籃球裁判發(fā)展論文范文

籃球裁判發(fā)展論文范文第一篇籃球裁判發(fā)展論文范文第一篇籃球運(yùn)動(dòng)在各大高校的普及程度很高,高校舉辦的各種類別、級(jí)別的比賽也很多.在實(shí)際比賽中,擔(dān)任臨場(chǎng)裁判工作的大多數(shù)是男性,女裁判員少之又少.但是,現(xiàn)在各種賽事也很需要大量?jī)?yōu)秀的女裁判員,而且很多例子也證明了女裁判員執(zhí)裁的成功性.女裁判員較之男裁判員的先天優(yōu)勢(shì)可以從性格、執(zhí)裁風(fēng)格等幾個(gè)方面來(lái)分析.女裁判員性格相對(duì)于男裁判員來(lái)說(shuō)比較溫和,運(yùn)動(dòng)員在比賽時(shí)對(duì)女裁判員也相對(duì)尊重、客氣；就女裁判員的執(zhí)裁風(fēng)格來(lái)說(shuō),相對(duì)于男裁判員的強(qiáng)悍、積極、較強(qiáng)韌性,女裁判員則相對(duì)禮貌、斯文,有較穩(wěn)的表現(xiàn).曾有體育院?；@球?qū)I(yè)教師做過(guò)大膽嘗試,讓具有一定籃球執(zhí)裁技術(shù)的女生擔(dān)任臨場(chǎng)裁判,收到了意想不到的效果,這初步證明了籃球女裁判員不可小視的作用.

籃球裁判發(fā)展論文范文第二篇現(xiàn)代籃球比賽的水平越來(lái)越高,高強(qiáng)度、高水平的激烈比賽具有很高的觀賞性,觀眾的關(guān)注度很高,這對(duì)運(yùn)動(dòng)員和裁判員提出了更高的要求.隨著比賽激烈程度的增加,裁判員的體能成了他們?cè)谫悎?chǎng)上能否做到及時(shí)移位,看清每個(gè)動(dòng)作的關(guān)鍵.有關(guān)研究表明,裁判員在高水平的籃球比賽中奔跑距離不少于3000米,如果裁判員的體能跟不上,因?yàn)轶w能不佳引起裁判員反應(yīng)下降,判罰失誤,則會(huì)嚴(yán)重影響比賽的進(jìn)行,影響比賽的流暢性.有些教練員、運(yùn)動(dòng)員、觀眾和球迷會(huì)給裁判施加一定的心理壓力,如果裁判員的心理素質(zhì)差的話,則可能導(dǎo)致比賽中的錯(cuò)判、漏判,影響比賽的公平性.由于體育院校的學(xué)生在中學(xué)期間進(jìn)行過(guò)專門的體育訓(xùn)練,時(shí)間長(zhǎng)、系統(tǒng)化,在體能方面可以適應(yīng)高水平、高強(qiáng)度的籃球賽.體育院校的學(xué)生由于經(jīng)常參加各種各樣正式與非正式的體育比賽,心理素質(zhì)都相對(duì)較好,在復(fù)雜多變的比賽中也可以應(yīng)對(duì)多方面的壓力,能更好地完成執(zhí)裁工作.

籃球裁判發(fā)展論文范文第三篇體育院校有著一大批專業(yè)的籃球課教師,以北京體育大學(xué)為例,各個(gè)籃球?qū)ｍ?xiàng)教師大都是國(guó)家隊(duì)、省隊(duì)退下來(lái)的,有豐富的比賽經(jīng)驗(yàn)；籃球?qū)ｍ?xiàng)的教師們不僅有高水平的籃球理論水平和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),對(duì)籃球規(guī)則非常熟悉,而且在籃球裁判理論和臨場(chǎng)執(zhí)裁方面也有較高的造詣.加之北京體育大學(xué)有一支高水平的籃球隊(duì),經(jīng)常訓(xùn)練比賽,長(zhǎng)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)使這些教師能更好地在教學(xué)和訓(xùn)練中向?qū)W生講授籃球執(zhí)裁技巧和對(duì)學(xué)生進(jìn)行籃球裁判培訓(xùn).除了必要的籃球方面的基礎(chǔ)知識(shí),作為籃球裁判員還需要掌握很好的外語(yǔ)水平,在一些大型的、高級(jí)別的比賽中,流利地運(yùn)用外語(yǔ)相當(dāng)重要,體育院校除了有專業(yè)的籃球?qū)ｍ?xiàng)教師外,也開展普遍的全校英語(yǔ)公共課,學(xué)生有很好的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)外語(yǔ),進(jìn)行全面發(fā)展.

籃球裁判發(fā)展論文范文第四篇摘要：籃球具有的空間對(duì)抗，內(nèi)容多元，集約多變，健身、強(qiáng)心，啟示、教育等特點(diǎn)，造就了籃球具有廣泛的`群眾基礎(chǔ)。在中職學(xué)校的體育課程中，籃球教學(xué)也是其極其重要的組成部分?；@球意識(shí)在籃球運(yùn)動(dòng)中有舉足輕重的作用，為此，本文圍繞籃球意識(shí)展開探討，以期通過(guò)籃球意識(shí)的培養(yǎng)使中職學(xué)生感受到籃球運(yùn)動(dòng)的真正魅力。

關(guān)鍵詞：籃球教學(xué)；籃球意識(shí)；中職學(xué)校；中職學(xué)生

一、籃球意識(shí)的概念

1891年冬，籃球運(yùn)動(dòng)橫空出世，它的創(chuàng)始者是詹姆斯奈史密斯。經(jīng)過(guò)一個(gè)多世紀(jì)的發(fā)展，在全世界范圍內(nèi)，籃球運(yùn)動(dòng)已經(jīng)有了無(wú)數(shù)頂級(jí)職業(yè)聯(lián)賽，球迷數(shù)量更是數(shù)以億計(jì)，更有無(wú)數(shù)球星閃耀登場(chǎng)，他們影響了一代又一代籃球愛好者。籃球巨星們?cè)诨@球場(chǎng)上叱咤風(fēng)云的時(shí)候，他們也把高超的籃球意識(shí)展現(xiàn)給了我們?；@球意識(shí)，是指在籃球賽場(chǎng)上復(fù)雜、困難、多變的情境中擁有正確采取行動(dòng)和策略的一種即興發(fā)揮的能力；是在比賽中保證正確運(yùn)用各種技術(shù)動(dòng)作，靈活運(yùn)用技戰(zhàn)術(shù)并正常發(fā)揮生理機(jī)能的心理活動(dòng)。因此，“籃球意識(shí)”是在籃球比賽中運(yùn)動(dòng)員根據(jù)場(chǎng)上客觀的具體情況，通過(guò)感覺、觀察、思維、判斷支配采取實(shí)效合理行動(dòng)的過(guò)程的總和，籃球意識(shí)越強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)員應(yīng)變能力越強(qiáng)。要培養(yǎng)中職學(xué)生正確的籃球意識(shí)，單憑幾場(chǎng)比賽和訓(xùn)練、上幾次理論課或者集中時(shí)間專項(xiàng)訓(xùn)練籃球意識(shí)是不夠的，還需要重視在學(xué)生們參與的整個(gè)籃球活動(dòng)中，在訓(xùn)練身體、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、心理的同時(shí)，從始至終貫穿籃球意識(shí)，從而使學(xué)生具有在比賽中能自由、正確地駕馭技戰(zhàn)術(shù)的能力。實(shí)踐證明，籃球意識(shí)修養(yǎng)水平的高低是衡量隊(duì)伍實(shí)力強(qiáng)弱的重要標(biāo)志之一。

二、培養(yǎng)籃球意識(shí)的意義

籃球比賽常伴有高強(qiáng)度的對(duì)抗，場(chǎng)上形勢(shì)瞬息萬(wàn)變，這就造成了球員在比賽中比拼的不僅是體力、技戰(zhàn)術(shù)水平，而且還要斗智?；@球意識(shí)作為影響勝負(fù)的重要因素之一，在對(duì)抗中具有極其重要的意義：它可以幫助球員穩(wěn)定心態(tài)，抓住戰(zhàn)機(jī)，保持甚至提高隊(duì)員合理運(yùn)用技戰(zhàn)術(shù)的能力，使本隊(duì)整體水平達(dá)到最佳狀態(tài)，達(dá)到揚(yáng)長(zhǎng)避短的目的，從而贏得比賽。

三、中職學(xué)生籃球意識(shí)的不足之處

1.基本功不扎實(shí)，籃球技戰(zhàn)術(shù)的執(zhí)行更無(wú)從談起基本功不扎實(shí)是我國(guó)青少年籃球愛好者普遍存在的問(wèn)題，中職學(xué)生也不例外。比如：有些學(xué)生運(yùn)球不穩(wěn)，一運(yùn)就掉，如此這般，換來(lái)的只能是對(duì)手的屢次搶斷和快攻；還有些學(xué)生喜歡投籃，卻又屢投不中，最后浪費(fèi)的不僅僅是分?jǐn)?shù)而已，而且極傷士氣?；竟o(wú)論是在籃球領(lǐng)域或是其他領(lǐng)域都十分重要，常言道：“臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功”，很多籃球教師忽略了學(xué)生的基本功訓(xùn)練，而直接講授技戰(zhàn)術(shù)，這無(wú)異于揠苗助長(zhǎng)，而且事倍功半，比賽起來(lái)更是技戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行不下去，最終南轅北轍。2.團(tuán)隊(duì)意識(shí)匱乏，好打“英雄球”中職學(xué)生尚處在身心發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生對(duì)世界的認(rèn)知處于似懂非懂的狀態(tài)，他們喜歡模仿身邊成年人的一言一行，又好表現(xiàn)。同樣，在籃球領(lǐng)域，他們會(huì)崇拜那些NBA的明星球員，學(xué)球星的超級(jí)絕殺，學(xué)他們?cè)趯?duì)方禁區(qū)內(nèi)翻云覆雨，學(xué)他們?cè)谌志€外百步穿楊，但結(jié)果卻不甚理想，最后不是失誤就是“浪投”，隊(duì)友也被動(dòng)跟著折返跑。此種情況，若是輸了幾分，想想辦法還可以追回來(lái)，但是傷了士氣再補(bǔ)回來(lái)可就難了。他們不知道的是，那些在NBA球場(chǎng)上呼風(fēng)喚雨的明星在場(chǎng)下做了多少投籃訓(xùn)練、力量訓(xùn)練、傳球訓(xùn)練和團(tuán)隊(duì)配合訓(xùn)練。即便是明星球員的高光表現(xiàn)，也是教練員的合理安排和場(chǎng)上隊(duì)友的無(wú)球掩護(hù)、吸引防守等運(yùn)作換來(lái)的。所以，即便個(gè)人能力超強(qiáng)，若不懂團(tuán)隊(duì)配合，是不能成為一名合格的籃球運(yùn)動(dòng)員或愛好者的。3.控制節(jié)奏能力差，易被對(duì)手牽著鼻子走中職學(xué)生因賽場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)不足，閱讀比賽能力弱，對(duì)于節(jié)奏的控制毫無(wú)概念。有時(shí)候該投籃的時(shí)候卻選擇了突破，結(jié)果發(fā)現(xiàn)禁區(qū)里面防守隊(duì)員張開了手等著他。當(dāng)該快攻的時(shí)候卻選擇了陣地戰(zhàn)，該傳球時(shí)選擇了投籃，可以上籃得分的時(shí)候卻選擇了突破分球，最后的結(jié)果就是該得的分沒有得到，而且極有可能造成失誤，最終被對(duì)手帶著跑，輸球便成了理所應(yīng)當(dāng)。4.中職學(xué)生籃板球意識(shí)模糊，常在原地等球落下在NBA有這樣一群球員，他們沒有令人瞠目結(jié)舌的得分能力，卻憑著出色的籃板球能力在聯(lián)盟站穩(wěn)了腳跟，比如丹尼斯羅德曼——一個(gè)把搶籃板球當(dāng)成職業(yè)的人，同籃球之神邁克爾喬丹一道開創(chuàng)了公牛王朝。常說(shuō)：“得籃板球得天下！”因?yàn)榛@板球是由守轉(zhuǎn)攻、一次進(jìn)攻轉(zhuǎn)二次進(jìn)攻的紐帶。然而，中職學(xué)生卻存在著籃板球意識(shí)不足的問(wèn)題。相對(duì)于練習(xí)籃板球技術(shù)，他們更樂意練習(xí)得分技術(shù)，有些學(xué)生甚至排斥籃板球技術(shù)，認(rèn)為那是“藍(lán)領(lǐng)”的工作；即便有些學(xué)生樂意積極拼搶籃板球，卻很少搶到籃板球?？偠灾?，中職學(xué)生并沒有意識(shí)到籃板球的重要性，即使意識(shí)到了，也缺乏卡位、沖搶等籃板球技術(shù)意識(shí)。

四、中職學(xué)生籃球意識(shí)培養(yǎng)模式

1.夯實(shí)籃球基本功所有籃球意識(shí)的發(fā)揮都是以基本功為前提，為了避免因基本功不扎實(shí)而失誤的情況，教師應(yīng)當(dāng)在籃球課上利用相當(dāng)?shù)臅r(shí)間去講解、訓(xùn)練基本功?；@球基本功可分為運(yùn)球、傳接球、步法移動(dòng)和投籃。以投籃為例，投籃是所有技術(shù)動(dòng)作中屬于終局性質(zhì)的一門技術(shù)，一套戰(zhàn)術(shù)成功與否都要看最后投籃是否成功。投籃可分為定點(diǎn)投籃、行進(jìn)間投籃、跳投等。初期可訓(xùn)練定點(diǎn)投籃，中后期可視情況傳授跳投、拋投等技術(shù)。2.加強(qiáng)攻、防技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)籃球是五人運(yùn)動(dòng)，單憑個(gè)人能力能贏球的概率幾乎為零，正是因?yàn)榛@球運(yùn)動(dòng)具有團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)屬性，也就要求場(chǎng)上球員需要互相配合，以此達(dá)到攻、防效果的最大化。以二三聯(lián)防為例，二三聯(lián)防是最典型的團(tuán)隊(duì)防守方法，其主要目的是造成區(qū)域內(nèi)以多防少，這就要求隊(duì)員之間有一定的默契和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。若某個(gè)隊(duì)員總是定位不清，跟人不守區(qū)域，其隊(duì)友就必須替他補(bǔ)位，這就給對(duì)手成功得分埋下了伏筆，同時(shí)也會(huì)導(dǎo)致整體防守陷于混亂狀態(tài)。團(tuán)隊(duì)意識(shí)又可細(xì)分為進(jìn)攻意識(shí)和防守意識(shí)，教練需在課堂中有目的地穿插團(tuán)隊(duì)進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)、聯(lián)防等訓(xùn)練，以期在長(zhǎng)期的訓(xùn)練中形成隊(duì)員之間自然而然的一系列的步法移動(dòng)，并內(nèi)化成為團(tuán)隊(duì)意識(shí)。3.重視籃球理論教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)籃球的理解能力對(duì)于籃球的理解能力是教練員經(jīng)常提及的詞匯，它指的是籃球各單項(xiàng)技術(shù)意識(shí)的總和，并在場(chǎng)上正確運(yùn)用該意識(shí)的能力，也是我們通常所說(shuō)的“球商”。提升“球商”不僅需要實(shí)戰(zhàn)教學(xué)，也需要理論教學(xué)作為前提。在進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)演練中，戰(zhàn)術(shù)可以千變?nèi)f化，可以針對(duì)對(duì)手的特點(diǎn)并結(jié)合自身的特色，制定出不同的戰(zhàn)術(shù)，而中職學(xué)生并沒有活學(xué)活用的能力，即便戰(zhàn)術(shù)能打出來(lái)，也是死用、蠻用。這就要求教師在理論課上通過(guò)板書推演、視頻解說(shuō)等方式幫助學(xué)生加深理解，并在實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練中去試錯(cuò)，如此往復(fù)，最終提升學(xué)生的閱讀比賽、控制比賽節(jié)奏的能力。4.強(qiáng)化籃板球意識(shí)，爭(zhēng)取賽場(chǎng)更多主動(dòng)搶籃板球分為搶進(jìn)攻籃板球和搶防守籃板球，其主要技術(shù)由搶占位置、起跳動(dòng)作、搶球動(dòng)作和搶球后動(dòng)作組成，其中搶占位置是搶下籃板球的關(guān)鍵。所以卡位意識(shí)是籃板球意識(shí)中的核心意識(shí)。在籃球比賽中，當(dāng)球員投籃后，應(yīng)根據(jù)對(duì)手和投籃隊(duì)員所處的位置正確判斷籃板球的方向和距離，運(yùn)用快速的腳步動(dòng)作，配合身體動(dòng)作搶占有利位置，并做好相應(yīng)的動(dòng)作阻止對(duì)方球員擠占該位置，以此獲得籃板球。在籃球訓(xùn)練中，教師應(yīng)做好講解示范，并分為兩人一組，互相轉(zhuǎn)換訓(xùn)練。5.提升學(xué)生的觀察能力觀察能力是籃球意識(shí)的窗口，也是形成正確籃球意識(shí)的重要條件。在賽場(chǎng)上，球員對(duì)技戰(zhàn)術(shù)的正確運(yùn)用，都取決于能否周密地、迅速地做出正確的觀察和判斷。為此，我們需要在訓(xùn)練中加強(qiáng)球員的視野訓(xùn)練。在技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中，可以有針對(duì)性地強(qiáng)調(diào)球員打開視野，不僅要觀察本隊(duì)球員的落位情況、跑位情況，也要觀察對(duì)手的防守情況。例如當(dāng)球員在持球進(jìn)攻時(shí)，球員必須要用余光看人，當(dāng)上籃遭遇阻攔時(shí)，可將球傳至位置最佳的隊(duì)友并得分。6.提升學(xué)生的判斷能力判斷能力是球員通過(guò)觀察迅速而準(zhǔn)確的分析能力，是正確運(yùn)用技戰(zhàn)術(shù)的前提?，F(xiàn)代籃球的特點(diǎn)要求球員必須具備在籃球場(chǎng)上感知、分析、判斷和思維的能力，做到有的放矢，充分調(diào)動(dòng)對(duì)方，避其鋒芒、攻其虛弱，有針對(duì)性地采取進(jìn)攻和防守策略。在分析判斷對(duì)手的進(jìn)攻意圖時(shí)，要保持沉著冷靜，密切注意球的變化、進(jìn)攻隊(duì)員的活動(dòng)及對(duì)方防守位置的變化。一時(shí)疏忽、懶散都有可能導(dǎo)致致命的后果。球員要通過(guò)觀察并預(yù)測(cè)出對(duì)手的進(jìn)攻意圖，并先發(fā)制人，阻撓對(duì)手進(jìn)攻，才能打出攻擊型防守。五、小結(jié)中職院校學(xué)生籃球意識(shí)的培養(yǎng)并不是一日之功，要求教師認(rèn)真對(duì)待，結(jié)合球員的自身特點(diǎn)、隊(duì)伍的自身特色進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練。需要理論與實(shí)踐雙管齊下，以此促使學(xué)生了解籃球運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律，提高籃球意識(shí)，最終提升技戰(zhàn)術(shù)水平。

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籃球裁判發(fā)展論文范文第五篇摘要：文章運(yùn)用文獻(xiàn)資料法，研究了籃球臨場(chǎng)裁判員職業(yè)素質(zhì)的基本內(nèi)容：籃球裁判員職業(yè)素質(zhì)主要包括高度的責(zé)任心和強(qiáng)烈的事業(yè)心、扎實(shí)的專業(yè)技能及堅(jiān)持原則、公正執(zhí)法的職業(yè)道德?；@球裁判員作為籃球賽比賽的掌控者，必須具備其基本的職業(yè)素質(zhì)，保障籃球比賽順利有效地進(jìn)行，從而推動(dòng)籃球事業(yè)持續(xù)不斷地健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：籃球裁判員職業(yè)素質(zhì)職業(yè)道德職業(yè)興趣

職業(yè)素質(zhì)是指從事某一職業(yè)的人對(duì)其職業(yè)了解與適應(yīng)能力的一種綜合體現(xiàn)，其主要表現(xiàn)在職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)道德等方面?；@球裁判員必須對(duì)籃球裁判工作具有強(qiáng)烈的興趣和高度的責(zé)任感；牢固掌握扎實(shí)的專業(yè)技能；具備嚴(yán)肅、公正的職業(yè)道德。

1.對(duì)籃球裁判工作具有強(qiáng)烈的興趣和高度的責(zé)任感是做好籃球裁判員的前提條件

強(qiáng)烈的興趣是籃球裁判員工作的主要?jiǎng)右?/p>

職業(yè)興趣是一個(gè)人對(duì)待工作的態(tài)度，現(xiàn)階段我國(guó)還沒有專門的職業(yè)籃球裁判員，參與各級(jí)各類比賽的籃球裁判員都有各自的職業(yè)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，最多的是大、中學(xué)校的體育教師，正因?yàn)檫@種“業(yè)余”的身份，裁判員本人的責(zé)任心很難進(jìn)行實(shí)質(zhì)性控制，因?yàn)樗麄儾皇恰氨締挝宦毠ぁ?，比賽組織者只是到比賽時(shí)才臨時(shí)將他們召集起來(lái)開展臨時(shí)性的工作，很難進(jìn)行有效管理，對(duì)他們的工作態(tài)度、工作水平、工作效果很難制定長(zhǎng)期有效的獎(jiǎng)懲機(jī)制。

因此，對(duì)裁判工作的強(qiáng)烈興趣是每個(gè)籃球裁判員學(xué)習(xí)參與籃球裁判工作的初始動(dòng)因。道理是顯而易見的，對(duì)一般人而言，有自己的職業(yè)，沒人強(qiáng)迫你學(xué)習(xí)裁判，有固定的收入來(lái)源，也不會(huì)為了并不高的裁判費(fèi)專門學(xué)習(xí)裁判知識(shí)。一位阿根廷國(guó)際級(jí)裁判說(shuō)：如果沒有對(duì)（籃球裁判）事業(yè)的忠誠(chéng)，這樣的工作就很難長(zhǎng)久地堅(jiān)持下去。

高度的責(zé)任心是籃球裁判員工作的自我機(jī)制

一個(gè)優(yōu)秀的籃球裁判員必須有高度的責(zé)任心，無(wú)論何時(shí)都要養(yǎng)成全神貫注、全力以赴的工作習(xí)慣，認(rèn)真地吹好每一場(chǎng)球、吹好每一個(gè)球。

籃球運(yùn)動(dòng)員和教練員艱苦的訓(xùn)練為的只是在賽場(chǎng)上充分展示其精湛的技戰(zhàn)術(shù)水平，觀眾花錢買票是為了欣賞精彩激烈的比賽，是一種積極的休閑娛樂。無(wú)論是勢(shì)均力敵的比賽還是“一邊倒”比賽，不管是精彩的高水平職業(yè)比賽還是水平一般的業(yè)余比賽，籃球裁判員都只有兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍地努力吹準(zhǔn)每一聲哨，才能使比賽順利有效地進(jìn)行下去，籃球運(yùn)動(dòng)員和教練員的勞動(dòng)得到認(rèn)可，觀眾也達(dá)到休閑娛樂的目的。

2.扎實(shí)的專業(yè)技能是做好籃球裁判員的基礎(chǔ)

籃球裁判員的專業(yè)技能主要包括良好的理論基礎(chǔ)、過(guò)硬的心理素質(zhì)、合格的體能、嫻熟的判罰技巧練等。

堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)

《籃球競(jìng)賽規(guī)則》、《籃球競(jìng)賽裁判法》是裁判員場(chǎng)上執(zhí)裁的唯一準(zhǔn)則、依據(jù)，離開競(jìng)賽規(guī)則裁判員執(zhí)法時(shí)就失去評(píng)判依據(jù)。所以，籃球裁判員必須精通《籃球競(jìng)賽規(guī)則》、《籃球競(jìng)賽裁判法》，對(duì)條文解釋和精神理解透徹，在處理犯規(guī)及不當(dāng)行為時(shí)有理有據(jù)，合理地運(yùn)用到比賽中，從而正確地引導(dǎo)掌和控比賽。

另外，籃球裁判理論的更新較快，要不斷掌握最新的裁判規(guī)則，及時(shí)更新，不斷充實(shí)理論知識(shí)，對(duì)規(guī)則的改動(dòng)和規(guī)則的解釋及時(shí)了解學(xué)習(xí)，緊跟籃球裁判工作的步伐。

過(guò)硬的心理素質(zhì)

高水平的裁判員進(jìn)行臨場(chǎng)裁決，不僅要求籃球裁判員有熟練裁判知識(shí)和臨場(chǎng)判罰技巧，還要求裁判員具備良好的心理素質(zhì)。在臨場(chǎng)執(zhí)裁的過(guò)程中裁判員臨場(chǎng)工作水平發(fā)揮如何，與裁判員平時(shí)心理素質(zhì)訓(xùn)練和賽前心理準(zhǔn)備有密切的關(guān)系。

籃球比賽經(jīng)常會(huì)給裁判員帶來(lái)一定的心理壓力，尤其是重要的比賽（比如決賽、關(guān)系到能否出線的比賽等），這時(shí)雙方球隊(duì)的教練、隊(duì)員、觀眾，對(duì)裁判員的每次判罰都非常關(guān)注，有時(shí)甚至到了敏感的地步，賽場(chǎng)上氣氛凝重、緊張，雙方劍拔弩張，觀眾情緒一觸即發(fā)，在這種情況下，心理素質(zhì)差的裁判員會(huì)受到影響，出現(xiàn)緊張、不穩(wěn)定、反應(yīng)遲鈍、失誤增多、判罰不準(zhǔn)等情況，稍有不當(dāng)，可能引起一方甚至雙方、觀眾不滿，繼而使比賽難于控制。這對(duì)裁判員來(lái)說(shuō)，就是完全失敗的判罰。

因此，籃球裁判員要培養(yǎng)過(guò)硬的心理素質(zhì)，比賽前要做好充分的思想準(zhǔn)備，臨場(chǎng)中要有堅(jiān)強(qiáng)的信念和頑強(qiáng)的毅力，不畏權(quán)勢(shì)、不徇私情，剛直不阿，要應(yīng)對(duì)來(lái)自方方面面的干擾和壓力，從容地將自己的心理狀態(tài)調(diào)節(jié)到最佳狀態(tài)，沉著、冷靜地處理比賽中所出現(xiàn)的各種復(fù)雜問(wèn)題，始終集中精力注意場(chǎng)上比賽的情況。

重視基本功及體能的訓(xùn)練

籃球裁判員的臨場(chǎng)基本功主要包括哨音、手勢(shì)和移動(dòng)等。一個(gè)優(yōu)秀的籃球裁判員出場(chǎng)時(shí)應(yīng)該顯示出落落大方、充滿自信的精神面貌；每次鳴哨做到哨音洪亮、干脆；判罰時(shí)手勢(shì)清晰、規(guī)范，切忌用夸張、做作的手勢(shì)和動(dòng)作嘩眾取寵；移動(dòng)及時(shí)到位。

另外，現(xiàn)代籃球比賽的攻防節(jié)奏很快，裁判員必須跟上激烈比賽的節(jié)奏，這就要求裁判員具備充沛的體能和快捷的移動(dòng)速度，才能跟得上比賽節(jié)奏，從容地選擇正確的移動(dòng)路線，從容地選擇合理的站位，進(jìn)行及時(shí)、準(zhǔn)確的判罰。端莊大方，個(gè)性突出，手勢(shì)正確、自然、美觀、規(guī)范，場(chǎng)上跑動(dòng)、站立、宣判的動(dòng)作要落落大方，有條不紊，給自己做好裁判工作樹立信心和勇氣。

3.堅(jiān)守公正執(zhí)法的職業(yè)道德是做好籃球裁判員的根本保證

籃球裁判員作為球比賽的組織者和執(zhí)法者，是場(chǎng)上當(dāng)然的“法官”，必須進(jìn)行公正、準(zhǔn)確的判罰，比賽才能正常地進(jìn)行。但社會(huì)現(xiàn)實(shí)是沒這么簡(jiǎn)單的，籃球裁判員畢竟是普通的人，也有可能受到社會(huì)不正之風(fēng)的影響，比如各種錯(cuò)綜復(fù)雜的“關(guān)系”、各種權(quán)勢(shì)施加的壓力、經(jīng)濟(jì)利益誘惑等都會(huì)影響到裁判員的公正執(zhí)法。這就要求裁判員嚴(yán)守職業(yè)道德，廉潔自律，剛正不阿，還要營(yíng)造籃球裁判員良好職業(yè)道德的社會(huì)環(huán)境。

公正執(zhí)法是籃球裁判員基本的行為規(guī)范

“嚴(yán)肅，認(rèn)真，公正，準(zhǔn)確”是籃球裁判員臨場(chǎng)使用的裁判權(quán)的行為準(zhǔn)則和道德標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)裁判員只有不徇私情，不畏權(quán)勢(shì)，不計(jì)較個(gè)人得失，經(jīng)得起各方面的壓力和誘惑，才能做到公正執(zhí)法，才能對(duì)比賽中違反規(guī)則的行為心明眼亮，不偏不倚地判罰，從而樹立威信，控制賽場(chǎng)局面。只有這樣，裁判員臨場(chǎng)執(zhí)法才會(huì)吹出高水平。運(yùn)動(dòng)員的技、戰(zhàn)術(shù)水平才會(huì)充分發(fā)揮，激烈的比賽才能順利進(jìn)行。營(yíng)造籃球裁判員良好職業(yè)道德的社會(huì)環(huán)境

裁判員作為球場(chǎng)上的執(zhí)法者，從事神圣的工作，從理論上來(lái)說(shuō)，應(yīng)該做到公正無(wú)私，廉潔自律，絕不能故意偏袒任何一方。然而，實(shí)際情況是裁判員的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。裁判工作是籃球比賽不可或缺的重要組成部分，裁判員的職業(yè)道德對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的影響是巨大而深遠(yuǎn)的。要做一個(gè)公正無(wú)私的號(hào)裁判員，除了裁判員本身具備良好的道德品質(zhì)意外，營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境是必不可少的。

加強(qiáng)法規(guī)制度建設(shè)，嚴(yán)懲賽場(chǎng)黑哨。

要想做好籃球比賽的管理工作，必須加強(qiáng)法規(guī)制度建設(shè)。裁判員的技術(shù)失誤是在所難免的，是允許的，而不良判罰即所謂黑哨是絕不允許的，由于技術(shù)失誤與黑哨有時(shí)很難界定，也就是對(duì)一次甚至多次的不當(dāng)判罰到底是無(wú)意的技術(shù)失誤還是有意的黑哨，很難作出判斷，這就增加了監(jiān)管的難度。

也正因?yàn)槿绱?，目前，我?guó)對(duì)籃球裁判工作有一些監(jiān)督管理制度，但是對(duì)黑哨的懲處力度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。就算是黑哨，也沒有直接的處罰措施，只能在今后的比賽中對(duì)犯過(guò)錯(cuò)的裁判少用、降級(jí)使用或不再使用，甚至很少有取消此裁判員終身執(zhí)裁的資格的處理，更沒有對(duì)裁判員進(jìn)行刑事處理。由于這種犯錯(cuò)成本并不太高，導(dǎo)致少數(shù)不良裁判人員在巨大的物質(zhì)誘惑或各種壓力下，違背職業(yè)道德，大吹黑哨。

美國(guó)、澳大利亞和歐洲國(guó)家這些籃球強(qiáng)國(guó)都有完善的籃球裁判管理體系，有擁有絕對(duì)獨(dú)立權(quán)的專門機(jī)構(gòu)對(duì)籃球比賽進(jìn)行監(jiān)督管理，對(duì)重要比賽委派監(jiān)察官對(duì)執(zhí)法的裁判員做評(píng)估，一旦有的情況出現(xiàn)，相關(guān)裁判員可能被追究刑事責(zé)任。這對(duì)當(dāng)事者來(lái)說(shuō)不僅是被批評(píng)教育、被邊緣化的處理這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題，還有蹲大牢的危險(xiǎn)，會(huì)更有效地杜絕黑哨。

提高裁判員的社會(huì)地位。

裁判員的工作辛苦，難度大，專業(yè)性極強(qiáng)，他要對(duì)雙方運(yùn)動(dòng)員在激烈復(fù)雜的對(duì)抗中，瞬間判斷出場(chǎng)上所有人的動(dòng)作是否合理，同時(shí)做出正確的判罰，要用嫻熟的技能引導(dǎo)比賽，要用自己的聰明智慧控制比賽。可以說(shuō)，沒有裁判員的辛勤勞動(dòng)，籃球比賽就不能順利進(jìn)行，也就沒有運(yùn)動(dòng)員精湛技藝的展示，更沒有精彩的比賽供觀眾欣賞。

要成為一名優(yōu)秀的籃球裁判員，必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的專業(yè)理論學(xué)習(xí)和艱苦的技能訓(xùn)練，學(xué)習(xí)的過(guò)程無(wú)論時(shí)間、精力還是財(cái)力，都算是高投入，按理說(shuō)從事籃球裁判工作應(yīng)該相應(yīng)地有較高待遇，但事實(shí)是，在我們國(guó)家，即使是頂級(jí)籃球比賽的裁判員，一場(chǎng)比賽的收入也就一到兩千元，較低級(jí)別的比賽就低得多，有的基層籃球比賽的收入只一兩百元。這種低待遇的情況不利于調(diào)動(dòng)裁判員的積極性，還很有可能使裁判員難以拒絕物質(zhì)誘惑而吹黑哨。在歐美籃球發(fā)達(dá)的國(guó)家，執(zhí)法一場(chǎng)職業(yè)頂級(jí)聯(lián)賽的收入基本上可以達(dá)到當(dāng)?shù)匾粋€(gè)中等家庭的月收入，建議國(guó)家體育總局的管理部門，根據(jù)裁判付出的勞動(dòng)，制定統(tǒng)一的待遇標(biāo)準(zhǔn)，提高籃球裁判員的積極性。提高裁判員的社會(huì)地位，有利于促進(jìn)裁判員職業(yè)道德素質(zhì)的不斷提高。

凈化外部環(huán)境。

目前在主客場(chǎng)制的比賽中，主隊(duì)在裁判上獲得利益是普遍現(xiàn)象，即所謂的主場(chǎng)哨，似乎也為觀眾所認(rèn)可，更有甚者，個(gè)別球隊(duì)、個(gè)別球員為了在比賽中取得好的名次，不擇手段，拉關(guān)系，走后門，甚至金錢利誘，千方百計(jì)地籠絡(luò)裁判，從而使己方獲得更大利益。正是這種為了自己的名利而不擇手段的所作所為，嚴(yán)重地影響裁判員的公正執(zhí)法，破壞公平競(jìng)爭(zhēng)的原則，成為“黑哨”滋生的溫床，阻礙籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。個(gè)別裁判員在臨場(chǎng)中違背公平競(jìng)爭(zhēng)的原則吹黑哨，除了其自身的職業(yè)道德敗壞以外，這些外部環(huán)境也是重要原因。

各組委會(huì)、體育管理部門和舉辦方應(yīng)該做到公正無(wú)私，廉潔自律，絕不能縱容甚至暗示臨場(chǎng)裁判員偏袒任何一方。各個(gè)球隊(duì)都要抓好自身內(nèi)部的廉政建設(shè)，自覺遵守公平競(jìng)爭(zhēng)的原則，讓“黑哨”沒有市場(chǎng)，讓黑哨沒有產(chǎn)生的可能。

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籃球裁判發(fā)展論文范文第六篇摘要：籃球運(yùn)動(dòng)不僅僅是體力的比拼，更是籃球技術(shù)、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的比拼。在籃球比賽過(guò)程中，能夠?qū)⒓夹g(shù)策略與心理策略運(yùn)用自如，是籃球訓(xùn)練的最終目標(biāo)和根本要求。對(duì)于中專學(xué)生來(lái)說(shuō)，年齡和體力都處于上升趨勢(shì)，還沒有達(dá)到最高點(diǎn)，在籃球訓(xùn)練過(guò)程中，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用籃球技術(shù)、穩(wěn)定比賽心理、善于部署戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，對(duì)于中專學(xué)生來(lái)的籃球訓(xùn)練，具有重要意義。

關(guān)鍵詞：籃球教學(xué)；籃球意識(shí)；培養(yǎng)方法

體育比賽，是集身體因素、心理因素、智力因素和戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)因素為一體的綜合性比賽。特別是對(duì)于籃球比賽來(lái)說(shuō)，在有限的場(chǎng)地內(nèi)，籃球運(yùn)動(dòng)員要快速做出戰(zhàn)術(shù)部署，這對(duì)于一個(gè)中專學(xué)生來(lái)說(shuō)，還是有些困難的。中專學(xué)生，雖然從反應(yīng)速度與體能都處于較好的狀態(tài)，但賽場(chǎng)上所遇到的情況復(fù)雜多變，對(duì)于初涉籃球賽場(chǎng)，缺乏比賽經(jīng)驗(yàn)的球員來(lái)說(shuō)，在平時(shí)訓(xùn)練就有意識(shí)的培養(yǎng)自身的籃球意識(shí)，對(duì)于團(tuán)隊(duì)合作和個(gè)人發(fā)展來(lái)說(shuō)，都具有重大意義。

一、籃球意識(shí)概念和作用

所謂籃球意識(shí)，就是指在籃球比賽或籃球活動(dòng)中，通過(guò)長(zhǎng)期訓(xùn)練在形成的快速做出正確反應(yīng)的思維方式，這種思維方式能夠從側(cè)面反應(yīng)出球員的綜合素質(zhì)和對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)特殊變化的應(yīng)變能力，是一種衡量球員發(fā)展、制定訓(xùn)練計(jì)劃、指明訓(xùn)練方向的綜合意識(shí)活動(dòng)。因?yàn)榛@球意識(shí)，歸根結(jié)底是一種思維活動(dòng)，意識(shí)的對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的能動(dòng)作用，是被哲學(xué)界普遍認(rèn)同的。并且對(duì)于中專籃球?qū)W院來(lái)說(shuō)，自我意識(shí)與價(jià)值觀尚未完全形成，在訓(xùn)練中積極培養(yǎng)其籃球意識(shí)，是具有現(xiàn)實(shí)性和可行性的。只有培養(yǎng)中專籃球?qū)W院正確的籃球意識(shí)，才能讓籃球教育教學(xué)訓(xùn)練更好更有效的發(fā)展下去。

二、籃球意識(shí)的形成規(guī)律

籃球意識(shí)的形成，與意識(shí)在人腦中形成的規(guī)律相同。意識(shí)，是通過(guò)長(zhǎng)期生產(chǎn)生活中所得到的訓(xùn)練和積累的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)思維活動(dòng)和對(duì)事物的正確認(rèn)識(shí)，所形成的具有普遍價(jià)值規(guī)律的思維活動(dòng)，正確的意識(shí)，能夠有效的、能動(dòng)的指導(dǎo)人們進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)?；@球意識(shí)的形成，亦是如此?；@球意識(shí)，并非運(yùn)動(dòng)員在賽場(chǎng)或訓(xùn)練場(chǎng)上所表現(xiàn)出的應(yīng)激反應(yīng)，應(yīng)激反應(yīng)具有臨時(shí)性、先天性和不可控性，但籃球意識(shí)，是能夠進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練的，是通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的籃球訓(xùn)練活動(dòng)，教練有意識(shí)的對(duì)中專籃球隊(duì)員進(jìn)行正確的籃球意識(shí)引導(dǎo)，并在日常生活中，通過(guò)中?；@球隊(duì)員自身對(duì)籃球的理解和思考，轉(zhuǎn)化為能夠幫助中?；@球隊(duì)員在場(chǎng)上迅速做出正確選擇的思維意識(shí)。并且，隨著籃球技術(shù)的不斷發(fā)展和提高，培養(yǎng)籃球隊(duì)員的籃球意識(shí)，也越來(lái)越受到籃球教育中的每一位參與者的重視。

三、培養(yǎng)中專學(xué)生籃球意識(shí)的方法

1.觀看比賽體育教學(xué)中，有一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容，便是觀看高水平比賽，讓接受體育教育的隊(duì)員，在觀看比賽中，分析優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的協(xié)調(diào)配合能力、技術(shù)運(yùn)用、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)部署等。觀看比賽，不僅僅能提高籃球隊(duì)員的職業(yè)興趣，更能夠在觀看比賽的過(guò)程中，激發(fā)籃球隊(duì)員的斗志，看清比賽中各個(gè)隊(duì)員的優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)，從而進(jìn)行自我教育與自我提醒，這種自我教育就是意識(shí)的能動(dòng)作用對(duì)指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)的意義所在。所以觀看比賽，反復(fù)對(duì)比賽中出現(xiàn)的進(jìn)攻、防守、配合等籃球意識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化、加深，才能夠逐步形成正確的籃球意識(shí)。

2.在技術(shù)訓(xùn)練中滲透籃球意識(shí)，培養(yǎng)正確籃球意識(shí)。（1）培養(yǎng)中學(xué)生的眼、手、腦并用的能力籃球運(yùn)動(dòng)，是一種高度配合的體育活動(dòng)。不僅僅要求團(tuán)隊(duì)隊(duì)員之間的相互配合，更要求隊(duì)員自身的手、腦、眼等的協(xié)同工作。其實(shí)，加強(qiáng)籃球隊(duì)員的手腦并用，就是要在平時(shí)訓(xùn)練中，在科學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃內(nèi)，適當(dāng)?shù)丶訌?qiáng)訓(xùn)練強(qiáng)度，讓籃球活動(dòng)中的各個(gè)動(dòng)作能夠在極短時(shí)間內(nèi)完成，對(duì)于中專學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們身體素質(zhì)，和智力因素都處于較好的狀態(tài)，加強(qiáng)肢體訓(xùn)練和協(xié)調(diào)性訓(xùn)練，是籃球意識(shí)培養(yǎng)的基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容，是籃球意識(shí)的基石。（2）掌握真假技術(shù)動(dòng)作與“正確籃球意識(shí)”的關(guān)系在籃球比賽中，靈活運(yùn)用技術(shù)動(dòng)作，是籃球活動(dòng)中藝術(shù)美學(xué)的體現(xiàn)，在一些高水平的籃球賽場(chǎng)上，優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員令人眼花繚亂的技術(shù)假動(dòng)作，給觀眾和每一位參與其中的人以視覺上的享受和沖擊。我們常常要求學(xué)生在運(yùn)用技術(shù)動(dòng)作時(shí)，根據(jù)不同情況做到動(dòng)作上的真假變化，以求迷惑對(duì)手。這種要求實(shí)質(zhì)上是為了培養(yǎng)學(xué)生在激烈的攻守對(duì)抗過(guò)程中具有“籃球意識(shí)”中的“空間差”、“時(shí)間差”和“位置差”，這能使中學(xué)生更好地主動(dòng)制造攻擊機(jī)會(huì)，增強(qiáng)攻擊效果，增強(qiáng)運(yùn)用與應(yīng)變技術(shù)能力。

3.通過(guò)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練強(qiáng)化籃球意識(shí)。隨著籃球技術(shù)的不斷提高和發(fā)展，籃球戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)略的培養(yǎng)也成為籃球教育中的重中之重。那么，籃球技術(shù)作為籃球比賽戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)略的基石，籃球技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)略有著密不可分，互相促進(jìn)，辯證統(tǒng)一的關(guān)系。一方面，籃球技術(shù)的熟練運(yùn)用，能夠幫助籃球隊(duì)員在場(chǎng)上快速的做出戰(zhàn)術(shù)部署并精準(zhǔn)、正確的實(shí)施戰(zhàn)術(shù)部署。另以方面，籃球戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)略的運(yùn)用，能夠讓擁有高超籃球技術(shù)的隊(duì)員更好的發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，打出更精彩、更高質(zhì)量的比賽，這不僅僅是微觀上一個(gè)籃球隊(duì)的優(yōu)勢(shì)，更是籃球活動(dòng)能夠更好更快發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。

4.狠抓作風(fēng)訓(xùn)練是培養(yǎng)正確籃球意識(shí)的重要保證。作風(fēng)建設(shè)，是比賽的燈塔，只有在文明、積極、正確的比賽環(huán)境下，才能體現(xiàn)出籃球運(yùn)動(dòng)的體育價(jià)值和人文價(jià)值。失去了正確價(jià)值導(dǎo)向的籃球運(yùn)動(dòng)，便是沒有意義的、野蠻的人類軀體活動(dòng)。因此，對(duì)于正確的比賽作風(fēng)培養(yǎng)，特別是對(duì)于青少年、中專學(xué)生的比賽作風(fēng)培養(yǎng)，更為重要。因?yàn)樗麄兩袑儆谌松鷥r(jià)值觀、世界觀未完全形成的人生階段，這不僅僅關(guān)乎籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展方向，更是培養(yǎng)青年人正確價(jià)值觀的關(guān)鍵。正確的比賽作風(fēng)，能夠讓籃球隊(duì)員在賽場(chǎng)上，積極的參與比賽，發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)和團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)，無(wú)論勝負(fù)，都能展現(xiàn)自己最優(yōu)秀的一面，這是體育精神的根本要求，是體育活動(dòng)人文價(jià)值的體現(xiàn)。籃球意識(shí)的培養(yǎng)，不單一的涉及籃球訓(xùn)練，而是一門綜合的學(xué)問(wèn)，它涉及教育學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)等學(xué)科的相關(guān)知識(shí)。這些綜合起來(lái)的專業(yè)素質(zhì)，構(gòu)成了籃球隊(duì)員的籃球意識(shí)，因此，培養(yǎng)中專學(xué)生的籃球意識(shí)，是中專體育教學(xué)中的中心環(huán)節(jié)，本文意在分析籃球意識(shí)的培養(yǎng)規(guī)律，總結(jié)籃球意識(shí)的培養(yǎng)方法。

籃球裁判發(fā)展論文范文第七篇一、大學(xué)體育籃球選項(xiàng)課教學(xué)大綱設(shè)置原則研究

1.整體提高原則。整體提高包括二個(gè)方面：一個(gè)是所有學(xué)生的發(fā)展；一個(gè)是學(xué)生的全面發(fā)展。前蘇聯(lián)著名教育家、教育科學(xué)院院長(zhǎng)贊科夫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：應(yīng)使班上所有學(xué)生（包括最差的學(xué)生）都得到一般發(fā)展。學(xué)生的全面發(fā)展是教育的根本目的“，四格”結(jié)構(gòu)理念對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)作了新的認(rèn)識(shí)，即學(xué)生（作為人）有待發(fā)展的全面素質(zhì)由體格、心格、智格、行格這“四格”組成“，四格”各自以自身獨(dú)特的內(nèi)涵而存在，又互相交融不可分割?；@球選項(xiàng)課學(xué)生的全面發(fā)展是指通過(guò)籃球教學(xué)所達(dá)到的學(xué)生在籃球知識(shí)、籃球技戰(zhàn)術(shù)、品質(zhì)、體能等的全面發(fā)展。就教學(xué)大綱設(shè)置而言，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)把認(rèn)知、情感、合作等融合于體能、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)及其綜合練習(xí)之中，通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生各個(gè)方面都有所發(fā)展和進(jìn)步。2.培養(yǎng)終身籃球運(yùn)動(dòng)意識(shí)原則?！吨笇?dǎo)綱要》中課程基本目標(biāo)第一點(diǎn)就是運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)，要求積極參與各種體育活動(dòng)并基本形成自覺鍛煉的習(xí)慣，基本形成終身體育的意識(shí)。所謂終身體育，是指一個(gè)人終身進(jìn)行身體鍛煉和接受體育教育。終身體育體現(xiàn)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的“愛”和“能”。所謂“愛”，是指對(duì)人或?qū)ξ锏囊环N內(nèi)心的、穩(wěn)定的、很深的情感?！澳堋笔悄軌颍鳛榻K身體育的“能”，應(yīng)該是超出一般的能夠，應(yīng)使所學(xué)者從“能”中找到自信，從“能”中找到人生的自我和價(jià)值，應(yīng)體現(xiàn)在對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的理論和實(shí)踐的全面及較深的把握?！皭邸焙汀澳堋毕嗷ビ绊?，相互促進(jìn)，“愛”是“能”的基礎(chǔ)“，能”能夠加深“愛”的情感?；@球選項(xiàng)課教學(xué)大綱的設(shè)置為了體現(xiàn)“愛”和“能”，應(yīng)該是理論與實(shí)踐、深度和寬度、簡(jiǎn)單和靈活的有機(jī)結(jié)合。3.實(shí)用性和基礎(chǔ)性相結(jié)合原則?；@球教學(xué)內(nèi)容比較多，有籃球理論和實(shí)踐兩大部分。理論（除有關(guān)實(shí)踐講解以外）有體育文化、籃球裁判工作等總共9章。實(shí)踐有8種基本技術(shù)、2大類（戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合和全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)）進(jìn)攻7種防守11種戰(zhàn)術(shù)?；@球選項(xiàng)課一學(xué)年一般學(xué)生接受不了這么多內(nèi)容。如戰(zhàn)術(shù)方法，對(duì)不同位置的動(dòng)作方法及要領(lǐng)、移動(dòng)路線，學(xué)生必須多次反復(fù)地練習(xí)。如裁判部分，僅只有理論學(xué)習(xí)，學(xué)生的臨場(chǎng)能力和隨機(jī)應(yīng)變能力會(huì)得不到提高。但如果進(jìn)行臨場(chǎng)實(shí)習(xí)，按每個(gè)學(xué)生做15分鐘裁判計(jì)算，40個(gè)學(xué)生就要近4次課（按二人制裁判），這還不包括準(zhǔn)備部分、結(jié)束部分及交換等的時(shí)間在內(nèi)。所以，大綱內(nèi)容的選擇不必全盤接受所有內(nèi)容，不能把籃球選項(xiàng)的學(xué)生當(dāng)作籃球運(yùn)動(dòng)員或體育專業(yè)的學(xué)生，也不能把他們當(dāng)作普通大學(xué)體育的學(xué)生，應(yīng)該選擇一般籃球比賽中能夠?qū)嵱玫?，又體現(xiàn)基礎(chǔ)性和重要性的教學(xué)內(nèi)容。理論可只選擇技戰(zhàn)術(shù)理論和裁判法。實(shí)踐部分中戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合防守戰(zhàn)術(shù)中的繞過(guò)、穿過(guò)、關(guān)門和補(bǔ)防，全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)中的全場(chǎng)緊逼防守及進(jìn)攻可不選擇。4.考核項(xiàng)目反映實(shí)際原則?！吨笇?dǎo)綱要》對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)進(jìn)行了要求：學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)是對(duì)學(xué)習(xí)效果和過(guò)程的評(píng)價(jià)，主要包括體能與運(yùn)動(dòng)技能、認(rèn)知、學(xué)習(xí)態(tài)度與行為、交往與合作精神、情意表現(xiàn)等，通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)定等方式進(jìn)行。考核項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)只有反映教學(xué)中的基礎(chǔ)性和重要性內(nèi)容才能反映學(xué)習(xí)效果和過(guò)程，按照投籃、運(yùn)球、傳球和戰(zhàn)術(shù)配合為籃球選項(xiàng)課中的基礎(chǔ)性重要內(nèi)容，第一學(xué)期可選擇原地單手肩上投籃和半場(chǎng)往返左右手行進(jìn)間投籃（反映運(yùn)球和投籃技術(shù)），第二學(xué)期可選擇全場(chǎng)三人繞“8”字傳球上籃（反映傳球接球和戰(zhàn)術(shù)配合）和戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合抽簽演示這四項(xiàng)作為考核項(xiàng)目。

二、大學(xué)體育籃球選項(xiàng)課教學(xué)大綱設(shè)置研究

1.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)安排。根據(jù)《指導(dǎo)綱要》中大學(xué)體育性質(zhì)及教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)評(píng)價(jià)要求，結(jié)合籃球選項(xiàng)課教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象實(shí)際，制定籃球選項(xiàng)課教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)模糊匹配。同時(shí)確定考核項(xiàng)目與方法如下。教學(xué)要永遠(yuǎn)體現(xiàn)出計(jì)劃性與靈活性的結(jié)合。圖中所示時(shí)間不是絕對(duì)時(shí)間，是大致時(shí)間，主要考慮到四方面的因素：（1）任何教學(xué)內(nèi)容都要經(jīng)過(guò)反復(fù)的練習(xí)，1次課中會(huì)有多種練習(xí)，教學(xué)時(shí)數(shù)主要是總時(shí)間。（2）教學(xué)內(nèi)容之間會(huì)相互包括。如設(shè)計(jì)運(yùn)球練習(xí)時(shí)會(huì)安排投籃，投籃練習(xí)時(shí)會(huì)結(jié)合運(yùn)球。（3）考慮到“十一”“、五一”或?qū)W生實(shí)習(xí)等影響，可略作刪減。（4）考慮到分層教學(xué)實(shí)際，可增加或減少某些學(xué)習(xí)學(xué)時(shí)。2.考核項(xiàng)目。（1）第一學(xué)期：項(xiàng)目一：罰球線原地單手肩上投籃（考核技術(shù)、認(rèn)知、進(jìn)步）方法：原地單手肩上投籃10次（女生前移1米較合理）。按客觀標(biāo)準(zhǔn)和主觀評(píng)分二種方式計(jì)分，各占50％，達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)是投中一個(gè)得5分，技評(píng)標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)持球方法、用力方法及出手方法進(jìn)行評(píng)分，滿分是50分。項(xiàng)目二：半場(chǎng)往返二次左右手行進(jìn)間投籃（考核技術(shù)、體能、認(rèn)知）方法：任一中邊線交點(diǎn)處開始，聽到“開始”后運(yùn)球上籃（向右運(yùn)球用右手，向左運(yùn)球用左手），不補(bǔ)籃，自搶球后運(yùn)球到中線的另一邊，換手運(yùn)球返回上籃，自搶球后運(yùn)球到起點(diǎn)。二次往返重復(fù)上述動(dòng)作。按客觀標(biāo)準(zhǔn)計(jì)分：按完成時(shí)間給予相應(yīng)得分，再扣除不中籃、帶球走、不踩點(diǎn)相應(yīng)分?jǐn)?shù)。（2）第二學(xué)期：項(xiàng)目一：三人繞“8”字往返二次傳球（考核技能、體能、合作）方法：三人一組，在籃球場(chǎng)一端線處各相隔3米左右，聽到“開始”后按球往哪處傳、人往哪處跑的原則三人向另一端線處繞“8”字快速傳球移動(dòng)，一隊(duì)員接球后上籃，換方向后往回完成同上。按客觀標(biāo)準(zhǔn)計(jì)分：按完成時(shí)間給予相應(yīng)得分，再扣除不中籃、帶球走、球掉地上、跑錯(cuò)位相應(yīng)分?jǐn)?shù)。項(xiàng)目二：戰(zhàn)術(shù)抽簽演示（考核技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、認(rèn)知、進(jìn)步）方法：準(zhǔn)備幾張小卡片，每張小卡片背面有一戰(zhàn)術(shù)配合的名稱，學(xué)生抽簽，抽到哪張，就按要求演示戰(zhàn)術(shù)配合。老師根據(jù)完成質(zhì)量，如方法是否正確，進(jìn)攻是否得分，防守是否到位，位置、路線是否清楚等評(píng)分。

籃球裁判發(fā)展論文范文第八篇1我國(guó)籃球文化的理論研究現(xiàn)狀

籃球文化概念

在體育界，籃球文化的概念屬于相對(duì)較新的概念，正在經(jīng)歷著激烈的爭(zhēng)論.目前，對(duì)于籃球文化概念的界定主要有以下幾種：第一種觀點(diǎn)認(rèn)為，廣義上講，籃球文化概念隸屬于體育文化的范疇，是通過(guò)籃球運(yùn)動(dòng)的表現(xiàn)形式來(lái)體現(xiàn)體育價(jià)值觀、體育道德觀的社會(huì)意識(shí)以及圍繞籃球運(yùn)動(dòng)所創(chuàng)造的物質(zhì)和精神財(cái)務(wù)的總和.狹義上講籃球文化概念，人的感受性、價(jià)值觀、籃球運(yùn)動(dòng)的思想、觀念和意識(shí)通過(guò)籃球活動(dòng)得以體現(xiàn)，促使參與者獲得全面的身、心發(fā)展；第二種觀點(diǎn)認(rèn)為：籃球文化概念是指參與和觀賞籃球運(yùn)動(dòng)的人的思維方式和行為方式通過(guò)一定的制度進(jìn)行凝結(jié)所形成的與籃球相關(guān)的知識(shí)、技能、風(fēng)俗和制度的總稱；第三種觀點(diǎn)認(rèn)為：籃球文化概念是社會(huì)大文化的一個(gè)細(xì)小的分支，世界各地不同的人群，通過(guò)對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的具體特征和相關(guān)特性進(jìn)行不斷總結(jié)形成的內(nèi)容形式和方法的總稱.以上三種觀點(diǎn)均從不同的角度對(duì)籃球文化概念進(jìn)行了總結(jié)和陳述，為籃球文化概念的發(fā)展起到了巨大的推動(dòng)作用，但每種文化概念又都具有一定的局限性，不能全面的涵蓋籃球文化概念全部?jī)?nèi)容.大力倡導(dǎo)多元的籃球文化概念，從而形成一個(gè)完整的文化概念，是目前籃球文化概念發(fā)展過(guò)程中亟待解決的難題.

籃球文化的結(jié)構(gòu)和內(nèi)涵

任何一個(gè)文化的概念都有其自身的文化內(nèi)涵和文化外延，這是文化概念的本質(zhì)屬性多決定的.通過(guò)對(duì)籃球文化概念進(jìn)行內(nèi)涵和外延的分析解讀可以發(fā)現(xiàn)，籃球文化現(xiàn)象具有多樣性的特點(diǎn).在傳統(tǒng)的思維概念中，文化通常被劃分為物質(zhì)文化、制度文化、精神文化和觀念文化.籃球文化作為社會(huì)文化的組成部分，也被按照傳統(tǒng)思維的劃分方法將籃球文化的內(nèi)涵和外延按照文化結(jié)構(gòu)的三個(gè)層面進(jìn)行了劃分.因?yàn)轶w育界學(xué)者對(duì)籃球文化概念的分歧，在籃球文化的內(nèi)涵和文化結(jié)構(gòu)的劃分過(guò)程中，也存在不同的劃分方法：第一種觀點(diǎn)的學(xué)者從籃球運(yùn)動(dòng)所創(chuàng)造的精神和物質(zhì)財(cái)務(wù)以及文化價(jià)值入手，來(lái)分析和階段籃球文化的結(jié)構(gòu)和內(nèi)涵；第二種觀點(diǎn)的學(xué)者將籃球文化分解為物質(zhì)文化、制度文化和精神文化三個(gè)層面來(lái)對(duì)籃球文化內(nèi)涵和結(jié)構(gòu)進(jìn)行不同的分析和解讀；第三種觀點(diǎn)的學(xué)者將籃球文化的內(nèi)涵和結(jié)構(gòu)必須分解成三個(gè)層次，第一層次注重對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的理解，也就是人們的籃球觀念，第二層次是在理解的基礎(chǔ)上采取的于籃球有關(guān)的活動(dòng)和行為，第三層次與籃球相關(guān)的如拉拉隊(duì)、口號(hào)、標(biāo)語(yǔ)等輔助表現(xiàn)形式.籃球文化的內(nèi)涵和結(jié)構(gòu)與籃球運(yùn)動(dòng)息息相關(guān)，在籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)不斷在改進(jìn)了完善的體育運(yùn)動(dòng)，在其發(fā)展過(guò)程中，與其相關(guān)的游戲規(guī)則會(huì)隨著籃球運(yùn)動(dòng)的不斷發(fā)展進(jìn)行逐步的修訂和完善，因此，籃球運(yùn)動(dòng)的特征決定了籃球文化的結(jié)構(gòu)內(nèi)涵也會(huì)隨著籃球游戲規(guī)則的改變而改變.

我國(guó)籃球文化的發(fā)展建設(shè)

2005年，隨著籃球職業(yè)化改革的起步，籃球運(yùn)動(dòng)進(jìn)入高速發(fā)展的快車道，“全力打造籃球文化，為中國(guó)籃球鑄魂”的籃球文化建設(shè)也被提上日程.體體育界的相關(guān)學(xué)者也紛紛提出自己的見解和主張，來(lái)形成籃球文化的氛圍，促進(jìn)籃球文化的發(fā)展.籃球文化與籃球運(yùn)動(dòng)是一個(gè)有機(jī)的整體，只有確?；@球文化的形成并不斷發(fā)展完善，才能促進(jìn)籃球運(yùn)動(dòng)不斷得到廣泛的關(guān)注，促進(jìn)籃球事業(yè)，乃至體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展.中國(guó)目前正處于和諧發(fā)展的大環(huán)境之中，倡導(dǎo)以“和諧”為核心價(jià)值觀的籃球文化得到體育界大多數(shù)學(xué)者的廣泛認(rèn)可.以和諧的觀念來(lái)發(fā)展籃球文化，處理籃球事業(yè)中各利益主體的關(guān)系，是人為普遍可以接受的處理方式.為了大力弘揚(yáng)我國(guó)的籃球文化觀念，創(chuàng)建中國(guó)自主的CBA品牌，利用CBA品牌來(lái)發(fā)展籃球文化，傳播我國(guó)籃球文化概念，是促進(jìn)我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)和籃球文化發(fā)展的一項(xiàng)重大舉措，為我國(guó)籃球文化的發(fā)展指明了方向，促進(jìn)了我國(guó)籃球戰(zhàn)略意義的形成和發(fā)展.

2關(guān)于我國(guó)籃球文化的研究

對(duì)于我國(guó)籃球文化的研究，主要分為兩個(gè)方面：CUBA籃球文化和CBA籃球文化.CUBA籃球運(yùn)動(dòng)的建設(shè)，主要是為了打破現(xiàn)有高校與外界之間的阻隔，豐富大學(xué)校園文化，促進(jìn)高校體育文化設(shè)施的發(fā)展，營(yíng)造積極健康的校園文化氛圍.目前CUBA還只是處于前期發(fā)展階段，需要不斷的進(jìn)行理論研究，促進(jìn)CUBA籃球文化的不斷深化和發(fā)展.CBA籃球運(yùn)動(dòng)在經(jīng)歷了數(shù)年的改革之后逐漸成熟和完善，成為我國(guó)備受關(guān)注的體育賽事.CBA籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展同時(shí)帶動(dòng)了CBA籃球文化的形成和完善.CBA品牌的組建，結(jié)合了我國(guó)相關(guān)的地域文化特征，通過(guò)對(duì)CBA籃球運(yùn)動(dòng)賽事的傳播，有效的增強(qiáng)了廣大民眾的榮譽(yù)感和社會(huì)凝聚力.CBA文化在發(fā)展過(guò)程中，融入了持續(xù)和諧發(fā)展的思維理念，讓CBA文化具有了融合性、變動(dòng)性、有效性和特色性的特征.通過(guò)CUBA文化和CBA文化的研究可以發(fā)現(xiàn)，我國(guó)籃球文化的發(fā)展過(guò)程中，和諧持續(xù)發(fā)展是籃球文化的核心，這對(duì)于我國(guó)籃球文化的形成和發(fā)展具有重大的意義.

3國(guó)外籃球文化的研究和對(duì)比

NBA職業(yè)籃球賽是當(dāng)今世界職業(yè)籃球發(fā)展的巔峰，所以關(guān)于NBA職業(yè)籃球的研究相對(duì)也比較多，這有力的促進(jìn)了NBA文化的發(fā)展，讓NBA文化形成廣泛的共識(shí).NBA職業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)創(chuàng)造了極為豐富的精神和物質(zhì)財(cái)富，因?yàn)槠湮幕瘍?nèi)涵也與其有著莫大的關(guān)聯(lián).NBA文化可以說(shuō)是美國(guó)文化中的重要組成部分，它代表著美國(guó)的經(jīng)濟(jì)水平和政治面貌，反映了美國(guó)人價(jià)值觀世界觀的變化，尤其在青少年身上體現(xiàn)較為明顯.世界文化的開放性令NBA文化已經(jīng)走出美洲走向世界，推動(dòng)者世界籃球文化的發(fā)展.NBA文化涵蓋了從經(jīng)濟(jì)到文化的各個(gè)方面，對(duì)于美國(guó)意識(shí)的價(jià)值觀形成了直觀的具體體現(xiàn).對(duì)于中美籃球文化的發(fā)展和研究過(guò)程，CBA文化和NBA文化體現(xiàn)不同的籃球文化個(gè)性和籃球技術(shù)特點(diǎn).學(xué)習(xí)和掌握NBA文化發(fā)展的精髓，對(duì)于我國(guó)籃球文化的發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用.

4籃球文化未來(lái)展望

我國(guó)籃球事業(yè)發(fā)展水平在世界排名較落后，無(wú)論是在聯(lián)賽水平上，還是在觀念上都還未達(dá)到世界先進(jìn)水平.首先，要建立一個(gè)完善的文化理論體系.我國(guó)民眾始終存在一個(gè)信仰缺失的弊病，表現(xiàn)在籃球文化上就是無(wú)法放眼世界，固步自封，視野狹窄.只有從觀念上徹底顛覆傳統(tǒng)，借鑒國(guó)外籃球文化的先進(jìn)理論，與世界保持步伐一致，形成一個(gè)正確的健康的價(jià)值觀和世界觀，才能為籃球文化與世界接軌提供可靠的思想保障.其次，要堅(jiān)持以人為本，弘揚(yáng)民族精神.我國(guó)的籃球文化是民族文化的重要組成部分，是衡量我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、政治現(xiàn)狀和文化水平的重要指標(biāo)，它具有很強(qiáng)的民族性，對(duì)于弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化具有積極的意義，但也需要走出國(guó)門，學(xué)習(xí)NBA文化中的主場(chǎng)文化，注重釋放個(gè)性，以人文本.

5結(jié)語(yǔ)

綜上所述可知，只有利用體育界相關(guān)學(xué)者關(guān)于籃球文化的觀點(diǎn)，大力弘揚(yáng)籃球文化的內(nèi)涵，普及持續(xù)和諧發(fā)展的籃球理念，借鑒和學(xué)習(xí)NBA文化的優(yōu)點(diǎn)，樹立CBA品牌效應(yīng)，才能促進(jìn)籃球運(yùn)動(dòng)的健康發(fā)展.我國(guó)的籃球文化應(yīng)當(dāng)具有自己的特色，結(jié)合我國(guó)的國(guó)情，以其鮮明的個(gè)性促進(jìn)整個(gè)社會(huì)主義文化的發(fā)展.

籃球裁判發(fā)展論文范文第九篇同時(shí)應(yīng)試教育的壓力、升學(xué)為目的的教育環(huán)境使得中學(xué)生參加籃球訓(xùn)練必須要克服來(lái)自家庭、社會(huì)以及學(xué)校大環(huán)境等的壓力，可以說(shuō)，中學(xué)階段只有體育教師、愛好籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生有意愿投入到訓(xùn)練中去。本研究通過(guò)走訪教練員發(fā)現(xiàn)，安徽省中學(xué)籃球訓(xùn)練存在著嚴(yán)重的學(xué)訓(xùn)矛盾，訓(xùn)練時(shí)間不能得到保證?；@球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的訓(xùn)練較為規(guī)范，80%以上的籃球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校每周訓(xùn)練3次以上，另外還有少數(shù)學(xué)校訓(xùn)練次數(shù)能夠達(dá)到5次以上，每次訓(xùn)練2～3小時(shí)。然而，安徽省籃球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校卻僅有男、隊(duì)伍共19支，運(yùn)動(dòng)員251名，相對(duì)于龐大的人口基數(shù)，實(shí)在是有些少的可憐。調(diào)查中多數(shù)教練員認(rèn)為，應(yīng)試教育環(huán)境下，中學(xué)籃球訓(xùn)練不可能像歐、美國(guó)家那樣普及。此外調(diào)查發(fā)現(xiàn)，幾乎沒有一所中學(xué)，包括傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校在內(nèi)，有意愿為國(guó)家培養(yǎng)競(jìng)技籃球人才。訓(xùn)練的目的僅僅局限于為學(xué)校爭(zhēng)光、獲取運(yùn)動(dòng)員等級(jí)證書……，90%以上的運(yùn)動(dòng)員希望進(jìn)入高校就讀，僅有很小一部分學(xué)生運(yùn)動(dòng)員以“進(jìn)入職業(yè)隊(duì)”為目標(biāo)。資源、競(jìng)賽環(huán)境資源環(huán)境主要包括:(1)自然資源，主要指訓(xùn)練的場(chǎng)地、器材、設(shè)備等;(2)財(cái)力資源，主要指訓(xùn)練的財(cái)力投入;(3)人力資源，包括教練員、運(yùn)動(dòng)員以及管理人員。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，安徽省中學(xué)訓(xùn)練的自然資源不容樂觀，被調(diào)查的16所中學(xué)中，僅有6所學(xué)校擁有室內(nèi)訓(xùn)練館，占，其他學(xué)校均在室外場(chǎng)地訓(xùn)練，條件異常艱苦。僅有1所學(xué)校發(fā)放訓(xùn)練設(shè)備(訓(xùn)練鞋、球衣等);經(jīng)費(fèi)的投入是訓(xùn)練的物質(zhì)基礎(chǔ)，調(diào)查表明安徽省中學(xué)籃球訓(xùn)練資金普遍較為匱乏，平均每年每校投入元，傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校較高，達(dá)到5000元以上。經(jīng)費(fèi)來(lái)源主要有:學(xué)校撥款、企業(yè)贊助。其中以學(xué)校撥款為主，企業(yè)贊助多以實(shí)物形式捐贈(zèng)［2］;安徽省中學(xué)籃球訓(xùn)練教練員隊(duì)伍以教師兼職為主，被調(diào)查的16所學(xué)校，21名教練員中，只有1名是專職教練，僅占。其中15名教練員畢業(yè)于本科師范院校，另有3名教練員是?？茖W(xué)歷，其余皆為?？埔韵聦W(xué)歷，僅有1名教練員有過(guò)高水平訓(xùn)練比賽的經(jīng)歷。由此可見，安徽省中學(xué)籃球教練員隊(duì)伍學(xué)歷結(jié)構(gòu)尚可，但專業(yè)性較差。籃球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校運(yùn)動(dòng)員入學(xué)之前都須通過(guò)專業(yè)技術(shù)考核，普遍具有較高的技術(shù)水準(zhǔn)與較好的身體形態(tài)。比如安徽省傳統(tǒng)強(qiáng)隊(duì)阜陽(yáng)一中，平均身高達(dá)到，最高隊(duì)員達(dá)到。美中不足的是運(yùn)動(dòng)員普遍體型偏瘦對(duì)抗能力較弱，2011年參加全國(guó)青少年籃球分區(qū)賽僅取得了1場(chǎng)勝利，其余比賽皆大比分?jǐn)”薄Ｒ陨戏治霾浑y發(fā)現(xiàn)，安徽省中學(xué)不乏可塑之才，但教練員隊(duì)伍較為薄弱，資金來(lái)源單一，導(dǎo)致訓(xùn)練的科學(xué)性、系統(tǒng)性較差。此外訓(xùn)練的自然環(huán)境也有待改善。對(duì)于運(yùn)動(dòng)員而言，競(jìng)賽如同考試，是對(duì)訓(xùn)練成果的實(shí)踐檢驗(yàn)，反饋訓(xùn)練實(shí)效，從而引導(dǎo)訓(xùn)練方向。因此，組織規(guī)范、管理科學(xué)的競(jìng)賽很大程度上可助推青少年籃球運(yùn)動(dòng)員的成長(zhǎng)。訪談發(fā)現(xiàn)，安徽省高級(jí)別的籃球競(jìng)賽(省級(jí))組織周密、裁判執(zhí)法較為嚴(yán)謹(jǐn)，但次數(shù)較少每年1～2次。各市組織的中學(xué)籃球比賽在組織方面則顯得較為混亂，裁判等級(jí)較低，執(zhí)法水平有待提高。調(diào)查表明，安徽省中學(xué)籃球訓(xùn)練隊(duì)每年參加比賽約3～5次，共15～25場(chǎng)左右。虛報(bào)運(yùn)動(dòng)員年齡問(wèn)題是每次賽會(huì)爭(zhēng)議的焦點(diǎn)。

在娛己的同時(shí)具有高度的娛人性;同時(shí)籃球也是一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)，歐、美國(guó)家體育產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為國(guó)民收入的重要組成部分，同時(shí)美國(guó)NBA籃球文化也在全球引起了很大的反響。在我國(guó)，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，政府部門也越來(lái)越重視體育文化產(chǎn)業(yè)的開發(fā)，“十二五”規(guī)劃中明確提出發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)，尋求新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。中學(xué)籃球訓(xùn)練屬于籃球文化系統(tǒng)的組成部分，其生存、發(fā)展深受外部經(jīng)濟(jì)、文化環(huán)境的影響。進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，現(xiàn)已成為僅