Unit 3 My friends 第4課時 Part B talk learn 整體課堂教學(xué)設(shè)計

Unit3Myfriends第4課時PartBtalklearn整體課堂教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版PEP小學(xué)英語三年級下冊Unit3Myfriends的第4課時PartBtalk和learn部分。通過該部分學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握描述朋友外貌和性格的詞匯，如“tall,short,fat,thin,nice,funny”等，并能運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡單的句子構(gòu)造，如“She’s/He’s...She/Hehas...”。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已掌握了基本的問候語、介紹自己的方式以及一些簡單的形容詞，如“big,small”。本節(jié)課將進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生對形容詞的運(yùn)用，并結(jié)合Unit1和Unit2所學(xué)的簡單句型，讓學(xué)生在實際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯描述朋友，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和詞匯運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、跨文化交際意識及合作學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit3Myfriends，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，自信地描述和介紹自己的朋友，提升語言表達(dá)能力。同時，借助對朋友外貌和性格的描述，引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重個體差異，培養(yǎng)跨文化交際意識。此外，在小組合作活動中，學(xué)生將學(xué)會與他人合作、交流，提高合作學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在實際生活中更好地運(yùn)用英語，發(fā)展學(xué)科核心素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學(xué)生在之前的年級學(xué)習(xí)中，已經(jīng)熟悉了基本的英語問候語、介紹自己的方式以及一些簡單的形容詞。在Unit1和Unit2的學(xué)習(xí)中，他們掌握了簡單的句型結(jié)構(gòu)，如“Ihave...”和“She/Heis...”，為本節(jié)課描述朋友的外貌和性格奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)普遍充滿好奇心，他們喜歡通過游戲、歌曲等活潑的形式學(xué)習(xí)新知識。學(xué)生在口語表達(dá)方面具有一定的能力，但書寫和閱讀能力還在逐步提高中。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的擅長聽覺記憶，有的擅長視覺記憶，因此需要在教學(xué)過程中采用多樣化的教學(xué)策略。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課中，學(xué)生可能在新詞匯的掌握和句子構(gòu)造上遇到困難，如形容詞的拼寫和使用、句型結(jié)構(gòu)的正確運(yùn)用等。此外，對于如何在實際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流，學(xué)生可能存在一定的挑戰(zhàn)。針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)適時給予指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生多開口、多練習(xí)，提高他們的語言運(yùn)用能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有人教版PEP小學(xué)英語三年級下冊教科書，便于課堂上隨時翻閱和跟讀。

-準(zhǔn)備與Unit3Myfriends相關(guān)的練習(xí)冊、單詞卡片和句型卡片，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備一系列描述朋友外貌和性格的圖片，如不同身高、體型的卡通人物，展示各種表情和動作，讓學(xué)生直觀地理解和學(xué)習(xí)形容詞。

-設(shè)計并打印相關(guān)圖表，如詞匯表、句型結(jié)構(gòu)表，方便學(xué)生查閱和記憶。

-搜集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的英文歌曲、視頻片段，如兒歌、動畫短片等，增加課堂趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-準(zhǔn)備一份班級通訊錄，包含每位學(xué)生的照片和基本信息，用于課堂上的實踐活動。

3.實驗器材：

-本節(jié)課無需實驗器材。

4.教室布置：

-在教室前方布置一個講臺，用于教師授課和示范。

-講臺附近設(shè)置一個多媒體展示區(qū)，方便播放圖片、視頻等輔助教學(xué)資源。

-在教室兩側(cè)設(shè)置分組討論區(qū)，每組配備一張桌子、若干張椅子，便于學(xué)生進(jìn)行小組活動。

-教室四周墻壁貼上與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的海報、詞匯卡片等，營造英語學(xué)習(xí)氛圍。

-課堂開始前，檢查并確保教室內(nèi)的音響設(shè)備、投影儀等教學(xué)設(shè)施正常運(yùn)行。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括Unit3Myfriends的詞匯列表和討論朋友外貌性格的預(yù)習(xí)問題。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“描述朋友”的主題，設(shè)計問題如“你最好的朋友長什么樣？他/她有哪些特點(diǎn)？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保學(xué)生提前熟悉課程內(nèi)容。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀詞匯列表，嘗試跟讀和記憶新詞匯。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄下自己朋友的外貌和性格特點(diǎn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將自己的描述提交至微信群或以電子郵件形式發(fā)送給老師。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自學(xué)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源共享和交流，提高預(yù)習(xí)效率。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸新詞匯，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和描述能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過一個關(guān)于朋友的小故事，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解如何用形容詞描述朋友的外貌和性格，結(jié)合實例演示。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論和角色扮演活動，讓學(xué)生在互動中練習(xí)英語表達(dá)。

解答疑問：針對學(xué)生在活動中遇到的困難，進(jìn)行個別輔導(dǎo)和解答。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，實際運(yùn)用英語描述朋友。

提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題提出疑問，并與同學(xué)和老師討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解和實例，幫助學(xué)生理解形容詞的使用。

實踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述技巧。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對詞匯和句型的理解，提高語言表達(dá)能力。

通過實踐活動，加強(qiáng)學(xué)生對英語實際應(yīng)用的認(rèn)識。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：布置相關(guān)的寫作和口語作業(yè)，如寫一篇關(guān)于朋友的短文，錄制介紹朋友的視頻。

提供拓展資源：推薦一些英語兒童文學(xué)書籍和在線學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生拓展詞匯量。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化的反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，閱讀相關(guān)書籍，觀看英語視頻。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和效果，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，提升自我認(rèn)知。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生對詞匯和句型的掌握，提高語言綜合運(yùn)用能力。

通過拓展學(xué)習(xí)，增加學(xué)生的語言輸入，提高語感。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyFriendIsUnique》：一本關(guān)于朋友特點(diǎn)和個性的繪本，通過豐富有趣的插圖和簡單的英文句子，幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)的形容詞和句型。

-《TheBestFriendsClub》：一本故事書，講述了幾個小朋友如何通過相互了解和尊重彼此的差異，成為最好的朋友。書中的故事情節(jié)與Unit3Myfriends的主題相呼應(yīng)，有助于學(xué)生理解友誼的重要性。

-《形容詞小詞典》：一本專為小學(xué)生編寫的形容詞詞典，包含本節(jié)課所學(xué)的詞匯，以及其他相關(guān)的形容詞，供學(xué)生課后查閱和學(xué)習(xí)。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察身邊的朋友和家人，用本節(jié)課學(xué)到的形容詞和句型進(jìn)行描述，并將這些描述記錄在日記或小冊子上，與同學(xué)分享。

-學(xué)生可以制作一張關(guān)于朋友的海報，使用圖片和文字相結(jié)合的方式，展示朋友的外貌和性格特點(diǎn)。

-鼓勵學(xué)生在家中與家人進(jìn)行角色扮演游戲，模擬在課堂上學(xué)習(xí)的對話，提高英語口語表達(dá)能力。

-學(xué)生可以嘗試編寫一個關(guān)于朋友的小故事，盡可能多地使用本單元學(xué)到的詞匯和句型。

知識點(diǎn)拓展：

-形容詞的比較級和最高級：在學(xué)習(xí)了基本的形容詞后，學(xué)生可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何將這些形容詞變?yōu)楸容^級和最高級，并了解它們在句子中的用法。

-人物特點(diǎn)的多樣化表達(dá)：除了本節(jié)課所學(xué)的形容詞，學(xué)生可以探索更多描述人物特點(diǎn)的詞匯和表達(dá)方式，例如使用“abit”,“very”,“extremely”等副詞來加強(qiáng)形容詞的表達(dá)效果。

-友誼的主題探討：通過閱讀拓展材料，學(xué)生可以深入思考友誼的意義，探討如何建立和維護(hù)良好的友誼關(guān)系。

實用性活動：

-組織一次“朋友日”活動，讓學(xué)生帶上自己的照片或手工藝品，用英語介紹自己的朋友給同學(xué)們認(rèn)識。

-設(shè)立一個“形容詞墻”，鼓勵學(xué)生在課后將自己新學(xué)的形容詞貼在墻上，與同學(xué)們分享。

-開展一次家庭作業(yè)展評活動，讓學(xué)生將自己的寫作、海報等作品展示給同學(xué)和家長，互相學(xué)習(xí)和評價。七、課后作業(yè)1.小作文：以"MyBestFriend"為題，寫一段關(guān)于你最好的朋友的描述，包括他/她的外貌和性格特點(diǎn)。至少使用5個本節(jié)課學(xué)到的形容詞。

2.畫圖描述：畫一幅畫，展示你朋友的外貌和性格特點(diǎn)。在畫作旁邊用英語標(biāo)注形容詞。

3.角色扮演：與家人或朋友一起進(jìn)行角色扮演，模擬在課堂上學(xué)習(xí)的對話，用英語描述對方的外貌和性格。

4.海報制作：制作一張關(guān)于朋友的海報，使用圖片和文字相結(jié)合的方式，展示朋友的外貌和性格特點(diǎn)。

5.小故事編寫：編寫一個關(guān)于朋友的小故事，盡可能多地使用本單元學(xué)到的詞匯和句型。

補(bǔ)充和說明舉例題型：

1.小作文：

-Title:MyBestFriend

-Content:MybestfriendisnamedTom.Heistallandstrong.Hehasshortblackhairandbrightblueeyes.Tomisverykindandhelpful.Healwayshasasmileonhisface.Heisalsoveryfunnyandmakesmelaughalot.Wehavealotoffuntogether.

2.畫圖描述：

-Drawing:Atallboywithshortblackhairandblueeyes,smilingandhelpingsomeone.

-Label:Tall,strong,shortblackhair,brightblueeyes,kind,helpful,funny.

3.角色扮演：

-Role:AandBarefriends.

-Dialogue:

A:Hi,B!Youlooksotallandstrongtoday.

B:Thankyou,A!I'mgladyouthinkso.Howaboutyou?Youalwayslooksokindandhelpful.

A:That'sveryniceofyoutosay,B.Itrymybesttobehelpfultoothers.Andyou?Youalwayshaveasmileonyourface,makingeveryonearoundyouhappy.

B:Thankyou,A.I'mgladIcanbringjoytoothers.

4.海報制作：

-Poster:Acolorfulposterwithapictureofafriendlygirlwithlongbrownhairandgreeneyes,surroundedbyheartsandstars.

-Text:"Myfriendisveryniceandfunny.Shehaslongbrownhairandgreeneyes.Shealwaysmakesmelaughandfeelhappy."

5.小故事編寫：

-Title:TheAdventureofTwoFriends

-Story:Onceuponatime,thereweretwobestfriendsnamedJackandLucy.Jackwastallandstrong,whileLucywaskindandhelpful.Theylovedtogoonadventurestogether.Oneday,theydecidedtoexploreamysteriousforest.Theywalkedthroughthetalltreesandsawmanyinterestinganimals.JackandLucywereverybraveandhelpedeachotherwhentheyfaceddifficulties.Attheendoftheiradventure,theyfoundabeautifulwaterfall.Theyweresohappyandgratefultohaveeachotherasbestfriends.八、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.小作文：以"MyBestFriend"為題，寫一段關(guān)于你最好的朋友的描述，包括他/她的外貌和性格特點(diǎn)。至少使用5個本節(jié)課學(xué)到的形容詞。

2.畫圖描述：畫一幅畫，展示你朋友的外貌和性格特點(diǎn)。在畫作旁邊用英語標(biāo)注形容詞。

3.角色扮演：與家人或朋友一起進(jìn)行角色扮演，模擬在課堂上學(xué)習(xí)的對話，用英語描述對方的外貌和性格。

4.海報制作：制作一張關(guān)于朋友的海報，使用圖片和文字相結(jié)合的方式，展示朋友的外貌和性格特點(diǎn)。

5.小故事編寫：編寫一個關(guān)于朋友的小故事，盡可能多地使用本單元學(xué)到的詞匯和句型。

作業(yè)反饋：

1.小作文：批改學(xué)生的作文，指出語法錯誤、拼寫錯誤和用詞不當(dāng)?shù)葐栴}，并給出改進(jìn)建議。對于優(yōu)秀的作文，可以給予表揚(yáng)和展示。

2.畫圖描述：評價學(xué)生的畫作，關(guān)注他們是否正確使用了形容詞，并給出改進(jìn)意見。對于有創(chuàng)意和表達(dá)清晰的作品，可以給予鼓勵和展示。

3.角色扮演：觀察學(xué)生的角色扮演表現(xiàn)，評估他們的口語表達(dá)能力和合作能力，并提供反饋和指導(dǎo)。對于積極參與和表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，可以給予表揚(yáng)和獎勵。

4.海報制作：檢查學(xué)生的海報作品，關(guān)注他們是否準(zhǔn)確描述了朋友的外貌和性格特點(diǎn)，并給出改進(jìn)意見。對于創(chuàng)意和表達(dá)出色的作品，可以給予展示和獎勵。

5.小故事編寫：閱讀學(xué)生編寫的故事，評價他們的語法、詞匯使用和創(chuàng)造力，并提供