心里咨詢師課程設(shè)計(jì)

心里咨詢師課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生理解心理咨詢的基本概念、理論及流派，掌握心理咨詢的基本技巧。

2.使學(xué)生了解心理健康的重要性，認(rèn)識(shí)到心理問題對個(gè)人成長的影響。

3.引導(dǎo)學(xué)生掌握心理評(píng)估的基本方法，了解心理疾病的初步識(shí)別。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用心理咨詢技巧，與他人進(jìn)行有效溝通，解決一般心理問題的能力。

2.提高學(xué)生自我認(rèn)知、自我調(diào)節(jié)和自我成長的能力，增強(qiáng)心理素質(zhì)。

3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)在小組討論中分享觀點(diǎn)，傾聽他人意見。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，尊重生命，關(guān)注心理健康，樹立積極向上的人生態(tài)度。

2.增強(qiáng)學(xué)生對心理咨詢的認(rèn)識(shí)，消除對心理咨詢的誤解，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)求助和助人意識(shí)。

3.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到心理健康對個(gè)人和社會(huì)的重要性，積極參與心理健康教育。

本課程針對學(xué)生年級(jí)特點(diǎn)，結(jié)合心理咨詢學(xué)科性質(zhì)，注重理論知識(shí)與實(shí)踐技能的結(jié)合，旨在培養(yǎng)學(xué)生具備初步的心理咨詢能力，提高自身心理素質(zhì)，關(guān)注他人心理健康，為未來從事相關(guān)工作或日常生活奠定基礎(chǔ)。教學(xué)要求注重啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，將課程目標(biāo)分解為具體學(xué)習(xí)成果，便于教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.心理咨詢基本概念：心理咨詢的定義、目的、分類及心理咨詢師的角色與素質(zhì)要求。

教材章節(jié)：第一章第一節(jié)

2.心理咨詢理論及流派：精神分析、行為主義、人本主義、認(rèn)知療法等主要理論流派。

教材章節(jié)：第一章第二節(jié)

3.心理咨詢技巧：傾聽、提問、表達(dá)、共情、反饋等基本技巧，以及應(yīng)對阻抗、轉(zhuǎn)移和反移情等策略。

教材章節(jié)：第二章

4.心理健康與心理問題：心理健康標(biāo)準(zhǔn)，常見心理問題及其表現(xiàn)，心理問題對個(gè)人成長的影響。

教材章節(jié)：第三章第一節(jié)

5.心理評(píng)估與初步識(shí)別：心理評(píng)估方法，常見心理疾病的初步識(shí)別和鑒別。

教材章節(jié)：第三章第二節(jié)

6.自我認(rèn)知與心理調(diào)適：認(rèn)識(shí)自我，提高自我調(diào)節(jié)能力，促進(jìn)自我成長。

教材章節(jié)：第四章

7.團(tuán)隊(duì)合作與溝通：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，提高溝通能力，學(xué)會(huì)傾聽與分享。

教材章節(jié)：第五章

本教學(xué)內(nèi)容根據(jù)課程目標(biāo)，系統(tǒng)組織心理咨詢學(xué)科知識(shí)，明確教學(xué)大綱和進(jìn)度，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。教學(xué)內(nèi)容與教材緊密關(guān)聯(lián)，旨在幫助學(xué)生掌握心理咨詢的基本概念、理論、技巧和實(shí)際應(yīng)用，為未來從事相關(guān)工作或日常生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、教學(xué)方法

1.講授法：用于講解心理咨詢基本概念、理論及流派，確保學(xué)生掌握必要的理論知識(shí)。

-結(jié)合教材章節(jié)內(nèi)容，以清晰的邏輯順序呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提問，及時(shí)解答學(xué)生疑惑。

2.討論法：針對心理咨詢技巧、心理健康與心理問題等內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論。

-設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入探討，激發(fā)學(xué)生思考。

-搭建交流平臺(tái)，讓學(xué)生分享觀點(diǎn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

3.案例分析法：結(jié)合教材中提供的案例，分析心理咨詢的實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-選擇具有代表性的案例，涵蓋不同心理咨詢流派和技巧。

-引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論和方法，分析案例，提出解決方案。

4.實(shí)驗(yàn)法：針對心理評(píng)估與初步識(shí)別等內(nèi)容，開展實(shí)驗(yàn)室或課堂實(shí)驗(yàn)。

-設(shè)計(jì)簡單易行的實(shí)驗(yàn)方案，讓學(xué)生親身體驗(yàn)心理評(píng)估過程。

-引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)，觀察心理現(xiàn)象，提高心理評(píng)估能力。

5.角色扮演法：在團(tuán)隊(duì)合作與溝通教學(xué)中，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬心理咨詢場景。

-設(shè)計(jì)貼近生活的場景，讓學(xué)生在扮演過程中，運(yùn)用所學(xué)技巧，解決實(shí)際問題。

-通過角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生同理心，提高溝通效果。

6.自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間，進(jìn)行自我認(rèn)知與心理調(diào)適的學(xué)習(xí)。

-提供學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-設(shè)定學(xué)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生撰寫心得體會(huì)，促進(jìn)自我成長。

本課程采用多樣化的教學(xué)方法，結(jié)合教材內(nèi)容，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在教學(xué)過程中，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生具備心理咨詢的基本能力，為未來從事相關(guān)工作或日常生活奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量。

四、教學(xué)評(píng)估

1.平時(shí)表現(xiàn)評(píng)估：

-出勤情況：評(píng)估學(xué)生按時(shí)參加課程的積極性，占總評(píng)估的10%。

-課堂參與度：評(píng)估學(xué)生在課堂討論、提問和分享的活躍程度，占總評(píng)估的20%。

-團(tuán)隊(duì)合作：評(píng)估學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)，包括協(xié)作態(tài)度、貢獻(xiàn)度等，占總評(píng)估的10%。

2.作業(yè)評(píng)估：

-課后作業(yè)：布置與教材內(nèi)容相關(guān)的思考題、案例分析等，評(píng)估學(xué)生對知識(shí)的理解和應(yīng)用能力，占總評(píng)估的20%。

-實(shí)踐報(bào)告：要求學(xué)生完成心理評(píng)估或咨詢實(shí)踐，撰寫報(bào)告，評(píng)估學(xué)生的實(shí)踐操作能力，占總評(píng)估的20%。

3.考試評(píng)估：

-期中考試：采用閉卷形式，測試學(xué)生對心理咨詢基本概念、理論和技巧的掌握程度，占總評(píng)估的20%。

-期末考試：采用開卷形式，側(cè)重評(píng)估學(xué)生的綜合運(yùn)用能力和解決實(shí)際問題的能力，占總評(píng)估的30%。

4.評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)：

-知識(shí)掌握：評(píng)估學(xué)生是否掌握教材中的基本概念、理論、技巧和案例。

-技能應(yīng)用：評(píng)估學(xué)生能否將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際心理咨詢場景。

-情感態(tài)度：評(píng)估學(xué)生對待心理咨詢的態(tài)度、價(jià)值觀以及對他人的關(guān)愛和尊重。

5.評(píng)估反饋：

-及時(shí)向?qū)W生提供評(píng)估結(jié)果，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與評(píng)估過程，進(jìn)行自我評(píng)估和同伴評(píng)估，提高評(píng)估的客觀性和公正性。

本教學(xué)評(píng)估設(shè)計(jì)注重過程與結(jié)果相結(jié)合，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。評(píng)估方式與教材內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，旨在促進(jìn)學(xué)生對心理咨詢知識(shí)的掌握、技能的應(yīng)用以及情感態(tài)度的培養(yǎng)。通過多元化的評(píng)估手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度：

-課程共計(jì)16周，每周2課時(shí)，共計(jì)32課時(shí)。

-第一周至第四周：心理咨詢基本概念、理論及流派。

-第五周至第八周：心理咨詢技巧、心理健康與心理問題。

-第九周至第十二周：心理評(píng)估與初步識(shí)別、自我認(rèn)知與心理調(diào)適。

-第十三周至第十六周：團(tuán)隊(duì)合作與溝通、實(shí)踐操作與案例分析。

2.教學(xué)時(shí)間：

-課時(shí)安排在學(xué)生作息時(shí)間適宜的時(shí)段，以保證學(xué)生精力充沛地參與課程。

-每課時(shí)45分鐘，課間休息10分鐘，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間休息和交流。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-理論課：安排在教室進(jìn)行，提供舒適的座椅、投影儀等教學(xué)設(shè)備。

-實(shí)踐課：安排在實(shí)驗(yàn)室或心理咨詢模擬室，配備必要的教學(xué)設(shè)施和設(shè)備。

4.教學(xué)安排考慮因素：

-學(xué)生興趣愛好：在實(shí)踐操作和案例分析環(huán)節(jié)，結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，設(shè)計(jì)相關(guān)活動(dòng)。

-學(xué)生需求：根據(jù)學(xué)生的需求，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容，確保教學(xué)更具針對性。

-學(xué)生活動(dòng)：避開學(xué)生其他重要活動(dòng)，如考試、校運(yùn)會(huì)等，以免影響課程學(xué)習(xí)。

5.教學(xué)資源：

-提供教材、參考書、網(wǎng)絡(luò)資源等學(xué)習(xí)資料，幫