2024年高中生物 第2章 基因和染色體的關(guān)系 第1節(jié) 第3課時 細(xì)胞分裂圖像判定、受精作用教案 新人教版必修2

2024年高中生物第2章基因和染色體的關(guān)系第1節(jié)第3課時細(xì)胞分裂圖像判定、受精作用教案新人教版必修2授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本節(jié)課選自新人教版必修2高中生物第2章“基因和染色體的關(guān)系”中第1節(jié)的內(nèi)容，第3課時聚焦細(xì)胞分裂圖像判定和受精作用。此部分內(nèi)容旨在幫助學(xué)生通過圖像分析，理解細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體的變化規(guī)律，并將此知識與受精作用相結(jié)合，深化對基因傳遞和染色體行為之間關(guān)系的認(rèn)識。課程將緊密聯(lián)系教科書中的圖像、案例和問題討論，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進行觀察、分析和推理，提高學(xué)生實際判定細(xì)胞分裂圖像和解釋受精作用過程的能力，符合高中二年級學(xué)生的知識深度和思維發(fā)展水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高中二年級學(xué)生，他們在前一階段的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能，對有絲分裂的概念和過程有了初步的了解。然而，對于細(xì)胞分裂的細(xì)節(jié)，特別是減數(shù)分裂和受精作用的理解，可能還較為模糊。在知識層面，學(xué)生的基礎(chǔ)知識較為扎實，但需要在具體的應(yīng)用和分析上進行深化。

能力上，學(xué)生具備一定的觀察、比較和推理能力，但在將這些能力應(yīng)用于判定細(xì)胞分裂圖像時，可能存在一定的困難。此外，學(xué)生在科學(xué)探究和批判性思維方面有待加強，這直接影響他們對于分裂過程中染色體變化規(guī)律的深度理解和受精作用機制的分析。

素質(zhì)方面，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和生物學(xué)科興趣較為濃厚，但在自主學(xué)習(xí)、合作交流方面表現(xiàn)不一，這對課程的深入學(xué)習(xí)有一定影響。此外，學(xué)生的責(zé)任心和細(xì)致程度也會影響他們在圖像判定和概念理解上的準(zhǔn)確度。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍存在對直觀圖像敏感，而對抽象概念理解不足的問題。他們習(xí)慣于記憶性的學(xué)習(xí)，而對于需要邏輯推理和綜合分析的內(nèi)容，可能缺乏有效的學(xué)習(xí)方法。這些習(xí)慣將影響他們對課程內(nèi)容的吸收和應(yīng)用。教學(xué)方法與策略1.針對教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法：

-講授法：教師通過PPT展示，結(jié)合教科書內(nèi)容，為學(xué)生講解細(xì)胞分裂的基本過程、染色體變化規(guī)律以及受精作用的關(guān)鍵概念。

-討論法：組織學(xué)生進行小組討論，針對特定問題或案例進行分析，如探討減數(shù)分裂過程中染色體的行為，以及受精卵中染色體的來源等。

-案例研究：通過呈現(xiàn)具體的細(xì)胞分裂圖像，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和判斷，以加深對分裂過程中染色體行為的理解。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：布置小組項目，要求學(xué)生制作關(guān)于細(xì)胞分裂和受精作用的簡報或小視頻，促使學(xué)生將理論知識與實踐相結(jié)合。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

-角色扮演：讓學(xué)生扮演染色體、精子、卵細(xì)胞等角色，通過模擬受精作用過程，加深對受精作用機制的理解。

-實驗：安排顯微鏡觀察細(xì)胞分裂的臨時裝片，讓學(xué)生親身體驗細(xì)胞分裂過程，提高觀察和分析能力。

-游戲：設(shè)計染色體配對游戲，幫助學(xué)生理解減數(shù)分裂中同源染色體配對的過程。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

-PPT：展示細(xì)胞分裂圖像、染色體變化規(guī)律、受精作用流程等關(guān)鍵內(nèi)容，便于學(xué)生直觀理解和記憶。

-視頻：播放細(xì)胞分裂和受精作用的動畫，幫助學(xué)生形象地掌握這些生物學(xué)過程。

-在線工具：利用在線生物學(xué)教學(xué)平臺，提供細(xì)胞分裂圖像庫、模擬實驗等資源，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展研究。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是“細(xì)胞分裂圖像判定、受精作用”這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否觀察過植物的花瓣或動物的皮膚細(xì)胞？”（舉例說明）這些觀察與我們將要學(xué)習(xí)的細(xì)胞分裂過程密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索細(xì)胞分裂的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解細(xì)胞分裂的基本概念。細(xì)胞分裂是生物體生長、發(fā)育和繁殖的基礎(chǔ)過程。它包括有絲分裂和減數(shù)分裂兩種類型，對維持生物種群的遺傳穩(wěn)定性至關(guān)重要。

2.案例分析：接下來，我們通過觀察教科書中的細(xì)胞分裂圖像，分析染色體的行為變化，理解有絲分裂和減數(shù)分裂的區(qū)別。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)有絲分裂和減數(shù)分裂這兩個重點，以及受精作用中染色體數(shù)量恢復(fù)的原理。對于難點部分，我會通過對比分析和實例講解來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與細(xì)胞分裂相關(guān)的實際問題，如“減數(shù)分裂中染色體的配對與分離是如何進行的？”

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的顯微鏡觀察實驗，觀察細(xì)胞分裂的臨時裝片，親身體驗細(xì)胞分裂過程。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗觀察結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“細(xì)胞分裂和受精作用在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“受精作用對生物多樣性的影響是什么？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了細(xì)胞分裂的基本概念、重要性和應(yīng)用，以及受精作用的過程和意義。通過實踐活動和小組討論，我們加深了對細(xì)胞分裂和受精作用的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《生物學(xué)通報》中關(guān)于細(xì)胞分裂和受精作用的相關(guān)文章，以及科普圖書《生命的奇跡：細(xì)胞分裂與受精》等，幫助學(xué)生更深入地了解細(xì)胞分裂和受精作用的過程及意義。

-視頻資料：推薦觀看與細(xì)胞分裂、受精作用相關(guān)的科教視頻，如《細(xì)胞世界》、《生命之旅》等，通過動畫形式生動展示生物學(xué)過程，增強學(xué)生的直觀感受。

-實驗操作：鼓勵學(xué)生在課外時間參與實驗室的開放實驗，親手操作顯微鏡觀察細(xì)胞分裂過程，或進行簡單的植物組織培養(yǎng)實驗，加深對細(xì)胞分裂的理解。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：學(xué)生可以閱讀教科書中的拓展閱讀部分，了解更多關(guān)于細(xì)胞分裂和受精作用的研究成果，以及這些生物學(xué)過程在生物技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用。

-課題研究：針對細(xì)胞分裂和受精作用的相關(guān)問題，學(xué)生可以自選課題進行深入研究，如“減數(shù)分裂中染色體的行為與遺傳多樣性”、“受精作用在生物進化中的作用”等，以提高自己的研究能力和科學(xué)素養(yǎng)。

-小組討論：學(xué)生可以組織小組討論，分享各自在拓展學(xué)習(xí)中了解到的新知識、新觀點，互相啟發(fā)，共同提高。

-實踐活動：鼓勵學(xué)生利用課余時間參與社區(qū)科普活動，向公眾傳播細(xì)胞分裂和受精作用的相關(guān)知識，提高自己的溝通能力和服務(wù)意識。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了細(xì)胞分裂圖像判定、受精作用的相關(guān)知識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了以下要點：

1.細(xì)胞分裂的基本過程，包括有絲分裂和減數(shù)分裂。

2.染色體在細(xì)胞分裂過程中的行為變化及其意義。

3.受精作用的過程、意義及其在遺傳中的作用。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況，設(shè)計以下當(dāng)堂檢測題目：

一、選擇題

1.以下哪種細(xì)胞分裂過程能夠產(chǎn)生配子？

A.有絲分裂B.減數(shù)分裂C.無絲分裂D.有絲分裂和減數(shù)分裂

2.受精卵中的染色體數(shù)量與以下哪個細(xì)胞相同？

A.精子B.卵細(xì)胞C.親代體細(xì)胞D.子代體細(xì)胞

二、判斷題

1.在有絲分裂過程中，同源染色體在后期會發(fā)生分離。（）

2.減數(shù)分裂過程中，染色體數(shù)量在分裂前后保持不變。（）

三、簡答題

1.請簡要描述減數(shù)分裂過程中染色體的行為變化。

2.請解釋受精作用在遺傳中的作用。

四、分析題

1.某植物體細(xì)胞染色體數(shù)為2n=20，請分析其生殖細(xì)胞（精子或卵細(xì)胞）中染色體數(shù)量及受精卵中染色體數(shù)量。

2.結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)劶?xì)胞分裂和受精作用在生物多樣性形成中的作用。

一、選擇題

1.B

2.C

二、判斷題

1.×

2.×

三、簡答題

1.減數(shù)分裂過程中，同源染色體在前期進行配對，中期進行分離，后期分別進入兩個子細(xì)胞。

2.受精作用將父本和母本的遺傳物質(zhì)結(jié)合，恢復(fù)染色體數(shù)量，保證子代體細(xì)胞的遺傳多樣性。

四、分析題

1.某植物生殖細(xì)胞中染色體數(shù)量為10，受精卵中染色體數(shù)量為20。

2.細(xì)胞分裂和受精作用通過遺傳物質(zhì)的重組和分配，為生物多樣性的形成提供了基礎(chǔ)。在自然選擇的作用下，這些遺傳變異有助于生物適應(yīng)不斷變化的環(huán)境。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過程中，我采用了講授、討論、實踐活動等多種教學(xué)方法，旨在幫助學(xué)生深入理解細(xì)胞分裂圖像判定和受精作用的知識。在教學(xué)策略上，我注重引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析和實驗來掌握生物學(xué)概念，鼓勵他們主動探究和合作交流。從教學(xué)管理角度來看，課堂氛圍較為活躍，學(xué)生的參與度也較高。

但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分學(xué)生對細(xì)胞分裂圖像的觀察和分析能力較弱，可能需要我在今后的教學(xué)中更加細(xì)致地進行指導(dǎo)。另外，在小組討論中，部分學(xué)生的發(fā)言不夠積極，可能是因為他們對討論主題的興趣不足或者自信心不夠。

從教學(xué)效果來看，學(xué)生普遍能夠掌握細(xì)胞分裂的基本過程和受精作用的概念，他們在觀察實驗和小組討論中也展現(xiàn)出了較高的熱情。在技能方面，學(xué)生的圖像分析能力和實驗操作技能得到了鍛煉和提高。情感態(tài)度上，學(xué)生對生物學(xué)的興趣有所增強，對科學(xué)探究的過程有了更深刻的體驗。

針對教學(xué)中存在的問題，我計劃采取以下改進措施：

1.在講解細(xì)胞分裂圖像時，我會提供更多詳細(xì)的指導(dǎo)和示例，幫助學(xué)生掌握觀察和分析的方法。

2.在組織小組討論時，我會更加注意激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵他們積極表達自己的觀點，提高討論效果。

3.對于理解能力較弱的學(xué)生，我會安排課后輔導(dǎo)，以確保他們能夠跟上教學(xué)進度。重點題型整理1.簡答題：請簡要描述有絲分裂過程中染色體的行為變化。

答案：有絲分裂過程中，染色體在前期進行復(fù)制，中期進行排列，后期進行分離，末期進行分裂。

2.繪圖題：請繪制減數(shù)分裂過程中染色體的行為變化圖。

答案：減數(shù)分裂過程中，染色體在前期進行配對，中期進行分離，后期進入兩個子細(xì)胞。

3.解析題：請解釋受精作用在遺傳中的作用。

答案：受精作用將父本和母本的遺傳物質(zhì)結(jié)合，恢復(fù)染色體數(shù)量，保證子代體細(xì)胞的遺傳多樣性。

4.應(yīng)用題：某植物體細(xì)胞染色體數(shù)為2n=20，請分析其生殖細(xì)胞（精子或卵細(xì)胞）中染色體數(shù)量及受精卵中染色體數(shù)量。

答案：生殖細(xì)胞中染色體數(shù)量為10，受精卵中染色體數(shù)量為20。

5.論述題：結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)劶?xì)胞分裂和受精作用在生物多樣性形成中的作用。

答案：細(xì)胞分裂和受精作用通過遺傳物質(zhì)的重組和分配，為生物多樣性的形成提供了基礎(chǔ)。在自然選擇的作用下，這些遺傳變異有助于生物適應(yīng)不斷變化的環(huán)境。

補充說明舉例：

1.在有絲分裂過程中，染色體的行為變化包括復(fù)制、排列、分離和分裂。例如，在前期，染色體進行復(fù)制，形成姐妹染色單體；在中期，染色體在赤道板上排列整齊；在后期，染色體分離到細(xì)胞的兩極；在末期，細(xì)胞分裂形成兩個新的細(xì)胞。

2.減數(shù)分裂過程中，染色體的行為變化包括配對、分離和進入子細(xì)胞。例如，在前期，同源染色體進行配對形成二價體；在中期，同源染色體在赤道板上排列；在后期，同源染色體分離到細(xì)胞的兩極；在末期，細(xì)胞分裂形成兩個子細(xì)胞。

3.受精作用在遺傳中的作用是通過結(jié)合父本和母本的遺傳物質(zhì)，恢復(fù)染色體數(shù)量，保證子代體細(xì)胞的遺傳多樣性。例如，在人類中，受精作用使得每個子代體細(xì)胞具有23對染色體，即46條染色體。

4.以某植物為例，如果其體細(xì)胞染色體數(shù)為2n=20，那么其生殖細(xì)胞（精子或卵細(xì)胞）中染色體數(shù)量為10，因為減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)量減半。受精作用后，受精卵中的染色體數(shù)量恢復(fù)為20。

5.細(xì)胞分裂和受精作用在生物多樣性形成中的作用是通過遺傳物質(zhì)的重組和分配，為生物適應(yīng)環(huán)境提供基礎(chǔ)。例如，在自然選擇的作用下，遺傳變異可以導(dǎo)