人音版 （五線譜）六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案《守住這一片陽(yáng)光》

人音版（五線譜）六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案《守住這一片陽(yáng)光》主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：音樂(lè)——人音版六年級(jí)下冊(cè)《守住這一片陽(yáng)光》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2022年3月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-歌曲《守住這一片陽(yáng)光》的旋律與節(jié)奏：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲《守住這一片陽(yáng)光》的旋律與節(jié)奏，能夠流暢地演唱。教師需要有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生掌握正確的演唱方法。

-五線譜的認(rèn)識(shí)與運(yùn)用：學(xué)生需要掌握五線譜的基本知識(shí)，包括線譜的音高、音長(zhǎng)等，能夠讀懂并演奏五線譜。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-歌曲《守住這一片陽(yáng)光》的音準(zhǔn)與節(jié)奏：學(xué)生在對(duì)音準(zhǔn)和節(jié)奏的把握上可能存在困難，教師需要采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。

-五線譜的讀譜與演奏：學(xué)生可能對(duì)五線譜的讀譜和演奏存在困難，教師需要通過(guò)實(shí)例解釋和示范，幫助學(xué)生理解和掌握五線譜的讀譜和演奏方法。

```學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電子琴、音響設(shè)備、投影儀、白板、樂(lè)譜架、教學(xué)用具（如彩筆、圖紙等）。

-課程平臺(tái)：人音版六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教材《守住這一片陽(yáng)光》。

-信息化資源：歌曲《守住這一片陽(yáng)光》音頻文件、五線譜教學(xué)PPT、在線音樂(lè)教學(xué)平臺(tái)。

-教學(xué)手段：講解、示范、分組練習(xí)、互動(dòng)游戲、小組討論、課堂表演。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《守住這一片陽(yáng)光》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們是否曾經(jīng)感受到過(guò)陽(yáng)光的溫暖和重要性？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索音樂(lè)中的陽(yáng)光。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解音樂(lè)的基本概念。音樂(lè)是一種藝術(shù)形式，通過(guò)聲音和節(jié)奏來(lái)表達(dá)情感和思想。

2.歌曲分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一下《守住這一片陽(yáng)光》這首歌曲。這首歌曲的旋律優(yōu)美，歌詞富有詩(shī)意，表達(dá)了積極向上的情感。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)歌曲的旋律和節(jié)奏這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于歌曲的演唱技巧，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與音樂(lè)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.歌曲演唱：為了加深理解，我們將進(jìn)行一次歌曲演唱。每個(gè)小組將選擇一首歌曲，展示他們的演唱技巧。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和演唱成果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“音樂(lè)在日常生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了音樂(lè)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)音樂(lè)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-音樂(lè)欣賞：為學(xué)生提供其他優(yōu)秀的音樂(lè)作品，如《陽(yáng)光下的誓言》、《溫暖的陽(yáng)光》等，讓學(xué)生進(jìn)一步感受音樂(lè)的魅力。

-音樂(lè)知識(shí)：介紹一些基本的音樂(lè)理論知識(shí)，如音階、和弦等，幫助學(xué)生更深入地理解音樂(lè)。

-音樂(lè)歷史：為學(xué)生介紹一些音樂(lè)的發(fā)展歷史，如古典音樂(lè)、現(xiàn)代音樂(lè)等，讓學(xué)生了解音樂(lè)的發(fā)展脈絡(luò)。

-音樂(lè)家介紹：為學(xué)生介紹一些著名的音樂(lè)家，如貝多芬、莫扎特等，讓學(xué)生了解他們的生平和作品。

2.拓展建議

-課后練習(xí)：讓學(xué)生課后欣賞這些拓展資源，并嘗試分析這些作品的旋律、節(jié)奏等元素，提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。

-小組討論：讓學(xué)生以小組的形式，討論這些拓展資源中的音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

-家庭作業(yè)：布置相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首自己的歌曲，或者分析一首歌曲的和弦進(jìn)行等，鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀音樂(lè)廳、博物館等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)音樂(lè)的魅力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。重點(diǎn)題型整理1.題型一：歌曲旋律填空

題目：請(qǐng)根據(jù)歌曲《守住這一片陽(yáng)光》的旋律，填空完成以下旋律片段：（示例）

答案：根據(jù)歌曲旋律填空。

2.題型二：歌曲節(jié)奏填空

題目：請(qǐng)根據(jù)歌曲《守住這一片陽(yáng)光》的節(jié)奏，填空完成以下節(jié)奏片段：（示例）

答案：根據(jù)歌曲節(jié)奏填空。

3.題型三：歌詞填空

題目：請(qǐng)根據(jù)歌曲《守住這一片陽(yáng)光》的歌詞，填空完成以下歌詞片段：（示例）

答案：根據(jù)歌曲歌詞填空。

4.題型四：音樂(lè)理論知識(shí)問(wèn)答

題目：請(qǐng)回答以下關(guān)于五線譜的問(wèn)題：（示例）

-五線譜中的一個(gè)音高符號(hào)是什么？

-五線譜中的音符有哪些不同的形狀？

答案：五線譜中的一個(gè)音高符號(hào)是音符，五線譜中的音符有不同的形狀，如全音符、二分音符、四分音符等。

5.題型五：歌曲演唱與演奏

題目：請(qǐng)演唱歌曲《守住這一片陽(yáng)光》或用樂(lè)器演奏歌曲片段：（示例）

答案：學(xué)生演唱或演奏歌曲《守住這一片陽(yáng)光》片段。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-練習(xí)歌曲《守住這一片陽(yáng)光》：讓學(xué)生回家后練習(xí)演唱歌曲，重點(diǎn)關(guān)注旋律、節(jié)奏和歌詞的準(zhǔn)確性。

-五線譜識(shí)譜練習(xí)：布置一些簡(jiǎn)單的五線譜識(shí)譜練習(xí)，讓學(xué)生能夠熟練識(shí)別不同的音符和節(jié)奏。

-音樂(lè)知識(shí)小測(cè)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一些關(guān)于音樂(lè)知識(shí)的小測(cè)驗(yàn)，如音階、和弦等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)理論的掌握程度。

-創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的音樂(lè)作品，可以是一段旋律、一首簡(jiǎn)短的歌曲或和弦進(jìn)行。

2.作業(yè)反饋

-演唱練習(xí)反饋：在下一個(gè)課堂上，讓學(xué)生展示他們的演唱成果，對(duì)他們的發(fā)音、節(jié)奏和音準(zhǔn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

-五線譜識(shí)譜練習(xí)反饋：檢查學(xué)生的識(shí)譜練習(xí)結(jié)果，對(duì)他們?cè)谧R(shí)別音符和節(jié)奏