西。

②看誰眼睛快。③Guessinggame

Step3Learnthechant

1.Listentothetapecarefully,andpointtothesentence.

2.S:singafterthetape.Ithinkthechildrenwillenjoylearning

thissong.T:Repeatthetape.

S:singitagain.Learntosaysentencebysentence.

3.Readandmatch.

Step4Homework

1.Listenandreadthestory.

2.Copytheletters.

教學(xué)反思：

Lesson6RoundUp.

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠用Thisis,介紹教材上的人物和猜出我們班的某個(gè)同

學(xué)。

2.學(xué)生通過觀察動(dòng)作，復(fù)習(xí)本單元所學(xué)習(xí)的單詞。

3.會(huì)說"UncleBooky'sStorytime”

教學(xué)流程：

Step1Warmingup

1.Saythechant:Adogsays"Woof,Woof”

Step2Review

2.Introducethem.(StuduntBookonPage24)T:Who'sthat?Ss:

Ken,Mocky-Ssuse“Thisis…vtointroducethecharacters.

3.Showthecardsandask:What'sthis?

4.Tracethelettersandreadthewordsaloud.

5.Matchtheletters.

Step3Selfassessment

Sumup:指導(dǎo)填寫好“我的自評(píng)表”

MyNotes我的記錄

我能用英語介紹別人-★★★★★

我喜歡本單元的故事-★★★★★

我喜歡本單元的歌曲和歌謠-★★★★★

我能認(rèn)寫字母曰【-★★★★★

我能根據(jù)教師的指令做動(dòng)作-★★★★★

Step4Homework

復(fù)習(xí)本單元的知識(shí)。

Unit3Playingtogether

LessonlPasstheball.

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠理解故事，并模仿故事中人物的語音語調(diào)分角色朗讀故

事；

2、能夠指認(rèn)、辨別詞匯pass,catch,kick和throw,并且結(jié)合具體

語言情境選用恰當(dāng)詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單交流、描述；

3、能夠掌握初步的閱讀策略，并且逐步形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：

仔細(xì)傾聽、大膽表達(dá)、同伴互助、認(rèn)真觀察、指讀等。

教學(xué)流程：

SteplWarm-up

1.Practicegreetings.

2.ReviewthestructuresThisis???andThisisn't,,,.Usethe

masks.

Step2

Presentation

1.猜謎游戲。What'sthis?Canyouguess?It?sround.It?sblack

andwhite.Step3Learnthestory

1.觀察圖片。

Lookatthispicture.Whoarethey?Canyouseeafootball?Whohas

thefootball?Canyoucomehereandpoint?

2.整體輸入。

Let'senjoyastoryandthenpleaseanswermyquestion.DoesMocky

wanttoplayfootball?Theyarehappytoplayfootball.Canyousaythe

sentencehappily?

3.了解細(xì)節(jié)。

Howdotheyplayfootball?Let'swatchthestoryagain.Look!You

canusemyballtoanswerthequestion.

1.逐圖講解。

(1)ThisisPicture

2.Mockysays,"Passtheball!”WhatdoesKensay?Canyouread

it?Inthestory,whatdoesMockydo?Theypasstheballwithfeet.We

canpasstheballwithhands,too.Let'sseeavideoabout“passtheball”.

Wecanpasstheballwithhandsandfeet.Standup,children.Let's

doit.(2)Inthispicture,Annsays,“Catchtheball,Mocky!”FmAnn.

WhocanbeMockyanddotheaction?Canyouworkinpairs?

(3)ThisisPicture4,whatdoesMockywanttodo?Kensays,

“Comeon,Mocky.Kicktheball!”Withourfeet,wecankicktheball.

Standup,children.You'reMocky.I'mKen.

5.默讀理解。

It'stimetoreadthestorysilentlyandthinkaboutonequestion.What

willhappenthen?Canyouthinkaboutit?

6.指讀正音。

Let'slistenandread.Pleaseuseyourfingertopointtothewords.

7.模仿表演。

It'stimeforustoreadandshow.Let'sdoitingroupsof

8.Chooseapicture.Youreadthesentences.Theotherspleaseactit

out.

9.分角色朗讀。Youknowthestoryverywell.Doyouwanttoread

itinroles?

10.評(píng)價(jià)反饋Youcanlistenandreadthestoryverywell.Ahappy

faceforyou.Great!

Step4Homework

Readthestoryafterclass.

教學(xué)反思：

Lesson2Who?sthat?

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能夠理解故事內(nèi)容，能夠聽懂、說出句型Who'sthis?

Who'sthat?并用That's…/Thisis…，He/She'smy…進(jìn)行回答。

2、學(xué)生通過故事的學(xué)習(xí)，理解句型的意義，學(xué)生在簡(jiǎn)單的模仿

表演中形成正確的語音語調(diào)；在TalkTogether引導(dǎo)的情景活動(dòng)中鞏固

和提升語言。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上大膽發(fā)言，樂于思考，初步培養(yǎng)學(xué)生預(yù)測(cè)

故事的策略。

教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，聽懂、會(huì)用Who'sthat/this?Thisis/

Thatis...的句式提問，介紹他人。

教學(xué)難點(diǎn)：在理解故事的基礎(chǔ)上初步模仿表演故事。理解cousin

的意義。

教學(xué)流程：

Step1Warming-up

1.復(fù)習(xí)故事T:Inlessonone,Ken,AnnandMockyplayfootballat

theplayground.Let?sreviewthestory.PPT呈現(xiàn)第一課時(shí)的圖片，把

部分語言涂白，引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充。

Step2Learnthestory

1.預(yù)測(cè)故事。

幻燈片呈現(xiàn)Passthebalk第5幅圖（Mocky踢球，球飛向窗戶）。

T:Look!Mockyis.

T:Yes,heiskickingtheball.Wherewillbetheball?球要去哪呢？

T:Theballwill.

2.整體看第一遍故事，確定預(yù)測(cè)。

T:誰的猜測(cè)對(duì)呢？

Who'sright?Let'senjoythestory.

T:Youaregreat!Whoisgreatinpicture6?

Whocatchestheball?

Who'sthat?

呈現(xiàn)第7幅圖：T:Mockydoesn'tknowTommy.SoheasksKen,

T:HowdoesKenanswer?Whatdoescousinmean?呈現(xiàn)《喜羊羊

和灰太狼》動(dòng)畫中的角色。

3.整體看第二遍故事，處理細(xì)節(jié)。

教師指Cathy的面具，提問Who'sthis?IssheKen'scousin?PPT

呈現(xiàn)第8幅圖。

T:Mockydoesn'tknowCathy.WhatdoesMockysay?Whatdoes

Kensay?

4.語言整合。

T:Areyouhappytoknowthem?

S:Yes!T:Whatdoyouwanttosaytothem?

PPT呈現(xiàn)第9幅圖。

T:YouarehappytoknowCathyandTommy.Mockyishappy,too.

Whatwilltheysay?

5.模仿表演。動(dòng)畫呈現(xiàn)Mocky摔倒的畫面（第10幅圖）。

T:Mockyfallsdown.Hesays,"

T:Kensays,"”.

6.模仿認(rèn)讀。

T:Let'sreadafterthetape.Pleaseuseyourfingerstopointtothe

sentences.

Step3Talktogether

Step4Singasong.

Step5Homework

Readthestoryaftertheclass.-

教學(xué)反思：

Lesson3HaveFun.

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠在詢問人物的情境中，熟練使用Who'sthis?/Who'sthat?

That's…進(jìn)行交際問答，運(yùn)用She'smy…/He'smy…句型介紹

自己的親朋好友。

2、能夠聽懂、說出、認(rèn)讀kicktheball,throwtheball,passtheball,

catchtheball詞組。

3、能夠看故事插圖說句子、分角色朗讀或表演Passtheball./

Who'sthat?故事。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、運(yùn)用重點(diǎn)句型詢問人物，介紹自己親朋好友，能夠聽懂、認(rèn)

讀重點(diǎn)句型。

2、分角色表演故事。

教學(xué)流程：

Step1Warming-up1.頭腦風(fēng)暴，聯(lián)想詞組。

出示ball圖片：Look!What'sthis?Whatcanyoudowiththe

ball?2.完成ListenandNumber練習(xí)。

（1）出示Tommy人物圖片Look,who'sthat?

TommyisKen'scousin,right?Howabouttheotherchildren?Who

arethey?

（2）播放聽力

（3）核對(duì)答案

Step2GameTime1.通過聯(lián)想猜詞的游戲，復(fù)習(xí)throwtheball,

catchtheball,passtheball…詞組

T:Now,Ihavesomepictures.Pleaselookatthemandbrainstorma

phraseaboutthem.

T:Wecankicktheballwithourfeet.

T:Wecancatchtheballorthrowtheballwithourhands.Wealso

canpasstheballwithourhands.

T:Wecanpasstheballwithourfeetandhands.

2.教師引導(dǎo)學(xué)生玩SimonSays的游戲。

T:Wecandomanythings.Wecancatchtheball,throwtheball,

passtheballandkicktheball.Now,let'splayagame,“Simonsays”.

Ifyoucanhear“Simonsays"。”,pleasedothis.Ifyoucan'thear

“Simonsays”,pleasedon'tdothatandsay,“No,no,no!”

每個(gè)男生有一張紙，（單數(shù)行為男生，雙數(shù)行為女生）男生用紙

制做一個(gè)紙球。

T:Children,showmeyourpaper.Let'smakeapaperball.Step3

ShowTime1.通過3步復(fù)習(xí)故事First:整體看圖及文字跟讀故事。

Second:出示故事10幅圖片及數(shù)字，請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的數(shù)

字，看圖片說句子。Third:看圖讀句子，選擇正確的句子。

2.重點(diǎn)句型重新組合、詞圖搭配。

T:Children,doyouknowthesewords?Youcanmakesome

sentenceswiththesewords.

3.學(xué)生重組句子后，將句子與插圖搭配。

4.四人Ken,Ann,Mocky,CathyandTommy小組練習(xí)（3種方式）。

讀出主題的四幅圖。

分角色讀故事。

分角色表演故事。

5.小組展示。

Step4Summary

1.總結(jié)歸納重點(diǎn)句型

2.Homework

教學(xué)反思：

Lesson4GetitRight.

教學(xué)目標(biāo)：

1、能認(rèn)讀j,k,1,m,n五個(gè)字母；

2、初步了解字母j,k,l,m,n在單詞中的發(fā)音;

3、能夠正確地描寫、抄寫字母。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.Jj,Kk,LI,Mm,Nn五個(gè)字母的名稱和大小寫；

2.了解j,k,1,m,n在單詞中的發(fā)音。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.字母j與g的發(fā)音不同

2.字母m,n的發(fā)音

教學(xué)流程：

Step1PresentationI.傳字母Let'splayagame."Passtheletter.”

教師給每組最后一名學(xué)生一張字母卡片，并指明是大寫或是小

寫。

1.讀字母教師拿出學(xué)過的字母卡片Aa—li,讓學(xué)生按順序貼在

黑板上。Canyouputthemontheblackboard?Canyouputthemin

order?Step2NewLesson

1.學(xué)習(xí)字母（1）教師將J,K,L,M,N大寫字母貼在黑板上。

Doyouknowtheseletters?Canyoureadtheseletters?Now,please

listentomecarefully.教師指著黑板上的字母，按順序讀出字母。

（2）教師出示J,K,L,M,N這幾個(gè)字母的小寫卡片。Doyou

knowthesesmallletters?Canyoumatchthem?請(qǐng)學(xué)生將小寫字母與黑

板上的大寫字母配對(duì)。

2.Let'sreadtheselettersagain.（在讀的過程中，請(qǐng)教師關(guān)注字

母Jj,Mm,Nn的發(fā)音，提醒學(xué)生注意字母Jj和字母Gg發(fā)音很相似，

Jj字母尾音是a,而字母Gg的尾音是e；字母Mm要閉嘴，而字母

Nn不閉嘴。注意引導(dǎo)學(xué)生觀察教師口型。）

3.教師播放錄音，學(xué)生跟讀。Ok,let'sreadthelettersafterthe

tape,pleasereadloudly.2.學(xué)習(xí)單詞Look,what'sthis?（教師指著吉

普車）Let'slookwhat'sinthejeep?（通過課件的演示,吉普車門打

開，一件一件東西飛出）What'sthis?（出現(xiàn)kite圖片）Look,thekiteis

upinthesky.（風(fēng)箏飛上天的圖片，有太陽和月亮）Where'sthekite?It'

supinthetree.It'salemontree.（教師指著jeep,kite,lemon,moon的

圖片及字母卡片）Canyoumatchthem?Oh,wemissaword.（出示面

條的圖片）noodlesDoyoulikenoodles?

（1）跟讀單詞播放錄音，學(xué)生跟讀單詞。

（2）聽指令、找單詞教師說首字母或首字母發(fā)音，讓學(xué)生找出

相應(yīng)的單詞。

Step3ColorJj,Kk,LI,MmandNn

Step4TraceandCopyStep

5Homework

1.將ColorJj,Kk,LI,MmandNn部分涂完

2.臨摹Tracendcopy

3.描寫ListenforJ,K,L,MandN單詞中的虛線字母

教學(xué)反思：

Lesson5Haveatry.

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠有節(jié)奏地說歌謠；

2、能夠認(rèn)讀、理解句子的意思。

教學(xué)流程：

Step1Warming-up1.字母單詞對(duì)對(duì)碰。

Hello,boysandgirl.Let'sreviewthelettersandthewordsbegin

withtheseletters.Forexample:A-apple,B-bag.（老師示范后，學(xué)生進(jìn)行

字母和單詞的操練。）

T:OK.Now,let'sbeginourgame.

教師講解游戲規(guī)則：老師出示一張字母卡片，學(xué)生立即讀出該字

母，并說出一個(gè)以該字母為首字母的單詞，接著由這名學(xué)生前一名學(xué)

生說出這個(gè)字母的前一個(gè)字母和一個(gè)以該字母為首字母的單詞，然后

后一名學(xué)生說出這個(gè)字母的下一個(gè)字母及以該字母為首字母的單詞。

如：B-bag,前面的學(xué)生A-apple,后面的學(xué)生C-cat.說對(duì)一個(gè)，就記

一顆星，最高得三顆星；說錯(cuò)或接不上的，則不給星。

2.復(fù)習(xí)本課字母單詞。

教師出示本單元所學(xué)字母和單詞。Canyoureadtheselettersand

words?教師將復(fù)習(xí)到的單詞貼到黑板上。

Step2Let'schant.

1.觀察圖片。教師出示Let'schant部分的圖片，隱去文字Look

atthispicture,whatcanyouseeinthispicture?Canyouseeakangaroo?

Whereisit?Whatishedoing?—sleepingWhatcanakangaroodo?Jump.

2.學(xué)習(xí)歌謠。

教師播放歌謠-

(1)Today,we'11learnachantaboutthekangaroo.

(2)聽完之后，教師請(qǐng)學(xué)生到黑板前將小袋鼠跳過的物品挑出

來。

(3)教師手里拿著小袋鼠的玩偶，邊跳過這些玩偶，邊說：Jump

overtheladder,Jumpoverthejacket,Jumpintoajeep,Tohaveagood

sleep.

3.表演歌謠。

教師播放錄音。

Canyouactoutthechant?教師也可鼓勵(lì)學(xué)生替換單詞來表演歌

謠oCanyoumakeanewchant?

Step3Readandcheck.

1.猜一猜。Ihavesomepicturesofourstudents,canyouguess

whotheyare?教師出示提前準(zhǔn)備的一些學(xué)生的圖像,遮住圖像的一部

分。

2.看一看。教師出示Readandcheck部分第一幅圖。Lookat

thefirstpicture,andreadthesentences.Canyoutellmewhichoneis

right?讓學(xué)生說說他們?cè)谶x擇時(shí)主要依據(jù)句子的那部分單詞。

3.勾一勾。教師請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成剩下的題目。

4.說一說。Now,let'schecktheanswertogether.

5.練一練。

教師將Readandcheck部分的12句話配以12幅圖進(jìn)行小組練習(xí),

每個(gè)小組三幅圖，三句話，請(qǐng)同學(xué)將圖與句子相匹配。

Step4Homework

Makeanewchant.

教學(xué)反思：

Lesson6RoundUp.

教學(xué)目標(biāo)

1、能介紹別人的姓名；

2、能夠讀懂UncleBooky'sstorytime.

教學(xué)重點(diǎn)：本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容的回顧和梳理

教學(xué)難點(diǎn)：UncleBooky?sStorytime的學(xué)習(xí)和理解

教學(xué)流程：Step1Warming-up

1.唱一唱。Let'ssaytherhyme.教師播放上一課學(xué)習(xí)的歌謠。

Canyousayanewrhyme?檢查上節(jié)課布置的作業(yè)。

2.猜一猜。（教師帶領(lǐng)學(xué)生玩猜字母的游戲。教師事先確定一

個(gè)字母。）Let'splayaguessinggame.Whocancomehereandhavea

try?OK.Comehere.Itellyoualetter.（老師悄悄地告訴他字母M。）

Step2Introducethem.

1.教師出示Tommy的圖片。

Who'sthis?Tommywantstointroducesomefriendstous.Let?s

seewhotheyare.教師出示此部分經(jīng)過處理的模糊六幅圖。What'

sthematter?Oh,Tommyforgothisglasses.Hecan'tseethemclearly,

whocanhelphim?（提示學(xué)生近處