中考語文總復(fù)習(xí)專題講座：詩詞賞析教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版

中考語文總復(fù)習(xí)專題講座：詩詞賞析教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）中考語文總復(fù)習(xí)專題講座：詩詞賞析教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為中考語文總復(fù)習(xí)專題講座，內(nèi)容聚焦于詩詞賞析，所使用教材為蘇教版。本章節(jié)旨在幫助學(xué)生深入理解詩詞的內(nèi)涵，掌握詩詞賞析的基本方法，提升語文素養(yǎng)。

具體教學(xué)內(nèi)容包括：

1.回顧和鞏固詩詞的基本概念，如古體詩、近體詩、詞、曲等。

2.分析詩詞的語言特色，如煉字、煉句、韻律、節(jié)奏等。

3.解讀詩詞的主題和情感，引導(dǎo)學(xué)生理解和感受詩詞背后的思想和情感。

4.賞析具體的詩詞作品，如《登高》、《將進(jìn)酒》等，引導(dǎo)學(xué)生通過分析、解讀、比較等方式，深入理解詩詞的意境和內(nèi)涵。

5.結(jié)合中考語文考試要求，進(jìn)行詩詞賞析的練習(xí)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握應(yīng)試技巧，提高考試成績。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：

1.理解力：通過回顧和鞏固詩詞的基本概念，幫助學(xué)生建立扎實(shí)的詩詞基礎(chǔ)，提高對(duì)詩詞的理解力。

2.審美力：通過分析詩詞的語言特色、韻律、節(jié)奏等，培養(yǎng)學(xué)生的審美力，使其能夠深入感受和欣賞詩詞的美。

3.思維力：通過解讀詩詞的主題和情感，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維和創(chuàng)造性思維，深入分析和探討詩詞的內(nèi)涵和意境。

4.表達(dá)力：通過賞析具體的詩詞作品，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用語言表達(dá)自己的思想和感受，提高學(xué)生的表達(dá)力。

5.應(yīng)用力：結(jié)合中考語文考試要求，進(jìn)行詩詞賞析的練習(xí)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握應(yīng)試技巧，提高學(xué)生的應(yīng)用力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詩詞的基本概念和分類。

2.詩詞的語言特色，如煉字、煉句、韻律、節(jié)奏等。

3.詩詞的主題和情感的解讀。

4.詩詞賞析的方法和技巧。

難點(diǎn)：

1.對(duì)詩詞語言特色的深入理解和感受。

2.對(duì)詩詞主題和情感的深入解讀。

3.將賞析方法應(yīng)用于實(shí)際詩詞作品的分析。

解決辦法：

1.通過具體的詩詞作品，引導(dǎo)學(xué)生分析和感受詩詞的語言特色，如通過比較不同詩詞的煉字、煉句，讓學(xué)生親自體驗(yàn)和領(lǐng)悟詩詞的語言魅力。

2.通過解讀詩詞的主題和情感，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維和創(chuàng)造性思維，深入分析和探討詩詞的內(nèi)涵和意境。

3.提供實(shí)際的詩詞作品，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的賞析方法和技巧，進(jìn)行實(shí)際的分析和討論，以此提高學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)、教學(xué)白板等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等。

3.信息化資源：與詩詞賞析相關(guān)的電子書籍、學(xué)術(shù)論文、網(wǎng)絡(luò)文章、視頻講座等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、互動(dòng)問答、在線測試等。

5.教學(xué)輔助工具：詩詞賞析指導(dǎo)手冊(cè)、詩詞鑒賞卡片、模擬考試卷等。

6.教學(xué)材料：選取一些經(jīng)典的詩詞作品，包括《登高》、《將進(jìn)酒》等，作為教學(xué)案例進(jìn)行分析。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供詩詞賞析的PPT、視頻、文檔等資料，讓學(xué)生提前熟悉課程內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出針對(duì)性的問題，如詢問詩詞的基本概念、語言特色等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)或微信群了解學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)展，確保學(xué)生有充分的準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生獨(dú)立閱讀資料，理解詩詞賞析的基本知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將通過筆記、思維導(dǎo)圖等方式記錄的預(yù)習(xí)成果提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，提高他們的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群等工具，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前掌握詩詞賞析的基本概念和知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述詩詞背后的故事或展示相關(guān)的案例，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩詞賞析的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解詩詞的語言特色、主題和情感等核心要素。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、模擬賞析等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在操作中掌握詩詞賞析的方法。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，提供及時(shí)的解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，積極思考教師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組討論，進(jìn)行模擬賞析，親身體驗(yàn)詩詞賞析的過程。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不理解的內(nèi)容提出問題，與同學(xué)進(jìn)行討論，共同解決問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過教師的詳細(xì)講解，使學(xué)生深入理解詩詞賞析的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在操作中掌握詩詞賞析的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解詩詞賞析的知識(shí)點(diǎn)，掌握賞析的方法和技巧。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-提供拓展資源：提供額外的學(xué)習(xí)資源，如相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步探索。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成布置的作業(yè)，鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的拓展資源，進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，找出需要改進(jìn)的地方。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并制定改進(jìn)計(jì)劃。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的詩詞賞析知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《唐詩三百首》：收錄了唐代三百多位詩人的作品，是了解唐代詩歌的重要資源。

《宋詞三百首》：選取了宋代詞人的優(yōu)秀作品，有助于學(xué)生了解宋詞的發(fā)展歷程和藝術(shù)特色。

《古文觀止》：收錄了古代散文的精華，讓學(xué)生領(lǐng)略古文的魅力，提高文學(xué)素養(yǎng)。

《詩經(jīng)》：中國最早的詩歌總集，包含了西周初年至春秋中葉的詩歌，具有很高的文學(xué)和歷史價(jià)值。

《楚辭》：楚辭是戰(zhàn)國時(shí)期楚國的詩歌形式，以《離騷》最為著名，對(duì)后世文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

2.拓展建議：

閱讀經(jīng)典詩詞：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀《唐詩三百首》、《宋詞三百首》等經(jīng)典詩詞，提高詩詞鑒賞能力。

學(xué)習(xí)古文：引導(dǎo)學(xué)生閱讀《古文觀止》等古文經(jīng)典，了解古文的語言特點(diǎn)，提升古文閱讀能力。

研究詩經(jīng)與楚辭：讓學(xué)生深入了解《詩經(jīng)》與《楚辭》的歷史背景、文學(xué)特點(diǎn)，分析其對(duì)后世文學(xué)的影響。

參加詩詞社團(tuán)或活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生加入詩詞社團(tuán)或參加相關(guān)活動(dòng)，與他人交流詩詞欣賞心得，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

觀賞詩詞朗誦音樂會(huì)：組織學(xué)生觀看詩詞朗誦音樂會(huì)等活動(dòng)，感受詩詞與音樂、舞蹈的結(jié)合，增強(qiáng)對(duì)詩詞藝術(shù)的理解。

利用網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詩詞數(shù)據(jù)庫、詩詞論壇等，查閱相關(guān)資料，與他人討論詩詞欣賞心得。

編寫詩詞鑒賞筆記：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫詩詞鑒賞筆記，記錄自己在閱讀、欣賞詩詞過程中的感悟和心得。

進(jìn)行詩詞創(chuàng)作嘗試：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試進(jìn)行詩詞創(chuàng)作，將自己的情感與想象融入作品中，提升創(chuàng)作能力和審美能力。教學(xué)反思今天的課讓我感受到了學(xué)生的熱情和對(duì)詩詞的熱愛。在課前自主探索環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，提交的預(yù)習(xí)成果展現(xiàn)出他們對(duì)詩詞基本概念的理解和對(duì)語言特色的敏感度。課中的強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，學(xué)生們?cè)谛〗M討論中展現(xiàn)出了對(duì)詩詞主題和情感的深入解讀能力，也能夠?qū)⑺鶎W(xué)方法應(yīng)用于實(shí)際作品的分析。課后的拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)的同時(shí)，也能夠利用提供的拓展資源進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和思考。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在課前自主探索環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)詩詞的基本概念和分類掌握得不夠扎實(shí)，需要在今后的教學(xué)中給予更多關(guān)注。在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)詩詞的語言特色和主題情感的解讀還存在一定的困難，需要我在教學(xué)中更加細(xì)致地引導(dǎo)和解答。在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)拓展資源的利用不夠充分，需要在今后的教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生更加高效地利用資源。板書設(shè)計(jì)1.詩詞基本概念和分類：

-古體詩

-近體詩

-詞

-曲

2.詩詞語言特色：

-煉字

-煉句

-韻律

-節(jié)奏

3.詩詞主題和情感解讀：

-主題：表達(dá)思想、抒發(fā)情感

-情感：喜悅、悲傷、憤怒、思念等

4.詩詞賞析方法和技巧：

-分析語言特色

-解讀主題和情感

-比較不同詩詞的特點(diǎn)和差異

5.經(jīng)典詩詞賞析：

-《登高》

-《將進(jìn)酒》

-《靜夜思》

6.中考詩詞賞析應(yīng)試技巧：

-掌握詩詞分類

-分析語言特色和主題情感

-比較不同詩詞的特點(diǎn)和差異

-練習(xí)詩詞賞析的解題方法作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀《唐詩三百首》中的兩首詩，并完成以下任務(wù)：

a.分析詩歌的語言特色，如煉字、煉句、韻律、節(jié)奏等。

b.解讀詩歌的主題和情感，闡述自己的理解和感悟。

c.比較這兩首詩的不同之處，分析它們的異同。

2.閱讀《宋詞三百首》中的一首詞，并完成以下任務(wù)：

a.分析詞的語言特色，如煉字、煉句、韻律、節(jié)奏等。

b.解讀詞的主題和情感，闡述自己的理解和感悟。

c.分析這首詞的結(jié)構(gòu)和韻律特點(diǎn)，探討其藝術(shù)表現(xiàn)手法。

3.閱讀《詩經(jīng)》中的一首詩，并完成以下任務(wù)：

a.分析詩歌的語言特色，如煉字、煉句、韻律、節(jié)奏等。

b.解讀詩歌的主題和情感，闡述自己的理解和感悟。

c.分析這首詩的結(jié)構(gòu)和韻律特點(diǎn)，探討其藝術(shù)表現(xiàn)手法。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議。對(duì)于學(xué)生在分析語言特色、解讀主題情感、比較不同詩詞的異同等方面的不足，給予具體的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生提高分析和鑒賞能力。

2.對(duì)于學(xué)生在完成閱讀任務(wù)時(shí)遇到的困難，及時(shí)提供幫助和支持。通過與學(xué)生溝通和交流，了解他們?cè)陂喿x和理解方面的困惑，提供相應(yīng)的解答和指導(dǎo)，幫助他們克服困難。

3.對(duì)于學(xué)生在作業(yè)中的優(yōu)秀表現(xiàn)和獨(dú)特見解，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。通過肯定學(xué)生的努力和成果，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性，增強(qiáng)他們的自信心和動(dòng)力。

4.定期組織作業(yè)反饋會(huì)議，讓學(xué)生參與討論和交流作業(yè)中的問題和建議。通過學(xué)生的反饋和討論，了解他們對(duì)作業(yè)的理解和感悟，提供相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。重點(diǎn)題型整理1.詩詞語言特色分析題

題目：請(qǐng)分析《靜夜思》這首詩的語言特色。

答案：《靜夜思》這首詩的語言特色主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

-煉字：詩人通過“床前明月光”中的“明”字，形象地描繪出月光的明亮和清冷，增強(qiáng)了詩歌的意境和情感。

-煉句：詩人的語言簡潔而富有表現(xiàn)力，如“疑是地上霜”中的“疑”字，表達(dá)出詩人對(duì)月光與霜的相似性的疑惑和思考。

-韻律：詩歌的韻律和諧，節(jié)奏感強(qiáng)，使得詩歌朗朗上口，易于傳誦。

-情感：詩人通過對(duì)月光的描繪，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情，情感真摯而深沉。

2.詩詞主題情感解讀題

題目：請(qǐng)解讀《登高》這首詩的主題和情感。

答案：《登高》這首詩的主題和情感主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

-主題：詩人通過對(duì)高山景色的描繪，表達(dá)了對(duì)自然的敬畏和感慨。

-情感：詩人通過對(duì)高山景色的描繪，表達(dá)了對(duì)人生的思考和感慨，情感復(fù)雜而深刻。

-表達(dá)方式：詩人通過對(duì)高山景色的描繪，運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，增強(qiáng)了詩歌的表現(xiàn)力。

3.詩詞結(jié)構(gòu)分析題

題目：請(qǐng)分析《將進(jìn)酒》這首詞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

答案：《將進(jìn)酒》這首詞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

-結(jié)構(gòu)：詩歌的結(jié)構(gòu)清晰，分為上下兩闕，上闕描繪酒席場景，下闕表達(dá)飲酒感慨。

-韻律：詩歌的韻律和諧，上下兩闕的韻腳相同，使得詩歌朗朗上口，易于傳誦。

-情感：詩歌的情感豐富，上闕描繪酒席場景，表達(dá)歡樂和暢飲之情，下闕表達(dá)飲酒感慨，表達(dá)人生的無常和感慨。

4.詩詞比較題

題目：請(qǐng)比較《靜夜思》和《登高》這兩首詩的不同之處。

答案：《靜夜思》和《登高》這兩首詩的不同之處主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

-主題：《靜夜思》以個(gè)人情感為主，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情，而《登高》以自然景色為主，表達(dá)對(duì)自然的敬畏和感慨。

-語言特色：《靜夜思》的語言簡潔而富有表現(xiàn)力，而《登高》的語言更為豐富和復(fù)雜，運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法。