人教版三年級上冊第一單元 愛唱歌的小杜鵑 教案

人教版三年級上冊第一單元愛唱歌的小杜鵑教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容人教版三年級上冊第一單元《愛唱歌的小杜鵑》教案，主要圍繞“愛唱歌的小杜鵑”這一主題，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解小杜鵑的生活習(xí)性和歌聲的特點。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.學(xué)習(xí)小杜鵑的生活習(xí)性：課文中描述了小杜鵑喜歡在清晨和傍晚唱歌，它們的歌聲清脆動聽。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課文，了解小杜鵑的生活習(xí)性。

2.學(xué)習(xí)小杜鵑的歌聲特點：課文中提到小杜鵑的歌聲清脆、悠揚。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過聽錄音或觀看視頻，感受小杜鵑歌聲的美妙，并學(xué)會用語言描述小杜鵑的歌聲特點。

3.學(xué)習(xí)小杜鵑的歌詞：課文中有兩句歌詞：“翠綠的身體，金黃的尾巴，飛快地穿梭在樹林間?！苯處熆梢砸龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會這兩句歌詞，并學(xué)會用動作表現(xiàn)小杜鵑的形象。

4.創(chuàng)作小杜鵑的歌唱表演：教師可以組織學(xué)生分組，每組創(chuàng)作一段小杜鵑的歌唱表演，可以包括動作、歌聲等，最后進(jìn)行展示。

5.課堂總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解小杜鵑的生活習(xí)性和歌聲特點，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要包括：

1.人文底蘊：通過學(xué)習(xí)小杜鵑的生活習(xí)性和歌聲特點，讓學(xué)生了解和感受大自然的美好，培養(yǎng)對自然環(huán)境的熱愛和尊重。

2.審美情趣：引導(dǎo)學(xué)生欣賞小杜鵑的歌聲，感受其美妙之處，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力和欣賞自然之美的能力。

3.自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生通過閱讀課文、聽錄音、觀看視頻等方式自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

4.創(chuàng)新實踐：組織學(xué)生創(chuàng)作小杜鵑的歌唱表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，提高學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

5.團(tuán)隊合作：分組進(jìn)行創(chuàng)作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力，學(xué)會與他人合作共同完成任務(wù)。三、重點難點及解決辦法重點：

1.小杜鵑的生活習(xí)性和歌聲特點的理解和描述。

2.欣賞和評價小杜鵑的歌聲，培養(yǎng)音樂審美能力。

3.創(chuàng)作小杜鵑的歌唱表演，展示創(chuàng)新實踐能力。

難點：

1.用準(zhǔn)確的詞語描述小杜鵑的歌聲特點。

2.創(chuàng)作具有創(chuàng)意的小杜鵑歌唱表演。

解決辦法：

1.通過閱讀課文、聽錄音、觀看視頻等方式，讓學(xué)生充分了解小杜鵑的生活習(xí)性和歌聲特點，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生理解和描述。

2.引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)欣賞小杜鵑的歌聲，用語言表達(dá)自己的感受，鼓勵學(xué)生用準(zhǔn)確的詞語描述小杜鵑的歌聲特點，提供反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高音樂審美能力。

3.組織學(xué)生分組創(chuàng)作小杜鵑的歌唱表演，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，提供一定的指導(dǎo)和示例，幫助學(xué)生克服創(chuàng)作難點，鼓勵學(xué)生展示自己的作品，給予積極的評價和鼓勵。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、多媒體設(shè)備、投影儀、音響設(shè)備、白板、教學(xué)卡片、畫紙、彩筆等。

2.課程平臺：人教版三年級上冊第一單元《愛唱歌的小杜鵑》相關(guān)教材、教學(xué)課件、教學(xué)視頻等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線音樂播放平臺、小杜鵑的相關(guān)圖片和視頻等。

4.教學(xué)手段：講授法、示范法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、分組合作法、實踐操作法、評價激勵法等。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《愛唱歌的小杜鵑》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《愛唱歌的小杜鵑》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《愛唱歌的小杜鵑》的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保《愛唱歌的小杜鵑》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《愛唱歌的小杜鵑》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《愛唱歌的小杜鵑》的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的與《愛唱歌的小杜鵑》相關(guān)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《愛唱歌的小杜鵑》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《愛唱歌的小杜鵑》的相關(guān)知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《愛唱歌的小杜鵑》的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗《愛唱歌的小杜鵑》知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在《愛唱歌的小杜鵑》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對相關(guān)知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《愛唱歌的小杜鵑》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《愛唱歌的小杜鵑》問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《愛唱歌的小杜鵑》相關(guān)拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《愛唱歌的小杜鵑》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《愛唱歌的小杜鵑》的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《愛唱歌的小杜鵑》內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《愛唱歌的小杜鵑》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠理解小杜鵑的生活習(xí)性和歌聲特點，掌握描述小杜鵑歌聲的詞語，了解小杜鵑的歌聲對生態(tài)環(huán)境的重要性。

2.技能提升：學(xué)生能夠通過實踐活動，培養(yǎng)觀察、思考、創(chuàng)新和實踐的能力。學(xué)生將能夠自主學(xué)習(xí)，通過閱讀課文、聽錄音、觀看視頻等方式，獲取知識，提出問題，并能夠通過小組合作，共同解決問題。

3.情感態(tài)度：學(xué)生將能夠培養(yǎng)對自然環(huán)境的熱愛和尊重，增強對小杜鵑等鳥類的保護(hù)意識。通過欣賞小杜鵑的歌聲，學(xué)生將能夠提升音樂審美能力，培養(yǎng)對美好事物的欣賞和感受。

4.價值觀：學(xué)生將能夠理解人與自然和諧共生的重要性，認(rèn)識到保護(hù)生態(tài)環(huán)境就是保護(hù)我們自己。通過學(xué)習(xí)小杜鵑的歌聲特點，學(xué)生將能夠培養(yǎng)對自然的敬畏之心，增強對生命的尊重和珍視。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、小組合作等情況，評價學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度和表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：教師將評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作精神、溝通能力、思考深度和創(chuàng)新能力。

3.隨堂測試：教師將根據(jù)學(xué)生完成的隨堂練習(xí)和測試題，評價學(xué)生對《愛唱歌的小杜鵑》知識點的掌握程度和應(yīng)用能力。

4.作業(yè)完成情況：教師將檢查學(xué)生完成的課后作業(yè)，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和作業(yè)質(zhì)量。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和成果，教師將給予及時的肯定和鼓勵，并提出改進(jìn)建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。教師將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。八、板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣《愛唱歌的小杜鵑》的教學(xué)內(nèi)容，突出重點，幫助學(xué)生理解和記憶小杜鵑的生活習(xí)性和歌聲特點。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計應(yīng)條理分明，邏輯清晰，使學(xué)生能夠直觀地了解小杜鵑的相關(guān)知識點，便于學(xué)生理解和掌握。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，用詞準(zhǔn)確精煉，概括性強，避免冗長的文字描述，使學(xué)生能夠一目了然地掌握關(guān)鍵信息。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過生動形象的插圖、色彩搭配和布局設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

5.啟發(fā)性和互動性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的啟發(fā)性和互動性，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索，通過提問和互動環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生與教師之間的交流和討論。

示例：

```

小杜鵑

-生活習(xí)性：

-喜歡在清晨和傍晚唱歌

-歌聲清脆、悠揚

-歌聲特點：

-清脆

-悠揚

-保護(hù)意義：

-生態(tài)環(huán)境的指示物種

-生物多樣性重要組成部分

```典型例題講解1.例題一：請用合適的詞語描述小杜鵑的歌聲特點。

答案：清脆、悠揚。

2.例題二：請簡要介紹小杜鵑的生活習(xí)性。

答案：小杜鵑喜歡在清晨和傍晚唱歌，它們的歌聲清脆動聽。

3.例題三：請用你的語言描述小杜鵑的形象。

答案：小杜鵑翠綠的身體，金黃的尾巴，飛快地穿梭在樹林間。

4.例題四：請說明小杜鵑歌聲對生態(tài)環(huán)境的重要性。

答案：小杜鵑的歌聲是生態(tài)環(huán)境的指示物種，對生物多樣性具有重要組成部分。

5.例題五：請描述小杜鵑的棲息地特點。

答案：小杜鵑主要棲息在樹林、草地等自然環(huán)境中，喜歡在清晨和傍晚唱歌。

6.例題六：請用合適的詞語描述小杜鵑的叫聲。

答案：清脆、悠揚。

7.例題七：請簡要介紹小杜鵑的食性。

答案：小杜鵑主要吃昆蟲等小型動物。

8.