部編版一年級下冊語文《吃水不忘挖井人》教案

部編版一年級下冊語文《吃水不忘挖井人》教案一、內(nèi)容概覽本文是一篇富有教育意義的故事，來自部編版一年級下冊的語文課文《吃水不忘挖井人》。這篇故事以生動有趣的敘述方式，帶領(lǐng)孩子們了解感恩和珍惜的重要性。接下來讓我們一起走進這個故事的世界。首先故事以孩子們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚摹八睘榍腥朦c以鄉(xiāng)間的井水為線索，串聯(lián)起一個關(guān)于感恩的動人故事。文章用簡單易懂的語言，描繪出挖井的場景和人物，讓孩子們能夠輕松地理解故事的情節(jié)。接著故事通過描述主人公們挖井的過程，展現(xiàn)了人們對美好生活的向往和追求。在這個過程中，孩子們會了解到團結(jié)協(xié)作的重要性，學(xué)會珍惜身邊的每一份來之不易的幸福。同時故事也強調(diào)了感恩之心，讓孩子們明白我們應(yīng)該銘記那些為我們付出的人。此外本文還通過生動的人物形象，向孩子們傳遞了勤勞、善良、樂于助人等優(yōu)秀品質(zhì)。讓孩子們在閱讀的過程中，不僅能夠感受到故事的趣味性，還能從中汲取到人生的智慧?！冻运煌诰恕肥且黄挥薪逃饬x的課文，旨在通過生動的故事情節(jié)，引導(dǎo)孩子們學(xué)會感恩、珍惜、團結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)。接下來我們將一起深入探討這篇課文的各個方面。1.闡述《吃水不忘挖井人》這一課文在一年級下冊語文教學(xué)中的重要性在一年級下冊的語文教學(xué)中，《吃水不忘挖井人》這篇課文無疑占據(jù)著重要的地位。它不僅僅是一篇簡單的故事，更是一個承載著深厚情感和教育意義的重要篇章。對于剛剛踏入學(xué)校的一年級孩子們來說，這篇課文是他們接觸到的第一個關(guān)于人與人之間感恩與互助的故事，是他們學(xué)習如何理解和感受人與人之間情感的重要起點。這篇課文通過生動的故事情節(jié)和簡單易懂的語言，向孩子們傳遞了感恩和回報的重要性。它讓孩子們明白，生活中的每一份幫助和關(guān)懷都值得我們?nèi)フ湎Ш透屑?。同時這篇課文也教育孩子們要學(xué)習先人后己的精神，學(xué)會為別人著想，學(xué)會關(guān)心他人。這種價值觀的培養(yǎng)對于孩子們的成長來說至關(guān)重要，因此《吃水不忘挖井人》這篇課文的教學(xué)，不僅關(guān)乎語文知識的教學(xué)，更關(guān)乎孩子們道德品質(zhì)的培養(yǎng)和情感的熏陶。我們在教學(xué)過程中需要高度重視，用心去引導(dǎo)孩子們?nèi)ジ惺?、去理解、去實踐。2.簡述教學(xué)目標，包括理解課文內(nèi)容、培養(yǎng)閱讀興趣和語言表達能力等本節(jié)課的教學(xué)目標是讓學(xué)生通過生動有趣的學(xué)習方式，感受故事的溫馨和內(nèi)涵，初步領(lǐng)略文本語言的魅力。接下來我將詳細闡述這些目標。首先我們希望孩子們能夠初步理解課文內(nèi)容，課文《吃水不忘挖井人》講述了一個與日常平凡生活息息相關(guān)但又飽含深意的感人故事。通過閱讀讓學(xué)生感受到鄉(xiāng)親們的團結(jié)合作以及主角身上那種無私幫助他人的精神。為此我們將通過朗讀指導(dǎo)、圖文結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解課文內(nèi)容，把握故事脈絡(luò)。除了理解課文內(nèi)容，我們更希望通過這節(jié)課激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。因此在教學(xué)過程中，我們會通過各種教學(xué)方法如情境創(chuàng)設(shè)、角色扮演等，使課堂生動有趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中自然而然地產(chǎn)生對閱讀的興趣和好奇心。同時我們會推薦相關(guān)的閱讀材料，讓學(xué)生感受到閱讀的樂趣和價值。除了理解內(nèi)容和培養(yǎng)興趣外，我們還將注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。通過課文的學(xué)習，引導(dǎo)學(xué)生模仿文中的語言表述方式，嘗試進行簡單的表達和交流。在此基礎(chǔ)上，我們將鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，講述自己的故事或感受，以此提高他們的口語表達能力。同時通過課文的朗讀和背誦，讓學(xué)生感受語言的韻律和節(jié)奏，為日后的寫作打下基礎(chǔ)。二、備課在準備教授《吃水不忘挖井人》這一課時我們需要深入了解課文背景和內(nèi)容，明確教學(xué)目標，這樣才能更好地引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。首先我們要了解課文的背景和主要內(nèi)容?！冻运煌诰恕肥且黄v述感恩的故事，通過主人公對挖井人的感激之情，傳達出感恩的重要性。故事深入淺出，情感真摯很容易引起學(xué)生的共鳴。接下來我們要明確教學(xué)目標，本節(jié)課的目標是讓學(xué)生掌握課文的主要內(nèi)容，理解感恩的重要性，并學(xué)會在生活中實踐感恩。同時我們還要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和語言表達能力，讓他們通過朗讀、討論等方式，提高語文水平。在備課過程中，我們要結(jié)合學(xué)生的實際情況，設(shè)計合適的教學(xué)活動?？梢酝ㄟ^提問、討論、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。同時我們還可以結(jié)合生活實際，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母卸鹘?jīng)歷，增強課堂的互動性和趣味性。此外我們還要做好教學(xué)資源的準備，可以準備相關(guān)的圖片、視頻等教學(xué)資源，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。同時我們還可以推薦相關(guān)的閱讀書籍，讓學(xué)生進一步了解感恩的故事和文化。備好課是上好課的前提，我們要深入了解課文內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，明確教學(xué)目標，設(shè)計合適的教學(xué)活動，做好教學(xué)資源的準備，為上課做好充分的準備。讓我們共同期待這一堂充滿情感、充滿感恩的語文課吧！1.了解教材背景及課文內(nèi)容，梳理文章脈絡(luò)《部編版一年級下冊語文《吃水不忘挖井人》教案》之“了解教材背景及課文內(nèi)容，梳理文章脈絡(luò)”段落親愛的同學(xué)們，我們今天要學(xué)習的課文是《吃水不忘挖井人》。這篇文章選自部編版一年級下冊的語文教材，是一篇富有深意的傳統(tǒng)故事。這個故事主要講述了鄉(xiāng)親們?yōu)榱烁兄x毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士們?yōu)樗麄兺诰∷⒌氖?，體現(xiàn)了鄉(xiāng)親們對毛主席和戰(zhàn)士們的感激之情。這個故事不僅告訴我們飲水思源的道理，更讓我們感受到一種深厚的軍民情誼和感恩之心。接下來讓我們一起走進這個故事，了解它的背景和主要內(nèi)容吧！開篇引入：首先，我們要了解故事的背景，故事發(fā)生在革命時期的一個農(nóng)村。開篇介紹了村民們沒有水吃的困境。故事情節(jié)發(fā)展：毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士們了解到村民們的困難后，決定幫助他們挖井取水。這部分內(nèi)容詳細描述了挖井的過程和村民們的反應(yīng)。情感高潮：井水取之不盡、用之不竭的特點解決了村民們的吃水難題。為了紀念這件事，鄉(xiāng)親們決定在井邊立了一塊石碑，上面寫著吃水不忘挖井人。這個部分是課文的高潮，讓我們感受到鄉(xiāng)親們對毛主席和戰(zhàn)士們的感激之情。結(jié)尾課文最后一段總結(jié)了整個故事的主旨，強調(diào)了飲水思源的道理。我們要記住那些曾經(jīng)幫助過我們的人，感恩他們的付出。好啦同學(xué)們對這篇文章有了初步的了解了吧！接下來我們將一起深入探討這篇課文的每一個細節(jié)，感受其中的情感與深意。2.分析課文的語言特點，找出重點和難點詞匯接下來我們來深入了解這篇課文的語言特點，這篇課文采用了簡單易懂、富有生活氣息的語言，非常適合一年級的學(xué)生閱讀。文章通過生動的故事，傳達了“吃水不忘挖井人”的深刻寓意，語言平易近人，非常接地氣?？谡Z化表達：課文采用了大量的口語化表達，如“鄉(xiāng)親們”“水井”“吃水”等，這些詞匯和表達方式非常貼近學(xué)生的日常生活，容易引發(fā)學(xué)生的共鳴。簡潔明了：課文沒有使用復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，而是通過簡潔明了的短句來表達意思，這樣有助于學(xué)生快速理解課文內(nèi)容。富有情感：文章在敘述過程中，充滿了對“挖井人”的感激之情，這種情感通過語言傳達出來，讓學(xué)生感受到人與人之間的溫情。挖井人：這是課文的核心詞匯，貫穿全文是理解和把握課文主旨的關(guān)鍵。感激之情：這是課文要傳達的一種情感，對于一年級的學(xué)生來說，可能需要通過具體的事例來幫助他們理解和感受這種情感。生活氣息：雖然課文中的詞匯都是日常生活中常見的，但如何將這種生活氣息與課文學(xué)習結(jié)合起來，是教學(xué)的一個難點。在分析課文語言特點時，我們要注意引導(dǎo)學(xué)生感受課文中的情感，理解重點詞匯的含義。對于難點詞匯，我們要結(jié)合學(xué)生的生活實際，幫助他們理解并感受其中的含義。3.準備相關(guān)教學(xué)資源，如圖片、音頻、視頻等在開始編寫教案之前，為了讓孩子們更直觀地了解課文背景和情境，我們需要準備一系列豐富的教學(xué)資源。圖片資源：我們可以準備一些關(guān)于水井、農(nóng)村生活場景的圖片，讓孩子們通過圖片感受到文中描述的環(huán)境。比如一張古老的水井圖片，可以帶領(lǐng)孩子們回到那個年代，理解當時挖井的重要性。音頻資源：可以尋找或制作一些相關(guān)的音頻，比如老輩人講述挖井的故事，讓孩子們通過聽故事的方式，更加生動地了解課文背后的故事。為了讓孩子們更好地融入課堂，我們在課前要充分利用這些教學(xué)資源，使課堂更加生動有趣。準備好了這些資源后，孩子們在學(xué)習《吃水不忘挖井人》這篇課文時，就能更加深入地理解課文內(nèi)容和情感了。接下來我們就可以進入教案的編寫環(huán)節(jié)。三、教學(xué)過程設(shè)計親愛的同學(xué)們，今天我們要學(xué)習一篇非常有意義的課文《吃水不忘挖井人》。大家在生活中都離不開水，那么你們知道我們的水源是怎么來的嗎？有沒有想過是誰為我們提供了這么好的生活條件呢？讓我們一起來看看這篇課文，了解一個感人的故事。首先我們要一起朗讀這篇課文，老師先給大家范讀一遍，然后同學(xué)們跟著讀。注意語音語調(diào)，把情感融入到朗讀中。分段講解。把課文分成幾個部分，逐段講解讓同學(xué)們更好地理解故事的發(fā)展過程。討論交流。講解完后讓同學(xué)們討論一下這個故事中的人物和他們做的事情，讓大家分享自己的看法和感受。情感引導(dǎo)。老師可以通過提問引導(dǎo)同學(xué)們思考：為什么要記住挖井人呢？讓孩子們理解別人的付出和自己的感恩之情。情境創(chuàng)設(shè)。讓同學(xué)們想象一下自己是那個時代的人，會怎么看待挖井人的行為？通過這種方式，讓同學(xué)們更加深入地理解課文。情感體驗。讓同學(xué)們談?wù)勅绻约菏峭诰?，會怎么做？引?dǎo)孩子們學(xué)會感恩和付出。拓展延伸。結(jié)合現(xiàn)實生活中的例子，讓同學(xué)們談?wù)勎覀儜?yīng)該如何珍惜水資源，感恩那些為我們提供良好生活條件的人。1.導(dǎo)入新課親愛的同學(xué)們，今天我們要一起學(xué)習的課文是《吃水不忘挖井人》。大家知道我們每天都需要喝水，有沒有想過我們喝的水是怎么來的呢？課文里的主人公們也有自己的水井，他們的水又是怎么來的呢？接下來我們就一起來揭曉這個有趣的故事。想象一下一個小小的村莊里，村民們每天來來往往地挑水、喝水。在這個過程中，有沒有遇到過一些困難呢？可能有的人挑水的路很遠，有的人可能因為天氣太熱而挑不動水。那么是誰幫助村民們解決了這些問題呢？讓我們一起來看看這篇課文是怎么告訴我們的。這樣的導(dǎo)入旨在引發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們帶著好奇心和疑問進入課文的學(xué)習，同時也為接下來的教學(xué)做好鋪墊。2.新課呈現(xiàn)首先我們要了解故事的主角們都在什么情況下遇到了什么問題。故事發(fā)生在很久以前的一個村子里，村民們每天都要為喝水而發(fā)愁。那么我們的主人公們是如何解決這個問題的呢？接下來我們就來揭曉答案。接下來我會給大家展示課文的片段，咱們一邊讀一邊想，看看能不能從這段文字中找出故事發(fā)展的關(guān)鍵線索。這里有個有趣的地方：我們的主人公們決定挖一口井來解決喝水的問題。這個過程可是不容易的，需要人力和時間，但是他們沒有放棄。這種精神是不是值得我們學(xué)習呢？大家在讀的時候一定要注意哦！讀完課文片段后，我們來一起討論一下這個故事。我們可以想象村民們終于有水喝時的喜悅心情，也可以想象他們?yōu)榱送诰冻龅男量嗯?。這些都是我們理解故事的重要部分，而且通過這個故事，我們還可以學(xué)到一些關(guān)于感恩的知識，了解為什么要“吃水不忘挖井人”。這就是我們今天要探討的重點內(nèi)容了。3.深入理解我們進入到這篇課文的深層內(nèi)涵了，記住一年級的小朋友們可能對于歷史事件和復(fù)雜情感還不太了解，所以我們要用簡單易懂的語言給他們講述。這篇課文《吃水不忘挖井人》，背后蘊含著深厚的情感和對先人的感恩之情。我們要引導(dǎo)孩子們理解，為什么故事中的人物會“吃水不忘挖井人”？因為他們知道，沒有挖井的人，就沒有今天可以方便取用的水源。這里體現(xiàn)了對他人付出的尊重和感激。接下來我們一起來仔細分析課文中的關(guān)鍵部分，比如主人公的行為——挖井取水，這個行為背后是為了什么呢？可能是為了解決生活中的實際需求，也可能是為了便利鄉(xiāng)親們。那么他的這種行為又有何深遠的影響呢？我們要引導(dǎo)孩子們認識到主人公背后的精神是對他人無私的幫助和奉獻，這種行為值得尊敬和學(xué)習。讓孩子們意識到這種精神的重要性，并嘗試在日常生活中模仿和實踐。孩子們在生活中也會遇到許多需要感謝的人或事，比如家長們的照顧和教導(dǎo)、同學(xué)們的互相幫助等等。不妨借此機會引導(dǎo)孩子們反思和思考他們的實際生活經(jīng)驗，試著把這些感受和經(jīng)歷聯(lián)系起來。我們可以組織孩子們說說他們的感想，感謝對他們付出過的人，這樣既加深了對課文的理解，也培養(yǎng)了孩子們感恩的情感。讓孩子們知道感恩不僅僅是一種感情表達，更是一種重要的價值觀和生活態(tài)度。我們不僅要學(xué)會接受他人的幫助和關(guān)心，更要學(xué)會感恩和回報社會。4.鞏固練習文字連線游戲：請找出課文中提到的主人公和他們做的事情，把它們連起來。比如“毛主席——帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們挖井”。角色扮演小劇場：同學(xué)們可以分組，每組選擇一個角色，比如“毛主席”“鄉(xiāng)親們”“小學(xué)生”，然后表演課文中的某個場景。這樣大家能更深入地理解角色的心情和想法。情景填空：課文里有一些空白的部分，比如描述鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁锤屑っ飨诰那榫?。大家可以發(fā)揮想象，把這些空白填上，看誰填得最生動、最有感情。這些練習都很有趣吧？通過這些練習，我們可以更深入地理解課文內(nèi)容，也能更好地記住這個故事。讓我們動動腦筋，一起完成這些練習吧！四、拓展延伸我們剛剛了解了課文內(nèi)容，感受到了鄉(xiāng)親們對毛主席的感恩之情。接下來讓我們一起深入了解這個故事的背后故事，讓這份情感更加深入我們的內(nèi)心。情感引導(dǎo)：同學(xué)們，你們知道嗎？這個故事不僅僅是關(guān)于挖井的事情，它還告訴我們一個很重要的道理——那就是感恩。鄉(xiāng)親們不會忘記毛主席為他們做的一切，這種感恩之情是非常珍貴的。那么你們有沒有想過，在生活中我們應(yīng)該如何感恩呢？感恩我們的父母、老師、朋友以及所有幫助過我們的人。聯(lián)系實際：想一想，我們生活中有哪些像毛主席這樣的人呢？他們可能并不顯眼，但卻默默為我們做了很多好事。比如我們的老師，他們每天辛苦備課、上課，為我們解答疑惑；我們的父母，他們無微不至地照顧我們，為我們付出一切。讓我們一起學(xué)會珍惜和感恩這些美好。拓展閱讀：推薦大家閱讀一些關(guān)于毛主席和其他偉大人物的故事，了解他們的生平事跡和貢獻。這樣可以幫助我們更好地理解課文，也能讓我們學(xué)會更多關(guān)于感恩和奉獻的道理。1.結(jié)合實際，引導(dǎo)學(xué)生討論現(xiàn)實生活中“吃水不忘挖井人”的道理結(jié)合實際。這不僅僅是一個簡單的比喻，它實際上是一個深具意義的道理。接下來我們要一起來討論下這個道理和我們現(xiàn)實生活的聯(lián)系，請大家試著想下：沒有水源我們會怎么樣？怎樣才能獲取水？這和我們現(xiàn)在的學(xué)習生活有什么關(guān)聯(lián)？這就引出了我們今天要討論的主題。孩子們你們知道生活中水的重要性嗎？沒有水我們的生活會變得非常困難，就像我們需要吃飯一樣，我們的生活也需要水。那么你們想過是誰給我們提供了這些重要的水資源嗎？那些幫助我們獲取水源的人，就像那位挖井人一樣重要。他們默默地付出，幫助我們解決生活中的問題。就像我們每天喝水的時候，應(yīng)該想起那些幫助我們獲取水資源的人。這就是“吃水不忘挖井人”的道理?，F(xiàn)在我們來一起討論下，在我們的生活中，有沒有這樣的人呢？可能是你的老師，他們教你知識，幫助你成長；可能是你的父母，他們照顧你的生活，讓你健康快樂地成長；也可能是那些每天為我們提供清潔水源的工作人員。他們都是我們的“挖井人”，幫助我們更好地生活。所以我們在享受他們的付出時，應(yīng)該記住他們的貢獻。這就是我們今天要學(xué)習的道理。2.引導(dǎo)學(xué)生了解更多的相關(guān)故事或英雄事跡，拓寬學(xué)生的視野同學(xué)們今天我們不僅要學(xué)習課文中的故事，還要一起探索更多相關(guān)的英雄事跡。你們有沒有聽過其他的英雄故事呢？讓我們一起來分享和交流吧！首先我們要知道，歷史上有很多像課文中的主人公一樣，為了我們的幸福生活而付出努力甚至獻出生命的人。他們的事跡同樣值得我們學(xué)習和銘記，比如我們可以聽聽紅軍長征的故事，看看那些革命先烈是如何為了我們的國家而英勇斗爭的。接下來大家可以分組進行討論，每個小組選擇一位英雄人物，了解一下他的故事和事跡。可以是課本上的，也可以是大家平時聽過的或者看過的故事。大家可以互相分享和交流，共同學(xué)習他們的精神。然后我們可以選擇幾位同學(xué)來分享他們了解到的英雄事跡，讓我們來聽聽他們的事跡有哪些地方是值得我們學(xué)習的。可以是他們的勇敢、善良、堅持不懈等等的品質(zhì)。通過這些英雄事跡的學(xué)習，我們不僅能拓寬視野，增長知識還能從他們身上學(xué)到很多寶貴的品質(zhì)和精神。讓我們銘記這些英雄，珍惜今天的幸福生活，同時為我們美好的未來而努力！五、教學(xué)評價課堂上孩子們通過朗讀、討論和角色扮演等方式積極參與教學(xué)活動，充分理解了課文內(nèi)容。他們對毛主席的事跡產(chǎn)生了濃厚的興趣，感受到了他對人民的深厚感情。孩子們能夠準確回答課堂問題，展現(xiàn)出良好的學(xué)習成果。課堂氛圍輕松愉快，孩子們能夠積極參與課堂活動，大膽表達自己的觀點。老師以親切自然的語氣引導(dǎo)孩子們學(xué)習，激發(fā)了他們的學(xué)習興趣和積極性。同時老師注重培養(yǎng)孩子們的團隊合作精神，讓他們在學(xué)習中獲得更多的快樂和成就感。在教學(xué)過程中，老師采用了多種教學(xué)策略，如情境創(chuàng)設(shè)、角色扮演等，使孩子們更好地理解和感受課文內(nèi)容。同時老師注重引導(dǎo)孩子們思考，培養(yǎng)他們的問題解決能力。這些教學(xué)策略符合一年級學(xué)生的認知特點，有效地促進了他們的學(xué)習和發(fā)展。通過本節(jié)課的學(xué)習，孩子們不僅掌握了課文知識，更重要的是他們對毛主席的事跡產(chǎn)生了敬佩之情，明白了感恩的重要性。這種情感的培養(yǎng)是本節(jié)課的重要目標之一，孩子們的學(xué)習效果良好。本節(jié)課的教學(xué)評價是積極的，孩子們在課堂上表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習興趣和良好的學(xué)習效果，老師的教學(xué)策略得當，課堂氛圍輕松愉快。我們相信通過這樣的教學(xué)方式，孩子們能夠更好地學(xué)習和成長。1.對學(xué)生的學(xué)習情況進行評估，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等首先在開始新的課程內(nèi)容之前，我們需要對學(xué)生的學(xué)習情況有一個全面的了解。這對于制定合適的教學(xué)計劃至關(guān)重要。在課堂上我會觀察學(xué)生們的表現(xiàn)，看看他們對《吃水不忘挖井人》這篇課文的接受程度。我會注意他們的聽講狀態(tài)，看他們是否專注、是否對故事感興趣。同時我會通過提問來檢驗他們對課文內(nèi)容的理解程度，比如我會問他們課文的主要內(nèi)容和人物關(guān)系，看他們能否準確回答。通過這些觀察與互動，我能初步了解學(xué)生的學(xué)習情況。除了課堂表現(xiàn)，我還會關(guān)注學(xué)生們的作業(yè)完成情況。通過布置一些與課文內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如朗讀課文、抄寫生字詞、完成課后習題等，我能了解他們對課堂知識的吸收程度。