寧夏回族自治區(qū)石嘴山市初中歷史七年級(jí)期末上冊(cè)自我評(píng)估試題詳細(xì)答案和解析

姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 初中歷史七年級(jí)期末上冊(cè)試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫(xiě)在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。A卷（第I卷）(滿分:100分時(shí)間:120分鐘)一、選擇題

1、古人生活不易，下列材料制成的生活用具出現(xiàn)的先后順序?yàn)椋?/p>

）

①陶器②鐵器③石器④青銅器A．①②③④B．③①②④C．③①④②D．④②③①

2、“華夏民族，非一族所成。太古以來(lái)，諸族錯(cuò)居，接觸交通，各去小異而大同，漸化合以成一族之形，后世所謂諸夏是也?！边@說(shuō)明華夏民族形成的特點(diǎn)是（

）A．交換物品B．交流融合C．民族眾多D．共同生活

3、帝王世代沿襲的王位世襲制在中國(guó)延續(xù)了近四千年，父子相傳、兄終弟及……對(duì)中國(guó)社會(huì)影響深遠(yuǎn)。這種制度開(kāi)始于A．舜傳位于禹B．禹傳子家天下C．商鞅變法之后D．皇帝制度創(chuàng)立

4、文字是一個(gè)民族文明的載體，我國(guó)現(xiàn)存體系較為完整的古老文字是（

）A．甲骨文B．銘文C．金文D．鐘鼎文

5、“彩陶形制美，畫(huà)紋亦多殊?；騽t呈人面，或則呈雙魚(yú)?！眻D中的生活用具是什么文化的典型標(biāo)記？（

）

A．河姆渡文化B．半坡文化C．仰韶文化D．良渚文化

6、道家學(xué)派的創(chuàng)始人老子的學(xué)說(shuō)集錄在下列哪部著作（

）A．《春秋》B．《道德經(jīng)》C．《論語(yǔ)》D．《詩(shī)經(jīng)》

7、伴隨秦的征服而來(lái)的第三個(gè)重要變化……秦國(guó)規(guī)范了此前相互之間無(wú)法用語(yǔ)言溝通的人群的書(shū)寫(xiě)方式，這個(gè)革新把帝國(guó)內(nèi)所有的地區(qū)聯(lián)結(jié)為一體。材料中“書(shū)寫(xiě)方式”是指（

）A．楷書(shū)B(niǎo)．大篆C．小篆D．隸書(shū)

8、“楚河漢界”位于中國(guó)象棋棋盤(pán)的中央，與其相關(guān)的歷史事件是（

）A．馬陵之戰(zhàn)B．長(zhǎng)平之戰(zhàn)C．楚漢之爭(zhēng)D．巨鹿之戰(zhàn)

9、我國(guó)西漢時(shí)期出現(xiàn)的第一個(gè)治世局面，史稱“文景之治”。在這一時(shí)期，政府注重農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，提倡（

）A．以商為本B．以人為本C．以織為本D．以農(nóng)為本

10、元鼎四年下令禁止郡國(guó)鑄錢(qián),將鑄幣大權(quán)收歸中央,由水衡都尉的屬官(鐘官、辨銅、技巧三官)負(fù)責(zé)鑄造、查銅、刻范。錢(qián)面上撰刻的字文為A．半兩B．五銖C．光武D．文景

11、東漢劉秀統(tǒng)治時(shí)期，政治清明，社會(huì)安定，經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展，史稱（

）A．“貞觀之治”B．“開(kāi)元盛世”C．“光武中興”D．“文景之治”

12、歷史學(xué)習(xí)中要關(guān)注目錄和章節(jié)標(biāo)題，以便把握歷史階段特征。根據(jù)下圖提供的關(guān)鍵詞，請(qǐng)你為其選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)膯卧獦?biāo)題（

）關(guān)鍵詞：秦統(tǒng)一中國(guó)

秦末農(nóng)民大起義

西漢建立和“文景之治”

漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝A．早期國(guó)家和社會(huì)變革B．統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固C．政權(quán)分立與民族交融D．民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化

13、巨鹿之戰(zhàn)、官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)都是歷史上的著名戰(zhàn)役。它們的共同特點(diǎn)是（

）A．以少勝多、以弱勝?gòu)?qiáng)B．強(qiáng)強(qiáng)對(duì)抗、勢(shì)均力敵C．孤軍深入、出奇制勝D．主帥神勇、以一當(dāng)十

14、東晉的建立者是A．苻堅(jiān)B．曹操C．劉備D．司馬睿

15、某同學(xué)查閱了有關(guān)“赤壁之戰(zhàn)”、“三國(guó)鼎立”、“人口南遷”、“北魏孝文帝改革”的一些歷史資料進(jìn)行主題探究，他探究的主題是魏晉時(shí)期A．統(tǒng)一國(guó)家的建立B．政權(quán)分立與民族融合C．繁榮與開(kāi)放的社會(huì)D．民族關(guān)系的發(fā)展

16、下列我國(guó)古代科技成就中，兩項(xiàng)都屬于同一領(lǐng)域的一組是（

）A．《齊民要術(shù)》和《本草綱目》B．《水經(jīng)注》和《千金方》C．《綴術(shù)》和《天工開(kāi)物》D．《齊民要術(shù)》和《農(nóng)政全書(shū)》

17、秦始皇、漢武帝都是我國(guó)歷史上具有雄才大略的皇帝，二人共同的歷史功績(jī)是（

）A．修筑靈渠B．在長(zhǎng)安設(shè)立太學(xué)C．加強(qiáng)中央集權(quán)D．統(tǒng)一文字

18、春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，諸侯爭(zhēng)霸不斷，各諸侯國(guó)統(tǒng)治者積極推行變法改革，以求富國(guó)強(qiáng)兵，在兼并戰(zhàn)爭(zhēng)中取勝。各國(guó)變法改革的根本原因是（

）A．鐵器的使用和牛耕的推廣B．各諸侯國(guó)的國(guó)君非常重視C．新興地主階級(jí)的強(qiáng)烈要求D．都有可以借鑒的成功經(jīng)驗(yàn)

19、文物是鮮活的歷史，圖所示文物透露與山頂洞人有關(guān)信息是

A．具備審美意識(shí)B．懂得語(yǔ)言C．會(huì)縫制衣裳D．掌握記算能力

20、學(xué)習(xí)歷史要知道神話傳說(shuō)與史實(shí)的區(qū)別。下列連環(huán)畫(huà)的主人公屬于歷史上真實(shí)存在的是（

）A．盤(pán)古開(kāi)天B．女?huà)z補(bǔ)天C．精衛(wèi)填海D．曹丕建魏二、綜合題

21、杰出歷史人物在歷史發(fā)展中對(duì)社會(huì)進(jìn)步發(fā)揮了重要作用。閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一

夫商君為孝公平權(quán)衡、正度量、調(diào)輕重決裂阡陌教民耕戰(zhàn)。是以兵動(dòng)而地廣，兵休而國(guó)富故秦?zé)o敵于天下?！稇?zhàn)國(guó)策秦策》材料二

孔子他提出“仁者愛(ài)人”“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”。面對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的動(dòng)蕩，主張以德治國(guó)，要求統(tǒng)治者愛(ài)惜民力，而且還是大教育家?！幾圆烤幇妗读x務(wù)教育教科書(shū)中國(guó)歷史七年級(jí)上冊(cè)》材料三

毛澤東說(shuō)：“劉邦是在封建時(shí)代被歷史學(xué)家稱為，豁達(dá)大度，從諫如流的英雄人物。劉邦同項(xiàng)羽打了好幾年仗，項(xiàng)羽敗了，不是偶然的?！薄澳軌虼驍№?xiàng)羽，比較熟悉社會(huì)生活，了解人民心理?！薄皾h高祖劉邦比西楚霸王項(xiàng)羽強(qiáng)，二因用人得當(dāng)?！?/p>

(1)材料一中商鞅“教民耕戰(zhàn)”的具體措施有哪些？并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答商鞅變法的作用是什么？

(2)根據(jù)材料二，概括孔子的政治主張有哪些？并歸納指出孔子的核心思想是什么？

(3)根據(jù)材料三回答，毛澤東認(rèn)為劉邦取勝的原因有哪些？

22、閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一

據(jù)《史記?商君列傳》記載，秦國(guó)商鞅變法，鼓勵(lì)農(nóng)民開(kāi)墾荒地，努力種田和織布的可以免除徭役和賦稅，棄農(nóng)經(jīng)商或因懶惰而貧窮的，連同家屬罰作奴隸；廢除貴族的世特權(quán)，獎(jiǎng)勵(lì)打仗有功的人；建立縣制，由國(guó)君直接派官吏治理……變法五年后，秦國(guó)富強(qiáng)起來(lái)。材料二

六合之內(nèi)，皇帝之土。西涉流沙，南盡北戶。東有東海，北過(guò)大夏。人跡所至，無(wú)不臣者?！妒酚洝で厥蓟时炯o(jì)》

（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括材料一中的三項(xiàng)變法內(nèi)容。

（2）商鞅變法作為兩千多年前效果最顯著的一場(chǎng)改革，對(duì)我們今天的改革有什么借鑒意義?

（3）“六合之內(nèi)，皇帝之土”這一歷史事件發(fā)生在哪一年？建立我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的封建王朝的皇帝是誰(shuí)？

（4）商鞅變法與秦的統(tǒng)一有怎樣的關(guān)系？

23、閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一

材料二

時(shí)海內(nèi)大亂，獨(dú)江東差（稍微）安，中國(guó)士民避亂者多南渡江?！顿Y治通鑒·晉紀(jì)》材料三

天下無(wú)事，時(shí)和年豐，百姓樂(lè)業(yè)，谷帛殷阜，幾乎家給人足矣?！稌x書(shū)》

(1)材料一圖一中的翻車有什么作用?圖二中的書(shū)籍在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面有何貢獻(xiàn)?。

(2)材料二描述的是什么現(xiàn)象?依據(jù)材料三，南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的社會(huì)背景是什么?

(3)綜合上述材料及回答，就如何促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。

24、閱讀材料，完成下列要求。材料一

春秋時(shí)期鐵器與牛耕技術(shù)的發(fā)明與推廣，使得大量荒地被開(kāi)墾，極大增加了耕地面積。農(nóng)業(yè)的發(fā)展促進(jìn)了手工業(yè)與工商業(yè)發(fā)展，社會(huì)逐漸允許土地私有合法化。地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，促使諸侯國(guó)勢(shì)力不斷擴(kuò)大……材料二

合并小都、小鄉(xiāng)、……由國(guó)君直接委派官員治理；努力從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，耕耘紡織送交糧食布帛多者，免除本人徭役……變法五年后，國(guó)家富強(qiáng)起來(lái)。材料三

（春秋戰(zhàn)國(guó)）是哲人輩出的時(shí)代，國(guó)家靠什么治理，需要建立怎樣的社會(huì)秩序……圍繞這些問(wèn)題，諸子各派紛紛亮出自己的觀點(diǎn)，……為后世留下了一座極為豐富珍貴的思想寶庫(kù)?！浴吨袊?guó)歷史》

(1)根據(jù)材料一，指出春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)出現(xiàn)的重大新變化是什么？

(2)材料二中的“變法”指的是哪一事件？

(3)材料三描述的是哪一歷史現(xiàn)象？

(4)結(jié)合上述材料和所學(xué)知識(shí)，歸納概括推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的主要因素。

25、縱觀中國(guó)上下五千年的光輝歷史，由分裂走向統(tǒng)一是歷史發(fā)展的主流，是炎黃子孫的共同心愿，請(qǐng)閱讀材料，回答下列問(wèn)題。材料一：“秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來(lái)?！薄畎?/p>

(1)秦王指的是誰(shuí)？“六合”是指什么？材料二：

(2)材料二是當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者鞏固統(tǒng)一王朝的兩項(xiàng)措施，請(qǐng)分別寫(xiě)出這兩項(xiàng)措施的名稱。材料三漢初在沿用秦朝地方管理制度外，對(duì)一些王公和戰(zhàn)爭(zhēng)和功臣，分封了一些諸侯王國(guó)。諸侯王的權(quán)力很大，在封地內(nèi)可以任免官吏，收取租稅，鑄造錢(qián)幣，還擁有兵權(quán)?！而P凰網(wǎng)》

(3)根據(jù)材料三回答：漢初分封的諸侯王國(guó)后來(lái)的發(fā)展對(duì)中央造成極大的影響，漢武帝繼位后采取什么措施消除這一影響？秦漢為了強(qiáng)化監(jiān)察制度，分