七年級英語下冊 Unit 2 Its Show Time《Lesson 7 Whats your Project about》教案 （新版）冀教版

七年級英語下冊Unit2It’sShowTime《Lesson7What’syourProjectabout》教案（新版）冀教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為冀教版七年級英語下冊Unit2It’sShowTime的Lesson7What’syourProjectabout。本節(jié)課主要圍繞學(xué)生展示項目的主題進(jìn)行教學(xué)，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠掌握與項目相關(guān)的核心詞匯和句型，并能運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的交流和表達(dá)。

教學(xué)重點包括以下幾個方面：

1.詞匯：學(xué)習(xí)與項目相關(guān)的詞匯，如“topic,subject,presentation,aim”等。

2.句型：掌握并運用“What’syourprojectabout?”,“It’sabout...”,“Theaimofmyprojectisto...”等句型進(jìn)行項目主題的詢問和表達(dá)。

3.聽力：通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生對于項目主題相關(guān)對話的理解能力。

4.口語：通過小組討論和角色扮演等活動，提升學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行項目主題交流的能力。

5.寫作：能夠運用所學(xué)詞匯和句型，撰寫關(guān)于項目主題的簡短段落。

教學(xué)難點主要是學(xué)生對于項目主題相關(guān)詞匯的掌握和運用，以及對于句型的靈活運用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。具體來說：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠掌握與項目相關(guān)的詞匯和句型，提高學(xué)生的聽說讀寫能力，使其能夠更加熟練地運用英語進(jìn)行項目主題的交流和表達(dá)。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于項目主題的對話和文本，學(xué)生能夠了解和理解不同文化背景下的項目展示方式和習(xí)慣，增強(qiáng)對于文化差異的認(rèn)知和理解。

3.思維品質(zhì)：通過聽力練習(xí)、小組討論和角色扮演等活動，學(xué)生能夠培養(yǎng)和提高分析、推理和創(chuàng)新思維能力，使其能夠更好地理解和解決問題。

4.學(xué)習(xí)策略：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，學(xué)生能夠掌握有效的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，能夠進(jìn)行簡單的英語交流。同時，學(xué)生應(yīng)該對Unit2It’sShowTime的前幾課內(nèi)容有所了解，例如關(guān)于個人興趣、學(xué)校活動等話題的討論。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可能在于通過英語學(xué)習(xí)了解不同的項目和主題，以及通過小組活動進(jìn)行交流和合作。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，有的學(xué)生可能在聽力理解方面較強(qiáng)，而有的學(xué)生可能在口語表達(dá)方面更有信心。至于學(xué)習(xí)風(fēng)格，有的學(xué)生可能更喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生可能更傾向于通過聽覺或動手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會遇到一些挑戰(zhàn)，如如何正確運用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行項目主題的表達(dá)，以及如何在聽力理解中抓住關(guān)鍵信息。此外，學(xué)生可能還需要克服在進(jìn)行小組討論和角色扮演時的語言組織能力和自信心問題。對于那些對項目主題不感興趣或?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)感到焦慮的學(xué)生來說，他們可能會感到學(xué)習(xí)壓力較大。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有冀教版七年級英語下冊Unit2It’sShowTime的教材，以便他們能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。此外，還需要準(zhǔn)備教材中Lesson7What’syourProjectabout的相關(guān)學(xué)習(xí)資料，如練習(xí)冊、閱讀材料等。

2.輔助材料：為了豐富教學(xué)內(nèi)容和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶與項目相關(guān)的詞匯和句型。例如，可以準(zhǔn)備一些與項目主題相關(guān)的圖片和圖表，用以展示不同類型的項目和課題，以及相關(guān)的關(guān)鍵詞匯。此外，還可以準(zhǔn)備一些簡短的視頻片段，展示不同場景下的項目展示和交流，以此幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)相關(guān)句型和表達(dá)方式。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及到實驗或?qū)嵺`活動，需要提前準(zhǔn)備實驗器材，并確保其完整性和安全性。例如，如果課程中有一個小實驗，需要準(zhǔn)備實驗所需的材料和儀器，如顯微鏡、試管、試劑等，并確保每個實驗小組都有足夠的材料進(jìn)行實驗。同時，要對學(xué)生進(jìn)行實驗操作的安全指導(dǎo)，確保實驗過程中不會發(fā)生意外。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室環(huán)境進(jìn)行布置，以創(chuàng)造一個適宜的學(xué)習(xí)氛圍。例如，可以根據(jù)小組討論和角色扮演等活動需要，將教室分成幾個區(qū)域，如討論區(qū)、表演區(qū)等。在討論區(qū)，可以設(shè)置一些舒適的座椅和桌子，以鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作。在表演區(qū)，可以準(zhǔn)備一些簡單的道具和背景布景，以幫助學(xué)生更好地進(jìn)行角色扮演和表演。此外，還可以在教室內(nèi)布置一些與課程相關(guān)的小展板或海報，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)所需的音響設(shè)備、投影儀、白板等教學(xué)工具，以確保教學(xué)過程中能夠順利進(jìn)行。例如，使用投影儀展示PPT或視頻資源，使用白板進(jìn)行板書和重點知識的標(biāo)注等。同時，確保每位學(xué)生都能夠清晰地聽到講解和觀看多媒體資源。

6.學(xué)習(xí)資源：為學(xué)生準(zhǔn)備一些額外的學(xué)習(xí)資源，如參考書籍、學(xué)習(xí)網(wǎng)站鏈接等，以供學(xué)生課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。這些資源可以幫助學(xué)生更好地鞏固所學(xué)知識，并進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit2It’sShowTime的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)Lesson7What’syourProjectabout內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的個人興趣和學(xué)校活動等話題，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的核心詞匯和句型，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞項目主題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗英語交流的應(yīng)用，提高實踐能力。

在呈現(xiàn)新課結(jié)束后，對知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識點的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與項目主題相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合項目主題，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的核心詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的項目主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章1：《如何做一次成功的項目展示》

-文章2：《項目展示技巧：如何吸引觀眾注意》

-文章3：《項目展示中的有效溝通策略》

這些文章可以幫助學(xué)生更深入地了解項目展示的相關(guān)知識，提高他們的項目展示技巧和溝通能力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以在家中尋找與項目主題相關(guān)的資料，如新聞、雜志文章等，進(jìn)行拓展閱讀。

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計一個項目，并撰寫一份項目計劃書，鍛煉自己的實踐能力。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的相關(guān)活動，如科研項目比賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等，將所學(xué)知識運用到實際中。

3.知識點延伸：

-項目展示的類型和目的：學(xué)生可以進(jìn)一步了解不同類型的項目展示，如學(xué)術(shù)項目、商業(yè)項目、社會項目等，以及它們的目的和特點。

-項目展示的結(jié)構(gòu)：學(xué)生可以學(xué)習(xí)并掌握項目展示的基本結(jié)構(gòu)，包括開篇、主體和結(jié)尾部分，以及如何有效地組織內(nèi)容和突出重點。

-項目展示的視覺輔助工具：學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何使用PPT、海報、實物模型等視覺輔助工具，以增強(qiáng)展示效果和吸引力。

-項目展示的互動方式：學(xué)生可以探索不同的互動方式，如問答環(huán)節(jié)、小組討論、角色扮演等，以提高觀眾的參與度和興趣。七、教學(xué)反思與總結(jié)首先，在教學(xué)方法方面，我采用了啟發(fā)式和互動式教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和參與。通過小組討論和角色扮演等活動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。但是，在某些時候，我可能過于強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，而忽略了教師的指導(dǎo)作用。在未來的教學(xué)中，我需要更好地平衡學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和教師的引導(dǎo)作用，確保學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。

其次，在教學(xué)策略方面，我采用了多種教學(xué)策略，如對比、歸納、總結(jié)等，幫助學(xué)生理解和記憶知識點。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的語言能力和思維品質(zhì)，通過聽力練習(xí)、口語表達(dá)等環(huán)節(jié)，提高了學(xué)生的語言運用能力。但是，在某些情況下，我可能過于強(qiáng)調(diào)語言能力的培養(yǎng)，而忽略了思維品質(zhì)的培養(yǎng)。在未來的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的思維品質(zhì)培養(yǎng)，通過問題引導(dǎo)、案例分析等方式，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。

再次，在教學(xué)管理方面，我注重營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。同時，我也注重學(xué)生的個別差異，給予每個學(xué)生足夠的關(guān)注和支持。但是，在某些時候，我可能過于關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，而忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。在未來的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，通過觀察、提問等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時給予反饋和指導(dǎo)。

最后，針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議。首先，我需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，通過觀察、提問等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時給予反饋和指導(dǎo)。其次，我需要更加注重學(xué)生的思維品質(zhì)培養(yǎng)，通過問題引導(dǎo)、案例分析等方式，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。最后，我需要更好地平衡學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和教師的引導(dǎo)作用，確保學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體良好，積極參與課堂活動，能夠按照教師的引導(dǎo)進(jìn)行思考和討論。然而，部分學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中，需要教師進(jìn)行更多的關(guān)注和引導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中積極交流，提出了自己的觀點和想法，展示了自己的思考和理解。小組討論成果展示中，大部分小組能夠清晰地表達(dá)自己的觀點，與其他小組進(jìn)行有效的互動和討論。然而，個別小組的討論成果展示存在一定的不足，需要教師進(jìn)行指導(dǎo)和反饋。

3.隨堂測試：隨堂測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的核心詞匯和句型，能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的交流和表達(dá)。然而，部分學(xué)生在聽力理解和口語表達(dá)方面存在一定的困難，需要教師進(jìn)行針對性的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

4.課后作業(yè)：課后作業(yè)的完成情況