人音版 音樂五年級上冊冬雪 第二課時（教案）VIP

人音版音樂五年級上冊冬雪第二課時（教案）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《人音版音樂五年級上冊冬雪第二課時》教案旨在讓學生在感受冬雪美好的基礎(chǔ)上，進一步深入學習音樂知識，提高音樂素養(yǎng)。本節(jié)課主要內(nèi)容以課本中的歌曲和音樂作品為主線，通過聆聽、演唱、演奏、模仿等環(huán)節(jié)，使學生了解冬雪的音樂形象，感受冬雪的氛圍，培養(yǎng)學生的音樂審美能力和創(chuàng)造力。同時，結(jié)合學生的年齡特點和認知水平，設計富有啟發(fā)性和趣味性的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的音樂表現(xiàn)力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的音樂核心素養(yǎng)，包括審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、文化理解、創(chuàng)意實踐四個方面。通過學習冬雪相關(guān)的音樂作品，讓學生在感受冬雪美好的同時，提高音樂審美能力，培養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)力，理解音樂背后的文化內(nèi)涵，以及運用音樂進行創(chuàng)意表達的能力。在教學過程中，注重引導學生主動參與，發(fā)揮想象，充分體驗音樂的魅力，提升學生的音樂核心素養(yǎng)。三、學情分析五年級的學生在音樂學習方面，已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，對于基本的音樂知識和技能有一定的掌握。他們對于音樂的理解和感受能力也在逐步提高，可以理解和感受音樂中的情感和形象。同時，他們的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力也在逐步發(fā)展，可以通過演唱、演奏等方式表達自己的情感和想法。

在學習習慣方面，五年級的學生已經(jīng)有了一定的學習自覺性，可以按時完成作業(yè)和學習任務。他們對于新知識的學習興趣較高，喜歡通過實踐和活動來學習，對于富有挑戰(zhàn)性的學習內(nèi)容較為感興趣。

然而，學生在音樂學習方面也存在一些問題。部分學生對于音樂理論知識掌握不牢固，對于一些音樂符號和術(shù)語不夠熟悉，需要加強練習和鞏固。部分學生在音樂表現(xiàn)力方面還有待提高，需要通過演唱、演奏等實踐環(huán)節(jié)進行鍛煉和提升。

針對學生的學情，本節(jié)課的設計注重鞏固和擴展學生的音樂知識，通過豐富多樣的教學活動，提高學生的音樂素養(yǎng)和表現(xiàn)力。同時，注重激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的學習積極性和自覺性。四、教學方法與手段1.教學方法

（1）互動式教學法：通過提問、討論等方式，激發(fā)學生的思考，引導學生主動參與課堂，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

（2）情境教學法：創(chuàng)設豐富的音樂情境，讓學生在實際情境中感受、體驗音樂，提高音樂審美能力。

（3）實踐教學法：通過演唱、演奏等實踐活動，鍛煉學生的音樂表現(xiàn)力，提升音樂技能。

2.教學手段

（1）多媒體教學：利用多媒體設備，播放與課程內(nèi)容相關(guān)的音樂作品、視頻等，豐富教學手段，提高學生的學習興趣。

（2）教學軟件：運用音樂教學軟件，輔助學生進行音樂練習，提高教學效果。

（3）樂器輔助教學：運用樂器，如鋼琴、吉他等，進行現(xiàn)場演奏，讓學生更直觀地感受音樂的魅力。

（4）線上教學平臺：利用線上教學平臺，進行課程資源的共享，方便學生課后復習和拓展學習。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《冬雪的音樂形象》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中的冬天，是否感受到過雪花飄落的美妙情景？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索冬雪在音樂中的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解冬雪在音樂中的基本概念。冬雪的音樂形象是作曲家通過音樂語言描繪出的冬雪景象和氛圍。它能夠幫助我們更好地理解和感受冬雪的美好。

2.案例分析：接下來，我們來看一些具體的音樂作品。這些作品展示了冬雪的音樂形象在實際中的應用，以及它如何幫助我們理解音樂作品中的冬雪氛圍。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)冬雪的音樂形象和如何通過音樂表達冬雪這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與冬雪音樂形象相關(guān)的實際問題。

2.音樂欣賞：為了加深理解，我們將欣賞一些與冬雪相關(guān)的音樂作品。這個環(huán)節(jié)將演示冬雪音樂形象的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和音樂欣賞的心得。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“冬雪音樂形象在音樂作品中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了冬雪的音樂形象的基本概念、重要性和在音樂作品中的應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對冬雪音樂形象的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《冬雪的音樂形象研究》：本文介紹了冬雪在音樂中的歷史發(fā)展和表現(xiàn)形式，分析了不同作曲家如何通過音樂語言描繪冬雪景象，以及冬雪音樂形象在音樂作品中的象征意義。

《冬雪的民間傳說與文化》：本文探討了冬雪在民間傳說中的地位和文化象征，揭示了冬雪在我國民間文化中的豐富內(nèi)涵。

《冬雪的藝術(shù)表現(xiàn)》：本文從繪畫、雕塑、舞蹈等角度分析了藝術(shù)家如何通過各種藝術(shù)形式表現(xiàn)冬雪的美好與獨特。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）讓學生收集其他關(guān)于冬雪的音樂作品，分析這些作品如何描繪冬雪景象，并討論它們在音樂風格和表現(xiàn)手法上的異同。

（2）引導學生嘗試創(chuàng)作一首關(guān)于冬雪的短篇音樂作品，可以結(jié)合自己的感受和想象力，運用所學知識進行創(chuàng)作。

（3）鼓勵學生參觀音樂會或相關(guān)藝術(shù)展覽，現(xiàn)場感受冬雪音樂形象在實際表演中的效果，并與同學分享自己的觀后感。

（4）讓學生深入了解我國各地冬季的民俗活動，探究冬雪在民間文化中的地位和作用，并結(jié)合實際例子進行分享。

（5）引導學生從繪畫、雕塑等藝術(shù)角度嘗試表現(xiàn)冬雪的美好與獨特，可以進行現(xiàn)場創(chuàng)作或提交作品，相互交流和討論。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：

-《冬雪的音樂與文化》：本文探討了冬雪在不同文化背景下的音樂表現(xiàn)，包括西方的圣誕歌曲、我國的冬季民謠以及北歐的冬季音樂等。

-《冬季音樂作品解析》：收錄了多首經(jīng)典冬季音樂作品，對每首作品的創(chuàng)作背景、音樂特點和表現(xiàn)手法進行了詳細解析。

-《音樂與冬季的藝術(shù)》：本文從音樂與冬季的自然景觀、節(jié)日習俗和人文情感等角度，探討了音樂如何表現(xiàn)冬季的獨特魅力。

視頻資源：

-“冬季音樂作品欣賞”視頻：收錄了多首冬季音樂作品，讓學生在聆聽的同時，感受音樂中所描繪的冬雪景象。

-“冬季音樂創(chuàng)作背后的故事”視頻：采訪了多位作曲家，分享了他們創(chuàng)作冬季音樂作品的靈感和過程。

2.拓展要求：

鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

（1）學生可以選擇閱讀上述拓展材料，了解冬雪在音樂中的多樣表現(xiàn)，并嘗試分析不同作品的特點和魅力。

（2）學生可以觀看視頻資源，聆聽不同風格的冬季音樂作品，感受音樂中所表現(xiàn)的冬雪景象，并了解背后的創(chuàng)作故事。

（3）學生可以結(jié)合本節(jié)課所學內(nèi)容，嘗試創(chuàng)作自己的冬季音樂作品，可以是對課本所學知識的實踐應用，也可以是自己的創(chuàng)新嘗試。

（4）學生可以參加音樂欣賞活動，如音樂會、音樂講座等，親身體驗冬季音樂的魅力，并與其他觀眾分享自己的感受和見解。

（5）學生可以深入研究冬季音樂在各個時期的演變，了解不同歷史階段冬季音樂的特點和風格，探索音樂與時代背景的關(guān)聯(lián)。

教師應在課后積極關(guān)注學生的學習進展，對學生在拓展學習中遇到的問題給予及時指導和幫助，鼓勵學生發(fā)揮自主學習能力，充分挖掘冬季音樂的魅力。八、板書設計①藝術(shù)性：

-使用符號、圖標等元素，如雪花、冬季樂器等，展示冬雪音樂形象的特點。

-設計美觀的字體和布局，使板書更具吸引力，激發(fā)學生的學習興趣。

②趣味性：

-通過互動式板書，如邀請學生上臺繪制冬雪景象，增加課堂趣味性。

-設計有趣的填空題或問答環(huán)節(jié)，讓學生參與板書過程，提高他們的主動性和積極性。

③重點知識點：

-板書設計應突出冬雪音樂形象的基本概念、重要性和應用。

-關(guān)鍵詞和句子：如“冬雪音樂形象”、“音樂與冬季”、“創(chuàng)作靈感”等，幫助學生理解和記憶。

④實用性：

-板書設計應簡潔明了，突出重點，便于學生理解和記憶。

-結(jié)合學生的年齡特點和認知水平，設計符合實際教學需要的板書內(nèi)容。課堂1.課堂提問：通過提問，了解學生對冬雪音樂形象的理解和掌握情況。例如，問學生：“你能描述一下冬雪音樂形象的特點嗎？”、“你能舉例說明冬雪音樂形象在音樂作品中的應用嗎？”等。

2.觀察學生表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度，如是否積極回答問題、是否認真聽講、是否主動參與討論等。這可以了解學生對課堂內(nèi)容的興趣和理解程度。

3.測試：在課堂結(jié)束時，可以進行一個小測試，測試學生對冬雪音樂形象的掌握情況。例如，可以出一些選擇題、填空題或簡答題，讓學生回答。

4.及時解決問題：根據(jù)課堂提問、觀察和測試的結(jié)果，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。例如，如果發(fā)現(xiàn)學生對某些概念不清楚，可以再次解釋或舉例說明。

九、作業(yè)評價

1.作業(yè)批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，了解學生對冬雪音樂形象的理解和掌握情況。檢查學生是否能夠正確運用所學知識，如描述冬雪音樂形象的特點、分析音樂作品中的冬雪音樂形象等。

2.作業(yè)點評：對學生的作業(yè)進行點評，給予鼓勵和指導。對于做得好的地方，給予表揚和肯定；對于需要改進的地方，給予建議和指導。

3.及時反饋：及時將作業(yè)評價反饋給學生，讓學生了解自己的學習效果，并鼓勵他們繼續(xù)努力。例如，可以在作業(yè)上寫上評語，如“做得很好，繼續(xù)加油！”、“這個部分需要再練習一下，相信你可以做得更好！”等。

4.鼓勵學生：鼓勵學生積極參與課堂討論和實踐活動，提高他們的學習興趣和主動性。例如，可以對積極參與的學生給予表揚，如“你回答問題很積極，很好！”、“你的表現(xiàn)很好，繼續(xù)努力！”等。教學反思與總結(jié)在教授《冬雪的音樂形象》這一課時，我采用了多種教學方法和策略，包括互動式教學、情境教學和實踐教學等。通過提問、觀察和測試，我了解到大部分學生對冬雪音樂形象的基本概念和應用有了一定的理解，能夠通過音樂作品感受到冬雪的氛圍。然而，也有少數(shù)學生在理論知識的掌握上存在困難，需要在今后的教學中加強指導和練習。

在教學管理方面，我盡量營造一個輕松愉快的課堂氛圍，鼓勵學生積極參與討論和實踐活動。然而，在課堂組織方面仍有不足之處，有時課堂秩序不夠理想，影響了教學效果。

在教學效果方面，我認為本節(jié)課總體上是成功的。學生對冬雪音樂形象的理解和掌握情況較好，能夠通過音樂作品感受到冬雪的氛圍。在知識方面，學生對冬雪音樂形象的基本概念和應用有了更