51第2部分高二英語聽力全真模擬訓練(42)(教學設計)2025版高二英語聽力專項分類訓練(提升篇)

51第2部分高二英語聽力全真模擬訓練(42)(教學設計)2025版高二英語聽力專項分類訓練(提升篇)課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：高二英語聽力全真模擬訓練（第二部分）

2.教學年級和班級：高二年級XX班

3.授課時間：XX年XX月XX日第X節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘

課程設計內(nèi)容：

1.熱身活動（5分鐘）

-組織學生進行簡單的英語口語練習，如日常對話、討論興趣愛好等，以調(diào)動學生的英語聽說興趣。

2.聽力訓練（20分鐘）

-播放與教材相關的英語聽力材料，涵蓋不同場景、不同難度的對話和短文。

-學生跟隨聽力材料進行答題，教師實時解答學生疑問。

3.專項分類訓練（10分鐘）

-根據(jù)教材內(nèi)容，設計不同類型的聽力題目，如細節(jié)題、推斷題、主旨題等。

-學生進行分類訓練，教師針對學生的答題情況進行講解和分析。

4.全真模擬訓練（10分鐘）

-模擬高考英語聽力考試，播放全真模擬試題。

-學生獨立完成模擬試題，教師給予即時反饋和指導。

5.總結與拓展（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結，強調(diào)聽力技巧和策略。

-推薦與教材相關的課外聽力資源，鼓勵學生在課后進行自主練習。

教學目標：

1.提高學生的英語聽力理解能力，培養(yǎng)良好的聽力習慣。

2.幫助學生掌握不同類型的聽力題目解題技巧，提高答題準確率。

3.增強學生對教材內(nèi)容的理解和運用能力，提高英語學科素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下學科核心素養(yǎng)：

1.語言能力：通過聽力訓練，提高學生的英語語音識別、理解和表達能力，使其能夠準確理解并運用教材中的詞匯、句型及語法知識。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維能力，使其在解答聽力題目過程中，能進行有效分析、推理和判斷。

3.文化意識：通過學習教材相關內(nèi)容，拓寬學生的國際視野，增強對中外文化差異的敏感性和理解力，提高跨文化交際能力。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方法，激發(fā)學習興趣，使其在課后能夠主動進行英語聽力訓練，形成持續(xù)學習的習慣。三、重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯、句型的理解和運用。

2.不同類型聽力題目的解題技巧。

3.聽力材料的整體理解和細節(jié)把握。

難點：

1.快速反應和準確理解長難句。

2.抓住聽力材料的關鍵信息，進行有效推理和判斷。

3.在有限時間內(nèi)完成聽力題目，提高答題效率。

解決辦法及突破策略：

1.針對詞匯、句型：通過預習、復習課本內(nèi)容，加強詞匯、句型練習，提高學生的熟練度和運用能力。

2.解題技巧：結合教材示例，引導學生分析題目特點，總結解題方法，進行專項訓練，提高解題能力。

3.聽力理解：訓練學生抓住聽力材料的關鍵詞，通過預覽題目、預測內(nèi)容等方式，提高聽力理解速度和準確率。

4.時間管理：模擬考試環(huán)境，設置時間限制，讓學生在練習中學會合理安排時間，提高答題效率。四、教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都準備了《高二英語》教材第二部分的相關章節(jié)。

-準備《高二英語聽力全真模擬訓練》教輔材料，包含本節(jié)課所使用的聽力練習題。

2.輔助材料：

-準備與聽力材料相關的圖片、圖表，以視覺輔助的方式幫助學生理解聽力內(nèi)容。

-選擇與教材話題相符的英語視頻短片，用于課堂導入和聽力訓練，增強學生的語境感知。

-制作PPT課件，包含本節(jié)課的重點詞匯、句型結構、聽力技巧點撥等，方便學生記錄和復習。

-準備聽力材料原文，用于課后學生自主學習和復習。

3.實驗器材：

-本節(jié)課不涉及實驗活動，無需準備實驗器材。

4.教室布置：

-將教室座位按照小組討論的形式排列，每組配備一臺平板電腦或音響設備，以便于學生進行聽力練習和小組互動。

-在教室前方設置多媒體教學設備，用于播放PPT課件和聽力材料。

-教室內(nèi)設置一塊白板或黑板，用于記錄學生的答題情況、重點知識和課堂小結。

-確保教室內(nèi)的音響設備效果良好，無雜音干擾，以保證聽力材料播放的清晰度。

5.其他準備：

-準備聽力訓練的答題卡，便于學生記錄答案并進行即時反饋。

-準備課堂評價表，用于評估學生在聽力訓練中的表現(xiàn)。

-準備課外拓展閱讀材料，推薦給學生課后閱讀，以加深對教材內(nèi)容的理解和拓展知識面。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

-發(fā)放預習材料，引導學生提前了解高二英語聽力全真模擬訓練的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

-設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習聽力技巧和策略做好準備。

教師備課：

-深入研究教材，明確教學目標和重點難點。

-準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

-設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習英語聽力的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

-通過展示與聽力內(nèi)容相關的圖片或視頻，吸引學生的注意力。

-提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入英語聽力學習狀態(tài)。

回顧舊知：

-簡要回顧上節(jié)課學習的聽力技巧，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

-提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

-清晰、準確地講解聽力材料中的知識點，結合實例幫助學生理解。

-突出詞匯、句型理解和運用重點，強調(diào)解題技巧和聽力策略，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

-設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞聽力問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

-鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

-通過聽力例題講解和練習，讓學生掌握聽力技能的操作方法。

-設計聽力實踐活動，讓學生在實踐中體驗知識的應用，提高實踐能力。

-在新課呈現(xiàn)結束后，對聽力知識點進行梳理和總結。

-強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

-讓學生完成隨堂聽力練習題，檢查對聽力知識的掌握情況。

-鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

-針對學生在練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

-引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

-介紹與聽力內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

-引導學生關注英語聽力學習的前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

-結合聽力內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

-鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

-簡要回顧本節(jié)課學習的聽力內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

-根據(jù)本節(jié)課學習的內(nèi)容，布置適量的課后聽力作業(yè)，鞏固學習效果。

-提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-英語聽力APP：推薦學生使用具有豐富聽力資源的英語學習APP，如英語聽力訓練、VOA英語等，以便在課后進行自主聽力訓練。

-英語原版書籍：推薦與教材話題相關的英語原版書籍，如《牛津書蟲系列》、《劍橋英語讀本》等，幫助學生提高閱讀水平，增加詞匯量。

-英語電影和電視?。哼x擇與教材話題相近的英語電影和電視劇，如《老友記》、《生活大爆炸》等，讓學生在輕松愉快的氛圍中提高英語聽說能力。

-英語新聞和播客：鼓勵學生收聽英語新聞廣播，如BBC、CNN等，以及英語學習播客，以提高英語聽力水平和了解國際時事。

-英文歌曲：推薦學生聽一些英文歌曲，特別是教材中涉及到的歌手或歌曲，以提高音樂鑒賞能力，同時鍛煉英語聽力。

2.拓展建議：

-學生可以每天安排一定時間，使用英語聽力APP進行聽力訓練，逐步提高聽力水平。

-閱讀英語原版書籍時，可以邊讀邊聽，提高閱讀理解能力，同時學習地道的表達方式。

-觀看英語電影和電視劇時，嘗試模仿角色的發(fā)音和語調(diào)，增強口語表達能力。

-定期收聽英語新聞和播客，關注時事動態(tài)，提高英語聽力水平，并了解不同文化背景。

-學唱英文歌曲，參加學校的英語歌唱比賽，提高自信心和英語實際運用能力。

在進行拓展學習時，學生應注意以下幾點：

-結合教材內(nèi)容，選擇合適的拓展資源，確保所學知識與教材相符。

-制定合理的學習計劃，確保拓展學習與課堂教學相結合，提高學習效果。

-積極參與拓展活動，與他人分享學習心得，提高合作與溝通能力。

-定期總結拓展學習成果，與同學和老師交流，不斷提高自身英語素養(yǎng)。七、板書設計①條理清楚、重點突出、簡潔明了：

-聽力訓練目標：提高聽力理解能力、掌握聽力技巧。

-重點詞匯、短語：列出聽力材料中的重點詞匯、短語，幫助學生記憶。

-解題步驟：簡明扼要地展示不同類型聽力題目的解題步驟。

-聽力技巧：總結聽力技巧，如預覽題目、抓住關鍵詞等。

②藝術性和趣味性：

-利用彩色粉筆，突出重點詞匯和句型，吸引學生注意力。

-使用圖表、流程圖等形式，直觀展示聽力解題過程。

-創(chuàng)設趣味性情景，如繪制聽力場景插圖，增加課堂趣味性。

-鼓勵學生參與板書設計，如在黑板上展示自己的聽力心得體會。

③激發(fā)學生學習興趣和主動性：

-設計互動環(huán)節(jié)，如讓學生在黑板上完成聽力練習，增加參與感。

-設置競爭機制，如分組競賽，激發(fā)學生學習積極性。

-鼓勵學生提問和分享，在黑板上展示學生的問題和觀點，增強互動性。

-利用板書進行課堂小結，讓學生回顧所學內(nèi)容，鞏固記憶。八、典型例題講解例題1:

對話材料：A:Excuseme,couldyoutellmewherethenearestbankis?

B:Yes,it'sonthecornerofMainStreetandFirstAvenue.

問題：Whereisthebank?

答案：ThebankisonthecornerofMainStreetandFirstAvenue.

例題2:

短文材料：Thenewshoppingmallhasthreelevels.Thefirstlevelhasclothingstores,thesecondlevelhasafoodcourt,andthethirdlevelhasamovietheater.

問題：Whatcanyoufindonthesecondlevel?

答案：Youcanfindafoodcourtonthesecondlevel.

例題3:

對話材料：A:Ineedtobuyanewpairofjeans.

B:Whydon'tyoutrytheclothingstoreonthefirstlevel?

問題：WhatdoesAwanttobuy?

答案：Awantstobuyanewpairofjeans.

例題4:

短文材料：Thelibraryisopenfrom9amto5pm,MondaythroughFriday.

問題：Whenisthelibraryopen?

答案：Thelibraryisopenfrom9amto5pm,MondaythroughFriday.

例題5:

對話材料：A:I'mlookingforthepostoffice.

B:It'snexttothebank,onthecornerofMainStreetandFirstAvenue.

問題：Whereisthepostoffice?

答案：Thepostofficeisnexttothebank,onthecornerofMainStreetandFirstAvenue.教學反思這節(jié)課的教學效果總體來說還是不錯的，學生們在聽力訓練中的表現(xiàn)也給了我很大的驚喜。首先，我發(fā)現(xiàn)學生們在聽力理解能力上有了明顯的提高，他們能夠更快地捕捉到聽力材料中的關鍵信息，這對于他們的英語學習來說是一個很大的進步。同時，我也注意到學生們在解題技巧上還有待提高，他們在面對一些復雜的聽力題目時，還是顯得有些手足無措。這讓我意識到，在接下來的教學中，我需要更加注重對學生解題技巧的培養(yǎng)，讓他們在面對各種類型的聽力題目時，都能夠游刃有余。

其次，我在教學過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，我發(fā)現(xiàn)有些學生在聽力訓練中過于依賴聽力材料，他們總是在等待聽力材料給出答案，而不是自己去思考和推理。這讓我意識到，我需要在教學中加強對學生獨立思考能力的培養(yǎng)，讓他們學會在聽力過程中主動去思考和推理，而不是被動地接受信息。

此外，我還發(fā)現(xiàn)有些學生在聽力訓練中存在焦慮情緒，他們總是在擔心自己聽不懂或者做錯題目。針對這個問題，我需要在教學中加強對學生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，讓他們學會調(diào)整自己的心態(tài)，以更加積極的態(tài)度面對聽力訓練。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生們在課堂上的表現(xiàn)非常積極，他們能夠主動參與聽力訓練，并且在聽力過程中表現(xiàn)出較強的專注力。他們在聽力訓練中能夠迅速捕捉關鍵信息，并能夠準確地理解聽力材料的內(nèi)容。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)中，學生們能夠積極參與討論，并且能夠提出自己的觀點和疑問。他們通過小組討論，不僅提高了自己的英語