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高一歷史該如何學的方法高一歷史該如何學的方法1培養(yǎng)自學能力高中歷史教材每章前都有引言,它有提綱挈領的作用。同學們在學習每章之前,要認真閱讀一下引言,把每章內(nèi)容的線索和重點了解清楚。形成習慣后,有助于培養(yǎng)分析、概括能力。每章選用的插圖、表格、史料都要認真理解領會,以幫助加深對教材的理解。2注重知識的聯(lián)系結合,樹立整體知識觀高中歷史許多概念比較抽象,諸如革命、改革、改良等,必須結合政治常識方能理解。在目前各類歷史試題中,理解性的題目占據(jù)了主要地位,如果對教材處理不好,做選擇題時,就會出現(xiàn)判斷錯誤,做材料題和問答題時則容易答非所問。其次,注重知識的縱橫聯(lián)系。平時,在學習中應注重多分析、多比較,找出其異同處,加深對史實的理解,培養(yǎng)自己的發(fā)散性思維能力。3注重跨學科的聯(lián)系,學以致用高考實行大綜合的趨勢,要求各科加強滲透。學生在平時應關注當前國際國內(nèi)重大時事等問題,多角度去研究、分析所涉及的問題,拓寬自己的視野,提高分析問題、解決問題的能力。知識的掌握離不開記憶,但記憶并不等于死記硬背,透徹的理解是記憶和掌握知識的前提。對高一新生來講,教材內(nèi)容看來是支離破碎的,只不過是按順序進行了編排,這種錯誤無疑是學習的最大障礙。因此,高一學生首先應在章節(jié)內(nèi)部理出清晰的目,務必因果關系明了、邏輯清晰、概括精練、重點突出,這是學習歷史最基本的要求。高一學好歷史的竅門一、有目的的閱讀閱讀教材目錄以把握整體知識框架,這是在宏觀上把握歷史的前提;閱讀教材正文以把握基本的歷史知識:時間、地點、人物、事件、典章制度、歷史概念和歷史結論等,這是在微觀上把握歷史;閱讀正文中的小字、注釋和圖表,有助于對主體知識的理解和認識。最后這一點最容易被忽視。綜觀近高考題,教材小字名義上是閱讀教材,不做考試要求,而實際高考大綱中卻強調把握知識體系,意即在知識系統(tǒng)中的內(nèi)容都在考查之列,所以在多年的高考題中總不斷出現(xiàn)小字部分內(nèi)容。因此在閱讀教材中要把小字、注釋和圖表內(nèi)容都納入到知識體系中去,才能做到全面復習,完整把握歷史知識。二、充分理解記憶第一,要理解記憶,不要單純地機械記憶。第二,要在整體知識的聯(lián)系中記憶,不要零星孤立地記憶。歷史知識是互相聯(lián)系的,如因果聯(lián)系、并列聯(lián)系、對比聯(lián)系等。將歷史知識分類歸納在一起,形成知識鏈,記憶更深刻牢固。如中國近代史上的不平等條約內(nèi)容繁雜,最易記混記錯,但將其分為割地、賠款、通商、關稅、軍事和宗教等類別歸納記憶,則效果大不相同。三、正確理解分析一要正確分析歷史結論。如前所述。二要正確認識歷史問題。如中國古代史上的專制主義中央集權制度的作用評價問題,教材中并未明確表述,但在講秦漢統(tǒng)一的實現(xiàn)和鞏固過程中,在秦漢、隋唐經(jīng)濟發(fā)展和民族關系與對外交往中,每分析其成因時都要提到國家統(tǒng)一強盛,強大的中央集權無疑是起到了積極作用的,所以封建社會前期這一制度是積極作用大于消極作用;后期特別是明清時期商品經(jīng)濟和資本主義萌芽發(fā)展緩慢,文化專制,知識分子脫離實際,科技落后于西方,顯然是專制主義中央集權制度阻礙了整個社會進步,其消極作用大于積極作用。三要做到宏觀與微觀相結合,橫向關聯(lián)與縱向歸類相結合。四、有效準確的運用有了一定的閱讀能力和一定的理解能力,有了準確的歷史知識,還要在做題中學會正確運用已有知識。有的同學自認為書讀得已經(jīng)很熟,但一做選擇題就錯誤多多,這除了沒有真正掌握好知識的原因外,還有不認真審題,不會運用相關知識進行對號甄別判斷的因素。要做好選擇題首先要在閱讀題干的過程中,全面弄清問題中每句話、每一個關鍵詞語的要求,再在選項中逐一對號判斷即可順利找出正確答案。學好高一歷史要注意哪些問題1、把握老師課堂教學中貫穿的科學思維方法,例如:分析的、推理的、遷移的、辯證的、邏輯的。將典型的思維案例記錄下來,學會同理類推的。2、把知識學習和能力訓練結合起來。不論是課堂還是課下,都要學會讀書、學會在書中作微觀記錄,把老師講解中的解讀內(nèi)容及時補充的課本之上。積極參與課堂內(nèi)外的討論和研究。尤其是在聽(專注),思(思維辨析),說(敢于發(fā)表看法和論證),寫(辨析思路和知識的聯(lián)系)等環(huán)節(jié)是擁有課堂的關鍵。3、在一些具有規(guī)律性的問題上,做一些梳理、篩選、總結、整理、構建知識網(wǎng)絡,把厚書讀薄;遷移知識,類比知識,應用觀點解答疑難,加以闡述把薄書再變厚。4、向社會索要。社會生活中處處觀察、處處留心,擴大課外知識和常識的認識,并思考體悟與課本理論間的關系,通過舉一反三,理解課本的觀點和學問。5、養(yǎng)成良好學習習慣。包括按時、按量、按要求、好問、及時處理不解的問題、聽要專心、思不退縮、寫不偷懶、問不可恥,計劃有序等。6、不能過早地選擇性地學習一些科目而形成偏科現(xiàn)象。應該在基礎課程學

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