七年級語文上冊 第四單元 綜合性學(xué)習(xí)《少年正是讀書時》教案 新人教版

七年級語文上冊第四單元綜合性學(xué)習(xí)《少年正是讀書時》教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課選自七年級語文上冊第四單元綜合性學(xué)習(xí)《少年正是讀書時》，新人教版。該文通過描述少年時期讀書的重要性，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到閱讀對個人成長的影響，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。本章節(jié)內(nèi)容緊貼課本主題，強(qiáng)調(diào)少年的黃金時期要珍惜時光，用心讀書。通過分析文中精彩語句，讓學(xué)生感受作者對讀書的熱愛，從而提高學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的熱情，增強(qiáng)文學(xué)素養(yǎng)。同時，結(jié)合實(shí)際生活，鼓勵學(xué)生在日常生活中積極閱讀，豐富知識，開拓視野，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生在語文學(xué)科領(lǐng)域的審美鑒賞能力、文化理解能力和思維發(fā)展能力。通過深入閱讀《少年正是讀書時》，學(xué)生將學(xué)會欣賞文本中的美詞佳句，提升文學(xué)鑒賞水平；理解讀書對于個人修養(yǎng)和文化積淀的重要性，增強(qiáng)文化自覺；同時，激發(fā)學(xué)生思考閱讀與個人成長的關(guān)系，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠積極主動地參與到閱讀實(shí)踐中，形成終身學(xué)習(xí)的意識，為全面提升語文核心素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-體會文本中對少年時期讀書重要性的闡述，理解閱讀對個人成長的影響。

-掌握文本中的美詞佳句，學(xué)習(xí)并運(yùn)用文學(xué)鑒賞的方法。

-激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)自主閱讀的習(xí)慣。

舉例解釋：

-通過分析文中“少年不知勤學(xué)苦，老來方知讀書遲”等經(jīng)典語句，讓學(xué)生深刻理解少年時期讀書的寶貴。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文本的語言特色，如比喻、排比等修辭手法，并嘗試在自己的寫作中運(yùn)用。

-組織課堂討論，讓學(xué)生分享自己的閱讀體驗(yàn)，激發(fā)閱讀興趣，促進(jìn)學(xué)生主動閱讀。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解并內(nèi)化閱讀對個人修養(yǎng)和文化積淀的重要性，形成自己的閱讀價值觀。

-將閱讀與實(shí)際生活相結(jié)合，學(xué)會在閱讀中思考，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維。

舉例解釋：

-通過討論“為什么少年時期要讀書？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考閱讀的價值，形成自己的閱讀觀念。

-設(shè)計閱讀實(shí)踐活動，如撰寫閱讀心得、進(jìn)行閱讀推薦等，幫助學(xué)生將閱讀與實(shí)際生活相結(jié)合。

-采用啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵學(xué)生對文本進(jìn)行批判性思考，提出自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好七年級語文上冊教材，特別是第四單元綜合性學(xué)習(xí)《少年正是讀書時》的相關(guān)內(nèi)容。

-教師準(zhǔn)備教案、課件，包含課文分析、重點(diǎn)難點(diǎn)解析、課堂活動設(shè)計等，以便于學(xué)生理解和學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：

-收集與少年讀書相關(guān)的名言警句、名人故事等，以圖文結(jié)合的形式制作成PPT，用于課堂導(dǎo)入和激勵學(xué)生。

-精選一些經(jīng)典書籍的封面、簡介和評價，通過多媒體展示，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

-準(zhǔn)備與課文相關(guān)的視頻資料，如名人訪談、讀書分享會等，讓學(xué)生更直觀地感受到閱讀的魅力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課雖不涉及實(shí)驗(yàn)，但可以準(zhǔn)備一些書籍、雜志等實(shí)物，讓學(xué)生在課堂中進(jìn)行閱讀分享和交流。

4.教室布置：

-將教室分成幾個小組討論區(qū)，每組配備一張桌子、若干椅子，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

-在教室前方設(shè)置講臺和投影儀，便于教師講解和展示課件。

-在教室后方或一側(cè)設(shè)置圖書角，陳列一些適合學(xué)生的書籍，鼓勵學(xué)生在課余時間閱讀。

-教室墻壁上張貼一些關(guān)于閱讀的標(biāo)語、名言，營造良好的閱讀氛圍。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校的學(xué)習(xí)平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括課文《少年正是讀書時》的電子版、相關(guān)的閱讀材料以及預(yù)習(xí)指導(dǎo)。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“少年讀書的意義”，設(shè)計問題如“你如何看待少年時期讀書的重要性？”、“你能分享一個你最喜歡的書籍及其影響嗎？”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)習(xí)平臺的數(shù)據(jù)統(tǒng)計和學(xué)生的在線反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都能積極參與預(yù)習(xí)。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀課文和相關(guān)材料，初步理解少年讀書的價值。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的見解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、問題清單等提交至學(xué)習(xí)平臺或直接發(fā)送給老師。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用電子設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的快速傳遞和有效監(jiān)控。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸和思考課程主題，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自我學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放名人讀書故事視頻，引出少年讀書的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中關(guān)于讀書的精彩語句和修辭手法，通過實(shí)例分析幫助學(xué)生深入理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己的閱讀經(jīng)歷，進(jìn)行角色扮演，模擬名著中的經(jīng)典場景，加深對文本的理解。

解答疑問：在課堂活動中，針對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聆聽教師的講解，積極思考提出的問題。

參與課堂活動：在小組討論中積極發(fā)言，通過角色扮演等活動體驗(yàn)文本中的情感和思想。

提問與討論：對于不理解的部分勇敢提問，參與課堂討論，與同學(xué)共同探索答案。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握課文中的知識點(diǎn)。

實(shí)踐活動法：通過角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和掌握知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過團(tuán)隊合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對少年讀書重要性的理解，掌握文本中的核心知識和修辭手法。

通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作作業(yè)，如寫一篇關(guān)于“我最喜愛的一本書”的讀后感。

提供拓展資源：向?qū)W生推薦與讀書相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行深入閱讀和研究。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化的反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和研究，拓寬知識面。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過反思，提升自我認(rèn)知和自我提升能力。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生對少年讀書重要性的理解，提升寫作能力。

通過拓展學(xué)習(xí)，增加學(xué)生的閱讀量和知識儲備。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升的習(xí)慣。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中推薦的初中生必讀書目，如《西游記》、《水滸傳》、《三國演義》等經(jīng)典名著，以及適合青少年閱讀的當(dāng)代文學(xué)作品。

-名人讀書故事：收集古今中外名人讀書的故事和名言，如匡衡鑿壁偷光、魯迅的讀書方法等，通過故事激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

-讀書心得分享：挑選一些優(yōu)秀的讀書心得文章，涵蓋不同類型的書籍，讓學(xué)生感受不同視角下的閱讀體驗(yàn)。

-詩詞鑒賞：選取與讀書相關(guān)的古典詩詞，如顏真卿的《勸學(xué)詩》、朱熹的《讀書有感》等，引導(dǎo)學(xué)生體會詩詞中的讀書意境。

-讀書方法指導(dǎo)：提供一些有效的讀書方法和策略，如快速閱讀、精讀、批注法等，幫助學(xué)生提高閱讀效率。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生利用課余時間閱讀推薦書目，并嘗試撰寫讀后感，提升閱讀理解能力。

-組織班級讀書會，讓學(xué)生分享自己的閱讀體驗(yàn)和讀書故事，增進(jìn)同學(xué)間的交流。

-建議學(xué)生嘗試詩詞朗誦和創(chuàng)作，感受古人的讀書情懷，提高文學(xué)素養(yǎng)。

-引導(dǎo)學(xué)生探索適合自己的讀書方法，并在實(shí)際閱讀中不斷實(shí)踐和調(diào)整，形成良好的閱讀習(xí)慣。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的閱讀資源，如圖書館、書店、在線閱讀平臺等，拓寬閱讀渠道。七、板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-少年讀書的重要性

-閱讀對個人成長的影響

-文本中的美詞佳句

②關(guān)鍵詞：

-青春

-閱讀

-成長

-夢想

③精彩語句：

-"少年不知勤學(xué)苦，老來方知讀書遲"

-"書籍是朋友，它們永遠(yuǎn)不會背叛你"

-"讀一本好書，就是和許多高尚的人談話"

板書設(shè)計：

```

少年正是讀書時

├──重要性

│├──青春寶貴

│├──個人成長

│└──文化積淀

├──閱讀影響

│├──情感陶冶

│├──知識積累

│└──思維拓展

└──美詞佳句

├──"少年不知勤學(xué)苦..."

├──"書籍是朋友..."

└──"讀一本好書..."

```

設(shè)計說明：

-板書以樹狀圖的形式呈現(xiàn)，直觀展示少年讀書的重要性、閱讀的影響以及文本中的精彩語句。

-采用不同顏色和字體突出關(guān)鍵詞，增強(qiáng)視覺效果，便于學(xué)生記憶。

-簡潔明了的布局和線條，使得整個板書條理清晰，重點(diǎn)突出。

-融入藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到課堂學(xué)習(xí)中。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦與課文《少年正是讀書時》相關(guān)的閱讀材料，如《紅樓夢》、《儒林外史》等經(jīng)典名著，以及適合青少年閱讀的當(dāng)代文學(xué)作品，如《平凡的世界》、《小王子》等。

-視頻資源：收集一些與讀書、成長相關(guān)的勵志視頻，如名人讀書分享會、成功人士的成長故事等，讓學(xué)生通過視頻了解閱讀對個人成長的重要意義。

2.拓展要求：

-閱讀要求：鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀推薦書目，并嘗試撰寫讀后感，提升閱讀理解能力。

-視頻觀看：組織學(xué)生觀看勵志視頻，引導(dǎo)學(xué)生從中汲取成長的力量，激發(fā)他們的閱讀興趣。

-交流分享：鼓勵學(xué)生在課堂上分享自己的閱讀心得和觀后感，增進(jìn)同學(xué)間的交流。

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料，根據(jù)自己的興趣和需求進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-解答疑問：教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生在閱讀過程中遇到的疑問。課堂-提問：在課堂教學(xué)中，通過提問的方式檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度，特別是對少年讀書的重要性、閱讀對個人成長的影響等核心知識的理解。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂討論、小組活動中的表現(xiàn)，了解他們對課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力，以及對課堂活動的參與度和積極性。

-測試：通過課堂小測試的方式，評估學(xué)生對課文內(nèi)容的記憶和理解能力，以及他們運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。

2.作業(yè)評價：

-批改作業(yè)：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括寫作作業(yè)和閱讀作業(yè)，評估他們對課文內(nèi)容的理解和運(yùn)用能力。

-點(diǎn)評作業(yè)：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵他們繼續(xù)努力，提高作業(yè)的質(zhì)量。

-反饋學(xué)習(xí)效果：及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，激發(fā)他們繼續(xù)努力的動力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)：通過視頻、圖片等資源豐富課堂內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體驗(yàn)。

2.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和溝通能力。

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