2023九年級(jí)歷史上冊(cè) 第二單元 5《羅馬城邦和羅馬帝國(guó)》說課稿 新人教版

2023九年級(jí)歷史上冊(cè)第二單元5《羅馬城邦和羅馬帝國(guó)》說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)歷史上冊(cè)第二單元5《羅馬城邦和羅馬帝國(guó)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘教學(xué)目標(biāo)分析1.理解羅馬城邦和羅馬帝國(guó)的形成、發(fā)展過程以及其歷史意義。

2.掌握羅馬共和國(guó)和羅馬帝國(guó)的政治制度、法律制度以及軍事制度。

3.了解羅馬文明對(duì)后世的影響，包括法律、建筑、文化等方面。

4.培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念，使學(xué)生能夠?qū)⒘_馬歷史放入古代世界歷史的大背景中進(jìn)行認(rèn)識(shí)。

5.培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，包括史料實(shí)證、歷史解釋、家國(guó)情懷等。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)了解了古希臘城邦、古羅馬文明的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)古代政治制度、法律制度有了一定的認(rèn)識(shí)。他們還掌握了一定的歷史分析方法和史料批判能力，能夠?qū)v史事件進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)和解釋。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)的學(xué)生對(duì)歷史故事和名人軼事感興趣，喜歡通過圖片、視頻等多樣化的方式獲取知識(shí)。他們的思維逐漸具備批判性和獨(dú)立性，對(duì)復(fù)雜的歷史事件有自己的理解和看法。部分學(xué)生對(duì)歷史的深入學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，能力較強(qiáng)，而部分學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)羅馬城邦和羅馬帝國(guó)的過程中，學(xué)生可能對(duì)復(fù)雜的政治制度、法律制度以及軍事制度難以理解。另外，將羅馬歷史放入古代世界歷史的大背景中進(jìn)行認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生的時(shí)空觀念和歷史思維能力提出了一定的要求。此外，如何引導(dǎo)學(xué)生客觀地評(píng)價(jià)歷史事件，理解歷史發(fā)展的規(guī)律，也是一大挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、歷史教材、教案、學(xué)習(xí)資料等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、歷史課程資源庫(kù)等。

3.信息化資源：歷史教學(xué)視頻、圖片、音頻資料、在線知識(shí)庫(kù)等。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、小組討論法、問題驅(qū)動(dòng)法、歷史地圖學(xué)習(xí)法等。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過展示羅馬城市景觀圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古羅馬文明，激發(fā)學(xué)生興趣。提問：“你們對(duì)古羅馬有哪些了解？”，讓學(xué)生分享已掌握的知識(shí)。進(jìn)而引出本節(jié)課的主題《羅馬城邦和羅馬帝國(guó)》。

2.新課講授（20分鐘）

（1）羅馬城邦的興起：講解羅馬城的地理位置、歷史背景，以及羅馬城邦的民主制度、法律制度等。

（2）羅馬帝國(guó)的建立與發(fā)展：介紹羅馬共和國(guó)時(shí)期的政治制度、軍事制度，以及羅馬帝國(guó)的擴(kuò)張過程、疆域范圍。

（3）羅馬文明的特點(diǎn)：分析羅馬文明在法律、建筑、文化等方面的成就，以及其對(duì)后世的影響。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

（1）讓學(xué)生繪制羅馬城邦和羅馬帝國(guó)的擴(kuò)張示意圖，加深對(duì)羅馬地理范圍的認(rèn)識(shí)。

（2）分析比較羅馬共和國(guó)和羅馬帝國(guó)的政治制度，了解其異同。

（3）選取一個(gè)羅馬建筑實(shí)例，了解其建筑特點(diǎn)及對(duì)后世的影響。

4.學(xué)生小組討論（5分鐘）

（1）討論羅馬城邦和羅馬帝國(guó)的形成、發(fā)展過程中，哪些因素起到了關(guān)鍵作用。

（2）探討羅馬文明對(duì)后世的影響，舉例說明。

（3）評(píng)價(jià)羅馬城邦和羅馬帝國(guó)的歷史意義，從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面進(jìn)行分析。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)羅馬城邦和羅馬帝國(guó)的歷史地位。提問學(xué)生：“你們認(rèn)為羅馬文明為何能夠影響后世？”，引導(dǎo)學(xué)生思考。

總計(jì)用時(shí)：40分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.描述羅馬城邦和羅馬帝國(guó)的形成、發(fā)展過程，以及其歷史意義。

2.理解并比較羅馬共和國(guó)和羅馬帝國(guó)的政治制度、法律制度以及軍事制度。

3.分析羅馬文明對(duì)后世的影響，包括法律、建筑、文化等方面。

4.將羅馬歷史放入古代世界歷史的大背景中進(jìn)行認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念。

5.培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證、歷史解釋、家國(guó)情懷等歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。

6.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)歷史事件進(jìn)行評(píng)價(jià)和解釋，理解歷史發(fā)展的規(guī)律。

7.提高批判性思維和獨(dú)立思考能力，對(duì)復(fù)雜的歷史事件有自己的理解和看法。

8.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，在小組討論中能夠提出自己的觀點(diǎn)并傾聽他人的意見。

9.提高自主學(xué)習(xí)能力和歷史研究能力，能夠運(yùn)用多種資源獲取知識(shí)。

10.增強(qiáng)對(duì)歷史的興趣和熱情，培養(yǎng)正確的歷史觀和價(jià)值觀。教學(xué)反思今天教授《羅馬城邦和羅馬帝國(guó)》這一課時(shí)，我感受到了學(xué)生的熱情和對(duì)歷史知識(shí)的渴望。在導(dǎo)入新課時(shí)，通過展示羅馬城市的圖片，學(xué)生的興趣被充分激發(fā)，他們積極分享自己對(duì)古羅馬的了解，這為后續(xù)的新課講授打下了良好的基礎(chǔ)。

在新課講授環(huán)節(jié)，我詳細(xì)介紹了羅馬城邦的興起、羅馬帝國(guó)的建立與發(fā)展，以及羅馬文明的特點(diǎn)。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)羅馬歷史有了更深入的了解，他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)世界聯(lián)系起來，理解羅馬文明對(duì)后世的影響。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過繪制羅馬城邦和羅馬帝國(guó)的擴(kuò)張示意圖，加深了對(duì)羅馬地理范圍的認(rèn)識(shí)。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅鞏固了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生充分的自由發(fā)揮空間，讓他們討論羅馬城邦和羅馬帝國(guó)的形成、發(fā)展過程中哪些因素起到了關(guān)鍵作用，以及羅馬文明對(duì)后世的影響。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和分析，提高了他們的批判性思維和獨(dú)立思考能力。

在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生思考羅馬文明為何能夠影響后世。這個(gè)環(huán)節(jié)有助于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理和鞏固。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對(duì)羅馬歷史有了更深入的了解，他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)世界聯(lián)系起來，提高了自己的歷史素養(yǎng)。然而，我也意識(shí)到在教學(xué)過程中還存在一些不足之處，比如在講授復(fù)雜的歷史事件時(shí)，部分學(xué)生可能難以跟上節(jié)奏。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力改進(jìn)教學(xué)方法，更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。

此外，我還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)。通過提供更多的學(xué)習(xí)資源和參考資料，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，我要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，讓他們?cè)谛〗M討論中能夠充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并傾聽他人的意見。

最后，我將不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，以更好地為學(xué)生服務(wù)，幫助他們掌握歷史知識(shí)，培養(yǎng)正確的歷史觀和價(jià)值觀。我相信，通過不斷努力和改進(jìn)，我能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的歷史素養(yǎng)。重點(diǎn)題型整理1.填空題：請(qǐng)簡(jiǎn)述羅馬城邦的興起過程。

答案：羅馬城邦的興起過程包括羅馬城的建立、羅馬民主制度的形成以及羅馬城邦的擴(kuò)張等。

2.簡(jiǎn)答題：比較羅馬共和國(guó)和羅馬帝國(guó)的政治制度有哪些異同？

答案：羅馬共和國(guó)和羅馬帝國(guó)的政治制度異同如下：

相同點(diǎn)：都采用了選舉制度、都設(shè)立了元老院等。

不同點(diǎn)：羅馬共和國(guó)實(shí)行民主制度，羅馬帝國(guó)實(shí)行君主制度；羅馬共和國(guó)時(shí)期，政治權(quán)力相對(duì)分散，羅馬帝國(guó)時(shí)期，政治權(quán)力高度集中等。

3.閱讀理解題：閱讀以下材料，回答問題。

材料一：羅馬共和國(guó)時(shí)期，政治權(quán)力相對(duì)分散，元老院、執(zhí)政官和部族會(huì)議三者之間相互制衡。

材料二：羅馬帝國(guó)時(shí)期，皇帝擁有高度集中的政治權(quán)力，實(shí)行君主制度。

問題：根據(jù)材料，概括羅馬共和國(guó)和羅馬帝國(guó)的政治制度特點(diǎn)。

答案：羅馬共和國(guó)時(shí)期，政治權(quán)力相對(duì)分散，元老院、執(zhí)政官和部族會(huì)議三者之間相互制衡；羅馬帝國(guó)時(shí)期，政治權(quán)力高度集中，實(shí)行君主制度。

4.論述題：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)羅馬文明對(duì)后世影響的看法。

答案：羅馬文明對(duì)后世的影響主要體現(xiàn)在法律、建筑和文化等方面。羅馬法律為后世法律制度的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，如羅馬法中的契約精神、平等原則等。羅馬建筑則對(duì)后世建筑風(fēng)格產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，如羅馬競(jìng)技場(chǎng)、萬神殿等建筑在世界建筑史上具有重要地位。此外，羅馬文化中的價(jià)值觀、道德觀念等也對(duì)后世產(chǎn)生了積極影響。

5.案例分析題：請(qǐng)分析羅馬城邦和羅馬帝國(guó)的擴(kuò)張過程及其原因。

答案：羅馬城邦和羅馬帝國(guó)的擴(kuò)張過程表現(xiàn)為從公元前6世紀(jì)至公元前27年，羅馬城邦逐漸征服意大利半島，建立羅馬共和國(guó)，隨后在公元前27年，屋大維建立羅馬帝國(guó)，羅馬帝國(guó)在公元2世紀(jì)達(dá)到最大規(guī)模。

原因：羅馬城邦和羅馬帝國(guó)的擴(kuò)張主要原因是羅馬政治制度的優(yōu)越性、軍隊(duì)的強(qiáng)大以及羅馬文明的吸引力。羅馬政治制度的優(yōu)越性體現(xiàn)在民主制度和政治權(quán)力分散，有利于國(guó)家長(zhǎng)期穩(wěn)定；軍隊(duì)的強(qiáng)大保證了羅馬能夠征服其他地區(qū)并維持統(tǒng)治；羅馬文明的吸引力使得被征服地區(qū)的人民逐漸接受羅馬文化，有助于羅馬帝國(guó)統(tǒng)治的鞏固。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在課后，我布置了相關(guān)的作業(yè)，如論述題、案例分析題等，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和撰寫。我認(rèn)真批改了學(xué)生的作業(yè)，并對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)和反饋。在點(diǎn)評(píng)中，我強(qiáng)調(diào)了作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，給出具體的改進(jìn)建議，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。同時(shí)，我還及時(shí)向?qū)W生反饋他們的學(xué)習(xí)效果，指出他們?cè)谧鳂I(yè)中的亮點(diǎn)和進(jìn)步，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。通過這樣的評(píng)價(jià)方式，學(xué)生能夠更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況，提高作業(yè)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.羅馬城邦的興起：羅馬城的建立、羅馬民主制度的形成、羅馬城邦的擴(kuò)張等。

2.羅馬共和國(guó)和羅馬帝國(guó)的政治制度：羅馬共和國(guó)的政治制度、羅馬帝國(guó)政治制度的異同。

3.羅馬文明對(duì)后世的影響：羅馬法律、建筑、文化等方面對(duì)后世的影響。

4.羅馬城邦和羅馬帝國(guó)的擴(kuò)張過程：羅馬城邦和羅馬帝國(guó)的擴(kuò)張過程、原因。

5.學(xué)生小組討論：羅馬城邦和羅馬帝國(guó)的形成、發(fā)展過程中關(guān)鍵因素、羅馬文明對(duì)后世的影響、