《小學(xué)教育學(xué)》歷年考試真題題庫(kù)大（含答案）

《小學(xué)教育學(xué)》歷年考試真題題庫(kù)大匯總(含答案)

一'單選題

1.從宏觀到微觀將課程目標(biāo)區(qū)分為不同層次的分類方法,稱作()

A、水平研究

B、橫向分類

C、垂直分類

D、目標(biāo)分類

答案：C

2.廣大教師要不忘()初心，牢記為黨育人、為國(guó)育才使命。

A、人民至上

B、立德樹人

C、人才培養(yǎng)

D、教書育人

答案：B

3.()是小學(xué)德育的重要內(nèi)容和根本任務(wù)。

A、基本道德和行為規(guī)范的教育

B、公民道德和政治品質(zhì)的教育

C、世界觀、人生觀和理想的基礎(chǔ)教育

D、心理素質(zhì)教育

答案：C

4.好老師一定要()對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的個(gè)性,理解學(xué)生的情感,包容學(xué)生

的缺點(diǎn)和不足,善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn),讓所有學(xué)生都成長(zhǎng)為有用

之才。

A、同等

B、平等

C、平和

D、溫和

答案：B

5.教師要牢固樹立()理念,加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拓寬視野,更新知識(shí),不斷提高業(yè)務(wù)水平和

教育教學(xué)質(zhì)量,努力成為業(yè)務(wù)精湛,學(xué)生喜愛的高素質(zhì)教師。

A、永久學(xué)習(xí)

B、終身學(xué)習(xí)

C、協(xié)同學(xué)習(xí)

D、創(chuàng)新學(xué)習(xí)

答案:B

6.決定教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的是()

A、生產(chǎn)力

B、科學(xué)技術(shù)

C、政治經(jīng)濟(jì)制度

D、文化

答案:C

7.中國(guó)古代就有“不憤不啟，不怫不發(fā)”這種啟發(fā)之說，提出這樣思想的是()。

A、孟子

B、荀子

C、墨子

D、孔子

答案：D

8.組織學(xué)生觀看電視劇《覺醒年代》來培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)精神,這種德育方法屬于()。

A、說服法

B、榜樣法

C、陶冶法

D、自我修養(yǎng)法

答案：B

9.“因材施教”體現(xiàn)了人的身心發(fā)展的()

A、差異性

B、不均衡性

C、階段性

D、順序性

答案：A

10.學(xué)校美育的核心內(nèi)容是()。

A、藝術(shù)美育

B、自然美育

C、社會(huì)美育

D、教育美育

答案：A

11.教師不得因?yàn)楦鞣N理由隨意對(duì)學(xué)生進(jìn)行搜查,不得對(duì)學(xué)生關(guān)禁閉,這是由學(xué)生

的()

A、人格尊嚴(yán)權(quán)決定的

B、人身自由權(quán)決定的

C、隱私權(quán)決定的

D、名譽(yù)權(quán)決定的

答案：B

12.由教師提出課題和一定的材料,引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行分析、綜合、抽象、概括等

一系列活動(dòng),最后得到學(xué)習(xí)結(jié)果的方法是()。

A、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法

B、探究一研究法

C、非指導(dǎo)性教學(xué)法

D、暗示教學(xué)法

答案:A

13.“教育無目的論”的代表人是()。

A、涂爾干

B、盧梭

C、杜威

D、裴斯泰洛齊

答案:C

14.教師在教育過程中起()

A、輔導(dǎo)作用

B、主導(dǎo)作用

C、決定作用

D、橋梁作用

答案：B

15.“拔苗助長(zhǎng)”、“凌節(jié)而施”違背了人的身心發(fā)展的()

A、階段性

B、順序性

G不均衡性

D、差異性

答案：B

16.首創(chuàng)班級(jí)授課制是()

A、夸美紐斯

B、赫爾巴特

C、昆體良

答案：A

17.教育史上,最早論證并實(shí)施了班級(jí)授課制度的是()。

A、孔子

B、赫爾巴特

C、杜威

D、夸美紐斯

答案：D

18.在學(xué)校管理中,如果溝通的中間環(huán)節(jié)過多也會(huì)使信息在傳遞過程中丟失或變

形,這是由()造成的。

A、主觀方面的障礙

B、客觀方面的障礙

C、溝通渠道方面的障礙

答案：C

19.世界上最早的教育專著是()

A、《大教學(xué)論》

B、《普通教育學(xué)》

C、《學(xué)記》

答案：C

20.同級(jí)機(jī)構(gòu)間的交流、協(xié)商屬于()

A、正式溝通

B、非正式溝通

答案:A

21.能夠?yàn)槿说纳硇陌l(fā)展提供前提的因素是()

A、成熟

B、遺傳素質(zhì)

C、環(huán)境

D、教育

答案:B

22.美國(guó)實(shí)用主義教育家杜威關(guān)于學(xué)生在教學(xué)中的地位的主張,稱為()

A、白板說

B、做中學(xué)

C、兒童中心主義

D、實(shí)質(zhì)教育派

答案：C

23.充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性,這是貫徹()原則的要求。

A、啟發(fā)性

B、鞏固性

C、理論聯(lián)系實(shí)際

D、直觀性

答案：A

24.()是整個(gè)教育工作的核心,也是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

A、學(xué)校教育

B、教學(xué)

C、教育目的

D、教育目標(biāo)

答案：C

25.美育的育德、促智、健體功能指的是美育的()。

A、直接功能

B、間接功能

C、超越性功能

D、特殊功能

答案：B

26.()是兒童發(fā)展的源泉。

A、兒童的集體活動(dòng)

B、主題班會(huì)活動(dòng)

C、主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)

D、兒童主體的活動(dòng)

答案:D

27.促進(jìn)個(gè)體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的決定性因素是()

A、遺傳素質(zhì)

B、環(huán)境

C、個(gè)體主觀能動(dòng)性

D、教育

答案：C

28.把一定數(shù)量的學(xué)生按年齡與知識(shí)程度編成固定的班級(jí),根據(jù)周課表和作息時(shí)

間表,安排教師有計(jì)劃地向全班學(xué)生集體上課是()。

A、個(gè)別教學(xué)制

B、班級(jí)授課制

C、分組教學(xué)制

D、道爾頓制

答案：B

29.“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”，這句話反映了教師職業(yè)的()。

A、創(chuàng)造性

B、示范性

C、公共性

D、空間的廣延性和時(shí)間的連續(xù)性

答案：B

30.前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯所倡導(dǎo)的“平行教育”的德育原則是指()

A、知行統(tǒng)一原則

B、尊重信任與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則

C、教育影響的一致性與連貫性原則

D、集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合原則

答案：D

31.個(gè)體身心發(fā)展的順序性決定教育、教學(xué)工作應(yīng)()

A、有針對(duì)性

B、因材施教

C、抓住成熟期

D、循序漸進(jìn)

答案：D

32.“人力斐本”理論創(chuàng)建于()

A、1948年

B、1952年

G1958年

D、1960年

答案：C

33.教師自我修養(yǎng)應(yīng)該是()

A、知行合一

B、坐而論道

C、潛心學(xué)問

D、不問世事

答案：A

34.設(shè)計(jì)教學(xué)法的提出者是()。

A、杜威

B、華虛朋

C、帕克赫斯特

D、克伯屈

答案：D

35.“齊風(fēng)俗，一民心”反映了德育的()

A、社會(huì)性功能

B、個(gè)性生存功能

C、個(gè)體享用功能

D、經(jīng)濟(jì)性功能

答案：A

36.在教學(xué)過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)是在教師指導(dǎo)下進(jìn)行的,說明學(xué)生的認(rèn)識(shí)具有特殊性,

表現(xiàn)在()

A、認(rèn)識(shí)的間接性

B、認(rèn)識(shí)的交往性

C、認(rèn)識(shí)的教育性

D、認(rèn)識(shí)的領(lǐng)導(dǎo)性

答案：D

37.教師的地位一般是指教師的()。

A、社會(huì)地位

B、經(jīng)濟(jì)地位

C、文化地位

D、政治地位

答案：A

38.龍生龍,風(fēng)生風(fēng),老鼠生來會(huì)打洞。體現(xiàn)的是()觀點(diǎn)。

A、教育萬能論

B、遺傳決定論

C、中國(guó)古代兒童發(fā)展觀

答案：B

39.古代中國(guó)學(xué)校教育的主要內(nèi)容是六藝,它包括()。

A、禮、樂、射、辭、書、數(shù)

B、文法、修辭、辯證法、禮樂、書數(shù)、射御

C、算術(shù)、幾何、文法、辯證法、天文、書數(shù)

D、禮、樂、射、御、書、數(shù)

答案：D

40.()已經(jīng)出現(xiàn)學(xué)校和教師

A、封建社會(huì)

B、資本主義社會(huì)

C、奴隸社會(huì)

答案：C

41.首次提出“人力資本”理論的學(xué)者是()

A、布魯鈉

B、贊可夫

C、舒爾茨

D、皮亞杰

答案：C

42.備課包括鉆研教材、設(shè)計(jì)教法和()。

A、了解學(xué)生

B、閱讀參考書

C、上網(wǎng)

D、制訂教學(xué)計(jì)劃

答案:A

43.我國(guó)普通小學(xué)教育的任務(wù)是()。

A、培養(yǎng)專業(yè)人才

B、培養(yǎng)勞動(dòng)后備力量

C、為高一級(jí)學(xué)校培養(yǎng)合格新生

D、培養(yǎng)通才

答案：C

44.根據(jù)所涉及的具體范圍的不同，將課程目標(biāo)區(qū)分為并列的不同類別的方法稱

作()

A、水平研究

B、垂直分類

C、縱向分類

D、目標(biāo)分類

答案:A

45.在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生有效地形成技能技巧的方法主要是()。

A、復(fù)習(xí)

B、訓(xùn)練

C、作業(yè)

D、練習(xí)

答案：D

46.學(xué)校工作應(yīng)堅(jiān)持以教學(xué)為主,這是我國(guó)建國(guó)以來教育工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。在內(nèi)容

上，要以傳授()為主。

A、間接知識(shí)

B、直接知識(shí)

C、課本知識(shí)

D、基本經(jīng)驗(yàn)

答案：A

47.最早應(yīng)用“啟發(fā)式”進(jìn)行教學(xué)的中外教育家分別是()。

A、孔子、蘇格拉底

B、孔子、亞里士多德

C、孟子、柏拉圖

D、朱嘉、蘇格拉底

答案：A

48.下列說法不正確的是()

A、教育將隨國(guó)家的消亡而消亡

B、一個(gè)國(guó)家或民族的教育常常表現(xiàn)出自身的歷史繼承性

C、教育常常超前或滯后于社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展

D、學(xué)校教育一般最早出現(xiàn)于奴隸社會(huì)

答案：A

49.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》是于()頒布的。

A、1983年

B、1999年

G1986年

答案:C

50.建國(guó)后對(duì)我國(guó)教育界產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的的《教育學(xué)》作者是()

A、克魯普斯卡婭

B、凱洛夫

C、加里林

D、楊賢江

答案:B

51.師德是深厚的知識(shí)修養(yǎng)和文化品位的體現(xiàn),師德需要教育培養(yǎng),要需要老師()

A、善于學(xué)習(xí)

B、自我修養(yǎng)

C、加強(qiáng)素養(yǎng)

D、提升涵養(yǎng)

答案：B

52.人的身心發(fā)展具有()

A、系統(tǒng)性

B、能動(dòng)性

G客觀性

D、主觀性

答案：B

53.堅(jiān)持把服務(wù)()作為教育的重要使命。

A、中華民族偉大復(fù)興

B、全面建成小康社會(huì)

C、全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家

D、全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)

答案：A

54.學(xué)生最主要的權(quán)利是()

A、人身自由權(quán)

B、人格尊嚴(yán)權(quán)

C、受教育權(quán)

D、隱私權(quán)

答案：C

55.認(rèn)為教育目的應(yīng)當(dāng)根據(jù)個(gè)人的本性和個(gè)體發(fā)展需要來確定的教育理論是()

A、形式教育論

B、實(shí)質(zhì)教育論

C、個(gè)人本位論

D、社會(huì)本位論

答案:C

56.“君子欲化民成俗，其必由學(xué)乎”'“古之王者，建國(guó)君民，教學(xué)為先”體現(xiàn)了

()的教育目的觀。

A、教育無目的論

B、社會(huì)本位論

C、科學(xué)本位論

D、個(gè)人本位論

答案：B

57.1989年11月20日，聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過的《兒童權(quán)利公約》，下列()不是其基本

原則。

A、兒童利益最佳原則、無歧視原則

B、尊重兒童尊嚴(yán)原則、無歧視原則

C、尊重兒童觀點(diǎn)與意見原則、無歧視原則

D、無歧視原則、放任兒童意愿原則

答案:D

58.我國(guó)當(dāng)代教育學(xué)發(fā)展的總趨勢(shì)是()

A、現(xiàn)代教育

B、傳統(tǒng)教育

C、多樣化

答案：C

59.()是指?jìng)€(gè)人無意識(shí)地提取線索,其存在只能借助某種作業(yè)形式間接推論的知

識(shí)。

A、陳述性知識(shí)

B、程序性知識(shí)

答案：B

60.()的研究成果,為現(xiàn)代兒童發(fā)展觀奠定了心理學(xué)的理論基礎(chǔ)。

A、皮亞杰

B、杜威

答案:A

61.把課劃分為新授課、鞏固課、技能課、檢查課的依據(jù)是()。

A、教學(xué)任務(wù)

B、教學(xué)內(nèi)容

C、教學(xué)規(guī)律

D、教學(xué)原則

答案：A

62.首次把教育學(xué)列為一門獨(dú)立學(xué)科的是()

A、夸美紐斯《大教學(xué)論》

B、培根《論科學(xué)的價(jià)值與發(fā)展》

C、赫爾巴特《普通教育學(xué)》

答案：B

63.一節(jié)課上得好不好,最根本的標(biāo)準(zhǔn)是()。

A、教學(xué)目的明確

B、教學(xué)內(nèi)容正確

C、教學(xué)方法適當(dāng)

D、學(xué)生主體性充分發(fā)揮

答案：D

64.強(qiáng)調(diào)成熟機(jī)制對(duì)人的發(fā)展起決定作用的是()

A、弗洛伊德

B、威爾遜

C、格塞爾

D、皮亞杰

答案：C

65.一位教育工作者的真正威信在于他的()

A、權(quán)利

B、威嚴(yán)

C、權(quán)威

D、人格力量

答案：D

66.“給我一打健全的兒童,更給我一個(gè)特殊的環(huán)境,我可以運(yùn)用特殊的方法,把他

們加以任意改變，或者使他們成為醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商家或者使他們成為

乞丐和盜賊”體現(xiàn)的是()觀點(diǎn)。

A、二因素論

B、遺傳決定論

C、環(huán)境決定論

答案:C

67.在教育史上提出教育的目的是“明人倫”的教育家是()

A、孔子

B、孟子

C、墨翟

D、荀子

答案：B

68.“活到老學(xué)到老”是當(dāng)代教育0特點(diǎn)的要求。

A、大眾性

B、公平性

G終身性

D、未來性

答案：C

69.我國(guó)的班級(jí)授課制最早始于Oo

A、唐代

B、宋代

G清末

D、新中國(guó)成立后

答案：C

70.決定教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模和速度的是()

A、科學(xué)技術(shù)

B、政治經(jīng)濟(jì)制度

C、文化

D、生產(chǎn)力

答案：D

71.《學(xué)記》指出：“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”.“相觀而善”.“相互切磋”。

這啟示我們?cè)诮虒W(xué)中要注意運(yùn)用()。

A、談話法

B、討論法

C、講授法

D、練習(xí)法

答案：B

72.學(xué)生具有發(fā)展的可能性和()

A、潛在性

B、現(xiàn)實(shí)性

C、特殊性

D、可塑性

答案：D

73.在教育史上主張“有教無類”的教育家是()

A、孔子

B、孟子

C、墨翟

D、荀子

答案：A

74.“視其所以，觀其所由，察其所安”這句話反映了下列哪一條德育原則？()

A、導(dǎo)向性原則

B、疏導(dǎo)性原則

C、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則

D、因材施教原則

答案：D

75.前蘇聯(lián)的學(xué)制是一種典型的()。

A、雙軌制

B、單軌制

C、分支型學(xué)制

D、五四三學(xué)制

答案：C

76.我國(guó)第一個(gè)正式實(shí)施的學(xué)校教育制度稱為()

A、壬子癸丑學(xué)制

B、壬寅學(xué)制

C、癸卯學(xué)制

答案：C

77.下列選項(xiàng)中，對(duì)教育學(xué)發(fā)展階段表述正確的是()

A、孔子的《論語(yǔ)》是我國(guó)最早專門論述教育問題的著作

B、赫爾巴特的《普通教育學(xué)》是近代最早的一部教育學(xué)著作

C、1903年出版的《實(shí)驗(yàn)教育學(xué)》的作者是德國(guó)的梅伊曼

D、美國(guó)教育家杜威是實(shí)用主義的代表人物，其代表作是《民主主義與教育》

答案:D

78.教師不能滿足于“授人以魚”，更要做到“授人以漁”。這里強(qiáng)調(diào)教學(xué)應(yīng)該重

視()

A、傳授知識(shí)

B、發(fā)展能力

C、培養(yǎng)個(gè)性

D、形成品德

答案：B

79.在實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會(huì)歷史條件中()是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的重要途徑。

A、社會(huì)生產(chǎn)力及其決定的分工狀況

B、教育

C、社會(huì)關(guān)系

D、社會(huì)發(fā)展水平

答案：B

80.形成和鞏固學(xué)生思想品德和行為習(xí)慣最有效的方法是()。

A、說服教育

B、情感陶冶

C、榜樣示范

D、實(shí)際鍛煉

E、獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰

答案：D

81.中國(guó)有史以來第一個(gè)由國(guó)家正式頒布的學(xué)制是()。

A、壬寅學(xué)制

B、癸卯學(xué)制

C、壬子癸丑學(xué)制

D、壬戌學(xué)制

答案：A

82.學(xué)校管理的目標(biāo)和尺度是()

A、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力

B、學(xué)?？?jī)效

C、經(jīng)濟(jì)效益

D、提高教師積極性

答案：B

83.狹義的教育主要是指()。

A、家庭教育

B、職業(yè)教育

C、學(xué)校教育

D、社會(huì)教育

答案：C

84.李某私拿水果攤上的一只蘋果,經(jīng)同學(xué)揭舉,被老師叫到了辦公室。老師問道：

“李某，你私拿別人的東西，這已經(jīng)是第幾次了？”李某低著頭回答案:“第五次了”。

“你為什么不改呢?”我、我也曉得不對(duì)，就是、就是有時(shí)忍不住?！苯處煈?yīng)從()

入學(xué)對(duì)李某進(jìn)行教育。

A、道德認(rèn)識(shí)

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

答案：C

85.常言道：“教育有法，但無定法”，表明教師勞動(dòng)具有()特點(diǎn)。

A、長(zhǎng)期性

B、示范性

C、創(chuàng)造性

D、個(gè)體性

答案：C

86.教師對(duì)學(xué)生一個(gè)一個(gè)輪流教,屬于()。

A、個(gè)別教學(xué)制

B、班級(jí)授課制

C、分組教學(xué)制

D、道爾頓制

答案：A

87.教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)包括備課、上課、課外作業(yè)的布置和批改以及()。

A、課外輔導(dǎo)

B、鉆研教材

C、了解學(xué)生

D、考試

答案：A

88.在小學(xué)，德育的重點(diǎn)應(yīng)放在()。

A、基本道德和行為規(guī)范的教育

B、公民道德和政治品質(zhì)的教育

C、世界觀、人生觀和理想的基礎(chǔ)教育

D、心理素質(zhì)教育

答案：A

89.“活到老學(xué)到老”是現(xiàn)代教育0特點(diǎn)的要求。

A、大眾性

B、公平性

C、終身性

D、未來性

答案：C

90.馬克思主義認(rèn)為教育起源于()

A、生產(chǎn)勞動(dòng)

B、模仿

C、語(yǔ)言

D、動(dòng)物本能

答案：A

91.教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求是,必須具有()

A、學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)

B、教育專業(yè)素養(yǎng)

C、品德專業(yè)素養(yǎng)

D、職業(yè)道德素養(yǎng)

答案：A

92.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是()。

A、備課

B、上課

C、課外輔導(dǎo)

D、作業(yè)的檢查與批改

答案：B

93.作為我國(guó)和其他社會(huì)主義國(guó)家制定教育目的的指導(dǎo)思想和理論基礎(chǔ)是()。

A、社會(huì)本位的教育目的論

B、個(gè)人本位的教育目的論

C、教育無目的論

D、馬克思主義人的全面發(fā)展學(xué)說

答案：D

94.()是教學(xué)的空間結(jié)構(gòu)和時(shí)間序列的統(tǒng)一，所要解決的是班、課、時(shí)的問題。

A、教學(xué)內(nèi)容

B、教學(xué)原則

C、教學(xué)方法

D、教學(xué)組織形式

答案：D

95.教師對(duì)學(xué)生的愛是有層次的,其中，最高層次是0。

A、親近感

B、期待感

C、理解感

D、尊重感

答案：B

96.主張從相應(yīng)科學(xué)中精選內(nèi)容組成不同學(xué)科,實(shí)行分科教學(xué),特別強(qiáng)調(diào)課程本身

的嚴(yán)密'完整、系統(tǒng)、權(quán)威的課程觀是()。

A、課程是知識(shí)

B、課程是經(jīng)驗(yàn)

C、課程是活動(dòng)

答案：A

97.教育能推進(jìn)科學(xué)的()

A、制度化

B、系統(tǒng)化

C、體制化

D、全面化

答案：C

98.()是一種暗示的德育方法。

A、說服教育

B、情感陶冶

C、榜樣示范

D、實(shí)際鍛煉

E、獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰

答案:B

99.歷史上曾出現(xiàn)過兩種相互對(duì)立的教學(xué)方法思想,即啟發(fā)式和()

A、引導(dǎo)式

B、討論式

C、講授式

D、注入式

答案：D

100.主張教育應(yīng)以兒童、經(jīng)驗(yàn)、活動(dòng)為中心的“現(xiàn)代教育派”的主要代表是()

A、贊可夫

B、皮亞杰

G杜威

D、赫爾巴特

答案：C

101.學(xué)校中的傳統(tǒng)'儀式和規(guī)章，一般統(tǒng)稱為()

A、學(xué)校制度文化

B、學(xué)校精神文化

C、學(xué)校物質(zhì)文化

答案：A

102.心理學(xué)家所說的“危險(xiǎn)期”或“心理斷乳期”指的是()

A、幼兒期

B、兒童期

C、少年期

D、青年期

答案：C

103.西方封建社會(huì)的教育內(nèi)容包括七藝,是指()

A、文法、修辭、辯證法、天文、地理、算術(shù)、幾何

B、文法、修辭、辯證法、禮樂、天文、歷法、幾何

C、算術(shù)、幾何、音樂、辯證法、天文、文法、修辭

D、禮、樂、射、御、書、數(shù)、律

答案：C

104.認(rèn)為“只有那些為學(xué)生經(jīng)歷'理解和接受了的東西，才稱得上課程的是()

這種課程觀的觀點(diǎn)。

A、課程是知識(shí)

B、課程是經(jīng)驗(yàn)

C、課程是活動(dòng)

答案：B

105.教師在教學(xué)中最首要的角色是()。

A、知識(shí)的傳授者

B、學(xué)者和學(xué)習(xí)者

C、集體的領(lǐng)導(dǎo)者

D、學(xué)生的榜樣

答案：A

106.教師采取畫小紅花,插小紅旗等方式鼓勵(lì)學(xué)生的德育方法是()

A、品德評(píng)價(jià)法

B、榜樣示范法

C、陶冶教育法

D、實(shí)際鍛煉法

答案：A

107.羅老師講解“觀潮”這篇課文時(shí),通過播放視頻,讓學(xué)生真切感受到錢塘江大

潮的雄偉壯觀。他在教學(xué)中貫徹了()

A、直觀性原則

B、科學(xué)性和思想性相結(jié)合原則

C、循序漸進(jìn)原則

D、鞏固性原則

答案：A

108.采用座用銘激勵(lì)學(xué)生屬于()。

A、自我教育法

B、榜樣示范法

C、實(shí)際鍛煉法

D、情感陶冶法

答案：A

109.“普及初等教育”、“建立適應(yīng)學(xué)生年齡特征的學(xué)校教育制度”等教育思想

見于()。

A、《論語(yǔ)》

B、《學(xué)記》

C、《孟子》

D、《大教學(xué)論》

答案：D

110.小學(xué)教育的基本特征指的是()

A、生產(chǎn)性、民主性、科學(xué)性、創(chuàng)新性

B、基礎(chǔ)性、全民性、義務(wù)性、全面性

答案：B

111.以注重身心的和諧發(fā)展,教育內(nèi)容比較豐富,教育方法比較靈活為特征的是

古代()的教育。

A、希臘

B、埃及

C、斯巴達(dá)

D、雅典

答案：D

112.以培養(yǎng)對(duì)象的審美素養(yǎng)為手段,追求美育的精神實(shí)質(zhì)的是()。

A、實(shí)質(zhì)美育

B、形式美育

答案：A

113.教師上課必要的補(bǔ)充主要是通過()。

A、布置作業(yè)

B、檢查作業(yè)

C、課外輔導(dǎo)

D、課后練習(xí)

答案:C

114.“以僧為師”，“以吏為師”是古代()的教育特征。

A、中國(guó)

B、埃及

C、希臘

D、羅馬

答案：B

115.教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過程,它區(qū)別于一般認(rèn)識(shí)過程的顯著特點(diǎn)是()

A、直接性、引導(dǎo)性和簡(jiǎn)捷性

B、直接性、被動(dòng)性和簡(jiǎn)捷性

C、間接性、被動(dòng)性和簡(jiǎn)捷性

D、間接性、引導(dǎo)性和簡(jiǎn)捷性

答案：D

116.學(xué)校教育產(chǎn)生于()。

A、原始社會(huì)

B、奴隸社會(huì)

C、封建社會(huì)

D、資本主義社會(huì)

答案：B

117.由《學(xué)記》提出的教育主張是()

A、有教無類

B、兼愛

C、復(fù)歸人的自然本性

D、教學(xué)相長(zhǎng)，循序漸進(jìn)

答案：D

118.“教育即增長(zhǎng)”、“做中學(xué)”、“教育即經(jīng)驗(yàn)的改造”這是()的理論。

A、柏拉圖

B、華生

C、皮亞杰

D、杜威

答案:D

119.熱愛學(xué)生是教師應(yīng)該具有的()

A、心理素養(yǎng)

B、職業(yè)道德素養(yǎng)

C、知識(shí)素養(yǎng)

D、能力素養(yǎng)

答案:B

120.英國(guó)近代學(xué)制是一種典型的()o

A、雙軌制

B、單軌制

C、分支型學(xué)制

D、六三三學(xué)制

答案:A

121.古代中國(guó)、埃及和希臘的學(xué)校大多采用()。

A、分組教學(xué)

B、個(gè)別教學(xué)

G道爾頓制

D、班級(jí)授課制

答案：B

122.()是有關(guān)教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)性文件。

A、課程計(jì)劃

B、課程標(biāo)準(zhǔn)

C、教學(xué)大綱

D、教科書

答案：A

123.“讓學(xué)校的每一面墻避都開口說話”，這是充分運(yùn)用了下列哪一種德育方法()

A、陶冶教育

B、榜樣示范

C、實(shí)際鍛煉

D、品德評(píng)價(jià)

答案：A

124.兒童身心發(fā)展有兩個(gè)高速發(fā)展期:新生兒與青春期,這是身心發(fā)展()規(guī)律的

反映。

A、順序性

B、不平衡性

C、階段性

D、個(gè)別差異性

答案：B

125.學(xué)校管理的基本途徑是()。

A、教學(xué)活動(dòng)

B、溝通

C、教勞結(jié)合

D、協(xié)調(diào)

答案：B

126.探討“把一切事物教給切人類的全部藝術(shù)”并提出“泛智”教育思想的教育

家是()

A\培根

B、夸美紐斯

G赫爾巴特

D、贊可夫

答案：B

127.遺傳與環(huán)境因素只是兒童發(fā)展的必要條件，兒童的主體活動(dòng)是第一性的，是

發(fā)展的根本原因。這是()的結(jié)論。

A、洛克

B、華生

C、皮亞杰

D、杜威

答案:C

128.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說在20世紀(jì)末中國(guó)教育界的具體實(shí)踐典型

的是()。

A、教育實(shí)驗(yàn)的熱潮

B、教育改革的實(shí)踐

C、素質(zhì)教育運(yùn)動(dòng)

D、教育的國(guó)際化走勢(shì)

答案：C

129.()課程在課程實(shí)施過程中充分地尊重兒童,熱愛兒童。

A、人文主義

B、科學(xué)主義

答案：A

130.義務(wù)教育是按照法律規(guī)定,適齡兒童和少年必須接受的，國(guó)家'社會(huì)、學(xué)校和

家庭必須予以保證的()。

A、普通教育

B、國(guó)民教育

C、學(xué)校教育

D、特殊教育

答案：B

131.教師不再上課向?qū)W生系統(tǒng)講授教材,而只為學(xué)生分別指定自學(xué)參考書、布置

作業(yè),由學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立作業(yè),有疑難時(shí)才請(qǐng)教師輔導(dǎo)，學(xué)生完成一定階段的學(xué)習(xí)

任務(wù)后，向教師匯報(bào)學(xué)習(xí)情況和接受考查，屬于()。

A、個(gè)別教學(xué)法

B、班級(jí)授課制

C、分組教學(xué)法

D、道爾頓制

答案：D

132.直接經(jīng)驗(yàn)為主的課程,典型的表現(xiàn)形式是()

A、學(xué)科課程

B、活動(dòng)課程

C、綜合課程

D、潛在課程

答案：B

133.實(shí)驗(yàn)教育學(xué)興起的時(shí)代屬于教育學(xué)發(fā)展的()階段

A、萌芽階段；

B、初創(chuàng)階段；

C、多元化發(fā)展階段；

D、初步發(fā)展階段

答案：C

134.人類教育起源于勞動(dòng)或勞動(dòng)過程中產(chǎn)生的需要的觀點(diǎn)，是()的基本主張。

A、心理起源說

B、勞動(dòng)起源說

C、生物起源說

答案：B

135.德育的個(gè)體發(fā)展功能的發(fā)揮應(yīng)注意()

A、強(qiáng)調(diào)德育的外在強(qiáng)制性

B、注意功能實(shí)現(xiàn)的間接性

C、注重個(gè)體的享用性

D、尊重學(xué)習(xí)個(gè)體的主體性

答案：D

136.“道而弗牽,強(qiáng)而弗抑,開而弗達(dá)”出自()

A、《學(xué)記》

B、《論語(yǔ)》

G《禮記》

D、《中庸》

答案：A

137.在教學(xué)中貫徹因材施教原則要求教師()。

A、把主要精力放在尖子生和差生身上進(jìn)行不同程度的教育。

B、既面向全體,提出統(tǒng)一要求,又要照顧個(gè)別差異,給予不同的教育。

C、面向多數(shù)抓好集體教學(xué)。

答案：B

138.聘任教師職務(wù)應(yīng)有一定的任期,每一任期為()

A、一年

B、半年

G三年

答案：C

139.中國(guó)古代“外銀論”的代表人物是()

A、孟子

B、墨子

C、孔子

D、荀子

答案：D

140.國(guó)家把受教育者培養(yǎng)成為什么樣的人才的總要求,就是()

A、教學(xué)目的

B、教育目的

C、培養(yǎng)目標(biāo)

D、教學(xué)目標(biāo)

答案：B

141.教育目的是教育的根本性問題,對(duì)一切教育工作具有()

A、控制作用

B、制約作用

C、促進(jìn)作用

D、指導(dǎo)意義

答案：D

142.提倡發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，重視學(xué)生能力培養(yǎng)的教育家是()。

A、斯賓塞

B、布魯納

C、贊可夫

D、巴班斯基

答案：B

143.義務(wù)教育的培養(yǎng)目標(biāo)屬于()層次的課程目標(biāo)。

A、第一

B、第二

C、第三

D、第四

答案：A

144.5-8歲的兒童,一般是服從外部規(guī)則,接受權(quán)威指定的規(guī)范,這時(shí)期兒童的道

德叫做()

A、他律道德

B、自律道德

C、權(quán)威道德

D、公眾道德

答案:A

145.()是向小學(xué)生進(jìn)行思想品德教育最經(jīng)常、最基本的途徑。

A、課外活動(dòng)

B、思想品德課

C、其他各科教學(xué)

D、校會(huì)、班會(huì)和少先隊(duì)活動(dòng)

答案：C

146.現(xiàn)代教育的主要特點(diǎn),指的是0

A、生產(chǎn)性

B、科學(xué)性

G全民性

答案：A

147.()是教案的主要成分。

A、提出教學(xué)目標(biāo)(目的)

B、教學(xué)方法

C、教具

D、教學(xué)過程

答案：D

148.在教育、教學(xué)中采用“一刀切”、“一鍋煮”的辦法，這是違背了人的身心

發(fā)展的()

A、順序性

B、階段性

G互補(bǔ)性

D、差異性

答案：D

149.必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位思想的提出始自黨的()o

A、十五大

B、十四大

C、十三大

D、十二大

答案：B

150.帕克赫斯特創(chuàng)立的教學(xué)組織形式是()。

A、班級(jí)授課

B、設(shè)計(jì)教學(xué)法

C、道爾頓制

D、分組教學(xué)

答案：C

151.衡量和評(píng)價(jià)教育實(shí)施效果的根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)是()

A、教育目的

B、教育任務(wù)

C、教育規(guī)律

D、教育原則

答案：A

152.“十年樹木，百年樹人”，說明教師勞動(dòng)具有()特點(diǎn)。

A、復(fù)雜性

B、創(chuàng)造性

G示范性

D、長(zhǎng)期性

答案：D

153.教師的天職是()

A、教書

B、傳授知識(shí)發(fā)展能力

C、培養(yǎng)人

D、管住學(xué)生

答案：C

154.我國(guó)1992年頒發(fā)的《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)、初中課程計(jì)劃(試行)》屬

于()的課程設(shè)計(jì)。

A、宏觀

B、中觀

C、微觀

答案:A

155.在一堂化學(xué)課上,張老師運(yùn)用分子模型和掛圖，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)乙醛的分子結(jié)

構(gòu)。張老師采用的教學(xué)方法是()

A、實(shí)驗(yàn)法

B、練習(xí)法

C、作業(yè)法

D、源不法

答案：D

156.()是師愛的最基本內(nèi)容。

A、親近感

B、理解和尊重感

C、期待感

答案:A

157.在實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會(huì)歷史條件中()是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的重要前提。

A、社會(huì)生產(chǎn)力及其決定的分工狀況

B、教育

C、社會(huì)關(guān)系

D、社會(huì)發(fā)展水平

答案：A

158.何老師在教學(xué)過程中非常注意學(xué)生的主體地位,經(jīng)常調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,

積極地引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索，自覺掌握知識(shí),從而促進(jìn)他們分析問題和解

決問題能力的發(fā)展。這體現(xiàn)了教學(xué)過程中的()。

A、整體性原則

B、理論聯(lián)系實(shí)際原則

C、啟發(fā)性原則

D、有序性原則

答案：C

159.()是德育的個(gè)體功能的最高境界。

A、生存功能

B、發(fā)展功能

G享用功能

D、文化功能

答案：C

160.良好的師生關(guān)系的建立和發(fā)展,起關(guān)鍵作用的是()。

A、學(xué)生

B、家長(zhǎng)

C、教師

D、學(xué)校

答案：C

161.生物老師在安排花卉栽培這一節(jié)課的時(shí)候,讓學(xué)生在課堂上系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了花

卉的栽培知識(shí),然后再帶領(lǐng)學(xué)生去溫室里親自動(dòng)手栽培,這位生物老師的安排遵

循了教學(xué)過程的()規(guī)律

A、教師的主導(dǎo)與學(xué)生的主體相結(jié)合

B、掌握知識(shí)與發(fā)展智力相結(jié)合

C、間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合

D、傳授知識(shí)與思想教育相結(jié)合

答案：C

162.一節(jié)綜合課中最基本的組成部分是()。

A、組織教學(xué)

B、講授新教材

C、鞏固新教材

D、檢查復(fù)習(xí)

答案：B

163.“一兩的遺傳勝過一噸的教育”強(qiáng)調(diào)的是()

A、環(huán)境決定論

B、遺傳決定論

C、教育萬能論

D、二因素論

答案:B

164.間接經(jīng)驗(yàn)為主的課程其表現(xiàn)形式是()

A、學(xué)科課程

B、活動(dòng)課程

C、綜合課程

D、潛在課程

答案:A

165.狹義的德育專指()

A、政治教育

B、思想教育

G法制教育

D、道德教育

答案：D

166.最自覺'清醒地論證了直接經(jīng)驗(yàn)在個(gè)人成長(zhǎng)中的意義,將兒童個(gè)體的直接經(jīng)

驗(yàn)加以規(guī)范和具體化為課程,并付諸實(shí)踐的教育家是()。

A、赫爾巴特

B、杜威

C、夸美紐斯

D、皮亞杰

答案：B

167.孔子說：“學(xué)而時(shí)習(xí)之”.“溫故而知新”，這都說明教學(xué)中必須貫徹()原則。

A、循序漸進(jìn)

B、鞏固性

C、及時(shí)反饋

D、因材施教

答案：B

168.下列提出“范例教學(xué)”主張的教育家是()

A、赫爾巴特

B、瓦?根舍因

C、懷特海

D、克伯屈

答案：B

169.在下列教學(xué)組織形式中，有利于高效率、大面積培養(yǎng)學(xué)生的是0。

A、個(gè)別教學(xué)

B、班級(jí)授課

C、分組教學(xué)

D、道爾頓制

答案：B

170.“師者，人之模范也”，說明教師勞動(dòng)具有()的特點(diǎn)。

A、復(fù)雜性

B、創(chuàng)造性

C、示范性

D、長(zhǎng)期性

答案：C

171.近代教育史中主張“紳士教育”的教育家是()

A、裴斯泰洛齊

B、盧梭

C、康德

D、洛克

答案：D

172.下列關(guān)于復(fù)式教學(xué)敘述正確的是()。

A、復(fù)式教學(xué)就是對(duì)兩個(gè)以上年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的一種教學(xué)組織形式

B、復(fù)式教學(xué)適用于學(xué)生多、教室少的情況下教學(xué)

C、復(fù)式教學(xué)課堂教師的教學(xué)和學(xué)生的自學(xué)或做作業(yè)同時(shí)進(jìn)行

D、復(fù)式教學(xué)情景下的學(xué)生的基本技能和自學(xué)能力相對(duì)較弱

答案：C

173.現(xiàn)代學(xué)制首先產(chǎn)生于()

A、中國(guó)

B、歐洲

答案：B

174.我國(guó)最早采用班級(jí)授課制是在()。

A、1856年

B、1860年

C、1862年

D、1866年

答案：C

175.反映一個(gè)國(guó)家教育的根本性質(zhì)、總的指導(dǎo)思想和教育工作總方向的是()。

A、教育方針

B、教育目的

C、教育目標(biāo)

D、教育標(biāo)準(zhǔn)

答案：A

176.我國(guó)小學(xué)教學(xué)中最常用.也是迄今世界范圍內(nèi)應(yīng)用最廣泛.最普遍的方法是

()o

A、談話法

B、實(shí)驗(yàn)法

C、講授法

D、練習(xí)法

答案：C

多選題

1.原始社會(huì)教育具有()。

A、教育的生產(chǎn)性

B、教育的社會(huì)性

C、教育的模仿性

D、內(nèi)容的貧乏性

答案：ABCD

2.要把師德師風(fēng)建設(shè)擺在首要位置，廣大教師繼承發(fā)揚(yáng)老一輩教育工作者“捧著

一顆心來,不帶半根草去”的精神，以()投身教育事業(yè)。

A、赤誠(chéng)之心

B、奉獻(xiàn)之心

G愛國(guó)之心

D、仁愛之心

答案：ABD

3.教育目的具有()功能。

A、導(dǎo)向

B、調(diào)控

C、評(píng)價(jià)

D、激勵(lì)

答案：ABCD

4.學(xué)校德育的社會(huì)功能表現(xiàn)在0等方面。

A、發(fā)展性功能

B、政治功能

C、文化功能

D、經(jīng)濟(jì)功能

答案：BCD

5.下列關(guān)于智育、智力與智慧的關(guān)系描述正確的有()。

A、智育是以提升教育對(duì)象智慧水平為目標(biāo)的

B、智育是通過讓學(xué)生掌握人類已有的知識(shí)和技能體系來提升學(xué)生智慧水平

C、智力是屬于智慧的形式方面

D、智力對(duì)于智慧內(nèi)容的產(chǎn)生具有十分重要的意義

答案：ACD

6.下列關(guān)于學(xué)校德育的社會(huì)功能描述正確的有()。

A、學(xué)校德育社會(huì)功能實(shí)現(xiàn)具有間接性

B、德育的文化功能是政治、經(jīng)濟(jì)功能的中介

C、學(xué)校德育的政治、經(jīng)濟(jì)等功能對(duì)學(xué)校發(fā)展起完全、直接的參與作用

D、學(xué)校德育社會(huì)功能的實(shí)現(xiàn),應(yīng)通過對(duì)德育對(duì)象的塑造去實(shí)現(xiàn)

答案：ABD

7.教育如何培養(yǎng)學(xué)生的主體性?措施有()

A、建立民主和諧的師生關(guān)系,重視學(xué)生自主能力的培養(yǎng)。

B、重視學(xué)生自主參與課堂，獲得體驗(yàn)。

C、尊重學(xué)生的個(gè)性差異，進(jìn)行針對(duì)性教育。

D、教育目標(biāo)要真實(shí)反映社會(huì)發(fā)展。

E、在成熟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)發(fā)展。

答案：ABC

8.教育學(xué)發(fā)展過程存在著“源”與“流”的關(guān)系問題，“源”是指()，“流”是指

()o

A、教育實(shí)踐

B、教育理論

答案：AB

9.小學(xué)智育的主要任務(wù)和內(nèi)容包括()幾方面。

A、傳授知識(shí)

B、發(fā)展技能

C、培養(yǎng)自主性和創(chuàng)造性

D、發(fā)展學(xué)生的智慧

答案：ABC

10.學(xué)制中關(guān)于兒童青少年的入學(xué)年齡的規(guī)定直接受到()的制約

A、社會(huì)制度；

B、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平；

C、受教育者身心發(fā)展水平；

D、教育內(nèi)容

答案：ABCD

11.小學(xué)衛(wèi)生保健工作主要包括()。

A、教學(xué)衛(wèi)生保健

B、個(gè)人衛(wèi)生保健

C、環(huán)境衛(wèi)生

D、合理的作息制度

答案：ABCD

12.下列關(guān)于教學(xué)和智育的區(qū)別或聯(lián)系描述正確的有()。

A、教學(xué)和智育可以相互替代

B、智育主要通過教學(xué)來實(shí)施

C、教學(xué)是體育、美育等的途徑

D、教學(xué)的內(nèi)容主要是智育

答案：BC

13.智育的功能表現(xiàn)在()幾方面。

A、智育在智力發(fā)展上有重要作用

B、智育是生產(chǎn)力和科技發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的催化劑

C、智育是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的重要途徑

D、智育對(duì)于每一個(gè)人的生活質(zhì)量提高有重要意義

答案：BCD

14.德育四要素規(guī)律對(duì)于德育實(shí)施要求,主要包括()o

A、注重全面性

B、注重多端性

C、注重針對(duì)性

D、注重區(qū)域性

答案：ABC

15.下列關(guān)于知識(shí)學(xué)習(xí)與智力發(fā)展表述正確的有()。

A、知識(shí)學(xué)習(xí)和智力發(fā)展是可以互相取代的

B、知識(shí)的學(xué)習(xí)必然帶來智力的同步發(fā)展

C、智力發(fā)展除受知識(shí)學(xué)習(xí)的影響外,還會(huì)受其他因素的影響

D、知識(shí)學(xué)習(xí)只有在它能夠充當(dāng)提高心智發(fā)展的條件時(shí),才能構(gòu)成智力發(fā)展的積極

因素

答案：CD

16,2013年教師節(jié)期間，習(xí)近平總書記在致全國(guó)廣大教師的慰問信中強(qiáng)調(diào)，廣大

教師要做好“四個(gè)引路人”，即做學(xué)生錘煉品格引路人，()。

A、做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人

B、做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人

C、做學(xué)生成長(zhǎng)成材的引路人

D、做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人

答案:ABD

17.關(guān)于長(zhǎng)善救失德育原則的觀念，以下表述正確的是()。

A、“善”是指學(xué)生的閃光點(diǎn)

B、要求“一分為二”的看待學(xué)生

C、要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面賞識(shí)

D、要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)

答案：AB

18.學(xué)校教育與家庭教育相互配合的方法有()

A、互訪

B、家長(zhǎng)會(huì)

C、家長(zhǎng)委員會(huì)

D、民主評(píng)議

答案：ABC

19.教學(xué)原則是在總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上根據(jù)()提出的。

A、教學(xué)內(nèi)容

B、教育目的

C、教學(xué)任務(wù)

D、教學(xué)規(guī)律

答案：BD

20.下列反映的是社會(huì)本位的教育目的論觀點(diǎn)的是()。

A、教育目的應(yīng)根據(jù)個(gè)人和個(gè)體發(fā)展的需要來確定

B、教育目的應(yīng)當(dāng)依據(jù)社會(huì)的要求來確定

C、教育的根本目的是求得人的天生的自由和全面發(fā)展

D、衡量教育好壞的最高標(biāo)準(zhǔn)是看教育能否為社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展服務(wù),能否促進(jìn)社會(huì)

的存在和發(fā)展

答案：BD

21.下列反映的是個(gè)人本位的教育目的論觀點(diǎn)的是()。

A、教育目的應(yīng)根據(jù)個(gè)人和個(gè)體發(fā)展的需要來確定

B、教育目的應(yīng)當(dāng)依據(jù)社會(huì)的要求來確定

C、教育的根本目的是求得人的天生的自由和全面發(fā)展

D、衡量教育好壞的最高標(biāo)準(zhǔn)是看教育能否為社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展服務(wù),能否促進(jìn)社會(huì)

的存在和發(fā)展

答案：AC

22.下列關(guān)于教育無目的論的描述正確的有()。

A、真正有效的教育目的必須是內(nèi)在于教育,或通過教育過程去實(shí)現(xiàn)

B、教育無目的論并不是真正認(rèn)為教育無目的，而是認(rèn)為教育沒有教育過程之外的

“外在”目的

C、教育無目的論實(shí)際上就是主張教育不應(yīng)該有目的性

答案：AB

23.()是課程的具體結(jié)構(gòu)。

A、課程計(jì)劃

B、課程標(biāo)準(zhǔn)

C、教科書

D、課本

答案：BCD

24.人們?cè)诳紤]教育目的時(shí),往往會(huì)受其()等觀念和價(jià)值取向的影響。

A、政治傾向

B、哲學(xué)觀念

C、人性假設(shè)

D、理想人格

答案：BCD

25.教育活動(dòng)中美的要素可以表現(xiàn)為()。

A、教師的師表之美

B、教育活動(dòng)本身的美

C、學(xué)生個(gè)體和集體的對(duì)象美

D、科學(xué)美

答案：ABCD

26.下列關(guān)于教育目的和教育目標(biāo)的區(qū)別和聯(lián)系描述錯(cuò)誤的有()。

A、教育目標(biāo)是總的要求，教育目的是具體任務(wù)

B、教育目的是教育最高理想,教育目標(biāo)則因?qū)W校或?qū)I(yè)的不同而不同

C、教育目標(biāo)要轉(zhuǎn)化為具體的教育目的才能避免空泛

D、教育目標(biāo)之間要有整體性,最終與教育目的聯(lián)系

答案：AC

27.下列關(guān)于德育發(fā)展功能的理解正確的有()。

A、德育對(duì)個(gè)體人格的促進(jìn)功能是德育個(gè)體發(fā)展功能的實(shí)質(zhì)

B、德育個(gè)體發(fā)展功能的發(fā)揮必須充分尊重學(xué)習(xí)個(gè)體的主體性

C、規(guī)范學(xué)習(xí)與價(jià)值學(xué)習(xí)以形成一定品德,是發(fā)揮個(gè)體發(fā)展功能的重要內(nèi)容

D、德育的個(gè)體發(fā)展功能的實(shí)現(xiàn)是與最高的德育境界聯(lián)系在一起的

答案：ABC

28.下列關(guān)于體育描述正確的有()。

A、學(xué)校體育是以提高競(jìng)技水平,在競(jìng)技比賽取得最佳成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)

B、學(xué)校體育首要的目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)和體能的提高

C、學(xué)校體育與一般的身體鍛煉比較起來更具有計(jì)劃性'集體性、紀(jì)律性

D、學(xué)校體育是有意識(shí)地選擇了那些有益于身體素質(zhì)和體能全面提高的活動(dòng)方式

來影響其身體及其技能的

答案：BCD

29.下列對(duì)于德育過程理解正確的有()。

A、德育過程是德育對(duì)象自身在道德等方面不斷建構(gòu)的過程

B、德育過程是環(huán)境與生長(zhǎng)的統(tǒng)一,社會(huì)價(jià)值引導(dǎo)與個(gè)體價(jià)值建構(gòu)的統(tǒng)一

C、德育過程應(yīng)充分發(fā)揮德育對(duì)象的主體性

D、德育過程就是促使德育對(duì)象形成良好思想品德的過程

答案：ABC

30.教學(xué)過程中學(xué)生以學(xué)習(xí)()為主。

A、直接經(jīng)驗(yàn)

B、書本知識(shí)

C、實(shí)際技能

D、間接經(jīng)驗(yàn)

答案：BD

31.下列表述屬于程序性知識(shí)要求的有()。

A、請(qǐng)把下列城市的名稱填在地圖的相應(yīng)位置上

B、請(qǐng)根據(jù)四則運(yùn)算的規(guī)則計(jì)算出以下題目

C、請(qǐng)背誦課文第三段

D、找出下列句子中的語(yǔ)法錯(cuò)誤之處，并改正過來

答案：BD

32.溝通對(duì)于學(xué)校管理來說,有如下功能()。

A、作出判斷評(píng)價(jià)

B、信息傳遞

G控制

D、激勵(lì)

E、情感交流

答案：BCDE

33.我國(guó)小學(xué)教師資格分為（）。

A、高級(jí)教師

B、一級(jí)教師

C、二級(jí)教師

D、三級(jí)教師

E、四級(jí)教師

答案：ABCD

判斷題

1.教育的成功，畢竟要以教師的教育藝術(shù)在兒童發(fā)展的結(jié)果中得到體現(xiàn)為標(biāo)準(zhǔn)。

0

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

解析：（以兒童的發(fā)展為準(zhǔn)）

2.教育是一種生物的本能行為。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

解析：（生物起源說的觀點(diǎn)）

3.全面發(fā)展就是指德、智、體三方面的發(fā)展。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

解析：（德智體美勞）

4.18世紀(jì)前后，形式教育派和實(shí)質(zhì)教育派就知識(shí)與能力的關(guān)系進(jìn)行了長(zhǎng)期的論

爭(zhēng)，結(jié)果是強(qiáng)調(diào)課程以傳授知識(shí)特別是科學(xué)知識(shí)的形式教育派獲勝。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案:B

解析：（實(shí)質(zhì)教育派）

5.教育學(xué)理論來自對(duì)教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)；（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

6.德國(guó)教育學(xué)家保羅?朗格朗提出了終身教育思想。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

解析：（法國(guó)）

7.備課就是鉆研教材與寫教案。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案:B

8.德育過程就是品德形成過程。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

解析：（德育過程包含四大要素，教育者、受教育者等，而品德形成一般指向個(gè)

體）

9.尊師是愛生的前提條件。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

解析：（結(jié)果）

10.社會(huì)主義教育民主平等,所以已經(jīng)沒有階級(jí)性了（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

解析：（還是階級(jí)社會(huì)）

11.只有以學(xué)生自主性探索為主的學(xué)習(xí)方式才能促進(jìn)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

解析：（接受性學(xué)習(xí)也可以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展）

12.凡是對(duì)人有影響的活動(dòng)，都是教育活動(dòng)。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

解析：（凡屬教育者對(duì)受教育者所施加的影響）

13.備課就是寫教案。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案:B

14.狹義的教育目的是指國(guó)家的教育目的；（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

15.教育為兒童青少年未來的生活作準(zhǔn)備,這是社會(huì)本位論的反映（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案:B

解析：（這是斯賓塞的教育準(zhǔn)備生活說的觀點(diǎn)）

16.榜樣示范法是以別人的好思想、好品德、好行為等影響學(xué)生的一種方法，一

般只選用革命導(dǎo)師或英雄模范人物作為榜樣。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案:B

解析：（榜樣的類型還有同學(xué)中的好人好事等）

17.隨著網(wǎng)絡(luò)教育的興起,學(xué)校教育會(huì)走向消亡；（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

18.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須以主要精力和時(shí)間抓好學(xué)校制度文化建設(shè)。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

解析：（制度文化、精神文化'物質(zhì)文化都很重要）

19.中小學(xué)學(xué)生屬于未成年人，受到國(guó)家法律的一般保護(hù)；（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

解析：（特殊保護(hù)）

20.根據(jù)我國(guó)的教育目的,我國(guó)所要培養(yǎng)的人才就是通才；（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

解析：（通才與專才相對(duì)應(yīng)，我國(guó)的教育目的是全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一）

21.支持每一個(gè)學(xué)生按自己的特點(diǎn)去發(fā)展，這是實(shí)現(xiàn)提高國(guó)民素質(zhì)這一根本性教

育目標(biāo)的保證。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

22.學(xué)生是以積累直接經(jīng)驗(yàn)為主要任務(wù)；（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

解析：（間接經(jīng)驗(yàn)）

23.我國(guó)推行的素質(zhì)教育實(shí)質(zhì)上是馬克思主義人的全面發(fā)展學(xué)說的具體實(shí)踐。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

24.用談話法和討論法教學(xué),課堂氣氛活躍能激勵(lì)學(xué)生積極思維,所以,只要運(yùn)用

了這兩種方法，就是啟發(fā)教學(xué)。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

25.為做好學(xué)生的衛(wèi)生保健工作，可在學(xué)校中開展“少年紅十字會(huì)”活動(dòng)。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

26.社會(huì)活動(dòng)、尤其是德育活動(dòng)是學(xué)生品德發(fā)展的源泉和基礎(chǔ)。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

27.作業(yè)的布置和批改是上課的延續(xù)。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

28.兒童的主體活動(dòng)，是兒童依據(jù)自我調(diào)節(jié)的能力水平，對(duì)與自己有關(guān)系'也有

意義的內(nèi)外刺激進(jìn)行反應(yīng)的過程。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

29.順序性是指在兒童的發(fā)展中，無論其身體的發(fā)展和心理的發(fā)展，都表現(xiàn)出一

種穩(wěn)定的順序。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

30.終身教育就是繼續(xù)教育。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

解析：（終身教育是人的一身所受各種教育的總和）

31.實(shí)施素質(zhì)教育與我國(guó)的教育目的相違背（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

解析：（不違背）

32.智育就是教學(xué)。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

解析：（兩者是一對(duì)交叉概念）

33.古代雅典的教育與斯巴達(dá)教育在培養(yǎng)目標(biāo)上是一致的。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

解析：（斯巴達(dá)培養(yǎng)武士，雅典培養(yǎng)公民）

34.人的知識(shí)豐富了，能力就發(fā)展了。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

解析：（考察知識(shí)與能力的關(guān)系，見書P185）

35.學(xué)校體育和一般的身體鍛煉一樣，都帶有較多的個(gè)體性、自愿性、隨意性和

娛樂性。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

解析：（不一樣，書中P161-162）

36.在原始社會(huì)同樣存在著受教育權(quán)不平等的現(xiàn)象。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案:B

解析：（原始社會(huì)人人可以受教育）

37.我國(guó)學(xué)校中的師生關(guān)系，是建立在社會(huì)主義制度基礎(chǔ)上的，應(yīng)該是我國(guó)社會(huì)

民主平等、團(tuán)結(jié)互助新型人際關(guān)系的反映0

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案:A

38.“課程是知識(shí)”的課程觀強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者作為學(xué)習(xí)主體的角色。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

解析：（課程即經(jīng)驗(yàn)）

39.創(chuàng)造是人的潛在能力得以發(fā)揮的根本途徑，也是個(gè)人發(fā)展與人類進(jìn)步的根本

途徑。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

40.在目前的世界范圍內(nèi),最普遍采用的教學(xué)組織形式是班級(jí)授課制。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案:A

41.觀察是教師的一項(xiàng)基本能力。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

42.人文主義課程在課程目的上，崇尚人，崇尚個(gè)性。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案:A

43.人的全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展是相矛盾的（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

解析：（不矛盾，兩者是統(tǒng)一的）

44.教師和學(xué)生都是教學(xué)活動(dòng)的主體。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

45.教育學(xué)作為一門課程開設(shè)是與師范學(xué)校的設(shè)立同時(shí)進(jìn)行的。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

46.陶冶法一般要與其他教育方法結(jié)合起來使用。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

47.家長(zhǎng)希望自己的孩子成為什么樣的人,這也是教育目的；（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

48.教育對(duì)兒童發(fā)展的主導(dǎo)作用，只有真正尊重了兒童在教育過程中的客體性時(shí)

才能真正實(shí)現(xiàn)。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

解析：（主體性）

49.陳述性知識(shí)是指?jìng)€(gè)人無意識(shí)的提取線索，其存在只能借助某種作業(yè)形式間接

推論的知識(shí)。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

解析：（程序性知識(shí)）

50.課程計(jì)劃體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)小學(xué)教學(xué)工作和教育活動(dòng)的統(tǒng)一要求。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

51.心理起源說的代表人物是法國(guó)教育家孟祿。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

解析：（美國(guó)）

52.教師只要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，就能使學(xué)生在德、智、體等方面得到發(fā)展。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案:B

解析：（從教育和教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展而言，教師的教師外因，學(xué)生的學(xué)時(shí)

內(nèi)因）

53.就職后的不斷學(xué)習(xí)、研究、進(jìn)修，與大學(xué)期間的培養(yǎng)同樣重要。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案:A

54.我國(guó)現(xiàn)代學(xué)校及其制度是從西方引進(jìn)的。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

55.學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)必須服從于國(guó)家的教育目的；（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案:A

56.教師批評(píng)學(xué)生就侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

解析：（教師有教育懲戒權(quán)）

57.教學(xué)就是傳授知識(shí)的活動(dòng)。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

58.研究怎樣上課,怎樣培養(yǎng)優(yōu)秀人才的科學(xué)叫教育學(xué)（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

解析：（與前一題相同）

59.古代教育脫離生產(chǎn)勞動(dòng),這是歷史的倒退（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

解析：（是進(jìn)步）

60.兒童的生活環(huán)境以及兒童如何反映這個(gè)環(huán)境決定著兒童個(gè)體發(fā)展的現(xiàn)實(shí)性。

0

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

61.我們講的全面發(fā)展就是每個(gè)學(xué)生的各方面平均發(fā)展。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

62.赫爾巴特在倫理學(xué)基礎(chǔ)上建立起教育目的論,在心理學(xué)基礎(chǔ)上建立起教育方

法論,形成了“傳統(tǒng)教育”思想和教學(xué)模式。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

63.非指導(dǎo)性教學(xué)法上課如同游戲.表演。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

64.“傳統(tǒng)教育”與“現(xiàn)代教育”之爭(zhēng),是世界近代史上具有代表性的兩種教育思

想和教育模式的論爭(zhēng),對(duì)教育理論和教育實(shí)際的發(fā)展都有不可忽視的作用。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案:A

65.有人說，說服不是萬能的，對(duì)一些說而不服的頑皮孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w罰，不

僅是可以的，而且是必要的。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

66.現(xiàn)實(shí)生活中，所有的愛都具有道德意義，都能達(dá)到一定的教育作用。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

解析：（也有偏狹'庸俗的'消極的愛）

67.掌握小學(xué)思想品德這門主學(xué)科的知識(shí)和技能，是對(duì)小學(xué)教師的基本要求。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

解析：（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)）

68.發(fā)現(xiàn)法是美國(guó)教育家布魯納提出來的教學(xué)方法。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

69.教育是人類特有的社會(huì)現(xiàn)象。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

70.班級(jí)授課制是唯一的教學(xué)組織形式而被各國(guó)普遍采用（）。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

71.在教育過程中，兒童只是接受教育的對(duì)象。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

解析：（兒童是學(xué)習(xí)的主體）

72.實(shí)施素質(zhì)教育就不應(yīng)該舉行考試；（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

73.在封建社會(huì)，隨著學(xué)校結(jié)構(gòu)的復(fù)雜和規(guī)模的擴(kuò)大，教師職業(yè)開始向?qū)ｉT化的

方向發(fā)展。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

74.終身教育的形式僅限于學(xué)校教育。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

解析：（不僅限于學(xué)校圍墻內(nèi)）

75.我國(guó)教育學(xué)在師范教育課程體系中是基礎(chǔ)學(xué)科和必修學(xué)科之一,它的開設(shè)是

與師范學(xué)校的設(shè)立同時(shí)進(jìn)行的。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

76.教育方針是教育目的的政策性表述。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

77.關(guān)于課程內(nèi)容的不同主張，最集中地決定于對(duì)課程本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

78.因材施教就是根據(jù)教材特點(diǎn)施教。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

79.母雞帶小雞覓食也是一種教育現(xiàn)象（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

解析：（這忽略了教育的社會(huì)性）

80.小學(xué)教育是義務(wù)教育，它是強(qiáng)制的和免費(fèi)的。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

81.談話法就是注入式的，談話法就是啟發(fā)式的。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案:B

82.教學(xué)大綱+教科書的課程微觀結(jié)構(gòu)與以教師講授為主的學(xué)習(xí)方式十分相宜。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

83.直觀教學(xué)能使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)形成清晰表象，因此,教學(xué)中直觀教學(xué)手段用

得越多越好。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

84.教育與兒童的發(fā)展之間是一種主從關(guān)系，也是目的與手段的關(guān)系。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

85.動(dòng)作技能沒有多少智力的成分，應(yīng)是體育或勞動(dòng)技術(shù)教育的內(nèi)容。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

解析：（動(dòng)作技能伴隨一定的認(rèn)知、判斷、推理和協(xié)調(diào)的心智活動(dòng)）

86.教育學(xué)的研究對(duì)象是教育的本質(zhì)與規(guī)律（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

解析：（研究教育問題、揭示教育規(guī)律）

87.美國(guó)的近代學(xué)制是一種典型的雙規(guī)制。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

解析：（單軌制）

88.教育學(xué)是研究人的各種屬性極其規(guī)律的科學(xué)（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

解析：（研究教育問題、揭示教育規(guī)律）

89.德國(guó)的哲學(xué)家康德1776年在哥尼斯堡大學(xué)首次講授教育學(xué)，使教育學(xué)成為一

門課程首次開設(shè)。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

90.學(xué)校教育制度是教育制度體系中最嚴(yán)密、最有效的基本制度,是國(guó)家實(shí)現(xiàn)教育

目的的基本制度保證。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

91.根據(jù)兒童發(fā)展不平衡特點(diǎn)可采用“勤能補(bǔ)拙”的方法。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

解析：（勤能補(bǔ)拙指后天的勤奮能夠彌補(bǔ)先天的不足、缺陷，體現(xiàn)的是個(gè)體主觀

能動(dòng)性的作用）

92.&&;&1七義務(wù)教育法&81:;&81:;是由國(guó)家制定的，它的實(shí)施就是國(guó)家、政府的責(zé)

任。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

解析：（還有家庭）

93.學(xué)制的產(chǎn)生是在學(xué)校產(chǎn)生之后,原始社會(huì)沒有學(xué)校,更沒有學(xué)制。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

94.教育學(xué)是與人類教育活動(dòng)一同產(chǎn)生的。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

解析：（教育學(xué)的獨(dú)立形態(tài)階段在近代）

95.有些教師說只要在教學(xué)中使學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能就完成了自己的

任務(wù)。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

96.現(xiàn)代教育是以機(jī)器生產(chǎn)為標(biāo)志的大工業(yè)生產(chǎn)水平下的教育。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

97.有了淵博的知識(shí)，就能當(dāng)一名合格的教師。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

解析：（需具備文化素質(zhì)、教育素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)）

98.學(xué)生接受教育只是以學(xué)生客體活動(dòng)的形式表現(xiàn)出來。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

解析：（與前題同）

99.教育學(xué)是在教育實(shí)踐和教育理論的互動(dòng)過程中不斷向前發(fā)展的。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

100.教學(xué)就是智育。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

101.學(xué)校工作必須以教學(xué)為主，全面安排。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

102.教育目的是主觀與客觀的統(tǒng)一體；（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

103.有人認(rèn)為.備課就是讀讀教材看點(diǎn)參考書，只要自己懂了，就可以憑經(jīng)驗(yàn)去上

課了。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

104.對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育必須首先從提高他們的道德認(rèn)識(shí)入手。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

解析：（德育過程的第二條規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的知情意行，多開端性）

105.教科書就是教材。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

解析：（教材包含教科書）

106.現(xiàn)代小學(xué)的發(fā)展比大學(xué)和中學(xué)要晚得多。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

107.我國(guó)現(xiàn)階段的教育目的已不具有階級(jí)性（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

解析：（仍具有階級(jí)性）

108.身教重于言教。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

109.教學(xué)認(rèn)識(shí)是直接的認(rèn)識(shí)。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

110.上課是上好課的先決條件，是教學(xué)的基礎(chǔ)。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

111.學(xué)校教育比廣義的目的性強(qiáng)。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

112.“教育有法，但無定法”，說明德育工作具有科學(xué)性，也具有藝術(shù)性。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

113.教育方針必須服從于教育目的（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

解析：（教育方針是教育目的的政策性表達(dá)）

114.教育學(xué)未成為獨(dú)立學(xué)科前常常同哲學(xué)、政治、倫理、宗教等思想混雜在一起

0

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

115.奴隸社會(huì)已經(jīng)出現(xiàn)了學(xué)校和教師。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

116.表?yè)P(yáng)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一種積極影響，而批評(píng)和懲罰則對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一種消極影響，

所以不應(yīng)批評(píng)學(xué)生。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

解析：（獎(jiǎng)懲法）

117.講授法的基本形式是教師講、學(xué)生聽。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

118.德育的途徑就是通過教學(xué)，做到教書育人（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

解析：（德育途徑有很多，書中P144746）

119.最早的具有比較完整體系的教育學(xué)著作是赫爾巴特的《普通教育學(xué)》。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案:B

解析：《大教學(xué)論》

120.課外輔導(dǎo)是上課的補(bǔ)充和輔助。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

121.夸美紐斯以教師、書本、和課堂為中心的“三中心”的教學(xué)模式，對(duì)近代世

界各國(guó)的教育理論和實(shí)踐有著深遠(yuǎn)的影響。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

解析：（赫爾巴特）

122.教學(xué)原則和教學(xué)規(guī)律是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

123.小學(xué)教育是各級(jí)各類教育的基礎(chǔ),屬于普通基礎(chǔ)教育。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

填空題

1.現(xiàn)代美育的核心是Oo

答案：強(qiáng)調(diào)美育對(duì)詩(shī)意人生的促進(jìn)功能

2.要建立我國(guó)社會(huì)主義學(xué)校良好師生關(guān)系，必須做到以下幾點(diǎn):①O:②（）；

③（）。

答案：樹立正確的師生觀，把教師主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體能動(dòng)性結(jié)合起來I加強(qiáng)教

師與學(xué)生的交往,是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)|在平等的基礎(chǔ)上樹立教師威信,為

教育教學(xué)工作的順利開展創(chuàng)造條件

3.百年大計(jì)，教育為本。教師是（）、（），承擔(dān)著讓每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)，（）的

重任。

答案：立教之本I興教之源I辦好人民滿意教育

4.義務(wù)教育和基礎(chǔ)教育階段，學(xué)校教育必須做到“兩個(gè)全面”，即（）和（）o

答案：全面發(fā)展I面向全體學(xué)生

5.隨著教育改革運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，各種各樣新的教學(xué)方法不斷出現(xiàn),其中給教學(xué)實(shí)踐

中帶來顯著變化并產(chǎn)生廣泛影響的有（）。

答案：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)'探究一一研討法、綱要信號(hào)圖式教學(xué)法'暗示教學(xué)法、非指導(dǎo)

性教學(xué)法

6.學(xué)校管理中有兩種溝通形式：（）、（）o

答案：正式溝通I非正式溝通

7.教師勞動(dòng)的特點(diǎn)是:①O②O③（）④（）。

答案：復(fù)雜性I創(chuàng)造性I示范性I長(zhǎng)期性

8.所謂（），是指人在世界中的地位得到肯定，人的作用得到發(fā)揮，人的尊嚴(yán)得到

保證。

答案：人的價(jià)值

9.世界上最早的教育專著是中國(guó)的（）；最早具有比較完整體系的教育學(xué)著作是

首創(chuàng)（）制的捷克教育家（），（）被認(rèn)為是最早的具有比較完整教育學(xué)著作。

答案：《學(xué)記》I班級(jí)授課I夸美紐斯I大教學(xué)論

10.課程的實(shí)施可以理解為（）o課程是指（）的問題，教學(xué)則是指（）的問題，

這兩個(gè)方面相互依存。

答案：教學(xué)I教什么I怎么教

11.我國(guó)自清末從O引進(jìn)以（）為代表的教育思想和教學(xué)模式，基本上屬于“傳

統(tǒng)教育”的范疇。

答案：日本I赫爾巴特

12.普通教育主要以（）為目標(biāo)，以基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)為主要教學(xué)內(nèi)容的學(xué)校教育;職

業(yè)教育是以（）為目標(biāo)，以從事某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)的知識(shí)和技能為主要教學(xué)內(nèi)

容的學(xué)校教育。

答案：升學(xué)I就業(yè)

13.遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的前提，為個(gè)體的身心發(fā)展提供了（）o

答案：可能性

14.思想品德教育中始終存在著兩種根本對(duì)立的教育方法:一種是（），以理服人,

正面啟發(fā)引導(dǎo)和注意實(shí)際鍛煉的方法;另一種是（），搞強(qiáng)迫命令，以力服人的教

育方法。

答案：以說服教育為主I以壓服為主

15.世界上最早的教育專著，應(yīng)算中國(guó)的（），西方最早的教育專著當(dāng)推古羅馬昆

體良的（）；16世紀(jì)，英國(guó)哲學(xué)家（）在進(jìn)行科學(xué)分類時(shí)，首次把教育學(xué)列為（）

學(xué)科。

答案：《學(xué)記》I《雄辯術(shù)原理》I培根I獨(dú)立

16.把倫理學(xué)和心理學(xué)引入教育學(xué)而被認(rèn)為是第一部現(xiàn)代意義上的教育學(xué)著作是

德國(guó)教育家（）于1806年發(fā)表的（），他的“三中心”教育模式，即：（）、（）

和（），對(duì)近代世界各國(guó)的教育理論和實(shí)踐有著比較深遠(yuǎn)的影響。

答案：赫爾巴特I《普通教育學(xué)》I教師I書本|課堂

17.教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，包括學(xué)年教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、單元計(jì)劃和（）o

答案：課時(shí)教學(xué)計(jì)劃或教案

18.青少年身心發(fā)展的年齡特點(diǎn),是在發(fā)展的不同年齡階段中形成的一般的