工作報(bào)告之園林畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告

園林畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告【篇一：景觀類(lèi)畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告2012.5.14】本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)開(kāi)題報(bào)告（含論文綜述）學(xué)院：藝術(shù)學(xué)院所屬教研室：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教研室課題名稱(chēng)：南寧市仙湖大道東方外國(guó)語(yǔ)學(xué)院片區(qū)景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)(方向)：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)班級(jí)：09-9班學(xué)號(hào)：3091022717學(xué)生：梁艷梅指導(dǎo)教師：黎勇職稱(chēng)：講師開(kāi)題日期：2013年01月25日【篇二：園林景觀開(kāi)題報(bào)告】**師范學(xué)院本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開(kāi)題報(bào)告【篇三：當(dāng)代校園景區(qū)景觀設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告】長(zhǎng)江大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告題目名稱(chēng)院（系）園藝園林學(xué)院專(zhuān)業(yè)班級(jí)園林職30901班學(xué)生姓名指導(dǎo)教師郭曉華開(kāi)題報(bào)告日期2012年10月27日荊州市高級(jí)技工學(xué)校景觀設(shè)計(jì)學(xué)生：楊曼，園藝園林學(xué)院指導(dǎo)老師：郭曉華，園藝園林學(xué)院1題目來(lái)源該課題來(lái)源于社會(huì)實(shí)踐。2研究的目的和意義校園景觀是一個(gè)功能復(fù)雜的綜合體。它不僅要為學(xué)習(xí)及學(xué)術(shù)活動(dòng)提供良好的物質(zhì)條件,更重要的是為塑造學(xué)生的素質(zhì)提供一定的場(chǎng)所背景。而校園景觀規(guī)劃是設(shè)計(jì)高校整體形象的關(guān)鍵,對(duì)于學(xué)生德智體全面發(fā)展,樹(shù)立教育品牌,提高教育質(zhì)量,增強(qiáng)校園的凝聚力和向心力都具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。2.1為師生提供良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境2.2體現(xiàn)校園文化與文脈校園文化是指學(xué)校在其發(fā)展歷史過(guò)程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。校園景觀從校園的自然環(huán)境和歷史出發(fā),繼承并改善校園的物質(zhì)環(huán)境,對(duì)校園特色的形成有一定作用,在一定程度上展現(xiàn)了校園文化。因此,校園景觀對(duì)于反映與烘托校園文化有重要作用。校園景觀強(qiáng)調(diào)文脈,它是環(huán)境藝術(shù)追求的目標(biāo)之一。2.3體現(xiàn)校園形象俗話說(shuō)“未見(jiàn)其人，先聞其聲”，這是形容人的，憑聲音就可以判斷人，大學(xué)校園也是一樣，憑校園環(huán)境就可以判斷這個(gè)校園的價(jià)值體系和人文精神。所以校園景觀是影響高校校園品質(zhì)的重要因素，而景觀是大學(xué)人文精神最好的傳達(dá)者。同時(shí)，好的校園環(huán)境形象也帶來(lái)了旅游產(chǎn)業(yè)。如今的北京大學(xué)、清華大學(xué)等都在接待來(lái)自全國(guó)的游客，旅游經(jīng)濟(jì)是大事。可見(jiàn)，校園環(huán)境景觀的設(shè)計(jì)日趨重要，需要與時(shí)俱進(jìn)。3閱讀的主要參考文獻(xiàn)及資料名稱(chēng)[1]胡慶春.21世紀(jì)大學(xué)校園環(huán)境景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)[j].山西建筑，2007，33（16）.[2]何韶瑤.大學(xué)校園：整體化開(kāi)放空間景觀環(huán)境構(gòu)建——以加拿大里賈納大學(xué)校園規(guī)劃為例[j].中外建筑，2004（02）.[3]夏宇,張慧.大學(xué)校園的植物景觀設(shè)計(jì)[j].現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技，2010（17）.[4]范利飛.大學(xué)校園環(huán)境景觀設(shè)計(jì)的發(fā)展趨向研究[j].安徽農(nóng)業(yè)科學(xué)，2012，40(17):9380－9382，9447.[5]姚鯤，余敏.大學(xué)校園景觀中的休憩空間研究[j].江西科學(xué)，2010，28（5）.[6]肖冰，孫冰.大學(xué)校園綠地景觀規(guī)劃與設(shè)計(jì)探析[j].安徽農(nóng)業(yè)科學(xué),2007,35(20):6029-6031.[7]秦柯,李利.當(dāng)代大學(xué)校園景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)[j].商業(yè)設(shè)計(jì)，2008（10）.[8]劉銳.當(dāng)代高校校園景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的新趨勢(shì)[j].文藝生活，2011（11).[9]安勇.高校校園景觀設(shè)計(jì)之我見(jiàn)[j].文山師范高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào),2005,18(3).當(dāng)代高校建設(shè)面臨信息時(shí)代的挑戰(zhàn)，科技日新月異，學(xué)科之間的相互交叉、融合和滲透是當(dāng)今科學(xué)研究的大趨勢(shì)，學(xué)科內(nèi)容更迭頻繁增進(jìn)不同學(xué)科師生之間的交流與合作，各種教學(xué)資源得到更加合理的運(yùn)用，彌補(bǔ)傳統(tǒng)館系來(lái)往少，交流不方便的不足，使得各個(gè)學(xué)科之間的教學(xué)設(shè)施相互使用，減少資源浪費(fèi)。如語(yǔ)音教室、印刷中心、實(shí)驗(yàn)室等，過(guò)去“系館”的概念逐漸被“學(xué)群”所取代。4.1.4更加關(guān)注校園人文氣息的營(yíng)造高校是繼承與傳播文化，培養(yǎng)人才的場(chǎng)所，校園環(huán)境無(wú)疑在塑造學(xué)生個(gè)性和品格上起著潛移默化的作用。所以，高校校園景觀規(guī)