六年級(jí)人美版美術(shù)上冊(cè)表格式教案全

課題凝固的音樂(lè)一一建筑類型欣賞.評(píng)述1課時(shí)

1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)欣賞“凝固的音樂(lè)-建筑”，了解建筑與音樂(lè)的內(nèi)在聯(lián)系，了解現(xiàn)代建

筑與古代建筑在材質(zhì)、造型特點(diǎn)上有什么不同。2、能力目標(biāo)：運(yùn)用立體構(gòu)成的某些技術(shù)

教學(xué)技法創(chuàng)造具體的造型，表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受和理解。培養(yǎng)學(xué)生用探究性學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)。使

目自勺學(xué)生審美能力不斷提高，更新審美觀念。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)建筑的興趣，引起他

們對(duì)建筑與人的關(guān)系的思考。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。

建筑，可以算是與孩子們距離最近的藝術(shù)了。然而正是每天生活在其中，他們對(duì)建筑缺

少了驚異和震撼，建筑的身美功能幾乎被使用功能所淹沒(méi)。這一課是要通過(guò)課堂教學(xué)活

教材

動(dòng)，拓寬孩子對(duì)建筑的認(rèn)識(shí)內(nèi)涵，讓建筑在他們心中活起來(lái)，流動(dòng)起來(lái)，感受建筑的內(nèi)

分析

部空間，觀看建筑美的造型，聆聽(tīng)建筑的節(jié)奏和旋律，呼吸建筑蘊(yùn)涵的文化氣息，啟發(fā)

孩子們用心靈觸摸建筑，把他們領(lǐng)入到一片藝術(shù)的新天地中。

重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)古代建筑的一些建筑特點(diǎn)及現(xiàn)代建筑與古代建筑相比較有什么變化。

難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：了解不同建筑的藝術(shù)特點(diǎn)

教

學(xué)教時(shí)

內(nèi)容

法間

過(guò)

程

一、導(dǎo)入1、提問(wèn)：“你覺(jué)得美術(shù)有哪些門(mén)類？”欣1分

新課學(xué)生根據(jù)平時(shí)理解，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，小組討論回答。賞

2、課件展示美術(shù)各門(mén)類圖片，創(chuàng)設(shè)一種置身于美術(shù)世界中的氛引

圍。（設(shè)計(jì)意圖：引起學(xué)生興趣，形成美術(shù)除繪畫(huà)外還有許多門(mén)趣

類的初步認(rèn)識(shí)。）

師：其中我們展示的中國(guó)古代建筑圖，大家肯定不陌生。同學(xué)

們說(shuō)是什么建筑？對(duì)，是我們的天安門(mén)城樓。德國(guó)詩(shī)人歌德把展

建筑比喻為“凝固的音樂(lè)”，這節(jié)課我們就來(lái)欣賞一下具有音樂(lè)示

美感的建筑藝術(shù)。法

出示課題凝固的音樂(lè)一一建筑

講

述

二、講授教師：大家肯定會(huì)有這樣一個(gè)疑問(wèn)，建筑怎么會(huì)跟音樂(lè)有聯(lián)系法10

呢？（一）、課件出示：欣賞課本中故宮的門(mén)、故宮的云龍大石分

新課雕等圖。提問(wèn)：預(yù)

習(xí)

1、你知道浮雕上的圖案的意思么？法

（九條游龍；五座浮山一一九五之尊）

2、大門(mén)上的門(mén)釘、鋪手除了裝飾作用以外，還有其它的意思么？

［目前學(xué)界沒(méi)有同意說(shuō)法，大概得有兩種：固定門(mén)板的（因?yàn)楣糯拈T(mén)是

兩個(gè)門(mén)板拼在一起的）；另一種說(shuō)法認(rèn)為主要是裝飾和顯示地位的（因?yàn)?/p>

古代以單數(shù)為陽(yáng)數(shù)，雙數(shù)為陰數(shù)，單數(shù)里最大的是九，所以像在故宮一

皇帝的居所，門(mén)釘都是9*9一一81個(gè)。）］

3、你留意過(guò)古建筑屋檐上的仙人走獸么？你知道他們叫什么呢？

（“仙人走獸”一一檐角小獸：龍、鳳、獅、天馬、海馬、狡猊、押魚(yú)、

解笏、磯、行什。）

小組討論，交流回答。（二）、教師：我們了解了關(guān)于古代建筑的一些知識(shí)

及造型，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)了解一下外國(guó)建筑有什么特點(diǎn)？

出示課件：欣賞凡爾賽宮殿內(nèi)景及科隆大教堂、泰姬陵等古建筑。

師：“看了這些建筑，有什么想法？”

生：“美、顏色好、高級(jí)、漂亮（學(xué)生著重表達(dá)的是對(duì)色彩的感受，這

說(shuō)明色彩對(duì)于凡是具有分辨色彩能力的眼睛來(lái)說(shuō)，都能引起反應(yīng)，它是一

種最普遍、最大眾化的美感。學(xué)生對(duì)抽象的線條和體積沒(méi)有明確的表達(dá)。）

師：“中國(guó)古代建筑與外國(guó)古代建筑在材質(zhì)、造型特點(diǎn)上有什么不同？”小

組討論（三）、建筑與音樂(lè)的關(guān)系。運(yùn)用立體構(gòu)成的某些技術(shù)技法創(chuàng)造具

體的造型，表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受和理解。具體的建筑分析。（四）、師：隨著

時(shí)代發(fā)展，建筑有了巨大的變化，你認(rèn)為現(xiàn)代建筑與古代建筑相比較，最

大的變化是什么？為什么會(huì)有這些變化？欣賞現(xiàn)代建筑圖片了解。小組討

論，集體交流。

你家鄉(xiāng)最古老的建筑是什么？你最喜歡的建筑是那座？把它畫(huà)下來(lái)或用

學(xué)生作業(yè)文字記錄下來(lái)。

展示、分析部分學(xué)生作業(yè)的形式美因素。

四、教師點(diǎn)評(píng)

作業(yè)：分組調(diào)查身邊最具有地方特色的歷史名勝建筑物，將其與當(dāng)?shù)刈顣r(shí)

五、布置課外

尚的建筑相比，尋找其異同之處，并試著將自己的觀點(diǎn)、看法寫(xiě)進(jìn)小論文

作業(yè)

中。

大多數(shù)學(xué)生課前能積極利用網(wǎng)絡(luò)資源搜集相關(guān)的建筑資料，在教師的引導(dǎo)

下對(duì)各種風(fēng)格的建筑進(jìn)行觀察分析，初步了解了不同建筑的藝術(shù)特點(diǎn)。教

教

學(xué)中我還注意加強(qiáng)了學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合性和探索性，注重美術(shù)課程與學(xué)生生

學(xué)

活經(jīng)驗(yàn)緊密關(guān)聯(lián)，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力，提高

效審美意識(shí)和審美能力，激發(fā)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。最后，大

果多學(xué)生都能用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)表達(dá)自己的感受，學(xué)生表達(dá)能力有所提高。個(gè)別

學(xué)生表達(dá)能力稍差，我在今后的教學(xué)中還應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)。

第二周第2節(jié)

課題有特點(diǎn)的人臉類型造型.表現(xiàn)2課時(shí)

教學(xué)人美版小學(xué)美術(shù)第11冊(cè)第4-5頁(yè)內(nèi)容。

教具

內(nèi)容

1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)觀察，研究人類面部肌肉和五官的變化而產(chǎn)生的各種鏡子，運(yùn)用

特征。各種工具

教學(xué)2、能力目標(biāo)：嘗試運(yùn)用各種工具、材料、方法進(jìn)行創(chuàng)作，利用欣賞藝術(shù)材料及不

目的大師們的各類作品，感受對(duì)人類各種面部表情進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的快樂(lè)。同的繪畫(huà)

3、情感目標(biāo)：通過(guò)討論、交流，相互啟發(fā)，用語(yǔ)言或文字描述自己對(duì)作方法創(chuàng)作

品的感受和理解，提高審美情趣。的繪畫(huà)作

口口，各種有

人物畫(huà)學(xué)生并不陌生，他們?cè)谛W(xué)時(shí)兒童畫(huà)曾多次接觸，具有一定的正確

特點(diǎn)臉的

性認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn).但這種認(rèn)識(shí)往往還停留在感性的認(rèn)識(shí)上，還不成熟，幾乎

照片。學(xué)生

教材還帶有強(qiáng)烈的兒童畫(huà)的痕跡.本課將就人的面部特征進(jìn)行初步研究，并通

準(zhǔn)備中國(guó)

分析過(guò)人臉的寫(xiě)生訓(xùn)練，使學(xué)生在了解整體的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對(duì)人物面部形象、

畫(huà)的繪畫(huà)

結(jié)構(gòu)和表情有所接觸，掌握分析、比較的觀察和描繪方法，形成較為完善，

工具等。

成熟的人臉的畫(huà)。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)觀察欣賞各種臉部的的特征，觀察、研究、交流，討論

重點(diǎn)

了解人類臉部肌肉和五官的變化和各種表情之間的描繪。

難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：突出人物的五官和表情特點(diǎn)。

課堂教時(shí)

內(nèi)容

結(jié)構(gòu)法I'H]

一、組織教學(xué)，穩(wěn)定學(xué)生情緒欣

賞1分

二、導(dǎo)入新課，揭示課題引

趣

出示鏡子，請(qǐng)一學(xué)生上講臺(tái)，看看鏡子里有什么？每個(gè)人導(dǎo)

教的臉一樣嗎？入

法

學(xué)揭示課題，板書(shū)：有特點(diǎn)的人臉

三、欣賞感悟：預(yù)

過(guò)

師生共同欣賞藝術(shù)大師和一些學(xué)生創(chuàng)作的與人類臉部有關(guān)習(xí)10

的繪畫(huà)作品，如：《齊白石像》《阿Q像》等，分析其作品的藝法分

程

術(shù)風(fēng)格和特點(diǎn)，體會(huì)其中最富有藝術(shù)感染力的表現(xiàn)形式。了解展

水墨畫(huà)的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)用筆用墨的方法。示

二、學(xué)習(xí)人物五官的基本知識(shí)法

每張面孔都有自己的特點(diǎn)，或豐滿，或清瘦，或慈祥，或甜

美，或嚴(yán)歷……有特點(diǎn)的人臉，常給我們留下難忘的印象。

只有認(rèn)真觀察了，我們才能表現(xiàn)好人臉的特征。

小組研究：

1.課本中人物的臉?lè)謩e屬于什么基本形？

2.他們的五官都有哪些特點(diǎn)？

3.請(qǐng)你用一個(gè)詞形容他們的表情，如果你來(lái)畫(huà)你應(yīng)該怎么

表現(xiàn)？

小組研究后全班討論。討論法

教設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察欣賞各種臉部的的特征，觀察、研究、

交流，討論了解人類臉部肌肉和五官的變化和表情的特點(diǎn)。

三、水墨人物的畫(huà)法和步驟

學(xué)1.用中鋒蘸淡墨勾出人物輪廓和五官演示法

2.用側(cè)鋒重墨畫(huà)出人物的頭發(fā)

3.用淡赭石加水染出膚色

過(guò)四、師示范

五、布置作業(yè)：參照有特點(diǎn)的人臉圖片，用中國(guó)畫(huà)的工具畫(huà)

一幅人臉的作品，注意突出人物的五官和表情特點(diǎn)。

程學(xué)生作業(yè)，師巡回指導(dǎo)

六、作業(yè)展示，評(píng)價(jià)總結(jié)總結(jié)法

1、為既畫(huà)得快又畫(huà)得好的同學(xué)開(kāi)一個(gè)水墨畫(huà)展覽。展評(píng)法

2、沒(méi)有展出的同學(xué)請(qǐng)他做個(gè)評(píng)論家，用一句話或一個(gè)詞評(píng)

價(jià)展出的作品。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)評(píng)價(jià)、交流，相互啟發(fā)，用語(yǔ)言或文字描述

自己對(duì)作品的感受和理解，提高審美情趣。

教師要特別強(qiáng)調(diào)的是觀察、分析以及起清墨稿后

的檢查和修改，使學(xué)生養(yǎng)成思考、分析后再動(dòng)第

教的習(xí)慣，提高繪畫(huà)表現(xiàn)的目的性，減少盲目性。

學(xué)通過(guò)起稿后的檢查和修改，增強(qiáng)學(xué)生做事嚴(yán)謹(jǐn)、

效縝密的能力。

果

第三周第4節(jié)

課題戲曲人物類型造型.表現(xiàn)1課時(shí)

1.通過(guò)收集資料和欣賞戲曲表演等活動(dòng)，了解中國(guó)戲曲的藝術(shù)特色及戲曲

顯性內(nèi)人物的表演特征。

容與目

教2.運(yùn)用水墨畫(huà)的基本技法表現(xiàn)學(xué)生喜愛(ài)的戲曲人物。

標(biāo)

3.通過(guò)欣賞和表現(xiàn)戲曲人物，讓學(xué)生感受戲曲的魅力，促進(jìn)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)

材

隱性內(nèi)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。

容與目

標(biāo)

分

教學(xué)了解京劇行當(dāng)?shù)南嚓P(guān)知識(shí)及水墨戲曲人物的造型方法

重點(diǎn)

析

教學(xué)如何用水墨表現(xiàn)出傳統(tǒng)京劇人物造型的特點(diǎn)

難點(diǎn)

（學(xué)生）收集戲曲人物圖片、戲曲人物有關(guān)故事等資料；準(zhǔn)備水墨畫(huà)的相

應(yīng)工具。（教師）課件、各種戲曲人物造型圖片，小組學(xué)習(xí)任務(wù)圖片（將

教具準(zhǔn)備

一張完整的水墨戲曲人物圖片按小組撕成若干張碎圖片），

水墨畫(huà)工具。

課的

內(nèi)容教法

結(jié)構(gòu)

1.組織教學(xué)，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

欣賞法

(1)欣賞京劇開(kāi)場(chǎng)音樂(lè)進(jìn)課堂。

教(2)組織紀(jì)律，安定情緒，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.導(dǎo)入激趣。

(1)談話導(dǎo)出小組學(xué)習(xí)任務(wù)。(請(qǐng)各小組長(zhǎng)領(lǐng)取小組學(xué)習(xí)

學(xué)談話法

任務(wù)圖片)

過(guò)(2)小組任務(wù)：嘗試用水墨表現(xiàn)各自小組領(lǐng)到的紙片上的

圖像。(提示：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用中鋒、側(cè)鋒來(lái)表現(xiàn)線條，注意

墨色

程對(duì)比法

濃淡的變化，同時(shí)探索墨破色、色破墨等基本水墨技巧的

運(yùn)用)

(3)各小組展示作業(yè)，表?yè)P(yáng)能用中鋒、側(cè)鋒來(lái)表現(xiàn)線條，并注意

展示法

墨色濃淡變化的同學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽探究。

(4)揭示碎片的完整圖案，揭示課題《戲曲人物》。

3.感知引趣。

(1)分小組交流各自收集和準(zhǔn)備的有關(guān)戲曲資料，表?yè)P(yáng)準(zhǔn)備了資料

分組法

教的同學(xué)；

(2)教師小結(jié)有關(guān)戲曲表演及戲曲人物的知識(shí)：

(3)欣賞戲曲表演片段，學(xué)生感受并模仿戲曲表演的動(dòng)作造型，體

驗(yàn)其表演特色；

(4)欣賞藝術(shù)作品中的戲曲人物，觀察分析如何用水墨表現(xiàn)戲曲人

物的神態(tài)、動(dòng)作等主要特征，體會(huì)夸張、變形的藝術(shù)作

學(xué)用。(提示：關(guān)良的《武松打虎》筆簡(jiǎn)意勁，用夸張、變形的水墨造

型抓住戲曲人物的動(dòng)作和神態(tài)。引導(dǎo)學(xué)生觀察和體會(huì)水墨語(yǔ)言

的大膽運(yùn)用。)

4.嘗試探趣。

探究法

(1)作業(yè)要求：用水墨的形式表現(xiàn)自己最喜愛(ài)的戲曲人物；

(2)依據(jù)自己收集的圖片或心中的戲曲人物形象進(jìn)行大膽自由地造

過(guò)型表現(xiàn)，教師在巡視中給予學(xué)生鼓勵(lì)與及時(shí)提示。對(duì)發(fā)

現(xiàn)的普遍問(wèn)題，如構(gòu)圖大小、用墨濃淡、形象拘謹(jǐn)?shù)龋o予及時(shí)點(diǎn)

撥、啟發(fā)、幫助學(xué)生解決。

5.評(píng)價(jià)延趣。

評(píng)價(jià)示

(1)即時(shí)用數(shù)碼相機(jī)或攝影機(jī)把學(xué)生的作品進(jìn)行展示，讓學(xué)生自評(píng)、

互評(píng)，進(jìn)一步開(kāi)拓學(xué)生思維。

程(2)教師總體評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)及存在問(wèn)題，評(píng)價(jià)要點(diǎn)可以是水墨語(yǔ)言的自

如運(yùn)用，戲曲人物的動(dòng)作、神態(tài)的表現(xiàn)等方面。

(3)欣賞不同的材料表現(xiàn)的戲曲人物，體會(huì)文化與生活的關(guān)系。

課后請(qǐng)學(xué)生關(guān)注身邊的戲曲表演，并嘗試運(yùn)用更多的材料來(lái)表現(xiàn)戲

曲人物。

教為了使學(xué)生了解京劇人物的形象特點(diǎn)，可多為他們搜集

學(xué)一些京劇人物的圖片進(jìn)行對(duì)比分析，感受其不同的造型

效特點(diǎn)。另外，可利用教學(xué)課件，分析不同行當(dāng)?shù)姆棥?/p>

果動(dòng)態(tài)特征畫(huà)面構(gòu)圖及用筆用墨方法。

第四周第5節(jié)

課題圖形的魔術(shù)組合類型造型.表現(xiàn)2課時(shí)

1、欣賞夏加爾的作品感受他帶給我們童話般的奇妙世界。

顯性內(nèi)

2、學(xué)習(xí)夏加爾的表現(xiàn)方法，將生活中看似沒(méi)有關(guān)系的物象組合在一起，

教容與目變成一幅奇妙的作品

標(biāo)

3、改變思維方式，利用提供的圖形組成新的形象。

引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中相互交流，培養(yǎng)他們的合作、探究意識(shí)，通過(guò)

材

隱性內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣及創(chuàng)新意識(shí)。

容與目

標(biāo)

分

教學(xué)任選一組課本提供的圖形組成新的形象。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

重點(diǎn)

析

教學(xué)改變思維方式，培養(yǎng)創(chuàng)新思想。如何用不同類型的圖形組成一幅新穎有趣

難點(diǎn)的畫(huà)。

教具準(zhǔn)備范畫(huà)若干、若干圖片、彩色筆、記號(hào)筆。

課的

內(nèi)容教法

結(jié)構(gòu)

一、名作欣賞

欣賞法

1、《我和我的村莊》（油畫(huà)）夏加爾（俄國(guó)）你們看，今

天的繪畫(huà)有什么特點(diǎn)呢？

教

2、你能總結(jié)它的表現(xiàn)方法嗎？

顛倒的人物、房屋，動(dòng)物眼中映射出的藍(lán)天，像花草一

學(xué)提問(wèn)法

樣握在人手中的果樹(shù)……畫(huà)家對(duì)故鄉(xiāng)的種種美好回憶疊映

在一起，仿佛把我們帶入了一個(gè)童話般的奇妙世界。

過(guò)

3、同學(xué)們，你有沒(méi)有想過(guò)，把生活中看似沒(méi)有關(guān)系的物

象組合在一起，也能變成一幅奇妙的作品呢！

程

4、揭題：圖形的魔術(shù)組合板書(shū)

二、新授

1、出示圖形

2、小組合作討論：這些圖形進(jìn)行組合排列可以組成哪些

討論法

新的圖案？

3、圖形的組合方法

根據(jù)需要重復(fù)圖形、放大圖形、縮小圖形、重組圖形。

教4、總結(jié)：看，在同學(xué)們的筆下，不同類別的圖形變成一

總結(jié)法

幅幅神奇的圖畫(huà)。他們能夠成功的一個(gè)重要因素，就是改

變思維方式，來(lái)了個(gè)“腦筋急轉(zhuǎn)彎”。

a）學(xué)生作品欣賞

5、練習(xí)

練習(xí)法

a）任選一組課本提供的圖形組成新的形象。你也可以自己

學(xué)

創(chuàng)作一組圖形進(jìn)行創(chuàng)作。生活中的小物件，動(dòng)物、植物、

花卉、照片、風(fēng)景、人物都可以是繪畫(huà)的主題。看誰(shuí)畫(huà)的

形象最有創(chuàng)造性！

b）注意

根據(jù)需要重復(fù)圖形、放大圖形、縮小圖形、重組圖形。

最后上顏色時(shí)注意色彩的對(duì)比。

過(guò)3、說(shuō)一說(shuō)，你將用哪一組圖形來(lái)表現(xiàn)什么？

4、練習(xí)、輔導(dǎo)。

6、作品展覽和評(píng)述

展評(píng)法

a）學(xué)生活動(dòng)：你覺(jué)得教室里同學(xué)們的線描作品哪張最吸引

你呢？

b）自己找找優(yōu)缺點(diǎn)，為同學(xué)提點(diǎn)建議或者幫他修改一下作

程品。

C）教師點(diǎn)評(píng)。

d）修改、評(píng)優(yōu)。

7、布置下節(jié)課的準(zhǔn)備工作

學(xué)生初步接觸這樣的練習(xí)，應(yīng)通過(guò)對(duì)不同形象進(jìn)行組合的分析，引導(dǎo)學(xué)生

教學(xué)效果感悟魔術(shù)組合的內(nèi)涵，在作畫(huà)之前多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維，如同形象不

同的組合方法，以便打開(kāi)學(xué)生的創(chuàng)作思路。

教育教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)重點(diǎn)突出，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰連貫,

項(xiàng)目填寫(xiě)齊全，合乎要求。

20XX年8月19日

第五周第7節(jié)

課題線描畫(huà)中的黑白對(duì)比類型造型.表現(xiàn)1課時(shí)

欣賞感受線描畫(huà)的獨(dú)特魅力

顯性內(nèi)

1、學(xué)習(xí)線描的表現(xiàn)形式：線條的粗細(xì)疏密排列，點(diǎn)線面合理安排

容與目

教2、完成一幅用線畫(huà)具有黑白對(duì)比效果的作品

標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)，通過(guò)

材

隱性內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民間傳統(tǒng)文化的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

容與目

標(biāo)

分

教學(xué)感受線描畫(huà)中線條的獨(dú)特魅力

重點(diǎn)

析

教學(xué)掌握線條的粗細(xì)疏密排列，點(diǎn)線面合理安排

難點(diǎn)

范畫(huà)若干、粗細(xì)黑色或蘭色水性、若干圖片

教具準(zhǔn)備

課的

內(nèi)容教法

結(jié)構(gòu)

第一課時(shí)

一、范畫(huà)導(dǎo)入，揭示課題

2、你們看，今天的繪畫(huà)有什么特點(diǎn)呢？

教導(dǎo)入法

3、你能總結(jié)它的表現(xiàn)風(fēng)格嗎？

4、揭題：線描畫(huà)板書(shū)

學(xué)

二、新授線描畫(huà)，感知學(xué)習(xí)線描畫(huà)的繪畫(huà)形式

、《鴨子》、《魚(yú)》欣賞，你能感受線條的魅力嗎？這些線

過(guò)1感知法

條分別是怎么表現(xiàn)鴨子和魚(yú)的紋樣的呢？

（小組探究）（匯報(bào)）

程

2、線條的種類：點(diǎn)（大點(diǎn)、小點(diǎn)）；線條（點(diǎn)的延長(zhǎng)）；面

（點(diǎn)的聚集和線條的增粗）……

8、感受作品中線條所產(chǎn)生的對(duì)比效果

（1）《門(mén)神》《印第安人》對(duì)比，你發(fā)現(xiàn)有什么不同？（線條的粗

問(wèn)題法

細(xì)不用；線條的疏密排列不用；線條的各種樣式不同……）（2）《門(mén)

神》《牛仔褲》對(duì)比，你能發(fā)現(xiàn)同樣是線描作品，他們又有什么最明

顯的不同呢？（黑白色塊）（3）想一想，這些黑白作品在畫(huà)面中有

什么作用呢？（4）哪幅畫(huà)對(duì)你的啟發(fā)最大呢？能不能談?wù)勀愕母惺?/p>

教呢？（可以和色彩畫(huà)想比較）（小組討論相互的感受）（5）小結(jié)：我

們手中的畫(huà)筆就像樂(lè)器，那黑白的色塊、疏疏密密的線、錯(cuò)落有致

的點(diǎn)，猶如跳動(dòng)的音符演繹出優(yōu)美的旋律。剛才我們所看到了線描

作品，都是以生動(dòng)豐富線條表現(xiàn)出變幻多姿的視覺(jué)世界。

實(shí)踐法

三、練習(xí)1、如此魅力的表現(xiàn)手法，你也先過(guò)來(lái)嘗試一下嗎，那你

想畫(huà)什么呢？

學(xué)2、生活中的小物件，動(dòng)物、植物、花卉、照片、風(fēng)景、人物都是

你繪畫(huà)的主題呢！

3、練習(xí)用線描述物體，力求表現(xiàn)物體的質(zhì)感，講究線的疏密粗細(xì)、

黑白對(duì)比。

4、作畫(huà)步驟：（1）構(gòu)思（2）起稿（3）線描（4）調(diào)整

5、練習(xí)

展評(píng)法

過(guò)6、輔導(dǎo)

四、作品展評(píng)

總結(jié)法

五、課堂小結(jié)

第二課時(shí)

一、作品展覽，進(jìn)行評(píng)優(yōu)

1、學(xué)生活動(dòng)：你覺(jué)得教室里同學(xué)們的線描作品哪張最吸引你呢？

程2、為你的好朋友提點(diǎn)繪畫(huà)建議或者幫他修改一下作品

二、優(yōu)秀作品展示，激發(fā)創(chuàng)作激情

展示法

3、優(yōu)秀作品欣賞，強(qiáng)調(diào)黑白對(duì)比

4、比較自己的繪畫(huà)作品，找出存在的優(yōu)缺點(diǎn)

三、繼續(xù)創(chuàng)作繪畫(huà)作品四、輔導(dǎo)

教學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中容易出現(xiàn)疏密不夠得當(dāng)，線條畫(huà)得沒(méi)

學(xué)有秩序、缺乏變化的問(wèn)題。教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)線條

效如何產(chǎn)生變化，主要線條可粗一些。另外，可根據(jù)所畫(huà)

果的內(nèi)容，適當(dāng)用一些點(diǎn)和面，使畫(huà)面更加豐富。

教導(dǎo)處簽字:

第六周第8節(jié)

課題自制小相框類型設(shè)計(jì)應(yīng)用2課時(shí)

1、認(rèn)知：運(yùn)用多種材料制作新穎漂亮的小相框，研究“立”起來(lái)的方法。

顯性內(nèi)

2、智能：激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)大膽創(chuàng)新的能力。

容與目

教3、情感：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)動(dòng)手制作的細(xì)心品質(zhì)。

標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生了解到生活在處處都有設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)的目的是為了方便

材

隱性內(nèi)生活和美化生活，在學(xué)習(xí)小相框的設(shè)計(jì)和制作過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察分

容與目析、創(chuàng)新思維及造型能力、動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，體驗(yàn)變

標(biāo)廢為寶、化腐朽為神奇的樂(lè)趣，并滲透可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。

分

教學(xué)材料的的創(chuàng)新與小相框的多種造型的設(shè)計(jì)。

重點(diǎn)

析

教學(xué)研究小相框支架的設(shè)計(jì)。

難點(diǎn)

生活中的小相框?qū)嵨?；各種制作材料，收集生活中的可利用的廢舊物品。

教具準(zhǔn)備

（冰棒棍、牙膏盒等）

課的

內(nèi)容教法

結(jié)構(gòu)

一、實(shí)物導(dǎo)人，揭示課題。日入壯

1、課前師生準(zhǔn)備小相框的實(shí)物。

研究：用途、外型、色彩、圖案。

孜

2、揭示課題。

二、探究活動(dòng)。

子

1、小組研究：

(1)可以用什么材質(zhì)來(lái)制作自己的小相框？

怵九公

(2)什么樣的相框造型與色彩能更好的烘托你

的照片？

不王

(3)怎樣將相框的背板固定在相框上？

(4)參考收集到的資料?，研究如何更好的為相

框設(shè)立支架。

2、學(xué)生發(fā)言：

結(jié)合實(shí)物、圖片、教材，學(xué)生發(fā)表自己的看法，思考一系

列問(wèn)題，表達(dá)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思。

三、實(shí)踐活動(dòng)：

教實(shí)踐法

作業(yè)：自選材料，設(shè)計(jì)制作小相框，裝點(diǎn)自己的生活。

比一比誰(shuí)的相框更新穎、更漂亮。

四、作業(yè)評(píng)價(jià)：

幫助學(xué)生分析、歸納，提高審美能力。

展評(píng)法

學(xué)評(píng)選設(shè)計(jì)之星。

五、小結(jié)拓展：

可以將相框放在什么地方？還可以用其他的材料來(lái)制作

總結(jié)法

嗎？

過(guò)

程

教本課學(xué)習(xí)，材料是關(guān)鍵，同時(shí)好的創(chuàng)意會(huì)決定成敗，因

學(xué)止匕，提前安排是上好本課的關(guān)鍵，如學(xué)生的材料準(zhǔn)備如

效何、是否有在市場(chǎng)上買(mǎi)的相框、工具的準(zhǔn)備等。會(huì)協(xié)助

果學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)，更好地進(jìn)行想像和創(chuàng)造。

教導(dǎo)處簽字:

第七周第10節(jié)

課題色彩的調(diào)和類型造型.表現(xiàn)1課時(shí)

1、認(rèn)知：學(xué)習(xí)色彩調(diào)和方法，感受色彩的變化。

顯性內(nèi)

2、智能：了解色彩調(diào)和知識(shí)，提高學(xué)生色彩審美感受能力。

容與目

教3、情感：感受色彩調(diào)和在生活中的運(yùn)用，體會(huì)色彩調(diào)和帶來(lái)的美感。

標(biāo)

通過(guò)欣賞作品，感受色彩調(diào)和的美感，了解色彩調(diào)和在生活中的應(yīng)用。

材

隱性內(nèi)

容與目

標(biāo)

分

教學(xué)了解色彩調(diào)和的方法。

重點(diǎn)

析

教學(xué)以更多的方法進(jìn)行色彩調(diào)和，完成色彩調(diào)和的作業(yè)。

難點(diǎn)

教具準(zhǔn)備水粉用具。

課的

內(nèi)容教法

結(jié)構(gòu)

一、欣賞感受。

欣賞法

1＞欣賞色彩調(diào)和的作品《雞冠花》

教在淡淡的陽(yáng)光照耀下，紅色的雞冠花與

綠葉和諧地相互輝映，使畫(huà)面濃艷卻不浮躁。

2、提問(wèn)：你能從這樣的色彩搭配中體會(huì)到色

學(xué)提問(wèn)法

彩調(diào)和的美感嗎？

3、小結(jié)：色彩調(diào)和通常指的是色彩的量比關(guān)

過(guò)總結(jié)法

系和秩序關(guān)系應(yīng)該符合視覺(jué)審美的心理要求。在保證色彩

程變化豐富的同時(shí)，也應(yīng)注重色彩關(guān)系的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

二、研究活動(dòng)。

對(duì)比法

1、欣賞色彩調(diào)和范畫(huà)。

教師介紹兩種簡(jiǎn)單的色彩調(diào)和方法

調(diào)和方法A：混入同一種黃色調(diào)和，作品為黃色調(diào)。

調(diào)和方法B：混入同一種灰色調(diào)和，作品為灰色調(diào)。

教2、學(xué)生思考：你還能想出其他的方法來(lái)

調(diào)和色彩嗎？

學(xué)生思考后回答。

3、實(shí)踐學(xué)生的想法。

實(shí)踐法

三、藝術(shù)實(shí)踐。

想一想，學(xué)生作品用了什么方法

學(xué)使色彩調(diào)和？你也試著創(chuàng)作一幅色彩調(diào)和的作品。

四、展示作業(yè)。

展評(píng)法

組織學(xué)生展示自己的作品。

五、評(píng)價(jià)作品。

1、介紹你畫(huà)中的色彩調(diào)和的方法。

2、表達(dá)了什么樣的感受？

過(guò)3、你認(rèn)為自己畫(huà)的優(yōu)點(diǎn)是什么？還有什

么不足？

程

教本課屬于色彩知識(shí)練習(xí)，教師要將枯燥的知識(shí)轉(zhuǎn)化為有

學(xué)趣的內(nèi)容，可利用演示或引導(dǎo)學(xué)生分析、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)

效和掌握調(diào)色方法，指導(dǎo)學(xué)生正確的調(diào)色方法，避免出現(xiàn)

果顏色臟的現(xiàn)象，提示學(xué)生用色方法。

教導(dǎo)處簽字:

第八周第n節(jié)

課題《畫(huà)一幅色彩和諧的畫(huà)》類型造型.表現(xiàn)2課時(shí)

1、認(rèn)知：學(xué)習(xí)色彩知識(shí)，了解鄰近色的畫(huà)面色彩效果。

顯性內(nèi)

2、智能：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的審美感受力。

容與目

教3、情感：感受色彩帶來(lái)的美感，激發(fā)色彩創(chuàng)作的愿望。

標(biāo)

感受鄰近色作畫(huà)給人的美感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩知識(shí)的興趣。

材

隱性內(nèi)

容與目

標(biāo)

分

教學(xué)了解鄰近色的知識(shí)。

重點(diǎn)

析

教學(xué)運(yùn)用鄰近色組織創(chuàng)作色彩和諧的美術(shù)作品。

難點(diǎn)

教具準(zhǔn)備色相環(huán)、水粉用具、學(xué)生優(yōu)秀作品。

課的

內(nèi)容教法

結(jié)構(gòu)

一、分析色彩。

對(duì)比法

介紹鄰近色：鄰近色就是色相接近的顏色。如

紅與橙、橙與黃、黃與綠、綠與青、青與紫、紫與紅。

教

二、研究體會(huì)。

欣賞課本中的作品《紅土地》、《顧盼》。

學(xué)欣賞法

1、小組研究。

數(shù)一數(shù)，《紅土地》用了幾種顏色？

過(guò)

《顧盼》用了哪些鄰近色？

不同的鄰近色帶給你哪些不同的感受？

程探究法

2、小結(jié)：以鄰近色為主的繪畫(huà)作品，給人色

彩和諧統(tǒng)一的感覺(jué)。要想畫(huà)一幅色彩和諧的作品，其方法

之一可多用鄰近色，不用或少用對(duì)比色。

三、欣賞感受。

欣賞法

1、欣賞優(yōu)秀的學(xué)生色彩作品。

2、談一談自己的感受。

3、說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作思路。

四、藝術(shù)實(shí)踐。

實(shí)踐法

教選取一組自己喜歡的鄰近色，創(chuàng)作

一幅色彩和諧的作品。

五、展示評(píng)價(jià)。

、組織小組展示作業(yè)。給自己的作品

1展評(píng)法

起個(gè)名字。

2、組織評(píng)價(jià)作業(yè)。介紹自己的畫(huà)中最

學(xué)得意之處。

六、課后拓展。

延伸法

和諧色彩在生活中的應(yīng)用非常廣

泛。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，在什么地方，什么場(chǎng)合可以

應(yīng)用。

過(guò)

程

教運(yùn)用鄰近色的表現(xiàn)方法，為學(xué)生提供優(yōu)秀作品，利用教

學(xué)材中的范作和教師示范解決。輔導(dǎo)學(xué)生選取的一組鄰近

效色要與畫(huà)面表現(xiàn)內(nèi)容結(jié)合，注意體現(xiàn)畫(huà)面的和諧。在調(diào)

果色中注意方法，使畫(huà)面顏色協(xié)調(diào)不臟。

教導(dǎo)處簽字:

第九周第13節(jié)

課題箱板上的新發(fā)現(xiàn)類型造型.表現(xiàn)1課時(shí)

1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)利用瓦愣紙進(jìn)行有趣可R的藝術(shù)創(chuàng)作。

顯性內(nèi)

2、能力目標(biāo)：利用瓦楞紙錢(qián),空雕刻、拼貼，哈畫(huà)、印刷等技法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)

容與目

教作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，涯a象力和創(chuàng)作能力。

標(biāo)

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作上敢于大膽創(chuàng)新實(shí)踐的精神以及做事

隱性內(nèi)

材細(xì)致認(rèn)真的態(tài)度。

容與目

標(biāo)

分

教學(xué)利用瓦楞紙的特點(diǎn)，掌握瓦楞紙上鏤空雕刻的技法和用

重點(diǎn)多層瓦楞紙與彩色卡紙拼貼等方法。

析

教學(xué)層次感和畫(huà)面整體效果的把握。

難點(diǎn)

教具準(zhǔn)備紙箱板、刻刀、剪刀、膠水、彩紙、水彩筆、油畫(huà)棒、水粉。

課的

內(nèi)容教法

結(jié)構(gòu)

第一節(jié)

欣賞法

一、談話導(dǎo)入：

今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友一一紙箱板。出示瓦楞紙箱

教

師：這個(gè)箱子有什么用呢？今天老師要告訴大家，就

是這個(gè)普普通通的紙箱板能制作出特殊效果的藝術(shù)作品。

學(xué)提問(wèn)法

板書(shū)課題：箱板上的新發(fā)現(xiàn)

二、分析思考

過(guò)

教師：你在哪里見(jiàn)過(guò)瓦楞紙？瓦楞紙和其他的紙張相比有

什么獨(dú)特之處？

程

小組探究：撕一撕

引導(dǎo)學(xué)生探究了解：相板上的瓦楞紙不止一層，兩邊還夾

總結(jié)法

有光滑的牛皮紙，可以撕出不同的層次；紙箱的厚薄不同，

里面的瓦楞紙也不同；箱板紙層之間黏結(jié)的牢固度不同，撕出來(lái)的

對(duì)比法

效果也不同。

小組討論：用紙箱板創(chuàng)作時(shí)我們應(yīng)發(fā)揮它哪些特點(diǎn)？避免哪些不

足？

設(shè)計(jì)意圖：藝術(shù)需要?jiǎng)?chuàng)新，不僅是題材上的創(chuàng)新，方式方法、材料

也需要不斷創(chuàng)新。此環(huán)節(jié)著重培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力。

教三、藝術(shù)實(shí)踐：接力游戲

學(xué)生以組為單位，每組一塊箱板，全班合作完成一幅大型作品：

1、幾個(gè)學(xué)生分別在紙箱上撕出或刻出自己喜歡的形象與肌理。

實(shí)踐法

2、撕到一定程度，刷上水粉顏色，挑選合理的角度在大紙上印刷。

3、繼續(xù)撕刻，改變底版，再在大紙上印刷。

4、調(diào)整構(gòu)圖，直至全班完成一副滿意的作品。

學(xué)設(shè)計(jì)意圖：在實(shí)踐中感受創(chuàng)作的樂(lè)趣，在變化中調(diào)整思路，激發(fā)活

躍思維，促進(jìn)創(chuàng)作，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神。

四、教師輔導(dǎo)，給予合理建議。

第二節(jié)

一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒

二、完成創(chuàng)作

過(guò)教師就上節(jié)課學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)談?wù)勛约旱母惺?，教師?duì)發(fā)現(xiàn)的普遍

問(wèn)題或?qū)W生存在的困難，給予及時(shí)點(diǎn)撥、啟發(fā)、幫助學(xué)生解決。

三、評(píng)價(jià)展示

將作品裝飾在一面墻上。

引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)，發(fā)表自己的獨(dú)立見(jiàn)解。

設(shè)計(jì)意圖：開(kāi)展互動(dòng)式參觀、交流活動(dòng)，幫助學(xué)生分析、歸納，提

程高審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力及評(píng)價(jià)能力。

學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作，進(jìn)一步完善自己的作品。

教師巡視，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)、展示美觀、新穎的學(xué)生作品，

以互相學(xué)習(xí)、啟發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行有創(chuàng)意的實(shí)踐活動(dòng)。

四、拓展延伸

展評(píng)法

課件展示或圖片展示用各種材料創(chuàng)作的藝術(shù)作品，讓學(xué)生感受現(xiàn)代

藝術(shù)作品的獨(dú)特的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生課下進(jìn)行大膽嘗試。

利用瓦楞紙鏤空雕刻、拼貼繪畫(huà)、印刷等技法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，對(duì)于學(xué)生來(lái)

教說(shuō)很新奇。課堂上學(xué)生始終保持著濃厚的探究欲與創(chuàng)作欲，學(xué)生小組合作，

學(xué)大膽構(gòu)思，在紙箱上撕出或刻出自己喜歡的形象與肌理。在實(shí)踐中感受創(chuàng)

作的樂(lè)趣，在變化中調(diào)整思路，激發(fā)活躍思維，促進(jìn)創(chuàng)作，培養(yǎng)了學(xué)生的

效團(tuán)結(jié)合作精神。不足之處是少數(shù)作品的層次的處理不夠豐富，還應(yīng)著重引

導(dǎo)學(xué)生利用各種工具或各種方式來(lái)豐富層次以增強(qiáng)肌理效果。

果

第十周第14節(jié)

課題參觀券的設(shè)計(jì)類型造型.表現(xiàn)2課時(shí)

1.使學(xué)生基本了解參觀券的一般知識(shí)、特征，并掌握有關(guān)設(shè)計(jì)知識(shí)。

顯性內(nèi)2.發(fā)展學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和藝術(shù)創(chuàng)新能力，擴(kuò)展審美情趣。

容與目

教標(biāo)

發(fā)展學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和藝術(shù)創(chuàng)新能力，擴(kuò)展審美情趣。

材隱性內(nèi)

容與目

標(biāo)

分

教學(xué)了解參觀券的組成及表現(xiàn)形式，用學(xué)過(guò)的知識(shí)和技能設(shè)

重點(diǎn)計(jì)、制作參觀券。

析

教學(xué)圖案、文字、色彩的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，使用功能的完整

難點(diǎn)

參觀券（實(shí)物）數(shù)枚，啟示設(shè)計(jì)思維的圖片若干

學(xué)具準(zhǔn)備：作業(yè)用紙，直尺，鉛筆，彩色筆

教具準(zhǔn)備

課的

內(nèi)容教法

結(jié)構(gòu)

（一）談話引入。

教師出示一張參觀券說(shuō)：大家都知道老師手上拿的是一張參觀券。

教參觀券是參觀展覽或參觀名勝古跡時(shí)，用來(lái)表示已付參觀費(fèi)的憑證

和留作紀(jì)念的紙片。今天這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)參觀券。

學(xué)板書(shū)課題：設(shè)計(jì)參觀券

（二）傳授新知。

過(guò)1.參觀券的設(shè)計(jì)形式。

請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻開(kāi)，書(shū)中為我們介紹了兩種設(shè)計(jì)形式，是哪兩種？學(xué)

程生討論回答。

教師小結(jié)并板書(shū)：設(shè)計(jì)形式：（1）攝影；（2）繪畫(huà)。

2.參觀券的構(gòu)成。

參觀券主要是以圖為主，再配上必要的文字而構(gòu)成。

（板書(shū)：構(gòu)成：以圖為主，文字為輔）

圖是指參觀券的圖案紋樣，其內(nèi)容一般是供參觀的內(nèi)容或

景點(diǎn)，具有紀(jì)念意義。（板書(shū)：紋樣：內(nèi)容，景點(diǎn)）

文字主要由地點(diǎn)、名稱、票價(jià)等組成，（板書(shū)：文字：

教

地點(diǎn)，名稱，票價(jià)）字體可采用美術(shù)字、行書(shū)、隸書(shū)、篆書(shū)

等。

（三）學(xué)生作業(yè)。

學(xué)

提出作業(yè)要求：選擇本地區(qū)的一處名勝古跡，設(shè)計(jì)一張

參觀券。

出示幾張范畫(huà)粘于黑板，供學(xué)生設(shè)計(jì)時(shí)參考。

過(guò)

教師巡回指導(dǎo)，對(duì)設(shè)計(jì)得較好的同學(xué)及時(shí)提出表?yè)P(yáng)并展示

其作業(yè)。

（四）展示優(yōu)秀作業(yè)，總結(jié)全課。

程

板書(shū)設(shè)計(jì)：

設(shè)計(jì)參觀券

設(shè)計(jì)形式：（1）攝影；（2）繪畫(huà)

構(gòu)成：以圖為主，文字為輔

紋樣：內(nèi)容，景點(diǎn)

文字：地點(diǎn)，名稱，票價(jià)

本課是屬于設(shè)計(jì)領(lǐng)域的課程，首先我尋找學(xué)生帶來(lái)的參觀券，但是大出意料的事情是

全班的學(xué)生之有三名同學(xué)搜集了參觀券。大失所望但是由于使用多媒體教學(xué)展示了同

學(xué)們準(zhǔn)備來(lái)的超市小票以及參觀券，分析設(shè)計(jì)藝術(shù)的特點(diǎn)實(shí)用與審美原則。設(shè)計(jì)出的

作品要服務(wù)與生活。對(duì)比小票與參觀券的對(duì)比從設(shè)計(jì)的特點(diǎn)來(lái)看那個(gè)你認(rèn)為更為美觀

呢。學(xué)生們很容易的就分析出參觀券更加的美觀，帶領(lǐng)學(xué)生分析參觀券中有以下的幾

教

個(gè)特征：文字一一圖案——色彩一一面值一一副券一一有效期這六大特點(diǎn)。我