《練習二十一》教學設計

小學數(shù)學精品教案《練習二十一》教學設計一、教學內容（一）練習二十一。二、教學目標（一）通過生活中常見的一些簡單事例，從中體會推理在解決問題中的應用。（二）感受數(shù)學在日常生活中的廣泛應用，嘗試用數(shù)學的方法解決生活中的簡單問題。（三）培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，體會推理能力的重要性。三、重點難點重點：感受數(shù)學在日常生活中的廣泛應用，嘗試用數(shù)學方法解決生活中的簡單問題。難點：培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，體會推理能力的重要性。四、教具教學課件。五、教學過程（一）創(chuàng)設情境，激趣導入師：同學們，經過上一節(jié)課的推理游戲，你們知道了什么？學生可能會說：遇到在方格中填數(shù)的題目，我知道怎么思考了?！瓗煟航裉爝@節(jié)課，我們就一起運用所學知識看還能解決哪些問題。【設計意圖：幫助學生鞏固簡單推理的方法，進一步體會數(shù)學與生活的聯(lián)系】（二）探究體驗，經歷過程師：我們先一起來玩數(shù)獨游戲，其中真的用到了數(shù)學知識嗎？說一說你想到了什么？（課件出示：教材第7題）學生可能會說：數(shù)獨游戲規(guī)則：每一行、每一列都要用到1～9，不能重復；每個粗線內3×3的格子也都用到1～9，不能重復。我們可以根據(jù)方格里填的數(shù)整理思路來玩游戲，就比較容易過關了。我們還應該注意在排除的過程中要考慮全面，尤其是相互影響的方格之間?！瓗煟捍蠹艺f得不錯，究竟能不能把所有格子里的數(shù)都找出來呢？請同學們小組合作互相交流、互相檢查。在學生交流想法的基礎上放手讓學生小組合作學習，尋求解決問題的方法和答案。教師巡視，了解情況，指導個別有困難的學生。最后組織學生交流，展示結果?！驹O計意圖：練習形式多樣，充分引發(fā)學生的興趣，練習層次分明、有坡度、有新意，充分體現(xiàn)生活化、自主化、開放化。既鞏固了新知識又拓展了學生的思維，讓不同層次的學生都得到提升，不同的學生得到不同的進步】（三）課末總結，梳理提升師：同學們，通過今天的學習，你們知道了什么？（四）課堂作業(yè)新設計A類小偷藏在一家共有六個房間的賓館里，目擊者反映該小偷的特征是男、20多歲、一米八左右。服務員說：①②⑤號房間住的都是男的；②號房間的客人是⑥號房間客人的爸爸；③號房間住的人只有一米六左右；④號房間住的人30多歲，是①號房間的妹妹；⑥號房間住的是個20來歲的姑娘。提問：你能猜出幾號房間住的是小偷嗎？（考查知識點：簡單的推理；能力要求：能運用推理解決簡單的問題）B類小王、小李和小張三人，一位是工人，一位是農民，一位是戰(zhàn)士?，F(xiàn)在知道：①小李比戰(zhàn)士年齡大；②小王和農民不同歲；③農民比小張年齡小。請問他們中誰是工人？誰是農民？誰是戰(zhàn)士？把他們按年齡從大到小的順序排列起來。（考查知識