2016-2017學(xué)年高一生物下冊(cè)課時(shí)質(zhì)量評(píng)估試題9

第2課時(shí)光合作用的探索歷程和過(guò)程?達(dá)標(biāo)練習(xí)1．(2014·廣雅高一檢測(cè))德國(guó)科學(xué)家薩克斯將綠色葉片放在暗處數(shù)小時(shí)“饑餓”處理(消耗掉葉片中的淀粉)后，再把葉片的一部分遮光，其他部分曝光。一段時(shí)間后，將該葉片經(jīng)脫色、漂洗再用碘蒸氣處理，結(jié)果遮光部分不變色，曝光部分變深藍(lán)。下列有關(guān)本實(shí)驗(yàn)的分析及結(jié)論合理的是()①本實(shí)驗(yàn)未設(shè)對(duì)照組②有無(wú)光照是遮光和曝光區(qū)域顯現(xiàn)不同結(jié)果的惟一原因③實(shí)驗(yàn)初始時(shí)遮光和曝光區(qū)域均達(dá)到無(wú)淀粉狀態(tài)④實(shí)驗(yàn)證明葉綠體利用光照將CO2轉(zhuǎn)變成了淀粉A．②③B．①②③C．②③④D．①②③④解析：本實(shí)驗(yàn)采用的是相互對(duì)照的方法證明光合作用的產(chǎn)物。但不能證明葉綠體利用光照將CO2轉(zhuǎn)變成了淀粉。答案：A2．(2014·云浮高一檢測(cè))如圖為光合作用過(guò)程示意圖，在適宜條件下栽培小麥，如果突然將c降低至極低水平(其他條件不變)，則a、b在葉綠體中含量的變化將會(huì)是()A．a(chǎn)上升、b下降B．a(chǎn)、b都上升C．a(chǎn)、b都下降D．a(chǎn)下降、b上升解析：據(jù)圖分析，c是CO2，a、b分別是[H]和ATP。光照不變，光反應(yīng)順利進(jìn)行，[H]和ATP合成正常；CO2供應(yīng)不足，CO2固定減弱，C3相對(duì)含量減少，導(dǎo)致C3還原消耗的[H]和ATP也減少，故a、b在葉綠體中相對(duì)含量上升。答案：B3．在光合作用過(guò)程中，水的光解和葡萄糖的形成所需要的能量分別來(lái)自()A．呼吸作用產(chǎn)生的ATP和光能B．都是呼吸作用產(chǎn)生的ATPC．光能和光反應(yīng)所產(chǎn)生的ATPD．都是光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP解析：水在光下分解利用的是太陽(yáng)光能，產(chǎn)生的ATP用于合成葡萄糖。答案：C4．如圖為水綿結(jié)構(gòu)模式圖。恩格爾曼進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)時(shí)，把載有水綿和好氧細(xì)菌的臨時(shí)裝片放在沒(méi)有空氣的黑暗環(huán)境里，然后用白光束對(duì)水綿細(xì)胞的不同部位(如a處)做點(diǎn)狀投射，發(fā)現(xiàn)水中的好氧細(xì)菌明顯聚集在葉綠體被光投射處；若將裝片完全暴露在光下，好氧細(xì)菌則分布在葉綠體所有受光部位。此實(shí)驗(yàn)證明了()A．氧氣是由水分解來(lái)的B．葉綠體是光合作用的場(chǎng)所C．光合作用能產(chǎn)生淀粉D．光合作用需以二氧化碳作原料解析：好氧細(xì)菌分布在氧氣較多的地方，葉綠體在光下進(jìn)行光合作用放出氧氣。因此好氧細(xì)菌的分布位置與光所照射的葉綠體位置一致。答案：B5．(2014·華附高一檢測(cè))某同學(xué)從楊樹(shù)葉片中提取并分離得到4種色素樣品，經(jīng)測(cè)定得到下列吸收光譜圖，其中屬于葉綠素b的是()解析：植物葉綠體中的色素分為葉綠素和類(lèi)胡蘿卜素，其中葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光，類(lèi)胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光，400nm～500nm為藍(lán)紫光區(qū)，600nm～700nm為紅光區(qū)，因?yàn)槿~綠素b是葉綠素的一種，所以答案選A。答案：A6．把葉綠素提取液放在自然光源和三棱鏡之間，從鏡的另一側(cè)觀察連續(xù)光譜中變暗的主要區(qū)域是()A．紅光和藍(lán)紫光區(qū)域B．黃光和藍(lán)紫光區(qū)域C．綠光和紅光D．黃光和綠光區(qū)解析：葉綠體中的色素主要吸收紅光和藍(lán)紫光。答案：A?提升練習(xí)7．(多選)對(duì)光合作用圖解分析正確的是()A．圖示為真核生物的光合作用過(guò)程B．若突然停止CO2供應(yīng)，則短時(shí)間內(nèi)三碳化合物的含量將上升C．圖中①為O2，②為ATPD．若用3H標(biāo)記的H2O進(jìn)行示蹤，可發(fā)現(xiàn)H元素的轉(zhuǎn)移途徑為H2O→[H]→糖類(lèi)解析：由于有葉綠體的存在，所以應(yīng)為真核生物的光合作用；若突然停止CO2的供應(yīng)，則短時(shí)間內(nèi)三碳化合物的形成減少，消耗不變，含量降低；圖中①為水的分解產(chǎn)物O2，②為光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的ATP。光反應(yīng)中水分解產(chǎn)生[H]，為暗反應(yīng)提供還原劑，并進(jìn)入到有機(jī)物中。答案：ACD8．(多選)下圖表示較強(qiáng)光照且溫度相同以及水和小球藻的質(zhì)量相等的條件下，小球藻進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn)示意圖。一段時(shí)間后，以下相關(guān)比較正確的是()A．Y2的質(zhì)量大于Y3的質(zhì)量B．④中小球藻的質(zhì)量大于①中小球藻的質(zhì)量C．②中水的質(zhì)量大于④中水的質(zhì)量D．試管①的質(zhì)量大于試管②的質(zhì)量解析：根據(jù)題意及圖中實(shí)驗(yàn)處理可知，②④試管利用Heq\o\al(18,2)O2，③④試管利用C18O2，①試管沒(méi)有標(biāo)記，作為空白對(duì)照組，光合作用釋放出的氧氣全部來(lái)自于水，因此圖中Y1＝Y(jié)3＜Y2＝Y(jié)4，各試管中水的質(zhì)量①＝③＞②＝④，各試管中小球藻的質(zhì)量①＝②＜③＝④。答案：ABD9．如圖是某高等植物葉綠體進(jìn)行光合作用的圖解，請(qǐng)據(jù)圖完成下列問(wèn)題。(1)圖中A表示的結(jié)構(gòu)是由________堆疊而成的。若f為高能化合物，則b、c代表的物質(zhì)名稱(chēng)依次是________________。解析：基粒是由類(lèi)囊體堆疊而成的，f若表示的是ATP，則參與暗反應(yīng)后就形成Pi和ADP；光反應(yīng)生成ATP的同時(shí)還釋放了氧氣。答案：類(lèi)囊體O2、ADP(2)h與i反應(yīng)生成j的過(guò)程稱(chēng)為_(kāi)_______，j與f、e反應(yīng)稱(chēng)為_(kāi)_____________________________。解析：i表示的是從外界吸收的二氧化碳，與C5(h)結(jié)合形成C3，稱(chēng)為CO2的固定；C3被還原形成C5和(CH2O)。答案：二氧化碳的固定三碳化合物的還原(或C3的還原)(3)圖中能量變化過(guò)程是__________________________________再到有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能。解析：光合作用過(guò)程中能量變化規(guī)律是光能轉(zhuǎn)化成ATP中活躍的化學(xué)能再到有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能。答案：光能轉(zhuǎn)化成ATP中活躍的化學(xué)能(4)光合作用分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段，其中暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供________________________________________________________________________。解析：光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]、ATP，暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP和Pi。答案：ADP和Pi沁園春·雪<毛澤東>北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英