2024九年級(jí)英語下冊(cè) Unit 10 Get Ready for the FutureLesson 56 Manage Your Time教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）冀教版

2024九年級(jí)英語下冊(cè)Unit10GetReadyfortheFutureLesson56ManageYourTime教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）冀教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析2024九年級(jí)英語下冊(cè)Unit10GetReadyfortheFutureLesson56ManageYourTime教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）冀教版

本節(jié)課主要圍繞時(shí)間管理這一主題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)和生活效率。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握動(dòng)詞短語"managetodo"、"spend...doing"、"wastetime"、"havetimetodo"的用法，并能夠運(yùn)用這些短語描述自己和他人的時(shí)間管理方法。同時(shí)，本節(jié)課還培養(yǎng)學(xué)生制定計(jì)劃和目標(biāo)的能力，幫助他們更好地面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。

教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：

1.詞匯教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生掌握與時(shí)間管理相關(guān)的詞匯和短語。

2.語法教學(xué)：講解動(dòng)詞短語"managetodo"、"spend...doing"、"wastetime"、"havetimetodo"的用法，并通過示例和練習(xí)讓學(xué)生熟練運(yùn)用。

3.閱讀理解：通過閱讀一篇關(guān)于時(shí)間管理的方法的文章，讓學(xué)生了解不同人如何合理安排時(shí)間，提高效率。

4.口語表達(dá)：分組討論，讓學(xué)生分享自己是如何管理時(shí)間的，以及可以如何改進(jìn)時(shí)間管理方法。

5.寫作練習(xí)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己時(shí)間管理方法的文章，旨在培養(yǎng)他們的寫作能力和表達(dá)能力。

6.課堂活動(dòng)：通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)如何制定計(jì)劃和目標(biāo)，提高時(shí)間管理能力。

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)緊密圍繞教材內(nèi)容，注重學(xué)生的實(shí)際操作和互動(dòng)，旨在提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力和時(shí)間管理能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要聚焦于語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和短語描述時(shí)間管理的方法，提高他們的語言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過了解不同文化背景下人們的時(shí)間管理觀念，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。在探討時(shí)間管理方法的過程中，學(xué)生需要進(jìn)行邏輯思考和分析，從而提升他們的思維品質(zhì)。此外，學(xué)生還應(yīng)掌握如何制定計(jì)劃和目標(biāo)的有效方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)策略，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在語言、文化、思維和學(xué)習(xí)策略等方面得到全面的提升。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯和短語的學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握并能熟練運(yùn)用與時(shí)間管理相關(guān)的詞匯和短語，如"managetodo"、"spend...doing"、"wastetime"、"havetimetodo"等。

2.閱讀理解：學(xué)生需要能夠理解并概括關(guān)于時(shí)間管理方法的文章，從中獲取相關(guān)信息。

難點(diǎn)：

1.動(dòng)詞短語的運(yùn)用：學(xué)生可能對(duì)如何正確使用動(dòng)詞短語"managetodo"、"spend...doing"等感到困惑，需要通過示例和練習(xí)進(jìn)行講解和鞏固。

2.口語表達(dá)：學(xué)生可能對(duì)自己的時(shí)間管理方法描述不夠清晰或具體，需要通過分組討論和練習(xí)來提高口語表達(dá)能力。

解決辦法：

1.通過多媒體教學(xué)和實(shí)際例句，生動(dòng)講解和展示詞匯和短語的用法，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.提供閱讀材料，讓學(xué)生在閱讀中接觸和理解不同時(shí)間管理方法，通過練習(xí)和討論加深理解。

3.通過小組活動(dòng)和個(gè)人作業(yè)，提供實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用動(dòng)詞短語描述時(shí)間管理方法，并通過同伴交流和教師的反饋來提高口語表達(dá)能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、黑板、教學(xué)卡片、計(jì)時(shí)器。

2.課程平臺(tái)：課堂教學(xué)管理系統(tǒng)、英語學(xué)習(xí)軟件。

3.信息化資源：與時(shí)間管理相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、文章、視頻。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、小組討論、角色扮演、互動(dòng)式教學(xué)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解時(shí)間管理的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)時(shí)間管理內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確時(shí)間管理教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間管理的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入時(shí)間管理學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的時(shí)間管理內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的時(shí)間管理課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解時(shí)間管理知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞時(shí)間管理問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)時(shí)間管理知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在時(shí)間管理新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)時(shí)間管理知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決時(shí)間管理問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的時(shí)間管理錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與時(shí)間管理相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合時(shí)間管理內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)時(shí)間管理的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的時(shí)間管理內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的時(shí)間管理內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用與時(shí)間管理相關(guān)的詞匯和短語，如"managetodo"、"spend...doing"、"wastetime"、"havetimetodo"等，提高他們的語言運(yùn)用能力。通過閱讀和討論，他們的閱讀理解能力和口語表達(dá)能力也將得到提升。

2.文化意識(shí)：學(xué)生通過了解不同文化背景下人們的時(shí)間管理觀念，將培養(yǎng)他們的文化意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)不同文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在探討時(shí)間管理方法的過程中，需要進(jìn)行邏輯思考和分析，從而提升他們的思維品質(zhì)，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)新性思維。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將學(xué)會(huì)如何制定計(jì)劃和目標(biāo)，掌握時(shí)間管理的方法和技巧，提高他們的學(xué)習(xí)效率和生活質(zhì)量。

具體到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生將能夠：

-描述不同人的時(shí)間管理方法，并用英語表達(dá)出來。

-分析時(shí)間管理的重要性，理解合理安排時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)和生活的重要性。

-制定個(gè)人時(shí)間管理計(jì)劃，設(shè)定合理的目標(biāo)和計(jì)劃，提高自己的學(xué)習(xí)效率。

-分析并改進(jìn)自己的時(shí)間管理方法，減少浪費(fèi)時(shí)間的行為，更好地平衡學(xué)習(xí)和生活。

學(xué)生將通過課堂討論、小組活動(dòng)和課后作業(yè)等環(huán)節(jié)，將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高自己的時(shí)間管理能力和解決問題的能力。他們將通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)合作精神和溝通能力，提高自己的社會(huì)實(shí)踐能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：通過提問、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。教師可以通過課堂提問，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，觀察學(xué)生的反應(yīng)和表現(xiàn)，以及進(jìn)行定期的測(cè)試來評(píng)估學(xué)生對(duì)時(shí)間管理知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并提供針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。教師應(yīng)該仔細(xì)審閱學(xué)生的作業(yè)，提供具體的修改建議和評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。通過及時(shí)的反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，并激勵(lì)他們繼續(xù)努力，提高自己的時(shí)間管理能力。

3.學(xué)生互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互相評(píng)價(jià)和交流，共同提高時(shí)間管理能力。學(xué)生可以相互檢查作業(yè)和練習(xí)，提供反饋和建議，通過互相學(xué)習(xí)和借鑒，促進(jìn)彼此的進(jìn)步。

4.綜合評(píng)價(jià)：結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和實(shí)踐活動(dòng)參與度，進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。教師應(yīng)該綜合考慮學(xué)生在課堂討論、小組活動(dòng)和作業(yè)中的表現(xiàn)，以及他們的參與度和合作精神，給出綜合評(píng)價(jià)。教學(xué)反思與總結(jié)在這次關(guān)于時(shí)間管理的教學(xué)中，我嘗試了一些新的教學(xué)方法和策略，希望學(xué)生能夠在實(shí)踐中掌握時(shí)間管理的技能。然而，在教學(xué)過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)和問題，需要進(jìn)一步改進(jìn)和優(yōu)化。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)間管理的相關(guān)詞匯和短語時(shí)，往往感到有些困難。他們可能對(duì)一些動(dòng)詞短語的用法不夠熟悉，導(dǎo)致在實(shí)際應(yīng)用中出現(xiàn)錯(cuò)誤。因此，我需要更加注重詞匯和短語的教學(xué)，通過更多的實(shí)例和練習(xí)來幫助學(xué)生理解和掌握這些詞匯和短語的用法。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在進(jìn)行小組討論和實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，有時(shí)會(huì)感到有些迷茫和無從下手。他們可能不清楚如何將所學(xué)的時(shí)間管理方法應(yīng)用到實(shí)際生活中，或者如何制定有效的時(shí)間管理計(jì)劃。因此，我需要提供更多的指導(dǎo)和幫助，通過具體的示例和步驟來引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們更好地理解和應(yīng)用時(shí)間管理的方法和技巧。

此外，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在進(jìn)行口頭表達(dá)和寫作練習(xí)時(shí)，有時(shí)會(huì)感到有些困難和緊張。他們可能不清楚如何清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，或者如何有效地組織語言和句子。因此，我需要提供更多的口語表達(dá)和寫作指導(dǎo)，通過具體的示例和練習(xí)來幫助學(xué)生提高他們的口語表達(dá)和寫作能力。板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：通過板書，清晰展示時(shí)間管理的概念、相關(guān)詞匯和短語、時(shí)間管理的方法和技巧。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：將板書分為幾個(gè)部分，包括時(shí)間管理的重要性、時(shí)間管理的方法、時(shí)間管理的實(shí)踐等，每個(gè)部分都有明確的標(biāo)題和內(nèi)