珍愛生命遠(yuǎn)離危險(xiǎn)安全教案（7篇）

第第頁(yè)珍愛生命闊別不安全安全教案（匯總7篇）珍愛生命闊別不安全安全教案第1篇設(shè)計(jì)意圖孩子對(duì)四周事物充分了古怪，什么事都想嘗試一下，服裝上美麗、新異的紐扣常常會(huì)吸引他們。有時(shí)衣裳上的紐扣會(huì)松脫，由于紐扣的“小”與“巧”，特別是在古怪心的驅(qū)使下，幼兒往往不自發(fā)地會(huì)把小紐扣看一看、咬一咬，甚至無(wú)意中吞下，其焉險(xiǎn)性是顯而易見的。利用日常生活讓幼兒學(xué)習(xí)正確的處理方法，有初步的積極自我保護(hù)意識(shí)正是本次活動(dòng)的主旨所在。活動(dòng)目標(biāo)1、知道吞吃小紐扣等異物是非常不安全的。2、有初步的自我保護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、錄像：小紐扣旅行記。2、預(yù)先約見“吞吃過異物”的小伙伴。3、聯(lián)系醫(yī)生到園。過程建議1、看錄像，思考討論：（1）看錄像：珊珊有一條新裙子，裙子上的扣子可美了，像甜甜的糖，珊珊總是喜愛低頭看，用手摸。可是有一天：鏡頭一：珊珊發(fā)覺紐扣掉在地上了。鏡頭二：珊珊把紐扣放在嘴里了，想嘗一嘗。鏡頭三：唉呀，紐扣吞下去了，珊珊難過極了。鏡頭四：珊珊看醫(yī)生，醫(yī)生說要等紐扣隨大便拉出來。提問：珊珊難過嗎？為什么？（2）老師和同學(xué)共同小結(jié)：紐扣不能吞吃，既不衛(wèi)生，又會(huì)危害身體健康。2、交談與訪問：紐扣不能吃。（1）與“吞吃過異物”的幼兒交談其經(jīng)過，引起幼兒注意。（2）提問：“除了紐扣以外，還有什么東西不能吃？”孩子找找四周“小”“巧”易誤會(huì)的物品，如小木珠、小棋子等。3、討論：紐扣是我的好伙伴。（1）提問：你的紐扣在哪里？有幾顆？它們有什么用途？（2）討論：紐扣掉了怎么辦？（告知大人，先收起來，適時(shí)釘上。）延長(zhǎng)提示1、設(shè)立小盒子：發(fā)覺異物適時(shí)收撿。2、手工角放置針、線，適時(shí)為孩子釘補(bǔ)紐扣。3、建議家長(zhǎng)常常檢查孩子的服裝，特別是紐扣是否松脫。珍愛生命闊別不安全安全教案第2篇活動(dòng)名稱：不安全地方不能玩活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒知道，哪些地方是不安全的，易發(fā)生不安全；教育幼兒闊別不安全的地方；培育幼兒的安全意識(shí)。培育幼兒思考問題、解決問題的本領(lǐng)及快速應(yīng)答本領(lǐng)。培育幼兒英勇、活潑的個(gè)性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：繪畫紙和筆；搜集一些安全教育事例?；顒?dòng)過程：１、向幼兒介紹一些有關(guān)幼兒到不安全的地方游玩，發(fā)生損害的事例，引起幼兒對(duì)安全問題的掛念。２、組織幼兒相互交流，共同討論，總結(jié)出哪些地方簡(jiǎn)單發(fā)生不安全。３、老師將結(jié)果畫出來，貼在本班活動(dòng)室內(nèi)，或裝訂成冊(cè)，放在圖書角供幼兒隨時(shí)觀看。４、找尋本班或本園存在不安全的地方，貼上標(biāo)簽，提示大家注意。５、建議：宣揚(yáng)不宜過分，不要使幼兒感到任何地方都是不安全的。珍愛生命闊別不安全安全教案第3篇活動(dòng)目標(biāo)：1、通過活動(dòng)讓幼兒知道自我保護(hù)的緊要性，加強(qiáng)自護(hù)意識(shí)。2、教會(huì)幼兒一些必要的自護(hù)方法，并能進(jìn)行必要的自我保護(hù)。3、培育幼兒的察看本領(lǐng)、思維本領(lǐng)和語(yǔ)言表達(dá)等綜合本領(lǐng)。4、加強(qiáng)安全意識(shí)，克制本身的古怪心，不去不安全的地方玩耍。5、幫忙幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、安全教育小故事的圖片、影碟片等相關(guān)資料；2、影碟機(jī)；3、獎(jiǎng)品；活動(dòng)過程：（一）老師以“生活中的不安全真不少”引入課題，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好。（二）組織幼兒觀看四個(gè)安全教育小故事的前半段：1、小孩獨(dú)舒暢家時(shí)，驀地發(fā)覺小偷進(jìn)屋偷東西；2、小孩獨(dú)舒暢家時(shí)，有陌生人敲門；3、小孩獨(dú)舒暢家時(shí)，家里驀地著火了；4、小孩獨(dú)舒暢家時(shí)，驀地發(fā)生了食物中毒、受傷、生病的事件；（三）組織幼兒自由討論：碰到上述的四種不安全時(shí)，怎么辦？（四）老師和同學(xué)談話活動(dòng)，老師引導(dǎo)幼兒想出各種正確有效的方法。（五）組織幼兒觀看四個(gè)安全教育小故事的后半段：1、發(fā)覺有小偷時(shí)，可靜靜的溜出門去報(bào)警或找鄰居幫忙等；2、有陌生人敲門時(shí)，不可隨便打開門，可打電話告知大人等；3、家里著火了，先打開門逃命再求助，無(wú)法逃命時(shí)要先打電話告知大人、打電話報(bào)警等；4、發(fā)生食物中毒等事件時(shí)趕快打電話告知大人等；（六）老師和同學(xué)共同小結(jié)影蝶片中傳授的方法和小伙伴及老師想到的方法，老師要一邊小結(jié)一邊出示相應(yīng)的圖片或資料強(qiáng)化幼兒的記憶。（七）活動(dòng)小結(jié)：1、老師再列舉一些生活中可能發(fā)生的不安全，并介紹其應(yīng)變與防護(hù)的方法；2、教育幼兒生活中時(shí)時(shí)各處都可能發(fā)生不安全，只有不去做不安全的事，并在面對(duì)不安全時(shí)能夠保護(hù)本身才能避開災(zāi)禍的發(fā)生；（八）活動(dòng)延長(zhǎng)：激勵(lì)幼兒在平日生活中多注意察看生活中可能發(fā)生的各種不安全，在自主尋求自護(hù)方法后，與大人共同商討自護(hù)的方法。教學(xué)反思：作為一名小班的老師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護(hù)本身的本領(lǐng)，老師就要將工作做到最細(xì)小處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們肯定會(huì)有越來越多的好方法，那時(shí)，幼兒的安全問題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。珍愛生命闊別不安全安全教案第4篇活動(dòng)目的：1、知道幾個(gè)常用的急救電話號(hào)碼，并會(huì)正確撥打報(bào)急電話。2、教育幼兒不玩火，把握自救這是，加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件活動(dòng)過程：一、播放幾種急救車的警報(bào)聲，請(qǐng)幼兒辨別，并說出這些急救車是干什么用的。師：小伙伴們好！今日，老師想請(qǐng)大家聽?zhēng)追N聲音，說一說它們是什么東西發(fā)出的聲音。救助車是干什么用的？警車是干什么用的？消防車是干什么用的？聽說是一個(gè)小伙伴的家里發(fā)生火災(zāi)了，你們猜一猜，這位小伙伴的家里是怎么起火的。二、請(qǐng)幼兒發(fā)表本身的看法。三、出示課件，請(qǐng)幼兒觀看火災(zāi)的原因。1、玩火2、電器3、吸煙4、放鞭炮四、出示課件，請(qǐng)幼兒觀看自救常識(shí)。1、撥打急救電話2、立刻開窗呼救3、用衣裳壓住火苗4、立刻披上用水打濕的衣裳和被子五、請(qǐng)幼兒在電腦上玩游戲，誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)。活動(dòng)結(jié)束：小伙伴一起探討。珍愛生命闊別不安全安全教案第5篇活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒知道，哪些地方是不安全的，易發(fā)生不安全。2、教育幼兒闊別不安全的地方。3、培育幼兒的安全意識(shí)。4、探究、發(fā)覺生活中的`多樣性及特征。5、遵守社會(huì)行為規(guī)定，不做“禁止”的事?；顒?dòng)準(zhǔn)備：繪畫紙和筆；搜集一些安全教育事例?；顒?dòng)過程：1、向幼兒介紹一些有關(guān)幼兒到不安全的地方游玩，發(fā)生損害的事例，引起幼兒對(duì)安全問題的掛念。2、組織幼兒相互交流，共同討論，總結(jié)出哪些地方簡(jiǎn)單發(fā)生不安全。3、老師將結(jié)果畫出來，貼在本班活動(dòng)室內(nèi)，或裝訂成冊(cè)，放在圖書角供幼兒隨時(shí)觀看。4、找尋本班或本園存在不安全的地方，貼上標(biāo)簽，提示大家注意。建議：宣揚(yáng)不宜過分，不要使幼兒感到任何地方都是不安全的。珍愛生命闊別不安全安全教案第6篇活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解一些基本的自我保護(hù)常識(shí)和相應(yīng)的策略。2、通過察看圖片，推想可能發(fā)生的事情，了解這樣玩的不安全性。3、積極參加戶外活動(dòng)，感受自我保護(hù)過程中的快樂心情和活動(dòng)過程中的歡樂。4、初步培育幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)本領(lǐng)。5、知道在發(fā)生不安全時(shí)如何自救?；顒?dòng)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片活動(dòng)過程：1、察看圖片，推想可能發(fā)生的事情老師出示圖片，問：請(qǐng)大家看圖說說，圖上的小伙伴在玩什么？這樣玩好嗎？為什么？激勵(lì)幼兒察看并結(jié)合本身的閱歷說出本身的想法。老師：大家猜一猜，假如這些小伙伴這樣玩，可能會(huì)怎么樣呢？讓幼兒依照本身的想法推想，并說出后果和不安全。2、幼兒結(jié)合本身的生活閱歷，說說其他比較不安全的行為。老師：你們知道還有哪些玩的方法比較不安全呢？這樣玩為什么有不安全呢？通過討論幫忙幼兒了解集中不安全的玩法，認(rèn)得到它們的不安全。老師講事例讓幼兒說一說，這樣玩好嗎？一天放學(xué)后，小明和小剛在公路邊上踢足球。玩了一會(huì)兒，球骨碌碌地滾到公路中心去了。這時(shí)候剛剛有一輛車開過來，司機(jī)看到一個(gè)小孩子過來?yè)烨?，立刻剎車，但還是把小明撞倒了。小明嚇得臉色煞白，哇哇大哭。警察叔叔急忙過來抱起他說："以后不要再在公路上踢球了，這樣一來太不安全了。"小明不好意思地低下了頭。提問：小明和小剛這樣玩好不好？為什么？那應(yīng)當(dāng)怎樣玩才不會(huì)有不安全？3、組織幼兒討論：怎么玩才可以使本身比較安全？老師：剛才，我們說了很多玩的方法和玩的東西都比較不安全，那么，我們應(yīng)當(dāng)怎么玩呢？應(yīng)當(dāng)玩些什么呢？怎樣讓本身比較安全呢？激勵(lì)幼兒大膽發(fā)言敘述本身的看法。4、學(xué)習(xí)了解自我保護(hù)的策略老師帶領(lǐng)幼兒到老師外面玩大型玩具，讓幼兒在活動(dòng)中不斷體驗(yàn)如何進(jìn)行自我保護(hù)，老師也在活動(dòng)的過程中不斷示范、提示幼兒加強(qiáng)自我保護(hù)，教育大家如何保護(hù)本身，并學(xué)習(xí)相應(yīng)的策略?；顒?dòng)反思：1.對(duì)活動(dòng)過程的反思：⑴對(duì)幼兒進(jìn)展的反思，活動(dòng)內(nèi)容已被幼兒理解、敬重、接納。有適度的自由空間，能通過與環(huán)境材料、同伴以及老師的互動(dòng)，在情感、態(tài)度、本領(lǐng)、學(xué)問、技能等方面都得到自主進(jìn)展。⑵對(duì)老師專業(yè)進(jìn)展的反思，了解幼兒的閱歷水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征。能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其進(jìn)展線索.能以本身最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的進(jìn)展.⑶對(duì)師幼互動(dòng)的反思，師幼搭配情況良好，老師能依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。2.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。本次活動(dòng)達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，幼兒能充分意識(shí)到安全的緊要性，并能很好的意識(shí)在安全的地方玩耍。珍愛生命闊別不安全安全教案第7篇活動(dòng)目標(biāo)：1、了解煤氣的作用和不安全性，知道人在煤氣中毒時(shí)，會(huì)產(chǎn)生的一些生理反應(yīng)。2、知道在發(fā)生不安全時(shí)，如何解救本身的方法。3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。4、培育幼兒反應(yīng)的快捷性和對(duì)動(dòng)作的掌控本領(lǐng)。5、培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的本領(lǐng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、因漏氣而造成的事故事例。2、煤氣灶一個(gè)。3、關(guān)于一些煤氣發(fā)生的事故錄象?；顒?dòng)過程：一、認(rèn)得煤氣灶、煤氣包，了解煤氣的用處1.出示煤氣灶和煤氣包，提問：這是什么？你們家使用煤氣嗎？你們家的煤氣是從哪里來的？煤氣有什么用？2.老師進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)：我們家用的煤氣有兩種，一種是管道煤氣，一種是煤氣包。它們給我們帶來了很多便利，能燒水、燒飯、燒菜┄┄二、觀看錄象，了解煤氣的不安全性。1.老師：煤氣的用處很多，可是假如不正確的使用煤氣，煤氣也會(huì)給我們帶來很多危害。2.呈現(xiàn)有關(guān)圖片或相關(guān)的報(bào)道，使幼兒初步了解在哪些情況下，會(huì)