六年級(jí)上蘇教版數(shù)學(xué)教案教學(xué)策略

六年級(jí)上蘇教版數(shù)學(xué)教案教學(xué)策略一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，第116頁(yè)至第118頁(yè)，主要包括分?jǐn)?shù)的乘除法運(yùn)算。具體內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)乘法的運(yùn)算方法及應(yīng)用、分?jǐn)?shù)除法的運(yùn)算方法及應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)乘除法的運(yùn)算方法，并能熟練地進(jìn)行計(jì)算。2.學(xué)生能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘除法解決實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。3.學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維能力，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘除法的運(yùn)算方法及應(yīng)用。2.教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘除法的運(yùn)算方法，以及如何運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘除法解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學(xué)具：筆記本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：假設(shè)小明有2個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果分給小華一半，小華吃了1個(gè)蘋果，請(qǐng)問(wèn)小明還剩幾個(gè)蘋果？2.例題講解：例1：計(jì)算1/2×3/4。解：將1/2與3/4相乘，得3/8。例2：計(jì)算2/5÷3/4。解：將2/5除以3/4，得8/15。3.隨堂練習(xí)：（1）計(jì)算1/3×4/5。（2）計(jì)算4/7÷2/3。（3）計(jì)算5/8×4/5。（4）計(jì)算3/8÷1/2。4.鞏固練習(xí)：（1）計(jì)算1/2×3/4×2/3。（2）計(jì)算2/5÷3/4÷4/5。5.應(yīng)用拓展：假設(shè)一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是12cm，寬是8cm，求長(zhǎng)方形的面積。六、板書設(shè)計(jì)1.分?jǐn)?shù)乘法：分子相乘的積作分子，分母相乘的積作分母。2.分?jǐn)?shù)除法：除以一個(gè)不為0的分?jǐn)?shù)，等于乘這個(gè)分?jǐn)?shù)的倒數(shù)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）1/2×3/4×5/6。（2）2/5÷3/4÷4/5。2.應(yīng)用題：一個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是6cm，求正方形的面積。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)乘除法的運(yùn)算方法掌握情況較好，但在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，部分學(xué)生存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行分析的能力，提高解決問(wèn)題的能力。2.拓展延伸：探討分?jǐn)?shù)乘除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如計(jì)算商品的折扣、計(jì)算利息等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，第116頁(yè)至第118頁(yè)，主要包括分?jǐn)?shù)的乘除法運(yùn)算。具體內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)乘法的運(yùn)算方法及應(yīng)用、分?jǐn)?shù)除法的運(yùn)算方法及應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)乘除法的運(yùn)算方法，并能熟練地進(jìn)行計(jì)算。2.學(xué)生能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘除法解決實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。3.學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維能力，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘除法的運(yùn)算方法及應(yīng)用。2.教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘除法的運(yùn)算方法，以及如何運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘除法解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學(xué)具：筆記本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：假設(shè)小明有2個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果分給小華一半，小華吃了1個(gè)蘋果，請(qǐng)問(wèn)小明還剩幾個(gè)蘋果？2.例題講解：例1：計(jì)算1/2×3/4。解：將1/2與3/4相乘，得3/8。例2：計(jì)算2/5÷3/4。解：將2/5除以3/4，得8/15。3.隨堂練習(xí)：（1）計(jì)算1/3×4/5。（2）計(jì)算4/7÷2/3。（3）計(jì)算5/8×4/5。（4）計(jì)算3/8÷1/2。4.鞏固練習(xí)：（1）計(jì)算1/2×3/4×2/3。（2）計(jì)算2/5÷3/4÷4/5。5.應(yīng)用拓展：假設(shè)一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是12cm，寬是8cm，求長(zhǎng)方形的面積。六、板書設(shè)計(jì)1.分?jǐn)?shù)乘法：分子相乘的積作分子，分母相乘的積作分母。2.分?jǐn)?shù)除法：除以一個(gè)不為0的分?jǐn)?shù)，等于乘這個(gè)分?jǐn)?shù)的倒數(shù)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）1/2×3/4×5/6。（2）2/5÷3/4÷4/5。2.應(yīng)用題：一個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是6cm，求正方形的面積。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)乘除法的運(yùn)算方法掌握情況較好，但在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，部分學(xué)生存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行分析的能力，提高解決問(wèn)題的能力。2.拓展延伸：探討分?jǐn)?shù)乘除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如計(jì)算商品的折扣、計(jì)算利息等。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解分?jǐn)?shù)乘除法的運(yùn)算方法時(shí)，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)活潑，富有變化，引起學(xué)生的興趣。對(duì)于重要的知識(shí)點(diǎn)，要加重語(yǔ)氣，以便學(xué)生更好地吸收。2.時(shí)間分配：合理分配教學(xué)時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解例題和隨堂練習(xí)時(shí)，要留出時(shí)間讓學(xué)生獨(dú)立思考和解答，并及時(shí)給予反饋。3.課堂提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與課堂討論?？梢栽O(shè)置一些開放性問(wèn)題，讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，增加課堂互動(dòng)。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時(shí)，可以創(chuàng)設(shè)一些生動(dòng)有趣的情景，如小明分蘋果的故事，讓學(xué)生置身于實(shí)際情境中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教案反思1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：本節(jié)課選擇了與生活密切相關(guān)的分?jǐn)?shù)乘除法運(yùn)算，使學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用。在今后的教學(xué)中，可以繼續(xù)引入更多生活中的實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。2.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確，注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。在今后的教學(xué)中，可以適當(dāng)增加一些創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)性的題目，提高學(xué)生的思維能力。3.教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)的把握：在教學(xué)中，注重對(duì)分?jǐn)?shù)乘除法運(yùn)算方法的講解，并通過(guò)例題和隨堂練習(xí)進(jìn)行鞏固。在今后的教學(xué)中，可以適當(dāng)增加一些拓展性的題目，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。4.教學(xué)方法和手段的運(yùn)用：本節(jié)課運(yùn)用了提問(wèn)、討論等教學(xué)方法，引導(dǎo)