Unit 7 Whats the highest mountain in the world（Section B 2a-2e）教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人教新目標(biāo)八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Unit7What’sthehighestmountainintheworld（SectionB2a-2e）教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人教新目標(biāo)八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為人教新目標(biāo)八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit7What’sthehighestmountainintheworld（SectionB2a-2e）。本部分主要介紹世界最高峰珠穆朗瑪峰，通過(guò)閱讀文本，學(xué)生可以了解珠穆朗瑪峰的自然環(huán)境和登山者的英勇事跡。文本內(nèi)容包括登山者們的冒險(xiǎn)經(jīng)歷、珠穆朗瑪峰的氣候變化以及登山過(guò)程中的困難。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生可以提高閱讀理解能力，學(xué)會(huì)描述自然環(huán)境和人物經(jīng)歷，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于珠穆朗瑪峰的閱讀材料，學(xué)生能夠提高自己的英語(yǔ)閱讀理解能力，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的應(yīng)用能力。同時(shí)，通過(guò)了解珠穆朗瑪峰的自然環(huán)境和登山者的英勇事跡，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化意識(shí)，拓寬視野。此外，學(xué)生在閱讀和討論過(guò)程中能夠培養(yǎng)自己的思維品質(zhì)，提高分析和解決問(wèn)題的能力。最后，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高自己的學(xué)習(xí)能力，掌握有效的學(xué)習(xí)策略。學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象為人教新目標(biāo)八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)的學(xué)生。這一階段的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，具備一定的英語(yǔ)閱讀和寫(xiě)作能力。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出對(duì)新鮮事物的探究欲望，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。同時(shí)，學(xué)生的思維品質(zhì)逐漸發(fā)展，具備一定的分析和解決問(wèn)題的能力。

然而，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中仍存在一些問(wèn)題。一方面，部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，對(duì)一些英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯的運(yùn)用還不夠熟練，這可能會(huì)影響他們?cè)陂喿x理解方面的表現(xiàn)。另一方面，部分學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中缺乏自信，不敢主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這可能會(huì)影響他們?cè)谡n堂討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)關(guān)注以下幾點(diǎn)：

1.針對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)水平，教師應(yīng)適當(dāng)調(diào)整教學(xué)難度，注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，幫助學(xué)生鞏固語(yǔ)法和詞匯。

2.教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的自信心，提高他們的表達(dá)能力和溝通技巧。

3.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

4.針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的問(wèn)題，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、主動(dòng)復(fù)習(xí)課本內(nèi)容等。

5.教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，鼓勵(lì)他們積極參與小組活動(dòng)，提高他們的合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

6.針對(duì)學(xué)生在情感態(tài)度方面的問(wèn)題，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理需求，營(yíng)造輕松、愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生在愉悅的情感狀態(tài)下學(xué)習(xí)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)展示珠穆朗瑪峰的自然環(huán)境和登山者的英勇事跡，讓學(xué)生身臨其境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（2）互動(dòng)式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維品質(zhì)。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：布置相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件，展示珠穆朗瑪峰的圖片、視頻等資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：利用教學(xué)軟件，進(jìn)行在線交流和互動(dòng)，提高教學(xué)效果和效率。

（3）合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

（4）評(píng)價(jià)與反饋：通過(guò)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，及時(shí)給予評(píng)價(jià)與反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

（5）課外拓展：推薦學(xué)生閱讀相關(guān)的英語(yǔ)文章和書(shū)籍，拓寬他們的知識(shí)視野，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

（6）家訪與溝通：與家長(zhǎng)保持良好的溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，提高教學(xué)效果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是Unit7What’sthehighestmountainintheworld（SectionB2a-2e）。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們知道世界上最高的山是哪座嗎？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索珠穆朗瑪峰的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解珠穆朗瑪峰的基本概念。珠穆朗瑪峰是地球上最高的山峰，海拔達(dá)到8,848米。它位于中國(guó)與尼泊爾邊界，被稱為“地球之巔”。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了登山者攀登珠穆朗瑪峰的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，以及他們?nèi)绾蚊鎸?duì)極端天氣和高原反應(yīng)等困難。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)珠穆朗瑪峰的自然環(huán)境和登山者的勇氣。對(duì)于攀登過(guò)程中的困難，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與登山相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示高原反應(yīng)的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“登山者的勇氣和決心”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了珠穆朗瑪峰的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)登山者的勇氣和決心的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，如“thehighestmountainintheworld”、“climbthemountain”、“extremeweather”等，描述珠穆朗瑪峰的自然環(huán)境和登山者的經(jīng)歷。

2.閱讀理解：學(xué)生能夠理解并概括文本中關(guān)于珠穆朗瑪峰的信息，如登山者的冒險(xiǎn)故事、珠穆朗瑪峰的氣候變化以及登山過(guò)程中的困難。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過(guò)分析登山者的經(jīng)歷和面對(duì)困難時(shí)的勇氣，培養(yǎng)自己的批判性思維和分析問(wèn)題的能力。

4.文化意識(shí)：學(xué)生了解到了珠穆朗瑪峰的文化背景和登山文化，拓寬了自己的國(guó)際視野，增強(qiáng)了對(duì)不同文化的理解和尊重。

5.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)并有效解決學(xué)習(xí)問(wèn)題。

6.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)登山運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們積極參與戶外活動(dòng)的欲望，同時(shí)培養(yǎng)了他們面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)的積極態(tài)度和堅(jiān)持不懈的精神。教學(xué)反思今天講授Unit7What’sthehighestmountainintheworld（SectionB2a-2e）的內(nèi)容，我通過(guò)導(dǎo)入問(wèn)題和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生了解珠穆朗瑪峰的自然環(huán)境和登山者的勇氣。在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組討論和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，增強(qiáng)了他們對(duì)文本內(nèi)容的理解。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極分享自己的想法和觀點(diǎn)，進(jìn)一步加深了對(duì)登山者精神的學(xué)習(xí)。

反思整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得有幾個(gè)方面做得不錯(cuò)。首先，通過(guò)導(dǎo)入問(wèn)題，成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心，使他們更愿意參與到課堂活動(dòng)中。其次，通過(guò)案例分析和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們能夠更好地將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高了他們的閱讀理解和動(dòng)手能力。此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生足夠的自由發(fā)揮空間，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和批判性思維。

然而，我也意識(shí)到一些需要改進(jìn)的地方。首先，在講授重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)，我需要更加清晰地解釋和舉例，以確保學(xué)生能夠充分理解和掌握相關(guān)知識(shí)。其次，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我需要更加引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，確保每個(gè)學(xué)生都能夠參與到討論和實(shí)驗(yàn)操作中。最后，在教學(xué)過(guò)程中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。內(nèi)容邏輯關(guān)系①珠穆朗瑪峰的基本概念：讓學(xué)生了解珠穆朗瑪峰是地球上最高的山峰，海拔達(dá)到8,848米，位于中國(guó)與尼泊爾邊界，被稱為“地球之巔”。

②登山者的勇氣和決心：通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解登山者攀登珠穆朗瑪峰的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，以及他們?nèi)绾蚊鎸?duì)極端天氣和高原反應(yīng)等困難。

③珠穆朗瑪峰的自然環(huán)境和登山過(guò)程：讓學(xué)生掌握描述自然環(huán)境和人物經(jīng)歷的關(guān)鍵句型，如“ThehighestmountainintheworldisMountEverest.ItislocatedontheborderbetweenChinaandNepal.climbingthemountainisachallengingadventure.”等。

④語(yǔ)言技能訓(xùn)練：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流和表達(dá)，提高他們的閱讀理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。

⑤文化意識(shí)培養(yǎng)：讓學(xué)生了解珠穆朗瑪峰的文化背景和登山文化，拓寬國(guó)際視野，增強(qiáng)對(duì)不同文化的理解和尊重。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

①珠穆朗瑪峰的基本概念

-地球之巔

-海拔8,848米

-位于中國(guó)與尼泊爾邊界

②登山者的勇氣和決心

-冒險(xiǎn)經(jīng)歷

-面對(duì)極端天氣和高原反應(yīng)

③珠穆朗瑪峰的自然環(huán)境和登山過(guò)程

-自然環(huán)境描述

-登山過(guò)程關(guān)鍵句型

④語(yǔ)言技能訓(xùn)練

-閱讀理解

-口語(yǔ)表達(dá)能力

⑤文化意識(shí)培養(yǎng)

-登山文化

-不同文化理解和尊重重點(diǎn)題型整理1.詞義辨析題：

題目：請(qǐng)選擇正確的詞義填空。

A.highest

B.higher

C.height

答案：A

解釋：在本課中，我們學(xué)習(xí)了“thehighestmountainintheworld”這個(gè)短語(yǔ)，因此“highest”是正確答案。

2.句型轉(zhuǎn)換題：

題目：請(qǐng)將下列句子轉(zhuǎn)換成一般疑問(wèn)句。

MountEverestisthehighestmountainintheworld.

答案：IsMountEverestthehighestmountainintheworld?

解釋：在本課中，我們學(xué)習(xí)了描述珠穆朗瑪峰的基本句型，其中就包括一般疑問(wèn)句的構(gòu)成。

3.細(xì)節(jié)理解題：

題目：根據(jù)文本內(nèi)容，珠穆朗瑪峰位于哪個(gè)國(guó)家？

答案：中國(guó)

解釋：文本中提到珠穆朗瑪峰位于中國(guó)與尼泊爾邊界，因此答案是中國(guó)。

4.推理判斷題：

題目：根據(jù)文本內(nèi)容，攀登珠穆朗瑪峰需要面對(duì)哪些困難？

答案：極端天氣和高原反應(yīng)

解釋：文本中詳細(xì)描述了攀登珠穆朗瑪峰的困難，包括極端天氣和高原反應(yīng)。

5.完形填空題：

題目：請(qǐng)根據(jù)短文內(nèi)容，選擇正確的選項(xiàng)。

MountEverestisthehighestmountainintheworld.ItislocatedontheborderbetweenChinaandNepal.Climbingthemountainisachallengingadventure.Manyclimbershavetriedtoreachthesummit,butonlyafewhavesucceeded.TheweatheronMountEverestisextremelycoldandwindy.Temperaturescandroptominus60degreesCelsiusduringthewinter.Inaddition,climbersmustdealwithhighaltitudesickness,whichcanbelife-threatening.Despitethesechallenges,manyclimbersaredeterminedtoconquerthemountain.Theytrainhardandpreparefortheextremeconditionstheywillface.Someclimbersspendmonthsonthemountain,enduringtheharshweatherandclimbingupsteepslopes.Finally,theyreachthesummitandenjoythebreathtakingview.Butthejourneybackdownthemountaincanbeevenmoredangerous.Avalanchesandlandslidesarecommon,andclimbersmustbecarefulnottofall.Eventhoughtheclimbisd