2023-2024學年八年級英語上冊Module 7 A famous story Unit 3 教學設計（外研版）

2023-2024學年八年級英語上冊Module7AfamousstoryUnit3教學設計（外研版）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為外研版八年級英語上冊Module7AfamousstoryUnit3。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：學習故事《灰姑娘》的相關詞匯和短語，如“glassslipper”、“prince”、“uglystepsisters”等；掌握一般過去時的用法，能夠運用一般過去時描述過去發(fā)生的事情；通過閱讀和聽力活動，理解《灰姑娘》的故事情節(jié)，并能用自己的話進行復述；通過小組討論和角色扮演，提高學生的口語表達能力和團隊合作能力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的學習內(nèi)容與學生在之前學習的一般過去時有關聯(lián)，學生需要能夠運用一般過去時描述過去發(fā)生的事情。此外，學生需要借助已學的英語詞匯和語法知識來理解《灰姑娘》的故事情節(jié)，并通過口語表達和小組討論來提高自己的英語應用能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞英語學科的核心素養(yǎng)進行設計，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習策略。

1.語言能力：通過閱讀和聽力活動，學生能夠運用一般過去時描述過去發(fā)生的事情，并能夠運用本課所學詞匯和短語進行口語表達。同時，通過小組討論和角色扮演，提高學生的口語交流能力和團隊合作能力。

2.文化意識：通過學習《灰姑娘》這個經(jīng)典故事，學生能夠了解西方文化中關于童話和傳說的背景知識，提高對不同文化的認知和理解能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析《灰姑娘》故事中的情節(jié)和人物，學生能夠培養(yǎng)批判性思維能力，對故事中的道德觀念和價值觀進行思考和評價。

4.學習策略：學生能夠運用自主學習、合作學習和探究學習等學習策略，主動參與課堂活動，提高學習效果和自主學習能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）詞匯和短語的學習：本節(jié)課涉及到許多與故事情節(jié)相關的詞匯和短語，如“glassslipper”、“prince”、“uglystepsisters”等。學生需要掌握這些詞匯和短語的用法，以便于理解故事情節(jié)和進行口語表達。

（2）一般過去時的運用：本節(jié)課的主要語法知識點是一般過去時。學生需要能夠正確運用一般過去時描述過去發(fā)生的事情，并能夠識別和理解句子中的過去時標志詞，如“yesterday”、“l(fā)astweek”等。

（3）故事情節(jié)的理解和復述：學生需要通過閱讀和聽力活動，理解《灰姑娘》的故事情節(jié)，并能用自己的話進行復述。這要求學生能夠把握故事的主線，理解人物關系和故事發(fā)展。

2.教學難點：

（1）難理解的詞匯和短語：如“fairygodmother”、“happyeverafter”等，這些詞匯和短語對于學生來說可能比較陌生，需要教師通過例句和上下文進行解釋和幫助學生理解。

（2）復雜句子結(jié)構(gòu)的分析：故事中存在一些復雜的句子結(jié)構(gòu)，如定語從句、狀語從句等。學生需要能夠識別并理解這些句子結(jié)構(gòu)，以便于理解故事情節(jié)和進行口語表達。

（3）文化差異的認知：學生需要了解西方文化中關于童話和傳說的背景知識，這可能對于一些學生來說是比較陌生的，需要教師通過講解和舉例幫助學生理解和接受。

（4）批判性思維的培養(yǎng)：學生需要能夠?qū)适轮械牡赖掠^念和價值觀進行思考和評價，這需要學生具備一定的批判性思維能力。教師可以通過提問和討論的方式，引導學生進行思考和表達自己的觀點。

（5）角色扮演的技巧：在小組討論和角色扮演活動中，學生需要能夠運用所學的詞匯和短語進行口語表達，并能夠扮演不同的角色，這對于一些學生來說可能是一項挑戰(zhàn)。教師可以提供一些指導和建議，幫助學生克服困難，提高口語表達能力。教學方法與手段教學方法：

1.任務驅(qū)動法：通過設計各種任務，如閱讀、聽力、角色扮演等，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，讓學生在完成任務的過程中學習和掌握知識。

2.合作學習法：通過小組討論和角色扮演等活動，促進學生之間的交流和合作，提高學生的口語表達能力和團隊合作能力。

3.批判性思維培養(yǎng)法：通過提問和討論的方式，引導學生對故事中的道德觀念和價值觀進行思考和評價，培養(yǎng)學生的批判性思維能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備，如投影儀、電腦等，展示《灰姑娘》故事的插圖和視頻，幫助學生更好地理解故事情節(jié)和人物形象。

2.電子詞典和翻譯軟件：為學生提供電子詞典和翻譯軟件，方便學生查閱和理解生詞和短語。

3.互動式白板：利用互動式白板，展示和記錄學生的討論和答案，激發(fā)學生的參與度和積極性。

4.在線學習平臺：利用在線學習平臺，提供額外的學習資源和練習題，方便學生進行自主學習和鞏固知識。

5.語音識別軟件：在角色扮演活動中，利用語音識別軟件，幫助學生糾正發(fā)音錯誤，提高口語表達能力。

6.學習APP：利用學習APP，如Quizlet、Kahoot!等，設計有趣的詞匯和語法練習，提高學生的學習效果和興趣。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《Module7AfamousstoryUnit3》。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道《灰姑娘》這個故事嗎？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《灰姑娘》的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《灰姑娘》這個故事的基本概念。它是一個經(jīng)典的童話故事，講述了主人公灰姑娘的遭遇和她與王子的愛情故事。這個故事傳遞了善良、勇敢和正義的價值觀。

2.案例分析：接下來，我們來看一下《灰姑娘》故事的具體內(nèi)容。這個故事發(fā)生在很久很久以前，灰姑娘是一個善良而美麗的女孩，但是她的繼母和繼姐對她非?？瘫　；夜媚锝?jīng)常被使喚做家務，沒有機會參加王子的舞會。然而，在一個神奇的時刻，灰姑娘得到了仙女教母的幫助，她變成了美麗的公主，參加了王子的舞會，并最終與王子幸福地生活在一起。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)故事中的主要人物和情節(jié)。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與《灰姑娘》故事相關的實際問題。例如，討論灰姑娘在面對困難時的勇敢和堅持，以及這個故事給我們的啟示。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行一個角色扮演活動。每個小組選擇一個角色，如灰姑娘、繼母、繼姐等，通過表演來展示他們對角色的理解和感受。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“《灰姑娘》故事在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如，“你們認為灰姑娘在面對困難時為什么能夠堅持下去？”、“你們認為這個故事給我們的日常生活有什么啟示？”等。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了《灰姑娘》這個故事的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這個故事的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《灰姑娘》的不同版本：為學生提供不同文化背景下的《灰姑娘》故事版本，如亞洲、非洲和拉丁美洲版本，以豐富學生的文化視野。

-《灰姑娘》改編的電影和戲?。航榻B幾部經(jīng)典的《灰姑娘》改編電影和戲劇，如1950年的迪士尼電影和2015年的《灰姑娘》電影，讓學生了解不同媒介下的故事呈現(xiàn)方式。

-《灰姑娘》主題的文學作品：推薦一些以《灰姑娘》為主題的小說、詩歌和短篇故事，如格林兄弟的《灰姑娘》原版故事和其他作家的相關作品。

2.課后自主學習和探究：

-比較不同版本的《灰姑娘》故事，分析其異同點，并撰寫一篇短文進行闡述。

-觀看《灰姑娘》改編的電影或戲劇，writearevieworreactionpaperdiscussingtheadaptationsandtheirinterpretationsoftheoriginalstory.

-創(chuàng)作一個以《灰姑娘》為主題的原創(chuàng)故事或劇本，可以是對原故事的改編或續(xù)寫，并準備一個簡短的演出或分享會。

-調(diào)查和分析現(xiàn)實生活中類似《灰姑娘》故事中的道德觀念和價值觀，如公平、勇氣、善良等，并撰寫一篇議論文。

-參與線上論壇或討論組，與其他學生分享對《灰姑娘》故事的理解和觀點，并進行交流和討論。課堂1.提問：在課堂講授過程中，教師可以通過提問的方式來了解學生的學習情況。例如，教師可以提問學生對《灰姑娘》故事的理解，或者讓他們用自己的話復述故事情節(jié)。通過提問，教師可以及時了解學生的理解程度，并對學生的回答進行點評和指導。

2.觀察：教師可以通過觀察學生的課堂表現(xiàn)來了解他們的學習情況。例如，教師可以觀察學生在小組討論中的參與程度，或者他們在角色扮演中的表現(xiàn)。通過觀察，教師可以了解學生的學習態(tài)度和能力，并及時給予鼓勵和指導。

3.測試：在課堂講授結(jié)束后，教師可以進行一個小測試，以了解學生對課堂內(nèi)容的掌握情況。例如，教師可以設計一些選擇題、填空題或簡答題，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成。通過測試，教師可以了解學生的學習效果，并及時發(fā)現(xiàn)存在的問題并進行解決。

作業(yè)評價：

1.作業(yè)批改：教師應對學生的作業(yè)進行認真批改，及時發(fā)現(xiàn)學生的錯誤并給予糾正。在批改過程中，教師可以對學生的作業(yè)進行評分，并給出具體的評語和反饋。通過作業(yè)批改，教師可以了解學生的學習效果，并及時發(fā)現(xiàn)存在的問題并進行解決。

2.作業(yè)點評：教師應在課堂上對學生的作業(yè)進行點評，讓學生了解自己的學習情況。在點評過程中，教師可以對學生的優(yōu)點進行表揚，并指出他們的不足之處。通過作業(yè)點評，教師可以激發(fā)學生的學習興趣，并鼓勵他們繼續(xù)努力。

3.作業(yè)反饋：教師應及時向?qū)W生反饋作業(yè)情況，讓學生了解自己的學習效果。教師可以通過口頭反饋、書面反饋或電子郵件等方式，向?qū)W生提供具體的作業(yè)評價和指導。通過作業(yè)反饋，教師可以鼓勵學生繼續(xù)努力，并及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。板書設計1.目的明確，緊扣教學內(nèi)容：

-故事背景介紹：《灰姑娘》的故事背景和主要人物介紹

-詞匯和短語學習：本節(jié)課涉及的詞匯和短語，如“glassslipper”、“prince”、“uglystepsisters”等

-一般過去時用法：一般過去時的基本用法和例句

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-故事背景->詞匯和短語學習->一般過去時用法

-每部分內(nèi)容用不同的顏色或圖案標注，以便學生區(qū)分和記憶

3.簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強：

-使用簡潔的詞語和短語，避免冗長的句子

-突出重點詞匯和短語，以及一般過去時的用法

-板書內(nèi)容要能夠概括本節(jié)課的主要內(nèi)容，方便學生復習和記憶

4.藝術性和趣味性：

-使用有趣的圖案和顏色，如使用水晶鞋圖案來代表“glassslipper”

-板書設計要具有吸引力和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性

八、板書設計

1.故事背景介紹：

-Cinde