生態(tài)文明教育(一年級)

理想的課堂是一幅畫

它有淡妝濃抹的格局

理想的課堂是一支歌

它有跌宕起伏的震撼

理想的課堂是一首詩

“橫看成嶺側成峰”

理想的課堂是一片天

“斜風細雨不須歸”

理想的課堂是真實的

理想的課堂是有效的

理想的課堂是智慧的

理想的課堂是溫暖的

課堂是陣地，上課即亮劍。讓我們團隊攜手，集聚智慧，決勝課堂。

一年級一環(huán)保教育一學科團隊成員及具體分工：

“不以規(guī)矩，不成方圓?！闭埨蠋焸兠鞔_備課要求：

1.主備人必須深入研究教材，聚焦課時目標，取舍有度，按照模板中的細

則認真?zhèn)湔n，并配有精心設計的教學課件PPT。

2.科組長必須組織主備人在教研活動中闡明設計意圖，提出備課觀點，凝

聚集體智慧進行磨課，完善教學設計。

3.文稿格式：頁面設置上下左右各2厘米，段落行距均為固定值20磅；課

題用宋體小二號字加粗，正文用宋體四號字。

海口市課堂教學指導意見

?？谑薪逃芯颗嘤栐?/p>

為規(guī)范教學教學行為，提高課堂效率，進一步深化我市基礎教育課

程改革，推進我市中小學課堂教學改革向縱深發(fā)展，經調研并征求意見，

現(xiàn)就進一步推進我市課堂教學改革工作提出如下指導意見。

一、限時講授----指教師在課堂上的講授不超過學生活動時間的

一半，留出更多的時間讓學生自主、合作、探究和展示。

二、先學后教--一指學生每堂課是在教師指導下自學，教師的指導

要做到四明確，即明確時間、明確內容、明確要求、明確方法。

三、問題導學--一指教師課堂教學以問題為主線，以問題解決為基

石，通過學生自主學習、合作探究、交流質疑，使學生在解決問題過程

中掌握知識，形成自主學習能力。

四、合作學習----指教師教學過程中建立學習小組，學生在小組

內或小組間進行互動交流。

五、積極展示指學生在課堂上能規(guī)范、清晰表達，主動、積

極展示和交流學習成果，讓學生通過說、談、演、寫等，真正掌握所學

知識。

六、及時矯正——指教師根據(jù)預設的學習目標對學生進行檢測后，通過發(fā)

現(xiàn)學生存在的問題及時給予知識輔導和方法指導，落實目標達成。

課堂教學評價表

學科課題——授課人——評價者—

—年—月—0星期—

評價項目評價指標說明權重得分

1.有效先學在教師指導下的有效先學5分

學生有較充分的獨立學習和思考

2.獨立思考5分

的時間，養(yǎng)成良好的習慣

小組活動有組織、有機制、有討論、

3.合作交流有效果；積極參與，主動與老師、15分

同伴交流，發(fā)表自己觀點

學生表現(xiàn)

學生清晰表達，主動、積極展示和

（70分）4.踴躍展示15分

交流學習成果

學習過程中善于發(fā)現(xiàn)和勇于提出

5.大膽質疑5分

問題

6.認真傾聽認真傾聽老師的引導、同學的發(fā)言10分

大多數(shù)學生能完成學習任務，每個

7.學有所獲15分

學生都有不同的收獲

1.內容科學教學設計科學、學科特性鮮明5分

2.因材施教面向全體學生，實施分層指導5分

教師素質3.激勵充分激勵機制多樣、表揚鼓勵恰當5分

（30分）4.語言精練表達清晰簡潔、語速節(jié)奏適當5分

5.媒體恰當媒體選用恰當、板書合理美觀5分

6.矯正及時反饋矯正及時、目標達成度高5分

評價等第累計總分

簡短評語

說明：1.本《課堂教學評價表》側重于學生學習行為和教師教學行為的表現(xiàn)，不涵蓋課堂教學評價的所有要素,

以上評價指標只是作為其中要關注的項目，評價打分時要考慮不同學段、不同課型靈活進行評價，

2.評價等第劃分如下：總分在90分以上為“優(yōu)秀”;80-89為“良好”；70-79為“合格”;

70分以下為“不合格

目錄

一、地球媽媽變漂亮了

二'拒絕“白色”拒絕包裝

三,俯俯身伸伸手-----帶“垃圾寶貝”四、變廢為寶保護環(huán)境

五、多吃水果蔬菜好處多

六、了解森林的作用

七、我們期待綠水青山

八'我們要節(jié)約用水

九、我做環(huán)保小衛(wèi)士

十、環(huán)保知識我知道

十一、世界環(huán)境保護日

十二、我們只有一個地球

-、地球媽媽變漂亮了

第一課時

教學目標：

1、了解環(huán)境現(xiàn)狀，能分辨什么樣的行為是保護環(huán)境，什么樣的行

為是破壞環(huán)境.

2、掌握一定的自然環(huán)境知識，懂得一定的保護自然環(huán)境的方法，

為保護環(huán)境，美化家園，做出自己的貢獻。

3、培養(yǎng)學生從小樹立“熱愛大自然，了解大自然，保護大自然”

的環(huán)保意識，把對全球環(huán)境的認識轉變?yōu)楸Ｗo地球的具體行動。

教學重難點：

對學生進行熱愛環(huán)境科學的教育和使學生懂得家庭與自己應該怎

樣把環(huán)保工作落實到行動上。

教學課時：二課時

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，提示課題。

同學們，我們居住在地球上，地球像媽媽一樣，精心養(yǎng)育著我們。

可是，你們知道嗎？我們的地球媽媽病了，滿身傷痛，原本綠色的土

地被黃沙吞沒，原本清澈的河流被污水染黑，原本蔚藍的天空不再藍,

原本清新的空氣不再清……是什么原因使我們的母親得這么重的病，

是環(huán)境污染。同學們，看！地球母親來了。

（一個學生身披著世界地圖，飾演成地球媽媽，拄著拐杖，一滴

一拐地上場）

“地球”：環(huán)境污染對我的傷害實在是太嚴重了?，F(xiàn)在我全身是病，再

不給我治病，我快沒命了。醫(yī)生！醫(yī)生?。硪粋€學生裝扮成醫(yī)生上）

“醫(yī)生”：你怎么啦？

“地球”：我覺得難受極了。皮膚發(fā)癢，透不過氣，海灣一帶穩(wěn)穩(wěn)作痛,

請你幫我檢查一下吧！

（醫(yī)生為地球仔細診斷）

“醫(yī)生”：咦，怎么是你！過去你不是這個樣子的。那時你的肌膚不是

藍色，就是綠色，充滿了生命的活力?？扇缃瘛ú粩嗟負u頭作無

奈狀）

“地球”：（哭喪著臉）我到底得了什么?。?/p>

“醫(yī)生”：你的綠色的皮膚一一森林，受到了沙漠的進攻，得了“脫落

癥”；你的藍色血液一一海洋，有些地方不再是魚兒的家了；你的身體

保護膜一一大氣層已開始變得渾濁，漸漸失去了保護功能，將使你的

肌肉大片壞死……

“地球”：那可怎么辦呢？請救救我吧！

“醫(yī)生”：你的病是由于人類不注意環(huán)境保護，過多采伐樹木，隨意排

放廢氣造成的。對這樣的病，醫(yī)生是無能為力的，唯一的辦法，只能

請人類不再加重你的病癥，并努力保護環(huán)境，逐步恢復你的抗病能力。

“地球”：（面對大家，作哀求狀）人類啊，請你們保護環(huán)境，救救我

吧？

小結：同學們，保護環(huán)境對于人類來說太重要了。作為地球媽媽

的孩子，我們應該讓地球媽媽變漂亮。

（板書：地球媽媽變漂亮了）

二討論明理，指導行為。

(1)播放優(yōu)美環(huán)境片的片斷。目的是讓學生感受天藍地綠水長清

的環(huán)境，教育學生要愛護環(huán)境，增強環(huán)保意識和環(huán)保責任感，爭當環(huán)

保小衛(wèi)士。

(2)討論：在現(xiàn)實生活中，我們看到的哪些行為是不愛護環(huán)境的

行為？(同學們思考后，舉手發(fā)言)

(3)看到破壞環(huán)境的行為，該怎么做？

(四人小組討論，派代表發(fā)言。有的表示要利用自己所學的知識，

積極宣傳，使每個人都懂得保護環(huán)境的重要性；有的表示要勤奮學習，

長大以后為保護環(huán)境，美化祖國作貢獻；還有的表示，從現(xiàn)在做起，

從身邊做起，為保護環(huán)境盡自己的一份力量。)

(4)顯示：個人環(huán)保的圖例。討論：結合自己的行動，說說我應怎

樣以實際行動保護身邊的環(huán)境？

(5)結合實際，讓學生從個人、班集體方面談談做好環(huán)保的具體行

動，做到文道相互滲透，適時地進行社會實踐的指導，增強學生的社

會責任感。

三、小結。

讓我們行動起來，從我做起，從現(xiàn)在做起，保護地球媽媽，讓她

變得越來越漂亮。

第二課時

一、談話導入，激發(fā)興趣。

同學們，最近你們保護地球媽媽了嗎？你們發(fā)現(xiàn)她漂亮了嗎？今

天我們再來學學怎么保護她。

板書：地球媽媽變漂亮了

二、環(huán)保知識小競賽。

主持一：綠娃娃，現(xiàn)在就讓我們來考考大家，看大家的環(huán)保知識

學得怎么樣？

主持二：這個主意不錯，我來給大家做裁判，優(yōu)勝者還會得到我

給大家的獎品呢！

（競賽開始，分組搶答）

1、世界環(huán)境日是哪一天？

2、每年3月12日是植樹節(jié)。（J）

3、多植樹能保護地球媽媽。（J）

4、垃圾能隨便扔嗎？

5、亂砍濫伐是對的。（X）

5、我們應該怎樣從我做起，保護環(huán)境？

三、小品表演。

主持人一：亂砍濫伐的后果確實是可怕的，我們有幾位同學創(chuàng)作

了一部反映這方面情況的小品，請大家欣賞。

學生模擬動物（鳥類、走獸等）形象，對大片森林的消失和大面積人

工林的培育形成的不同生活情況和態(tài)度，運用擬人、夸張等手法，對

照比較，反映主題。

主持人二：剛才同學們的表演確實引人發(fā)笑，我們在歡笑之余，

要進行深層次的思考。我們作為祖國未來的主人，我們應該從現(xiàn)在做

起，從我做起。

四、延伸教育，培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力。

組織學生討論交流：課前設計繪出的未來環(huán)保家庭、環(huán)保學校、

環(huán)保城市……構圖。

1.分組交流繪出的構圖。

2.學生上講臺展示或投影設計圖，說說構思的想法。

3.組織學生對設計的繪圖進行評議。

4.課外出版未來環(huán)保設計圖專刊。目的在于讓學生從小參與環(huán)保

建設的行動中來，增強環(huán)保的使命感，還培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識和審

美能力。

五、活動總結。

同學們畫的真好！但要保護環(huán)境最需要的是大家拿出實際行動來。

每個人都應從我做起，從現(xiàn)在做起，讓我們攜起手來，恢復地球母親

的健康，把地球母親裝扮得更加美麗。

從本周起，我們要開展兩項“讓地球媽媽變得更美麗”活動。第一，

開展校園綠化小衛(wèi)士活動。給小衛(wèi)士發(fā)標志，分派承包保護校園里的

花壇、樹木工作。定期檢查及表彰優(yōu)秀小衛(wèi)士。第二，開展一次植樹

活動，并在自己班所種的樹旁插上標志，記下種植日期。組織一支護

樹隊，學生輪流給小樹苗澆水、拔草，學習護樹技能。

第二課、拒絕“白色”拒絕包裝

第一課時拒絕“白色”

教學目標：

1.學生通過自行調查初步了解了“白色污染”的現(xiàn)狀及其危害，知道

了日常生活中應如何有效地預防“白色污染”的產生。從中獲得了親

身參與、科學探究的體驗。

2.學生通過自主參與調查工作，培養(yǎng)了自己的觀察能力、思維能力和

社會活動能力。通過查閱、整理資料，培養(yǎng)獨立解決能力，增強實踐。

3.保護環(huán)境，熱愛家園

教學重難點：

了解“白色污染”的現(xiàn)狀及其危害，知道了日常生活中應如何有

效地預防“白色污染”的產生。

教法：交流討論

教具：ppt

課型：新授

活動過程

第一階段：確定研究主題，探討研究方法。（課內）

一、導入主題

1.游戲：根據(jù)提供的四個詞，猜出是什么物品？超市菜場、輕便結實、

免費提供、袋裝垃圾一一塑料袋

2.在我們生活中哪些地方需要用到塑料袋？

3.塑料袋被評為了“20世紀最糟糕的發(fā)明?！边@是怎么回事？

二、確定小主題

1.關于塑料袋，你知道什么？在學生交流的基礎上出示圖片（人

們使用塑料袋、塑料袋的危害）

2.提出問題。學生討論交流，將各自想要研究的問題寫在紙上，教師

將紙條選擇性地貼在黑板上，合并問題，得出以下三個主題：

（1）.塑料袋有哪些危害？

（2）.人們使用塑料袋的現(xiàn)狀如何？

（3）.怎樣減少塑料袋的污染？

3.我們可以選用哪些途徑對這些問題進行有效研究？上網、查找書籍、

問卷調查、實驗、采訪、統(tǒng)計、咨詢

4.分小組

第二階段：各個小組在輔導員的帶領下開展活動。（課外）

第三階段：匯報、成果展示。

一、小組匯報研究成果：

主題一：（第一組匯報）塑料袋有哪些危害？

1.實驗：一個月前將一只塑料袋和一張白紙埋入泥土中，一個月

后觀察發(fā)生了什么變化？出示照片。

2.當場實驗：點燃塑料袋，請大家聞聞氣味證明。

3.上網查閱資料，整理后得出：（投影出示）

4.小品：《地球爺爺生病了》

主題二：（第二組匯報）人們使用塑料袋的現(xiàn)狀如何？

1.采訪爸爸、媽媽或市場買菜者。

2.采訪結束后，我們小組決定再進行一次問卷調查。

3.上網查找資料，發(fā)現(xiàn)一些驚人的數(shù)字：（投影儀出示）

主題三：（第三小組匯報）怎樣減少塑料袋的污染？

1.首先應盡量選用無毒塑料袋。邀請環(huán)保專家介紹怎樣區(qū)分有

毒、無毒的塑料袋。（現(xiàn)場實踐）

2.上網查找資料。編成兒歌《向白色污染挑戰(zhàn)》

3.關于現(xiàn)在孩子用塑料書面和自己家長小時候動手用舊掛歷包

書皮的情況分析，建議同學們用家中的廢舊的掛歷等紙張來包書面。

第二課、拒絕"白色”拒絕包裝

第二課時拒絕包裝

教學目標：

1.反對過渡包裝，倡導綠色包裝；崇尚簡樸生活，做一個由社會責

任感的公民。

2.知道包裝的作用；知道過度包裝會給消費者增加經濟負擔，會

對資源造成浪費、對環(huán)境造成污染。

3.能夠自覺避免過度包裝引起的環(huán)境污染問題，并能夠對過度包

裝問題提出個人見解。

教學重難點：

知道包裝的作用；知道過度包裝會給消費者增加經濟負擔，會對

資源造成浪費、對環(huán)境造成污染。

教學準備：

調查商品包裝的現(xiàn)狀及給人們的生活帶來的友誼和不利的影響；

收集各種各樣的商品包裝材料。

教學過程工

一、創(chuàng)設情境，導入新課

師：同學們，喜歡看動畫片嗎？今天，老師給大家?guī)硪粋€好看的

動畫片，不過在看完動畫片后，老師有個小問題，看誰看得認真、聽

得仔細，能回答出老師的小問題。（課件呈現(xiàn)：播放動畫片《買樓還珠》。）

師：珠寶店老板在生意不好時，想出了什么辦法？生：他把珠寶進行

了包裝。

師：對，老板把他的珠寶進行了包裝，很快有了買主，看來這包裝還

真有學問。今天我們就來說一說關于包裝的話題。（板書：話說包裝）

師：包裝和我們的生活密不可分，同學們一定也深有體會。請同學們

以去超市購物的經驗說一說，你去超市最喜歡買什么？它的包裝盒是

由什么材料制作而成的？你是怎么處理這些包裝盒的？這些包裝盒會

不會帶來污染？生分小組交流討論。

二、真實再現(xiàn)，探究明理

（出示課件）欣賞美麗的包裝盒，喜歡嗎？有想買的沖動嗎？

師：今天老師也準備了兩件不同包裝的商品。想看嗎？我們來玩

一個猜一猜的游戲。

師：（師出示簡裝巧克力）大家來猜一猜它的價錢是多少？

師：這袋巧克力的價格是18元。出示精裝巧克力，這和剛才那簡

裝巧克力完全一模一樣，你們猜猜這盒巧克力值多少錢？

師：這盒巧克力的價錢是35元！（生驚訝）兩個完全相同的巧克

力，但價錢卻相差這么多，多出的錢花在哪里了呢？

生：包裝。

師：凡事都要有個度，超過這個度就是過度。包裝用的材料價格

已經遠遠超過了它本身的價值，這就是過度包裝。

（板書：過度包裝）

師：巧克力吃完后，美麗的包裝盒是如何處理的呢？（出示課件）

包裝污染環(huán)境圖片，（學生分組展開討論后說出自己的看法。）

生：過度包裝污染環(huán)境，侵害消賽者權利、浪費資源師：那我們

要提倡什么樣的包裝呢？生：簡易的、便宜的、可再利用的

師：像這樣簡單、便宜、節(jié)省的、可以回收再利用的、減少廢棄

物的包裝就叫綠色包裝。

（板書：綠色包裝）

師：通過剛才交流，老師看出來了，你們每個人都是節(jié)約小能手。

但倡導綠色包裝不僅僅是個人得事，老師想請你們幫個忙，讓更多的

人認識到過度包裝的危害，倡導綠色包裝。下面拿起筆，給你周圍的

人或者給商品生產廠家提點建議，（把你們的建議寫在愛心卡片上）班

級交流小倡議。

三、身體力行，環(huán)保行動

師：這些精美的包裝扔了多可惜啊，可不可以讓他們再發(fā)揮作用

呢？你有妙招嗎？

學生交流：可以做小工藝品。

師：你們也可以嘗試著自己做一做，記?。褐灰蟿幽X，廢物也

能變成寶！

四、梳理知識，課堂小結

通過這節(jié)課的學習，我們懂得了過度包裝的危害，作為一名小消

費者，我們一定要購買綠色包裝的商品。這就是提倡我們過簡樸生活!

（板書簡樸生活）

三、俯俯身，伸伸手-一帶“垃圾寶貝”

活動目標：

1、了解垃圾的來源，認識其危害，并能區(qū)分可回收、不可回收

及有害垃圾。

2、養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習慣，建立初步的環(huán)保意識。

3、愿意為維護環(huán)境做一些力所能及的事。

教學重點：

幫助學生區(qū)分可回收、不可回收及有害垃圾。

教學難點：

為環(huán)保宣傳做一些力所能及的事。

活動準備：

物質準備一一事先收集一些廢舊材料；錄像短片兩段（整潔和臟

亂的小區(qū)環(huán)境錄像；垃圾分類回收和處理的科技短片）

知識準備一一請學生觀察居住小區(qū)及周圍的環(huán)境，和父母一起勞

動收集有關生活中垃圾的相關圖片

活動過程：

一、了解垃圾的來源

放錄像（整潔和臟亂的小區(qū)）提問：“你們喜歡哪個小區(qū)？為什

么？”“垃圾從哪兒來？”“垃圾有何危害？”

、了解垃圾的分類及處理

播放科教短片（垃圾分類回收和處理）提問：“垃圾可以分成幾

類？”“那些垃圾可以重新回收？”“我們該怎么做？”

三、游戲——送垃圾“回家”

親身嘗試，將實物垃圾送到垃圾桶內。

提問：你們認識這個垃圾桶嗎？為什么它們有不同的顏色？可回

收垃圾桶是什么顏色的？可回收垃圾桶是什么顏色的？不可回收垃圾

桶是什么顏色的？有害垃圾桶是什么顏色的？你們能將這些垃圾送回

它們的“家”嗎？

四、設計環(huán)保標志

結合自身說說我們該如何保護環(huán)境，引出設計標志。

導入：保護我們的環(huán)境，我們該做些什么？

鼓勵幼兒爭做“小小環(huán)保宣傳員”，設計“環(huán)保警示標志”，張貼

“我們只有一個地球”等宣傳畫。

活動延伸：收集廢舊材料，投放在活動區(qū)。

四、《保護環(huán)境變廢為寶》

【教學目標：】

知識目標：

(1)能按照一定的方法和一定的標準對垃圾進行分類。

(2)知道生活中的大多數(shù)垃圾可以回收再利用。

能力目標：

(1)學會按不同的標準對垃圾進行分類。

(2)學會對回收的垃圾進行分類和制造，培養(yǎng)分析和動手制作的能力。

情感目標：

(1)對學生進行環(huán)保、節(jié)能再利用等方面的教育，使學生懂得很多廢棄物品可

通過我們的雙手，是可以美化我們的班級和校園的。

(2)使學生意識到環(huán)境的保護需要靠大家從小事做起。

【教學重點：】

知道垃圾的危害，學會在生活中分類處理垃圾。

【教學難點：】

使學生在今后的生活中能夠做到正確處理廢棄物，樹立初步的生

態(tài)意識。

【課前準備：】

1、通過網絡下載、查圖書等方式搜集一些垃圾回收處理的資料。

2、收集廢棄的物品，了解這些廢棄物可以再回收再利用。

活動過程：

一、導入活動主題.

（師：同學們，上學期我們開展了以“垃圾分類，與我同行”為主題的綜合實

踐活動已順利進入到第三階段，（播放圖片）從你們收集整理的資料和小組匯

報中我們了解到垃圾分為四大類,也知道了垃圾對我們的危害，更懂得了垃圾

分類的好處。為了保護環(huán)境，減少垃圾的產生，我們班的同學還發(fā)起了倡議，

那這節(jié)課我們將繼續(xù)進行一一《環(huán)境保護變廢為寶》設計指導。）板書活動主

題。

1、出示圖片，請學生觀察：說說你的發(fā)現(xiàn)？

2、師：這些手工品是用那些材料造成的呢？它們有什么用途？（明白垃圾回收

再用的好處）

3、師：那生活中還有哪些廢舊物品我們可以將它們化腐朽為神奇呢？

4、好。那這節(jié)課，讓我們一起開動腦筋，把這些廢舊物品變成寶貝吧！讓我們

一同走進一一“保護環(huán)境變廢為寶”的活動吧！

二、指導制定計劃.

1、師：同學們，課前你們收集到哪些廢舊物品？想過做些什么工藝品呢？你有

什么“變廢為寶”的好辦法嗎？

2、指名學生學生說出自己的想法。（說說怎樣改造廢舊物品？準備完成怎樣的

作品？）

3、師：要想把它做好，那做前就得有一個策劃，下面我們一起動動腦筋，寫寫

你的計劃。（出示計劃表。）

變廢為寶設計計劃

設計者制作時間

作品名稱材料

成品用途

制作步驟

圖樣

注意事項

5、請同學們觀察計劃表，了解計劃表里有哪些內容？

6、那具體怎樣填寫好計劃表，老師這里為同學們提供一個范例，請大家參考參

考。

7、你覺得范例中哪個內容最難寫？那在寫之前我們先來說一說吧！

8、指名學生口述制作的步驟。

三、指導完成計劃表.

1、學生填寫計劃表。（教師巡視：重點指導學生寫寫設計的步驟，畫畫改造廢

舊物品的設計草圖。）

2、同位交流各自的計劃，互相提出建議并修改完善自己的計劃。

四、學生展示計劃表.

1、展示學生寫的計劃表，讓學生進行點評；

（師：誰的計劃已寫好啦！拿出來與同學們一起分享。也請下面的同學認真地

聽，細心地看，提出你寶貴的意見。）

2、學生交流本節(jié)課的收獲；（生：由本次活動延伸至生活中，可以改進生活中

的廢品或者物品，使其增強功能性或更具美感。）

3、教師建議：

（師：是的。在現(xiàn)實生活中，我們應以“變廢為寶”的眼光來看待各種垃圾，

建議大家不能盲目、隨意地丟棄，要看到它的深層次價值，最大限度開發(fā)它的

價值。什么是節(jié)約？變廢為寶就是最大的節(jié)約?。。?/p>

五、布置課后任務.

(1)根據(jù)自己的設計制作，也可以邀請爸爸、媽媽一起動手制作；

(2)在下次作品展示時請附上作品的名稱及簡單的說明；

附活動倡議書：

《保護環(huán)境，變廢為寶》倡議書

學校是一個大家庭，它像我們每一個小家庭一樣，每天都會產生很多很多

的垃圾。在我們丟掉的垃圾里面，有很多是可以回收利用的。能不能把這些再

生資源收集起來，把它們變廢為寶呢？于是，老師發(fā)動我們班同學利用課余時

間，把丟棄的易拉罐、礦泉水瓶、碎布頭等收集起來，讓同學們利用周末的時

間，在家里，把這些再生物品，變廢為寶。希望這些再生物品，經過同學們的

小巧手，能變成了一個個可愛的小作品，一張張美麗的圖畫……

由此，我們班向我們全校同學發(fā)起一個這樣的倡議，讓同學們都積極參與

到《環(huán)境保護，變廢為寶》這個活動中來。從我們的身邊做起，收集再生物品,

讓它們變成自己親手制作的藝術品，美化我們的班級，美化我們的校園。倡議

如下：

1、校園內不再出現(xiàn)隨便亂丟垃圾的現(xiàn)象，以此帶動更多的同學、班級來共

同參與。2、每天把用過的有用的物品收集整理起來。3、把可利用的廢品分類

整理，并動手變廢為寶制作成拉圾筒，筆筒，玩具，小工藝美術品等。4、每

班舉行一次變廢為寶作品展示；

在此希望，有更多的同學和老師參與到本次活動中來，讓我們共同創(chuàng)造一

個綠色、環(huán)保、低碳、和諧的美好校園。

五、多吃水果蔬菜好處多教案

主備人：_______審核人：________教者：_______第一周

教學內容多吃水果蔬菜好處多

教學目標：

1、使學生認識好多吃水果蔬菜的好處。

2、使學生知道常見的水果、蔬菜有哪些營養(yǎng)。

3、讓學生認識到在飲食習慣中有些細節(jié)問題。

教學重點、難點：

對飲食中飲食的搭配要科學合理，養(yǎng)成多吃水果蔬菜的好習慣！

教（學）具準備：PPT

課時劃分共1時

教學教程：個性化意見：

一、談話：

每天攝取適量的水果，不但可以防癌，有些水果吃了還會讓你的肌膚

晶瑩剔透呢！

二、活動：認識水果蔬菜

下列的水果不但各個具有美化肌膚的功效，對身體其他器官也都

有相當?shù)闹妗?/p>

草莓：富含維生素C,可防止傷風、牙齦出血、便秘、動脈硬化。

杏子：富含維生素A,可預防癌癥、消除疲勞。

香蕉：補充體力，防止便秘、高血壓和整腸作用。

木瓜：幫助消化，防止便秘。

枇杷：預防感冒、便秘、動脈硬化、高血壓、消除疲勞。

蘋果：整腸作用，利尿、消除疲勞。

檸檬：預防感冒，消除疲勞。

掰猴桃：預防雀斑黑斑、抑制便秘、防止傷風、動脈硬化、高血壓、

消除疲勞，

幫助消化。

葡萄相I：富含維生素C,可消除疲勞。

水果是人民膳食生活中維生素A和C的主要來源。水果中所含的果膠

具有膳食

纖維的作用，同時水果也是維持酸堿平衡、電解質平衡不可缺少的。

專家分析，

“金銀銅”之說換言之就是早上吃水果營養(yǎng)價值最高、晚上吃水果營

養(yǎng)價值最低。

其中的道理是，人在早起時供應大腦的肝糖耗盡，這時吃水果可以盡

快補充糖份。

而且，早上吃水果，各種維生素和養(yǎng)分易被吸收。

三、飲食中的細節(jié)注意點：

但是從消化方面來看，有胃病的人不宜早上空腹吃水果。黃連珍

教授也指出，選

擇吃水果的時間要有講究，并不是說早上吃就特別好，晚上吃就特別

不好。

在餐前食用有利于刺激食欲，在餐后食用有利于事物的消化和吸收。

水果本身內

含酵素，如想讓酵素在身體中產生不同的作用，最好考慮食用的時間，

也要根據(jù)

各個人不同個體自身的情況而定。如：

香蕉：香蕉含有很高的鉀，對心臟和肌肉的功能有益，同時香蕉可以

輔助治療便秘、小兒腹瀉等。適合餐前食用。

菠蘿：新鮮菠蘿含蛋白酶，如果空腹食，菠蘿的蛋白分解酶會傷害胃

壁。有少數(shù)人還會引起過敏反應，宜在餐后食用。

柿子：柿子中含有大量的柿膠粉和紅糅質，早上空腹食用，胃酸會與

之作用，形成凝塊，即“胃柿石”，嚴重影響消化功能，宜飯后或晚上

食用。窗

山楂：山楂無論是鮮果還是其制品，均有散淤消積、化痰解毒、防暑

降溫、增進

食欲等功效。但別空腹食用，脾胃虛弱者則不可以在清早進食，胃炎

和胃酸過多者要少食。

紅棗：含有大量維生素C,故有“天然維生素C丸”之美稱。但是

胃痛腹脹，消化不良

的人要忌食，建議餐前食有很大的好處，除上面的幾點外還有幾點補

充：

1、不可過量，一天以蘋果為例，兩個比較適合。

2、不可在清晨空腹吃蘋果，果酸過度刺激可能會引起胃病。

3、水果組合應注意：

水果與蘿卜：容易得甲狀腺腫

西瓜與油果子：發(fā)生嘔吐

杏仁與栗子：引起胃疼

四、全課小結

六、了解森林的作用教案

教學目標：

1、以走進森林，認識森林為主題，讓學生了解森林里的動物和植物，了解

森林在生活中的作用。

2、培養(yǎng)學生保護動物和植物，保護環(huán)境的意識，教育學生從生活中的細微

之處著手，做動物、植物的朋友。

教學重點：認識森林在人們的生活中的舉足輕重的作用。

教學過程：

一、導入新課

1、教師出示課件，一只小鳥自由自在地生活的場景，激發(fā)學生對森林的熱

愛之情。

2、談話：同學們，片子中的森林是如此的美麗，今天，就讓我們一起走進

清新的“森林寶地”，開始綠色之旅吧！

二、認識森林

1、說說你眼中的森林是什么模樣？

2、活動：如果你是天空中一朵白云，你看到這么美麗的森林，你會想到了

什么？請同學們接著課本上的小詩進行續(xù)寫。

3、活動：做一棵樹

(1)、教師談話：同學們，每一棵樹就是一片森林的小肺泡，它們忙碌地

工作著，使地球的生命經久不衰，請說說下列的敘述是由樹木的哪個部分創(chuàng)造

的呢？

很多動物都喜歡以我為美食，我給他們鮮美的汁液

我們吸收了陽光，制造自己所需要的營養(yǎng)，還放出氧氣，是世界上最大的

氧吧！

我的伙伴成千上萬，留住了很多泥土，還能探尋水源

我們向其它的部分輸入食物

(2)拓展交流：說說你所知道的與樹有關的其它知識，咱們看看哪位同學

是我們的小小百事通吧！

4、了解森林的變遷

(1)、觀察教材第10頁漫畫：森林的變遷

(2)引導學生說說你從圖畫中看明白了什么？

(3)、討論：圖畫的內容給了你什么樣的啟發(fā)，你有什么感受？

5、考察我們身邊的珍稀植物

師：亂砍亂伐，已經毀壞了很多的植物和動物，在我們的周圍，還有哪些

珍稀的植物呢呢？讓我們開展一次考察活動吧。

(1)、學生制作考察計劃

(2)、全班一起討論交流，選擇最佳的考察計劃進行

6、了解植樹節(jié)的來歷

7、制作保護植物的宣傳卡片

三、小結課堂

同學們，如果說水分是地球的血液，那么植物就是地球的衣裳，因為有了

各種各樣的植物，才使得我們的地球媽媽亭亭玉立，婀娜多姿，做為兒女的我

們，有什么理由去撕裂媽媽的衣服呢？讓我們伸出自己的小小手，守護我們的

地球媽媽美麗的容顏吧

七、我們期待綠水青山

第一課時

教學目標：

一、科學探究目標

1.會用圖表的形式表示有關水量分布的信息。

2.能堅持記錄調查的有關數(shù)據(jù)。

3.能從日常生活中發(fā)現(xiàn)有研究價值的問題。

二、情感態(tài)度與價值觀目標

1.能堅持不懈地進行調查教學。

2.能實事求是地對待調查結果。

三、科學知識目標

能定性地說出自然界水資源的分布情況。

四、科學、技術、社會、環(huán)境目標

1.能提出一至兩條節(jié)約用水的措施，并說明理由。

2.能介紹一種節(jié)水科技新產品。

教學重點

樹立節(jié)約用水意識，使學生感受到“節(jié)約用水”的現(xiàn)實性和迫切性，增強“節(jié)

約用水，從我做起”的責任意識。課前準備

教師準備：掛圖或投影片，收集淡水海水資料，觀察生活中有哪些浪費水資

源現(xiàn)象；

學生準備：了解自己家庭每月用水量，學校每月用水量

五、教學過程：

導入新課：

師：每年的3月22日是一個特殊的日子，你知道是什么日子嗎？生：每年的

3月22日是世界水日。

師：我國把每年的3月22日一一3月28日定為中國水周，你們知道中國和世界

的水資源狀況嗎？這節(jié)課，我們就來研究這個問題。

一、了解地球水資源

1、認識地球上的總水量，出示地球表面水陸分布圖，認識地球上水面積大于陸

地面積。

2、認識海水和淡水

師：有人說，我們的地球應當叫水球。這是有一定道理的，，從天空到地下，從

陸地到海洋，到處都是水的世界。然而地球上的水，盡管數(shù)量巨大，而能直接

被人們生產和生活利用淡水資源，卻少得可憐。首先，海水又咸又苦，不能飲

用，不能澆地，也難以用于工業(yè)。其次，淡水只占總水量的2.6%左右，其中的

絕大部分（占99%）,被凍結在遠離人類的南北兩級和凍土中，無法利用，只有

不到1%的淡水，它們散布在湖泊里、江河中和地底下。與全世界總水體比較起

來，淡水量真如九牛一毛。

二、拓展延伸

1、小組合作完成一份主題為“節(jié)約用水”的手抄報。

2、為自己的家庭設計一套節(jié)水方案。

3、向全校師生發(fā)出一份節(jié)約用水的倡議書。

第二課時

教學目標：

情感與態(tài)度：體驗參與節(jié)約用紙、保護環(huán)境實踐教學的樂趣，培養(yǎng)保護環(huán)

境從我做起的意識；

行為與習慣：熱愛自然，保護樹木，愛護環(huán)境，提高環(huán)保自覺意識；

知識與技能：利用廢紙制作工藝品或生活用品的技能。

教學過程：

一、導入

1、課件顯示兩幅圖：

1、被砍伐的樹林。2、浪費的宣傳紙。

2、看了這兩幅圖你有什么想說的？

3、設計環(huán)保廣告。

(1)分組設計環(huán)保宣傳口號，也可以畫宣傳畫。

(2)把設計的廣告語、宣傳號或宣傳畫貼在學校的廣告欄里，讓大家樹立

愛護環(huán)境、珍惜資源的意識。

二、總結

教師小結：你們懂得了節(jié)約用紙的重要性，能把廢紙變成一件件寶貝，并

把美好的心愿傳遞給大家，老師由衷的高興。希望你們在今后的生活中能堅持

從一點一滴的小事做起，節(jié)約用紙，保護環(huán)境。

八、我們要節(jié)約用水

教學目標：

1、通過學習，使學生認識到水是生命之源以及水資源的寶貴。

2、通過學習，使學生了解世界與我國水資源的危機，提高節(jié)約用水意識。

3、通過學習，使學生了解一些節(jié)約用水的生活典型事例，讓學生懂得節(jié)水，從

點滴做起，從我做起，從現(xiàn)在做起。

4、使學生了解一些節(jié)水方法與技巧。

教學重、難點

教學重點：節(jié)約用水生活典例分析。

難點：感受水資源緊缺形勢。

教學過程：

一、導入

師：同學們：你們知道世界上什么東西最寶貴嗎？

生：金錢、地位、榮譽、生命、美貌……

師：請大家?guī)е@個問題，進入本節(jié)課的學習。下面請欣賞名曲《太湖美》……

太湖美呀太湖美，美就美在太湖水，水上有白帆啊，水下有紅菱，水邊蘆葦青,

水底魚蝦肥……

師：昔日美麗的太湖，今天還那么美嗎？（展示今天被污染的太湖照片）

師：由太湖前后的變化，大家有什么感想？生：……

展示新課：可持續(xù)發(fā)展教育之一一節(jié)約用水，珍惜水資源一、水是生命之源

師：同學們請看大屏幕（展示美麗的風景照）

正因為有水,我們的世界才會變得如此的美麗,充滿生機！

假如沒有水，會變成怎樣？（展示森林、稻田、風景名勝沒水的圖片、西南大

旱的照片引發(fā)同學們深思）

小結：水是生命之源泉，沒有水就沒有生命。

第二課時

教學目標：

情感與價值觀：

水資源的稀少和寶貴，產生關心周圍水資源的環(huán)保意識。

2、培養(yǎng)學生的社會責任感，關注生態(tài)環(huán)境。

3、對浪費水的現(xiàn)象產生強烈的不滿。

4、懂得節(jié)約用水，保護水資源。

知識與技能

1、知道水是生命之源，與人類的生活息息相關。

2、知道地球上的淡水資源缺乏，有些地方水供應不足。

3、知道節(jié)約用水人人有責

行為與習慣

1、積極參與調查活動中，并能完成任務。

2、在日常生活中能注意節(jié)約用水，保護水資源。

過程和方法

1、能大膽指出自己的不良習慣，并努力改正。

2、能與人合作交流，節(jié)約用水，保護水資源。

教學重點、難點

重點：了解地球上有哪些水資源，以及感受可飲用水資源的稀少和寶

貴。

難點：培養(yǎng)學生養(yǎng)成節(jié)約用水，保護用水資源的意識和責任感，關注生態(tài)環(huán)

境。

教學過程

活動一：創(chuàng)設情景，激趣導入。

謎語引入：課件出示謎語，讓學生猜。

猜猜我是誰：水的謎語。今天咱們就來討論怎樣節(jié)約用？水出示課件圖片學生

看后同桌互相說一說在哪里見到過它？

同學們今天藍貓也來了到我們的身邊，我們一起去看看。播放動畫（藍貓用水

片斷）。

水與我們息息相關，是生命的源泉。藍貓說：“地球上的水用也用不完。到底

是不是呢？我們來一起探討這個問題?？纯次覀儜撛鯓庸?jié)約水、保護水？

活動二：交流探討，游戲表演、提高認識。

九、我做環(huán)保小衛(wèi)士

第一課時

教學目標

1.通過“綠色使者”事跡，激勵學生積極投入環(huán)保事業(yè)。

2.使學生明白，保護環(huán)境是人類共同的責任。

3.引導學生從生活的細微處入手開展環(huán)保活動。

教學重點

1.創(chuàng)設情境，通過各種教學活動，讓學生融入課堂，積極地參與探索活動，并

形成初步的環(huán)保意識。

2.能用自己喜歡并且力所能及的方式為環(huán)保事業(yè)出一份力。

教學難點

通過開展形式多樣的環(huán)保宣傳活動，使學生主動參與環(huán)保活動，用自己的行

動影響周圍的人們

教學過程

一、談話激趣，導入新課

教師：同學們，這首歌好聽嗎？從這首歌中，你們感受到了什么？

2、集體反饋后，教師：對，我們要從小養(yǎng)成保護環(huán)境的好習慣，不亂扔

垃圾不摘花，做個環(huán)保小衛(wèi)士，共同建設我們美好的家園，這節(jié)課我們要學習

的就是一我是環(huán)保小衛(wèi)士。

總結

第二課時

一、教學目標：

1、讓學生初步了解空氣污染的情況及其危害性。

2、培養(yǎng)學生關心和保護環(huán)境的意識。

二、活動過程：

了解空氣遭受污染的情況。

1、我們每時每課都離不開空氣，可是現(xiàn)在空氣質量發(fā)生了變化，下面請小朋友

們認真看錄象，想一想這些事情對空氣有沒有影響。

2、放映自攝錄象片，請學生觀看。

鏡頭一：滿天飛揚的塵土；

鏡頭二：汽車、摩托車排出的廢氣；

鏡頭三：工廠煙囪飄出的黑煙；

鏡頭四：焚燒垃圾時產生的濃煙。

三、學做“環(huán)保小衛(wèi)士”

1、鼓勵學生爭當“環(huán)保小衛(wèi)士”，制止那些污染空氣的行為，讓空氣變得

更潔凈。

2、老師操作鼠標，在自制多媒體電腦教學軟件上找污染空氣的行為，如果

選擇正確，背景天空變成淺藍色，并出現(xiàn)紅色“★”圖案；如果選擇錯誤，則

背景仍為灰色，并出現(xiàn)“X”圖案。

3、引導學生討論如何減少空氣污染，保護身體健康。（如：種植花草樹木、

禁止在公共場所吸煙，不在生活區(qū)焚燒垃圾等）

活動延伸：

留意觀察日常生活中還存在哪些污染空氣的事，并能從自身做起，保護環(huán)

境，減少污染。

十、環(huán)保知識我知道

第一課時

教學目標：

1、使學生了解身邊的環(huán)境問題；

2、通過討論，讓學生知道環(huán)保是每個人的責任，要從身邊的小事做起，為環(huán)境

保護出一份力。

教學重點：

培養(yǎng)學生環(huán)境保護的意識。

教學難點：

讓學生懂得環(huán)保是每個人的責任。

教師總結：人類對環(huán)境的保護，歸根結底是基于保護地球上日益枯竭的資

源，保護我們生存發(fā)展的最起碼條件。當工業(yè)文明進入20世紀后，它對環(huán)境的

破壞日趨嚴重，對資源的使用走向了濫用，這引起了人們越來越高度的警惕。

各國政府為了保護環(huán)境，采取了許多措施，環(huán)境保護也取得了長足的進展，并

且成為人類社會的共識。今天，提起環(huán)境保護，幾乎沒有什么人會公開反對，

但是真正做到自覺長久地保護環(huán)境，保護資源，還有許多工作在等待著我們去

做。我認為首要的就是要在全民族樹立起環(huán)保意識，具體地說就是樹立資源意

識，生存意識。要讓大家都認識到，保護環(huán)境與資源和我們每個人息息相關。

第二課時

一、教學目標

1通過活動，使學生認識環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護的知識。

2提高學生環(huán)保意識，改變不良生活習慣。

3讓學生意識到保護環(huán)境的重要性，從自己做起，從身邊的小事做起。

二、教學重點

讓學生意識到保護環(huán)境的重要性，從自己做起，從身邊的小事做起。

三、學習過程

一、學生交流自己課前準備的材料

1.生活垃圾隨意堆放，沒有恰當處理或干脆不作處理。

2.農作物施藥后瓶子隨意丟棄、甚至破碎后無人問津。

3.機動車輛聲大煙多。

二、學生討論在校園中有哪些與環(huán)境不和諧的現(xiàn)象

已經上課了，水龍頭依然在嘩嘩地流水；放學了，教室里的燈依然亮著；校園

的路上不時的有紙屑映入眼簾；花壇里的花草不時的受到一些馬虎小朋友的踐

踏，獨自傷心的流淚……

四、師生共同交流

為切實改變農村環(huán)境“臟、舌L、差”狀況，提高農村環(huán)境衛(wèi)生質量和農村

居民生活水平，村里應該建立保潔員隊伍負責本村范圍內農戶的垃圾處理、各

級政府應該加大這方面投入。我們應該做好宣傳工作，從自家做起，愛護好生

活環(huán)境。

五、教師進行小結

通過交流，同學們有的表示要利用自己所學的知識，積極宣傳，使每個人

都懂得保護環(huán)境的重要性；有的表示要勤奮學習，長大以后為保護環(huán)境，美化

祖國作貢獻；還有的表示，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，為保護環(huán)境盡自己的一

份力量。...

十一、世界環(huán)境保護日

第一課時

一、教學目標：

1、知道世界環(huán)境日是6月5日，關注周圍環(huán)境，增強環(huán)保意識。

2、宣傳世界環(huán)境日，增強與人交往的能力，并從中體會快樂。

二、教學重點：讓學生記住世界環(huán)境日的來歷及意義。

三、教學過程：

一、導入

教師：6月1日是什么節(jié)日？你知道6月5日是什么節(jié)日嗎？

學生回答后，教師板書：世界環(huán)境日

二、學習新課

1、環(huán)境現(xiàn)狀

教師：“我們周圍的環(huán)境怎樣呢？”引導學生從空氣、水、動植物等方面進

行回答。

2、世界環(huán)境日提出的背景

教師講述：“二十世紀六、七十年代，隨著各國環(huán)境保護運動的深入，環(huán)境

問題已成為重大社會問題，一些跨越國界的環(huán)境問題頻繁出現(xiàn)，環(huán)境問題和環(huán)

境保護逐步進入國際社會生活。”

3、世界環(huán)境日的由來

教師談話:“1972年6月5?16日，聯(lián)合國在斯德哥爾摩召開人類環(huán)境會議,

來自113個國家的政府代表和民間人士就世界當代環(huán)境問題以及保護全球環(huán)境

戰(zhàn)略等問題進行了研討，制定了《聯(lián)合國人類環(huán)境會議宣言》和109條建議的

保護全球環(huán)境的“行動計劃”，提出了7個共同觀點和26項共同原則，以鼓舞

和指導世界各國人民保持和改善人類環(huán)境，并建議將此次大會的開幕日