《贏在學(xué)考》2018屆高三生物(浙江專版)二輪復(fù)習(xí)課件：21生態(tài)系統(tǒng)

第21講

生態(tài)系統(tǒng)考試條目典例精講生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)1.生態(tài)系統(tǒng)的成分及功能(1)生態(tài)系統(tǒng)的概念:生態(tài)系統(tǒng)是由生物群落及非生物環(huán)境所構(gòu)成的一個(gè)生態(tài)學(xué)功能系統(tǒng)。地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈。(2)組成成分:由無機(jī)物、有機(jī)物、氣候、能源、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者七大成分組成。(3)功能:物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)的兩大重要功能。考試條目典例精講2.食物鏈(1)概念:在生態(tài)系統(tǒng)各生物之間,通過一系列取食和被取食關(guān)系而形成的一種單方向的營養(yǎng)關(guān)系,叫做食物鏈。食物鏈不僅是能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的通道,也是各種有害物質(zhì)移動(dòng)和濃縮的通道。(2)類型:捕食食物鏈和腐食食物鏈。(3)特點(diǎn):單向取食關(guān)系。(4)功能:能量流動(dòng)和物質(zhì)移動(dòng)的通道。3.生物放大的概念有害物質(zhì)等通過食物鏈逐級積累與濃縮,在生物體內(nèi)高度富集,導(dǎo)致危害的現(xiàn)象叫做生物放大。生物營養(yǎng)級越高,受害越嚴(yán)重?？荚嚄l目典例精講4.食物網(wǎng)(1)概念:在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,許多食物鏈彼此相互交錯(cuò)連接的復(fù)雜營養(yǎng)關(guān)系,叫做食物網(wǎng)。(2)食物網(wǎng)的結(jié)構(gòu)和穩(wěn)定性的關(guān)系生物種類越多,食物網(wǎng)越復(fù)雜,生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性越強(qiáng),恢復(fù)力穩(wěn)定性越弱;一般地講,生物種類越少,食物網(wǎng)越簡單,生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性越弱,恢復(fù)力穩(wěn)定性越強(qiáng)。5.營養(yǎng)級的概念及其劃分方法

營養(yǎng)級是指處于食物鏈同一環(huán)節(jié)上的全部生物的總和,因此營養(yǎng)級之間的關(guān)系是一類生物和處于不同營養(yǎng)層次上的另一類生物之間的關(guān)系。營養(yǎng)級以生產(chǎn)者為第一營養(yǎng)級,初級消費(fèi)者(植食動(dòng)物)為第二營養(yǎng)級,次級消費(fèi)者(肉食動(dòng)物)為第三營養(yǎng)級。考試條目典例精講下表以一條食物鏈為例進(jìn)行分析。

考試條目典例精講考向1生態(tài)系統(tǒng)的成分典例1圖中a、b、c、d表示某生態(tài)系統(tǒng)的四種成分,箭頭表示各成分之間的關(guān)系,以下相關(guān)表達(dá)正確的選項(xiàng)是()A.a和c所包含的所有種群構(gòu)成群落B.c1的同化量越大,流向c2的能量就越少C.d不一定是原核生物D.b的含量增加將減緩溫室效應(yīng)C考試條目典例精講解析:群落是指生活在一定的自然區(qū)域內(nèi),相互之間具有直接或間接種間關(guān)系的各種生物種群的總和,包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者,A項(xiàng)錯(cuò)誤;c1的同化量越大,那么流向c2的能量就越多,B項(xiàng)錯(cuò)誤;分解者一般是腐生生活的細(xì)菌和真菌,細(xì)菌是原核細(xì)胞,而真菌屬于真核細(xì)胞,C項(xiàng)正確;大氣中的二氧化碳急劇增加導(dǎo)致溫室效應(yīng),D項(xiàng)錯(cuò)誤。考試條目典例精講考向2食物鏈、食物網(wǎng)及營養(yǎng)級分析典例2(2017浙江11月學(xué)考,10)以下關(guān)于食物鏈和食物網(wǎng)的表達(dá),正確的選項(xiàng)是()A.食物網(wǎng)中的植食動(dòng)物屬于不同的營養(yǎng)級B.陸地生態(tài)系統(tǒng)中通常以捕食食物鏈為主C.捕食食物鏈由生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者組成D.難降解的有害物質(zhì)會沿著食物鏈轉(zhuǎn)移和富集D解析:食物網(wǎng)中所有以植物為食的動(dòng)物都?xì)w屬第二個(gè)營養(yǎng)級,即植食動(dòng)物營養(yǎng)級,A項(xiàng)錯(cuò)誤;陸地生態(tài)系統(tǒng)中通常以腐食食物鏈為主,而海洋生態(tài)系統(tǒng)那么以捕食食物鏈為主,B項(xiàng)錯(cuò)誤;捕食食物鏈中不包含分解者,C項(xiàng)錯(cuò)誤;食物鏈不僅是能量流動(dòng)和物質(zhì)移動(dòng)的通道,也是殺蟲劑和各種有害物質(zhì)移動(dòng)和濃縮的通道,D項(xiàng)正確?？荚嚄l目典例精講食物鏈的不同表示形式及判斷(1)以下四幅圖中,圖1和圖2都是以每個(gè)營養(yǎng)級中有機(jī)物多少為依據(jù),圖1中的食物鏈?zhǔn)潜住摇?。圖2中的食物鏈?zhǔn)潜　住?。圖3表示甲和乙之間為捕食關(guān)系,甲是被捕食者,乙是捕食者,在食物鏈中,甲是低營養(yǎng)級,乙是高營養(yǎng)級。圖4表示的是生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)圖解,A是生產(chǎn)者,B是消費(fèi)者,C是分解者,D是非生物的物質(zhì)和能量,其中的食物鏈?zhǔn)茿→B?？荚嚄l目典例精講考試條目典例精講(2)以數(shù)據(jù)表格形式直接呈現(xiàn)(能量值)構(gòu)建食物鏈(網(wǎng)):下表是對某生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)級和能量流動(dòng)情況的調(diào)查結(jié)果,表中A、B、C、D分別表示不同的營養(yǎng)級,Pg表示生物同化作用固定能量的總量。所以根據(jù)能量多少和傳遞效率(約為10%)可以確定食物鏈為B→D→A→C。由于生物放大現(xiàn)象,隨著營養(yǎng)級的增加,有機(jī)汞相對濃度增加,表中A有機(jī)汞相對濃度最低,屬于第一營養(yǎng)級,含能量也最多,C和E的有機(jī)汞相對濃度差不多,說明兩者屬于同一營養(yǎng)級,D有機(jī)汞相對濃度最高,屬于最高營養(yǎng)級,含能量也最少,那么,最可能的食物網(wǎng)如右圖所示?？荚嚄l目典例精講(3)以數(shù)據(jù)表格形式間接呈現(xiàn)(重金屬、DDT等相對濃度)構(gòu)建食物鏈(網(wǎng)):某生態(tài)系統(tǒng)中生物體內(nèi)殘留有機(jī)汞的情況如下表。考試條目典例精講能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)及穩(wěn)態(tài)1.生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的過程和特點(diǎn)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)模式圖如下。(1)流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是全部生產(chǎn)者通過光合作用所固定的太陽能。(2)能量流動(dòng)的通道是食物鏈和食物網(wǎng)。(3)每個(gè)營養(yǎng)級的能量來源:生產(chǎn)者的能量來源于太陽能,消費(fèi)者的能量來源于上一個(gè)營養(yǎng)級。考試條目典例精講(4)每個(gè)營養(yǎng)級的能量去路:自身細(xì)胞呼吸消耗,以熱能的形式散失;用于自身生長、發(fā)育和繁殖,也就是貯存在構(gòu)成有機(jī)體的有機(jī)物中(局部暫未被利用);流入下一個(gè)營養(yǎng)級的生物體內(nèi);遺體、殘落物、排泄物等被分解者分解,以熱能形式散失。(5)能量流動(dòng)過程中能量的變化:光能→化學(xué)能→熱能。(6)能量流動(dòng)的特點(diǎn):逐級遞減(傳遞效率約為10%);單向流動(dòng)。(7)單向流動(dòng):能量沿食物鏈由低營養(yǎng)級流向高營養(yǎng)級,不能逆轉(zhuǎn),也不能循環(huán)流動(dòng)。原因是第一,食物鏈中,相鄰營養(yǎng)級生物的吃與被吃關(guān)系不可逆轉(zhuǎn),因此能量不能倒流,這是長期自然選擇的結(jié)果;第二,各營養(yǎng)級的能量總有一局部以細(xì)胞呼吸產(chǎn)生熱能的形式散失掉,這些能量是無法再利用的?？荚嚄l目典例精講(8)逐級遞減:輸入到一個(gè)營養(yǎng)級的能量不可能百分之百地流入下一營養(yǎng)級,能量在沿食物鏈流動(dòng)的過程中是逐級減少的。原因是第一,各營養(yǎng)級的生物都會因呼吸作用消耗相當(dāng)一局部能量(ATP、熱能);第二,各營養(yǎng)級總有一局部生物或生物的一局部能量未被下一營養(yǎng)級生物所利用,還有少局部能量隨著殘枝敗葉或遺體等直接傳遞給分解者。(9)能量的傳遞效率=下一個(gè)營養(yǎng)級同化的能量/上一個(gè)營養(yǎng)級同化的能量?？荚嚄l目典例精講2.生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的過程和特點(diǎn)

(1)碳循環(huán)圖示:考試條目典例精講(2)圖示說明:①碳在無機(jī)環(huán)境中的主要存在形式:CO2和碳酸鹽。②碳在生物群落的各類生物體中的存在形式:含碳有機(jī)物。③碳在生物群落內(nèi)部的傳遞形式:含碳有機(jī)物(通過食物鏈和食物網(wǎng)在生物群落中傳遞)。④碳在無機(jī)環(huán)境與生物群落之間的循環(huán)形式主要是CO2。⑤碳從無機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落的主要途徑是光合作用。⑥碳從生物群落進(jìn)入無機(jī)環(huán)境的主要途徑有生產(chǎn)者和消費(fèi)者的細(xì)胞呼吸、微生物的分解作用、化石燃料的燃燒。(3)碳循環(huán)的特點(diǎn):全球性、循環(huán)性。考試條目典例精講3.穩(wěn)態(tài)及其調(diào)節(jié)機(jī)制(1)穩(wěn)態(tài)概念:生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部的所有成分彼此相互協(xié)調(diào),保持結(jié)構(gòu)和功能的穩(wěn)定,從而表現(xiàn)出物種多樣化、結(jié)構(gòu)復(fù)雜化和功能完善化。(2)調(diào)節(jié)機(jī)制:①概念:當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)中的某一成分發(fā)生變化的時(shí)候,它必然會引起其他成分出現(xiàn)一系列的相應(yīng)變化,這些變化最終又反過來影響最初發(fā)生變化的那種成分,這個(gè)過程叫反響調(diào)節(jié)?？荚嚄l目典例精講②類型及特點(diǎn):考試條目典例精講考向1能量流動(dòng)與物質(zhì)循環(huán)典例1(2017浙江11月學(xué)考,13)以下關(guān)于能量流動(dòng)的表達(dá),正確的選項(xiàng)是()A.動(dòng)物同化的能量中包括其糞便中的能量B.生產(chǎn)者能將約10%的太陽能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能C.相同條件下恒溫動(dòng)物的體重凈增長低于變溫動(dòng)物D.消費(fèi)者營養(yǎng)級具有的能量與該消費(fèi)者的平均體重呈正相關(guān)C解析:糞便中的能量不屬于動(dòng)物同化的能量,屬于上一營養(yǎng)級的能量,A項(xiàng)錯(cuò)誤;營養(yǎng)級之間能量的傳遞效率約為10%,生產(chǎn)者固定太陽能的效率遠(yuǎn)低于該水平,B項(xiàng)錯(cuò)誤;恒溫動(dòng)物同化的大局部能量用于細(xì)胞呼吸消耗,相比變溫動(dòng)物,體重凈增加較少,C項(xiàng)正確;營養(yǎng)級指處于食物鏈某一環(huán)節(jié)中所有生物的總和,和個(gè)體的大小不存在必然的聯(lián)系,D項(xiàng)錯(cuò)誤。考試條目典例精講辨析“能量傳遞效率”“能量利用效率”“同化量”“攝入量”“糞便量”:(1)能量傳遞效率不等于能量利用率。①能量傳遞效率:是指在相鄰兩個(gè)營養(yǎng)級之間的傳遞效率,是相鄰兩個(gè)營養(yǎng)級的同化量之比。②能量利用率:通?？紤]的是流入人體中的能量占生產(chǎn)者能量的比值,或流入最高營養(yǎng)級的能量占生產(chǎn)者能量的比值,或考慮分解者的參與,以實(shí)現(xiàn)能量的多級利用。(2)糞便量不等于同化量。糞便中的能量不屬于本營養(yǎng)級同化量,而屬于“上一營養(yǎng)級的同化量中流入分解者的能量的一局部”?？荚嚄l目典例精講(3)“攝入量”“同化量”及“糞便量”的關(guān)系如下(以草→兔→狐→狼為例)。考試條目典例精講考向2生