培訓(xùn)班班主任總結(jié)模板（四篇）

第3頁共3頁培訓(xùn)班班主任總結(jié)模板在我們每日的生活中，面對學(xué)生都會發(fā)現(xiàn)新的問題，產(chǎn)生新的困惑進而要求我們用愛心和智慧去尋找解決新問題的方法。很多教育問題是不能孤立存在的，我只是從一個角度來談?wù)勛约和ㄟ^本次骨干班的學(xué)習(xí)收獲。當(dāng)前關(guān)于愛，一個最令人頭疼或費解的問題是：為什么“愛”的付出并沒有“換來”愛的回報？我們常聽到這樣的抱怨：“這道題我都講了8遍了，還不會，我真沒辦法了？”“瞅你們考的這點分，對得起我嗎？”甚至，學(xué)校曾輯錄的教師忌語中其實很多也是在這樣的無奈下的一種渲泄，進而出言不慎。為什么會存在著這樣的現(xiàn)象：教師自認為是愛學(xué)生的，而學(xué)生卻不大認同。看來，我們需要反思，給予孩子的“愛”究竟是怎樣的“愛”？什么是教師所應(yīng)有的愛？丁榕老師是這樣闡述的：愛與其說是一種情感，毋寧說是一種能力、一種態(tài)度。這就是說，喚起他的生命和增強他的生命力，這就是一個人更新和成長的過程。回想我____年來的教師生涯，粗粗一算似乎“占有式的愛”多于“創(chuàng)造的”。多年來，我堅信自己一直在全身心的付出，因而每每遇到學(xué)生的不理解，只是自己釋懷的安慰自己：只要問心無愧，對得起孩子，相信他們早晚會理解的，我的愛是不圖回報的。我總希望通過自己的人生經(jīng)驗來掃清學(xué)生成長之路的障礙。此時，我第一次認真思考，會不會有一天他們真的能理解，因為自己的有些做法確實未考慮過他們今后發(fā)展的需要。當(dāng)然這形成的原因是多種多樣的，然而反思我們的教育，這其中是否存在著不恰當(dāng)?shù)膼鄣姆绞綄⒆铀斐傻氖`呢？我們是否可以盡我們的微薄之力更多一些地從孩子的遠期發(fā)展考慮我們的教育，在日常生活中做一些有益的嘗試呢？最近，我常常在問自己和同事們一個問題，我想很多老師對此也都有同感：為什么自己的第一撥學(xué)生跟自己的感情最深？為什么經(jīng)驗多了，反而學(xué)生離我們倒遠了？特別是到了教師節(jié)，自己的生日，這一點更令我感慨萬千。我想這其中的一個原因是我們對孩子世界的關(guān)注不足所造成的。丁榕老師和張前、李曉幾位老師都不約而同的強調(diào)了“以人為本”的重要性，即：教師愛學(xué)生的首要條件是教師對兒童世界的關(guān)注心向及其敏感性。因為兒童作為生命存在，其對世界的理解和感悟、身心發(fā)展的特點等，有著與成人明顯不同的特點。他們的生活經(jīng)歷，他們所關(guān)注的的事物和現(xiàn)象，他們好奇以致興奮的事情，教師往往認為是“小孩子們的事”而不屑一顧。想想初為人師的我，周末帶著孩子踏青放風(fēng)箏，打球游泳，綿綿細雨中去跑步磨練意志，周六麥當(dāng)勞里的談心聊天。雖然有些事當(dāng)時是束手無策，但學(xué)生愿意與我分享他的喜怒哀樂。而現(xiàn)在我卻往往固守著已有的經(jīng)驗，多了一些想當(dāng)然，不再如當(dāng)初那般走近學(xué)生了。對每個學(xué)生的特點和愛好也不再像過去如數(shù)家珍一般了。因而存在著這樣的問題：教師對學(xué)生的關(guān)愛方式與學(xué)生喜聞樂見的關(guān)愛形式之間存在著較大的差異。這種差異的存在，反映了教師與學(xué)生認識和感受上的差異。這就向我們提出了一項要求，即在進行關(guān)愛的時候，不但應(yīng)從自己的思想認識出發(fā)，而且應(yīng)該了解學(xué)生的實際需要，使關(guān)愛更切合受教育者的發(fā)展水平和特點。通過此次參加骨干研修班的學(xué)習(xí)以及自己在工作中反思，實踐。我想：“愛”，不應(yīng)該是“理解”學(xué)生的錯誤，而是通過巧妙的辦法“糾正”學(xué)生的錯誤，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，提高其修養(yǎng)。我認為，愛，還應(yīng)該既要把學(xué)生當(dāng)作一個成年人，相信他平等對待他；又要把學(xué)生當(dāng)作一個還不能對自己行為完全負責(zé)任的孩子，進行耐心的引導(dǎo)，講究方式和方法。總之，教師的愛它形成于平平實實、日積月累的職業(yè)生活過程。我們只有不斷的將“實踐＋反思”用于自己的工作中，才能讓我們更快成長起來。培訓(xùn)班班主任總結(jié)模板（二）短暫、緊張、愉快的班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了。通過幾天的班主任工作培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我感到自身理論水平有所提高，教育思想和教育觀也有了較大的轉(zhuǎn)變與更新。在培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了許多有價值的理論知識，重新認識了班主任工作的重要意義，班主任工作的原則、方法，也在班級管理方面獲得了很多實踐經(jīng)驗。這次學(xué)習(xí)對我來說，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。怎樣做一名合格的班主任，履行好自己的職責(zé)呢？我認為應(yīng)該做好以下幾點：一、提高自身素質(zhì)作為班主任，要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感，把自己的工作當(dāng)做一種自己的責(zé)任，讓事業(yè)的使命感產(chǎn)生不懈的動力。教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，具有示范性。班主任在教育學(xué)生的同時，要不斷地完善自己，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。新的教育實踐要求每一位教師都應(yīng)該從自身心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。尤其作為班主任更要樹立正確的教育思想，樹立正確的學(xué)生觀，加強與學(xué)生的交流和溝通，提高自身修養(yǎng)。教師只有在工作中不斷充實自我，以健康的心理狀態(tài)和良好的心理素質(zhì)去幫助每個學(xué)生，學(xué)生才能健康的發(fā)展和成長。擁有陽光心理，真正的理解寬容學(xué)生，在真誠與愛中享受快樂。真正成為學(xué)生的良師益友。二、走進學(xué)生的心靈作為一名班主任應(yīng)該充滿愛心，忠誠教育事業(yè)，投入全身心的力量去愛學(xué)生、愛教育。以情動人，以愛感人，以心愛人。只有這樣才能真正贏得學(xué)生的心，真正使學(xué)生得到愛的教育。我們應(yīng)該用愛心呼喚愛心，用真誠撞擊真誠，用高尚塑造高尚。全面了解每一個學(xué)生，走進他們的內(nèi)心世界，公正公平地對待所有的學(xué)生，尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，激發(fā)他們的求知欲，做他們學(xué)習(xí)的伙伴和朋友，教學(xué)相長，共同進步。關(guān)注每位學(xué)生，用平等、尊重的的態(tài)度與學(xué)生對話，善于與學(xué)生平等交往，真誠相待，才能贏得學(xué)生的尊重、信任、理解和愛戴，班主任工作才會得心應(yīng)手，左右逢源。學(xué)會寬容和換位思考，予以正確的引導(dǎo)，用愛心、誠心和耐心去撥動學(xué)生的心弦。教育學(xué)生保持良好的心態(tài)，學(xué)會用寬容和感謝的目光看待周圍的一切，引導(dǎo)他們用心感受世界的美好和自己的幸福。三、優(yōu)化班級管理班主任對于班級管理，要從民主和科學(xué)入手，班集體才會充滿生機和活力。班主任首先要樹立育人的意識，無論是在知識技能上，還是在行為品質(zhì)上，都必須具備以身垂范的能力，既要當(dāng)“經(jīng)師”，又要做“人師”。還要樹立正確的學(xué)生觀，和學(xué)生平等相處，互相尊重，關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展。要有轉(zhuǎn)化后進生的責(zé)任感，通過形式多樣的激勵方式，讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的快樂、生活的樂趣。愛是一種情感與心靈的融化，是師生心靈溝通的橋梁。作為班主任，要重視形成和-諧的班級文化、平等融洽的師生關(guān)系、濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，班集體才會成為生命交相輝映、心靈相互碰撞的樂園。班主任要讓每一個學(xué)生都成為班集體的主人，建立互助型的師生關(guān)系。堅信每個學(xué)生都是自己的助手，讓每個學(xué)生的個性得到充分自由的發(fā)展，使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，充分相信學(xué)生，給他們創(chuàng)造機會、搭建平臺，激勵學(xué)生進取、上進的心，更大的發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高他們的實踐能力。做好與家長的溝通和聯(lián)系，借助家庭的力量，用“愛”引導(dǎo)，真誠付出，促進學(xué)生健康快樂成長，建設(shè)師生共同發(fā)展的精神家園。四、做一名合格的班主任班主任是教育事業(yè)的砥柱力量，要時刻正視自己，承認自己，從理性的角度審視自己，發(fā)現(xiàn)不足，彌補不足，我們才能進步，才能完善自己。有人常將教師比做蠟燭，那么學(xué)生就是一只只展翅欲飛的天鵝。教師燃盡自己的光和熱，為的是向祖國的藍天放飛一只只天鵝。每一位班主任都希望成功，全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學(xué)生的心靈。通過各種教育形式，組織各種活動，使每個學(xué)生羽翼豐滿，自由地翱翔在祖國的藍天。我是一名年輕的班主任，懷揣著對教育事業(yè)的執(zhí)著，對學(xué)生的熱愛，勤勤懇懇地工作，我收獲的不僅是感動，更是一片教育的新天地。對于班主任工作，我要學(xué)習(xí)的經(jīng)驗技巧還有很多，在今后的班主任工作開展中我會加倍努力學(xué)習(xí)，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)，虛心求教，揚長避短，爭取更大的進步！培訓(xùn)班班主任總結(jié)模板（三）____年____月____日____日，我參加了紅花崗區(qū)委黨校舉辦的小學(xué)班主任德育教育培訓(xùn)班，有幸聆聽了國家級專家竇桂梅等老師的講座，深感收益匪淺，讓我對班主任工作有了更深的理解。隨著社會對培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。班主任要會走終身學(xué)習(xí)的路子，成為學(xué)習(xí)型的班主任。提高教學(xué)質(zhì)量需要學(xué)問和研究，班主任工作更需要學(xué)問和研究。當(dāng)今知識經(jīng)濟時代，學(xué)習(xí)型班主任的突出特征是會學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)已經(jīng)變成了一種基本生活方式。雖然我已做了十幾年的班主任，但聽了這些老師的講座之后，我覺得在做學(xué)生思想工作的理論和技巧方面與他們相比還有差距。經(jīng)過認真思考，現(xiàn)總結(jié)如下：一、加強師德修養(yǎng)(一)用“愛心“去親近每一個學(xué)生。良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對學(xué)習(xí)。隨著素質(zhì)教育的進一步深入，能不能進入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。學(xué)生會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課，同樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的教師，其教育效果總是超出不受歡迎的教師。愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問題及時，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就信任班主任，喜歡班主任，也喜歡上班主任的課。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在班主任對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法，因材施教。班主任要用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一位每一位學(xué)生；用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學(xué)生、對事業(yè)的愛心去帶動學(xué)生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠大理想，培養(yǎng)他們的社會、家庭、集體的責(zé)任感。(二)運用巧妙的語言多與學(xué)生進行溝通。與學(xué)生溝通中應(yīng)該注意的五個“要”與“不要”：要注重情感的交流，不要拒人于千里；要耐心聆聽，不要隨意插話；要學(xué)會接納，不要隨意批評；要支持鼓勵，不要同情安慰；要注重引導(dǎo)，不要命令訓(xùn)導(dǎo)。另外，師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎(chǔ)，通過學(xué)習(xí)、總結(jié)出三點，即真誠、尊重、共情。真誠能博得學(xué)生的信任和喜愛；尊重能開啟學(xué)生的心扉；共情則能深入學(xué)生的內(nèi)心世界。同時，為了更好地理解和應(yīng)用與學(xué)生溝通的方法，本人也學(xué)到了一些心理學(xué)上的技巧，比如傾聽與詢問的技術(shù)，影響學(xué)生的技術(shù)和非語言技術(shù)，這些技巧將使我在今后的學(xué)生工作中終身受益。二、注重心理健康發(fā)展小學(xué)生心理健康是個必須要重視的問題，根據(jù)小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點，運用有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進學(xué)生身心全面和-諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動，是素質(zhì)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)跨世紀(jì)創(chuàng)新人才的重要環(huán)節(jié)。要做好學(xué)生心理健康教育，班主任自己首先要做到以下幾點：(一)擁有平和的心態(tài)。在社會競爭日益激烈的今天，面對越來越難管理的學(xué)生，我們一定要做到心態(tài)平和，要實事求是地認識自己，努力成為最好的自己；把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。面對生活、工作中的不如意，把心放寬些，要知道智慧從錯誤的判斷中來，成功從失敗中來，真正做到“大度能容，容天下難容之事”。(二)尊重學(xué)生，與學(xué)生“共情”?！敖逃沙掷m(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重”。要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的差異。作為班主任，要相信每個學(xué)生都是獨一無二的。我們要學(xué)會用細心的眼光去觀察差異，用寬容的心理去接納學(xué)生。要知道，正是因為有了差異，我們的世界才變得如此精彩；有了差異，我們才能展現(xiàn)出自己的特色；有了差異，我們才有了今天互相學(xué)習(xí)和借鑒的機會。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛的重要，讓我們對陌生的事物感到向往，并激發(fā)求知和探索的欲望。所以，面對學(xué)生時，我們要多一份理解，多一份關(guān)愛，多一些寬容，多一些期待。(三)加強班級文化建設(shè)，促進學(xué)生和-諧發(fā)展。班級文化具有巨大的凝聚力和感召力，它通過班主任管理，班級行為制約，班級情緒感染，班級價值導(dǎo)向等制約學(xué)生的思想和行為。通過學(xué)習(xí)，我更深刻地認識到，對學(xué)生進行心理健康教育勢在必行。三、未來班主任的發(fā)展方向。在課程改革發(fā)展的今天，科學(xué)技術(shù)突飛猛進，社會發(fā)展飛速，教學(xué)工作對班主任的要求越來越高，這就要求班主任必須加強理論學(xué)習(xí)。不斷提高自己的工作效率，學(xué)會真誠地與學(xué)生溝通，準(zhǔn)確地把握學(xué)生的心理狀態(tài)，才能使自己的工作更具目標(biāo)性，讓我們對今后的班主任形象地說，以往做班主任的標(biāo)準(zhǔn)就是嚴(yán)厲加負責(zé)，現(xiàn)在看來應(yīng)該是：“笑”字無限相加，“氣”字無限相減，“煩“永遠除盡，“愛”字無限延伸。不斷提升班主任工作的理念和方法。此次班主任德育教育培訓(xùn)活動，除了獲得了以上理論知識外，也讓我感受到了做班主任老師還需要敬業(yè)精神，良好的素養(yǎng)和感悟力，因此可以說，此次班主任培訓(xùn)活動是成功的，不足之處有待我在今后的培訓(xùn)工作中加以改進。____年____月____日培訓(xùn)班班主任總結(jié)模板（四）班主任的工作，是培養(yǎng)人、教育人、塑造人的工作，是德育工作的生命活力所在，它應(yīng)該是一個不斷進取的過程。一直以來，為了切實提升班主任老師的整體素質(zhì)和管理能力，我鎮(zhèn)一直堅持對班主任工作進行定期總結(jié)匯報，及時組織班主任進行相關(guān)的學(xué)習(xí)和交流，為更好的做好班級管理工作而努力。下面就我鎮(zhèn)對班主任培訓(xùn)工作情況做簡要總結(jié)。一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認真組織我校堅持讓班主任老師除了組織班主任積極參加上級的各項培訓(xùn)和學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)外，自己加強學(xué)習(xí)，加強反思，加強合作，加強交流。讓一個人的經(jīng)驗變成更多人的財富。我們利用月工作反思、月師德回放，以經(jīng)驗交流的方式把好的方法和經(jīng)驗傳達給各個班主任老師，對班主任工作有很大的幫助。他們可以在做中學(xué)，也可以在學(xué)中做，使得我校的班級管理水平一直保持著新鮮的活力，獲得了領(lǐng)導(dǎo)、家長和社會的一直好評。二、制定方案，及時培訓(xùn)為了切實做好這項工作，我們特制定了班主任培訓(xùn)方案，選擇并確定了系列培訓(xùn)內(nèi)容或主題，對于確定的主題，除了規(guī)定的這些以外，根據(jù)教學(xué)的實際及時機，我們還會隨機向班主任老