5《玲玲的畫》（教學設計）2023-2024學年統編版語文二年級上冊

5《玲玲的畫》（教學設計）2023-2024學年統編版語文二年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：統編版語文二年級上冊

2.教學年級和班級：二年級（1）班

3.授課時間：2023年10月15日上午第一節(jié)

4.教學時數：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.語言運用：學生能夠理解課文內容，掌握“玲玲”的畫所表達的情感，并能運用恰當的詞語描述畫面。

2.思維能力：學生能夠通過觀察和分析，理解畫面所表達的意義，培養(yǎng)自己的觀察力和想象力。

3.審美情感：學生能夠欣賞“玲玲”的畫的美，感受畫中的情感，培養(yǎng)自己的審美情感。

4.文化認同：學生能夠通過學習課文，了解中國的文化傳統，培養(yǎng)自己的文化認同感。學情分析本節(jié)課的授課對象是二年級（1）班的學生，他們正處于語文學習的初級階段。從知識層面來看，學生們已經掌握了一定的漢字和拼音知識，能夠進行簡單的閱讀和寫作。然而，在理解和運用語言方面，他們還有一定的困難。此外，學生們對課文內容的理解和感悟能力也有所不同，有的學生能夠深入理解課文，而有的學生則可能只停留在表面。

在能力方面，學生們在觀察、思考和表達能力上有所差異。有的學生能夠通過觀察畫面，準確地描述出畫面的內容，而有的學生則可能對畫面的細節(jié)把握不夠準確。在思維能力方面，學生們在理解和分析課文方面也存在一定的差距。有的學生能夠理解課文中的情感，而有的學生可能對課文中的情感理解不夠到位。

在素質方面，學生們在審美情感和文化認同方面有所差異。有的學生能夠欣賞課文中的美，感受到其中的情感，而有的學生可能對課文中的美和文化認同不夠深刻。此外，學生們在行為習慣方面也存在一定的差異。有的學生能夠認真聽講、積極思考，而有的學生可能容易分心、不認真聽講。教學方法與手段1.教學方法：

（1）情景教學法：通過設計具體的情景，引導學生進入課文內容，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

（2）啟發(fā)式教學法：通過提問和引導，啟發(fā)學生思考和理解課文內容，培養(yǎng)學生的思維能力。

（3）互動式教學法：通過組織學生進行討論和交流，促進學生之間的互動和合作，提高學生的參與度。

2.教學手段：

（1）多媒體教學：利用多媒體設備，展示課文中的畫面和相關圖片，幫助學生更好地理解和感悟課文內容。

（2）教學軟件：使用教學軟件，如動畫、游戲等，增加課堂的趣味性，激發(fā)學生的學習興趣。

（3）實物演示：通過實物展示，幫助學生更好地理解和觀察課文中的內容，提高學生的觀察力和想象力。

（4）小組合作：組織學生進行小組合作，通過討論和交流，促進學生之間的互動和合作，提高學生的參與度。

（5）作業(yè)練習：布置相關的作業(yè)練習，幫助學生鞏固和應用所學知識，提高學生的實踐能力。教學流程一、導入新課（寫200字，用時5分鐘）

詳細內容：同學們，今天我們將要學習的是《玲玲的畫》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過繪畫的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《玲玲的畫》的奧秘。

二、新課講授（寫300字，用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《玲玲的畫》的基本概念。這是關于一個小女孩玲玲的畫的故事。通過這個故事，我們可以了解到繪畫的重要性和它帶給我們的樂趣。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了《玲玲的畫》在實際中的應用，以及它如何幫助我們理解和表達自己的情感。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調《玲玲的畫》中的繪畫技巧和情感表達。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（寫300字，用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與《玲玲的畫》相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示繪畫的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（寫400字，用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞《玲玲的畫》在實際生活中的應用展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（寫200字，用時5分鐘）

內容：今天的學習，我們了解了《玲玲的畫》的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對《玲玲的畫》的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

（1）閱讀材料：《我的畫》（作者：XXX），通過閱讀這篇文章，讓學生了解其他人與繪畫的故事，激發(fā)他們對繪畫的興趣。

（2）閱讀材料：《繪畫的技巧》（作者：XXX），通過閱讀這篇文章，讓學生了解繪畫的基本技巧，提高他們的繪畫能力。

（3）閱讀材料：《繪畫與情感》（作者：XXX），通過閱讀這篇文章，讓學生了解繪畫與情感的關系，培養(yǎng)他們的情感表達能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）鼓勵學生在家中嘗試繪畫，并記錄下他們的繪畫過程和感受，以加深他們對繪畫的理解和感悟。

（2）鼓勵學生通過網絡或其他途徑，了解繪畫的歷史和發(fā)展，拓寬他們的知識面。

（3）鼓勵學生參加繪畫比賽或展覽，以提高他們的繪畫能力和審美水平。

（4）鼓勵學生與家人或朋友分享他們的繪畫作品，以培養(yǎng)他們的表達能力和社交能力。

（5）鼓勵學生通過閱讀繪畫相關的書籍或文章，提高他們的繪畫知識和技巧。反思改進措施詳細內容：同學們，今天我們將要學習的是《玲玲的畫》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們有沒有自己畫的畫？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《玲玲的畫》的奧秘。

2.新課講授（寫300字，用時10分鐘）

1.理論介紹：《玲玲的畫》講述了小女孩玲玲畫畫的經歷。通過這個故事，我們可以了解到繪畫的重要性和它帶給我們的樂趣。

2.案例分析：我們將通過一個具體的案例來分析《玲玲的畫》在實際中的應用，以及它如何幫助我們理解和表達自己的情感。

3.重點難點解析：我們將特別強調《玲玲的畫》中的繪畫技巧和情感表達。對于難點部分，我們將通過舉例和比較來幫助大家理解。

3.實踐活動（寫300字，用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與《玲玲的畫》相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示《玲玲的畫》的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

4.學生小組討論（寫400字，用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“《玲玲的畫》在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

5.總結回顧（寫200字，用時5分鐘）

內容：今天的學習，我們了解了《玲玲的畫》的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對《玲玲的畫》的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學評價與反饋1.課堂表現：通過觀察學生在課堂上的表現，了解他們對《玲玲的畫》的興趣和參與度。觀察他們是否能夠認真聽講、積極思考和回答問題。

2.小組討論成果展示：評價每個小組的討論成果展示，了解他們對《玲玲的畫》的理解和應用。評價他們的表達能力和團隊合作能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評價學生對《玲玲的畫》的掌握程度。測試題目應該包括對課文內容的理解、繪畫技巧的運用和情感表達的能力。

4.繪畫作品：要求學生在課后完成一幅與《玲玲的畫》相關的繪畫作品，以評價他們對繪畫技巧和情感表達的掌握程度。

5.教師評價與反饋：在課堂上對學生的表現進行即時評價和反饋，鼓勵他們的進步和優(yōu)點，同時指出他們的不足和改進的方向。在課后，對每個學生的繪畫作品進行評價和反饋，幫助他們提高繪畫技巧和情感表達能力。課后拓展1.拓展內容：

（1）閱讀材料：《繪畫與情感表達》（作者：XXX），通過閱讀這篇文章，讓學生了解繪畫如何表達情感，提高他們的情感表達能力。

（2）閱讀材料：《繪畫技巧入門》（作者：XXX），通過閱讀這篇文章，讓學生了解繪畫的基本技巧，提高他們的繪畫能力。

（3）視頻資源：《繪畫創(chuàng)作過程》（視頻作者：XXX），通過觀看這個視頻，讓學生了解繪畫創(chuàng)作的過程，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

（4）視頻資源：《繪畫作品欣賞》（視頻作者：XXX），通過觀看這個視頻，讓學生欣賞不同風格的繪畫作品，提高他們的審美能力。

2.拓展要求：

（1）鼓勵學生利用課后時間閱讀拓展