Unit5ADelicateWorldStartingOutP49教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第二冊(cè)

Unit5ADelicateWorldStartingOutP49教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第二冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《高中英語外研版（2019）選擇性必修第二冊(cè)》Unit5ADelicateWorldStartingOutP49，本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.掌握并運(yùn)用描述自然生態(tài)的詞匯和表達(dá)，如：biodiversity,ecosystem,sustainable,habitat等；

2.學(xué)習(xí)并理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在描述自然現(xiàn)象和規(guī)律中的應(yīng)用；

3.閱讀理解文章，分析文章結(jié)構(gòu)，提取關(guān)鍵信息，理解作者觀點(diǎn)；

4.通過小組討論，探討人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)；

5.完成相應(yīng)的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的詞匯和表達(dá)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述自然生態(tài)現(xiàn)象，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行表述，培養(yǎng)其英語表達(dá)及寫作能力。

2.增強(qiáng)文化意識(shí)：通過閱讀文章，了解不同文化背景下的生態(tài)環(huán)境保護(hù)觀念，拓展學(xué)生的國(guó)際視野。

3.培養(yǎng)思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，提煉關(guān)鍵信息，培養(yǎng)其邏輯思維和批判性思維能力。

4.提高學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生在小組討論中積極參與，主動(dòng)探索，培養(yǎng)其合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力。

5.增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感：通過探討人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)，關(guān)注全球環(huán)境問題，培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識(shí)，如一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法；同時(shí)，他們對(duì)生態(tài)學(xué)的基本概念已有初步了解，如生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性等。此外，通過之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生具備了一定的閱讀理解能力和詞匯量。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中階段的學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)問題和環(huán)境問題表現(xiàn)出較高的關(guān)注度，對(duì)于探討人類活動(dòng)與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系具有一定興趣。學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面具備一定的自主探究能力和合作學(xué)習(xí)能力，喜歡通過討論、互動(dòng)等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能在新詞匯的掌握和運(yùn)用上遇到困難，如對(duì)biodiversity、sustainable等詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用；在閱讀理解方面，學(xué)生可能難以把握文章的主旨和作者觀點(diǎn)；此外，學(xué)生在運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述生態(tài)現(xiàn)象時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)時(shí)態(tài)混淆的情況。在小組討論中，部分學(xué)生可能因害羞、緊張等原因，不愿意積極參與討論，影響學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過講解詞匯、語法點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握重點(diǎn)知識(shí)。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和合作精神。

（3）案例研究法：通過分析文章中的具體案例，讓學(xué)生了解生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀，提高其環(huán)保意識(shí)。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：設(shè)置與生態(tài)環(huán)保相關(guān)的項(xiàng)目任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究、合作完成。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：播放一段關(guān)于生態(tài)環(huán)境的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題。

（2）新知識(shí)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：

①教師通過PPT展示，講解本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和表達(dá)，如biodiversity、sustainable等。

②學(xué)生跟讀并模仿，鞏固新詞匯的發(fā)音和用法。

③教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述生態(tài)現(xiàn)象，進(jìn)行口頭練習(xí)。

（3）閱讀理解環(huán)節(jié)：

①學(xué)生自主閱讀文章，提取關(guān)鍵信息，理解作者觀點(diǎn)。

②教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享閱讀心得，互相解答疑惑。

（4）小組討論環(huán)節(jié)：

①教師提出關(guān)于人類活動(dòng)與生態(tài)環(huán)境的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。

②學(xué)生分組討論，提出解決方案，進(jìn)行匯報(bào)。

（5）項(xiàng)目任務(wù)環(huán)節(jié)：

①教師布置與生態(tài)環(huán)保相關(guān)的項(xiàng)目任務(wù)，如調(diào)查當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境、設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳海報(bào)等。

②學(xué)生分組合作，利用課余時(shí)間完成項(xiàng)目任務(wù)。

③各組展示項(xiàng)目成果，進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：用于展示重點(diǎn)詞匯、語法點(diǎn)、文章結(jié)構(gòu)等，方便學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)。

（2）視頻：用于導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生興趣，引入主題。

（3）在線工具：如翻譯軟件、詞典等，方便學(xué)生查找資料，提高自主學(xué)習(xí)能力。

（4）實(shí)物和模型：如生態(tài)系統(tǒng)的模型、環(huán)保宣傳海報(bào)等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

（5）小組合作工具：如討論板、便簽紙等，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和項(xiàng)目任務(wù)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布包含重點(diǎn)詞匯、文章摘要和預(yù)習(xí)問題的PPT，要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文P49，了解生態(tài)系統(tǒng)的基本概念。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“人類活動(dòng)如何影響生態(tài)系統(tǒng)”，設(shè)計(jì)問題，如“什么是生物多樣性？”“人類活動(dòng)對(duì)生物多樣性的影響有哪些？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT和課文，記錄新詞匯和關(guān)鍵信息。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試回答預(yù)習(xí)問題，記錄疑惑。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將筆記和問題通過平臺(tái)提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索新知識(shí)。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸新課內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)生態(tài)問題的初步思考。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示一段關(guān)于生態(tài)環(huán)境變化的視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)生態(tài)問題的關(guān)注。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解重點(diǎn)詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的應(yīng)用，結(jié)合文章實(shí)例。

-組織課堂活動(dòng)：開展小組討論，讓學(xué)生探討環(huán)保措施，進(jìn)行角色扮演，模擬環(huán)保宣傳。

-解答疑問：在活動(dòng)中，及時(shí)解答學(xué)生在詞匯使用和語法上的疑問。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，對(duì)教師的提問積極思考。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論中積極發(fā)言，參與角色扮演，體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題大膽提問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解生態(tài)學(xué)概念和語法點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)生態(tài)學(xué)概念和語法點(diǎn)的理解。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的寫作任務(wù)，要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和語法，撰寫一篇環(huán)保小短文。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的英文網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生深入了解生態(tài)環(huán)保。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予個(gè)性化反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成寫作任務(wù)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，深化對(duì)生態(tài)環(huán)保的理解。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提升寫作能力。

-拓寬知識(shí)視野，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-通過反思，促進(jìn)學(xué)生自我成長(zhǎng)和能力的提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯與表達(dá)

-biodiversity：生物多樣性

-ecosystem：生態(tài)系統(tǒng)

-sustainable：可持續(xù)的

-habitat：棲息地

-conservation：保護(hù)

-preservation：保存

-exploitation：開發(fā)

-balance：平衡

-impact：影響

-aware：意識(shí)到

-campaign：運(yùn)動(dòng)

2.語法點(diǎn)

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：用于描述客觀事實(shí)、普遍真理、習(xí)慣性動(dòng)作等。

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)：用于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。

3.閱讀理解

-文章主旨：探討人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，提出保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。

-結(jié)構(gòu)分析：引言、正文（現(xiàn)狀、問題、解決方案）、結(jié)論。

-關(guān)鍵信息：生物多樣性的重要性、人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的破壞、環(huán)保措施。

4.寫作技能

-描述性寫作：運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法，描述生態(tài)現(xiàn)象。

-論述性寫作：表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，論述環(huán)保措施的重要性。

5.口語表達(dá)

-討論生態(tài)問題：運(yùn)用所學(xué)詞匯，參與小組討論。

-角色扮演：模擬環(huán)保宣傳，提高口語表達(dá)能力。

6.思維品質(zhì)

-分析能力：分析文章結(jié)構(gòu)，提取關(guān)鍵信息。

-批判性思維：評(píng)價(jià)人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，提出解決方案。

7.文化意識(shí)

-了解不同文化背景下的生態(tài)環(huán)境保護(hù)觀念。

-關(guān)注全球環(huán)境問題，提高國(guó)際視野。

8.學(xué)習(xí)策略

-自主學(xué)習(xí)：通過預(yù)習(xí)、拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-合作學(xué)習(xí)：在小組討論、項(xiàng)目任務(wù)中，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

9.社會(huì)責(zé)任感

-關(guān)注生態(tài)問題，提高環(huán)保意識(shí)。

-參與環(huán)?；顒?dòng)，為保護(hù)生態(tài)環(huán)境貢獻(xiàn)力量。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)涵蓋了詞匯、語法、閱讀理解、寫作技能、口語表達(dá)、思維品質(zhì)、文化意識(shí)、學(xué)習(xí)策略和社會(huì)責(zé)任感等方面，旨在幫助學(xué)生全面掌握英語知識(shí)，提高綜合運(yùn)用能力，同時(shí)培養(yǎng)其環(huán)保意識(shí)和國(guó)際視野。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，確保學(xué)生能夠真正理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)-標(biāo)題：Unit5ADelicateWorld

-中心思想：人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響

-重點(diǎn)詞匯：biodiversity,ecosystem,sustainable,habitat,conservation

-語法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的應(yīng)用

-閱讀理解：文章結(jié)構(gòu)、主旨、關(guān)鍵信息

-寫作技能：描述性寫作、論述性寫作

-口語表達(dá)：討論生態(tài)問題、角色扮演

-思維品質(zhì)：分析能力、批判性思維

-文化意識(shí)：不同文化背景下的生態(tài)環(huán)境保護(hù)觀念

-學(xué)習(xí)策略：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)

-社會(huì)責(zé)任感：關(guān)注生態(tài)問題，參與環(huán)保活動(dòng)

2.教學(xué)流程：

-導(dǎo)入新課

-新知識(shí)學(xué)習(xí)

-閱讀理解

-小組討論

-項(xiàng)目任務(wù)

-課堂小結(jié)

3.課堂活動(dòng)：

-觀看視頻

-學(xué)習(xí)詞匯和語法

-閱讀文章

-小組討論

-角色扮演

-項(xiàng)目展示

4.課后作業(yè)：

-寫作任務(wù)

-拓展學(xué)習(xí)

-反思總結(jié)

板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生清晰地了解本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)和流程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)注重突出教學(xué)重點(diǎn)，概括性強(qiáng)，有助于學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識(shí)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適時(shí)調(diào)整板書內(nèi)容，確保教學(xué)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在課程的最后階段，教師將引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和關(guān)鍵點(diǎn)。首先，教師將總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)詞匯和表達(dá)，如“biodiversity”、“ecosystem”、“sustainable”等，并強(qiáng)調(diào)它們?cè)诿枋錾鷳B(tài)環(huán)境中的重要性。接著，教師將回顧一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在描述生態(tài)現(xiàn)象和規(guī)律中的應(yīng)用，并舉例說明。此外，教師還將引導(dǎo)學(xué)生回顧閱讀文章的主旨和結(jié)構(gòu)，以及如何通過閱讀理解文章的關(guān)鍵信息。教師還將強(qiáng)調(diào)在小組討論中探討人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響的重要性，以及如何通過項(xiàng)目任務(wù)提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。最后，教師將總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等，以及如何通過反思總結(jié)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度，教師將設(shè)計(jì)一系列的當(dāng)堂檢測(cè)活動(dòng)。首先，教師將進(jìn)行口頭提問，要求學(xué)生回答一些關(guān)于生態(tài)環(huán)境的問題，以檢測(cè)他們對(duì)重點(diǎn)詞匯和表達(dá)的掌握程度。接著，教師將要求學(xué)生完成一些語法填空題，以檢測(cè)他們對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用能力。此外，教師還將要求學(xué)生進(jìn)行短文閱讀理解，以檢測(cè)他們的閱讀理解和關(guān)鍵信息提取能力。教師還將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，要求他們提出環(huán)保措施，以檢測(cè)他們的口語表達(dá)和合作能力。最后，教師將要求學(xué)生展示他們的項(xiàng)目任務(wù)成果，以檢測(cè)他們的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)造力。重點(diǎn)題型整理1.寫作題：

題目：描述你所在地區(qū)的一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，并討論人類活動(dòng)對(duì)其影響。

答案：

MyhometownhasabeautifulecosystemknownastheXXRiverWetland.Itisadiversehabitatformanyspeciesofplantsandanimals.However,humanactivitieshavehadanegativeimpactonthisecosystem.Deforestation,pollution,andoverfishinghaveledtothedeclineofbiodiversity.Itiscrucialforustotakemeasurestoprotectandrestorethisdelicateecosystem.

2.閱讀理解題：

題目：閱讀以下文章，回答問題。

Thearticlediscussestheimportanceofbiodiversityandthenegativeimpactofhumanactivitiesonecosystems.Ithighlightstheneedforconservationeffortstopreservebiodiversityandrestoredamagedecosystems.

問題：

-Whatisthemainideaofthearticle?

-Howdohumanactivitiesaffectecosystems?

-Whatmeasurescanwetaketoprotectbiodiversity?

答案：

-Themainideaofthearticleistheimportanceofbiodiversityandthenegativeimpactofhumanactivitiesonecosystems.

-Humanactivitiessuchasdeforestation,pollution,andoverfishingcanharmecosystemsandreducebiodiversity.

-Toprotectbiodiversity,wecantakemeasuressuchasimplementingconservationefforts,promotingsustainablepractices,andraisingawarenessabouttheimportanceofbiodiversity.

3.語法填空題：

題目：Completethesentenceswiththecorrectformoftheverb.

-Thesun(rise)intheeast.

-Birds(migrate)southforthewinter.

-Theleaves(change)colorinautumn.

答案：

-Thesunrisesintheeast.

-Birdsmigratesouthforthewinter.

-Theleaveschangecolorinautumn.

4.口語表達(dá)題：

題目：Role-playaconversationbetweenaconservationistandalogger.Theconservationististryingtoconvincetheloggertoadoptsustainableloggingpractices.

答案：

Conservationist:Hi,I'maconservationist.I'venoticedthatyou'vebeenlogginginthisforest.I'mconcernedabouttheimpactit'shavingontheecosystem.I'dliketotalktoyouaboutadoptingmoresustainableloggingpractices.

Logger:Hello,I'mthelogger.Iunderstandyourconcerns,butIneedtomakealiving.HowcanIbalanceloggingwithprotectingtheenvironment?

Conservationist:Thankyouforyouropenness.Therearewaystologsustainably.Forexample,youcanselectivelylogtreesinsteadofclear-cuttingentireareas.Thisway,youcanmaintaintheforest'sbiodiversityandensurethattheecosystemremainshealthy.Wouldyoubewillingtoconsiderthesepractices?

Logger:Thatsoundsinteresting.I'dbewillingtogiveitatry.Canyouprovidemewithmoreinformationandresourcesonsustainablelogging?

Conservationist:Absolutely!Icansharesomeguidelinesandbestpracticeswithyou.Let'sworktogethertoprotecttheenvironmentwhilestillmeetingyourloggingneeds.

5.項(xiàng)目任務(wù)題：

題目：Createaposterpromotingbiodiversityconservation.

答案：

Title:"PreserveBiodiversity:OurResponsibility"

Subtitle:"JointheMovementtoProtectOurEcosystems"

MainText:Biodiversityiscrucialforthehealthofourplanet.Itprovidesessentialservicessuchasfood,cleanwater,andclimateregulation.However,humanactivitiesarethreateningbiodiversity,leadingtothelossofspeciesandthedisruptionofecosystems.Itisourresponsibilitytoprotectbiodiversity.Joinusintakingactiontopreserveour