Unit 4 Don't eat in class Section B (2a-2c)教學設(shè)計2023-2024學年人教版七年級英語下冊

Unit4Don'teatinclassSectionB(2a-2c)教學設(shè)計2023-2024學年人教版七年級英語下冊主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容為人教版七年級英語下冊Unit4Don'teatinclassSectionB(2a-2c)。本節(jié)課主要圍繞學校規(guī)則展開，讓學生能夠理解和運用目標句型“-MayI...?-Yes,youmay./No,youmustn't./Youmustn't...”進行日常交流。通過對教材內(nèi)容的深入學習，學生能夠掌握有關(guān)學校規(guī)則的詞匯和表達方式，如“eatinclass”、“belateforclass”、“talkloudly”等，并能夠運用所學知識進行情景交際。同時，本節(jié)課還將引導學生注意遵守學校規(guī)則，培養(yǎng)他們的自律意識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習策略四個方面展開。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握和運用目標句型進行日常交流，提高他們的口語表達能力和聽力理解能力。同時，通過對教材中詞匯和表達方式的學習，學生能夠豐富自己的語言知識，提高閱讀和寫作能力。

2.文化意識：本節(jié)課通過學校規(guī)則的學習，使學生了解和認識到在學校中遵守規(guī)則的重要性，從而培養(yǎng)他們的文化意識，使他們能夠理解和尊重不同的文化背景。

3.思維品質(zhì)：通過對學校規(guī)則的學習和討論，學生能夠培養(yǎng)自己的批判性思維和邏輯思維能力，學會分析和解決問題。

4.學習策略：本節(jié)課鼓勵學生運用自主學習、合作學習和探究學習等學習策略，提高他們的學習效果和學習興趣。同時，教師引導學生運用有效的學習方法，如詞匯記憶技巧、口語練習技巧等，幫助他們更好地學習和掌握知識。重點難點及解決辦法1.重點：

-目標句型的運用：學生能夠正確使用“-MayI...?-Yes,youmay./No,youmustn't./Youmustn't...”進行日常交流。

-詞匯和表達方式的掌握：學生能夠準確理解和使用與學校規(guī)則相關(guān)的詞匯和表達方式，如“eatinclass”、“belateforclass”、“talkloudly”等。

解決辦法：

-通過角色扮演、情景模擬等活動，讓學生在實際語境中練習目標句型的運用，提高他們的口語表達能力。

-采用詞匯游戲、單詞卡片等方式，幫助學生記憶和理解詞匯，鞏固他們的語言知識。

2.難點：

-目標句型的正確使用：學生對于不同情境下目標句型的選擇和運用存在困難。

-詞匯的準確運用：學生對于一些學校規(guī)則相關(guān)的詞匯理解和使用不夠準確。

突破策略：

-通過例句展示和情境練習，讓學生清晰理解不同情境下目標句型的選擇和運用。

-采用詞匯競猜、填空練習等方式，幫助學生準確運用詞匯，提高他們的語言表達能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-結(jié)合實際情境的案例研究：通過分析具體的學校規(guī)則案例，讓學生深入了解和理解學校規(guī)則的重要性。

-項目導向?qū)W習：讓學生分組完成一個關(guān)于學校規(guī)則的調(diào)查或宣傳活動，提高他們的實踐能力和團隊合作能力。

-角色扮演：學生分組扮演不同角色，如學生、老師、校長等，進行對話練習，增強他們的口語表達能力和交際能力。

2.設(shè)計具體的教學活動：

-開場活動：通過播放一段學校場景的視頻，引起學生對學校規(guī)則的興趣和思考。

-小組討論：學生分組討論教材中的情景，并提出自己的觀點和意見，促進他們的思維交流和合作能力。

-角色扮演練習：學生分組進行角色扮演，模擬學校中的不同場景，運用目標句型進行交流，提高他們的口語表達能力和情景交際能力。

-小組競賽：設(shè)置一個關(guān)于學校規(guī)則的小組競賽活動，激發(fā)學生的學習積極性和競爭意識。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：利用PPT展示教材中的重點內(nèi)容和情景，幫助學生清晰地理解和記憶。

-視頻：播放學校場景的視頻，為學生提供直觀的視覺感受，增強他們對學校規(guī)則的理解。

-在線工具：利用在線工具進行詞匯練習和語法練習，提供即時反饋，幫助學生鞏固知識。

-教材附帶的練習冊：進行聽力、口語、閱讀和寫作的練習，鞏固所學知識，提高學生的綜合語言運用能力。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解Unit4Don'teatinclassSectionB(2a-2c)的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習學校規(guī)則和日常交流做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習學校規(guī)則和日常交流的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的學校規(guī)則和日常交流內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的學習內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學生理解學校規(guī)則和日常交流的重要性。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞學校規(guī)則展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中體驗學校規(guī)則的應(yīng)用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對學校規(guī)則和日常交流知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對學校規(guī)則和日常交流知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與學校規(guī)則相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合學校規(guī)則，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習學校規(guī)則的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的學校規(guī)則和日常交流內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的學校規(guī)則和日常交流內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學生學習效果1.語言能力：學生能夠熟練運用目標句型“-MayI...?-Yes,youmay./No,youmustn't./Youmustn't...”進行日常交流，提高他們的口語表達能力和聽力理解能力。通過對教材中詞匯和表達方式的學習，學生的語言知識得到豐富，閱讀和寫作能力得到提升。

2.文化意識：通過學習學校規(guī)則，學生能夠了解和認識到在學校中遵守規(guī)則的重要性，培養(yǎng)他們的文化意識，使他們能夠理解和尊重不同的文化背景。

3.思維品質(zhì)：通過對學校規(guī)則的學習和討論，學生的批判性思維和邏輯思維能力得到培養(yǎng)，學會分析和解決問題。他們能夠更好地理解和運用所學知識，提高思維的靈活性和創(chuàng)新性。

4.學習策略：學生在課堂上通過自主學習、合作學習和探究學習等學習策略，提高他們的學習效果和學習興趣。他們能夠運用有效的學習方法，如詞匯記憶技巧、口語練習技巧等，更好地學習和掌握知識。

5.情感態(tài)度：學生通過學習學校規(guī)則，培養(yǎng)自律意識和責任感，明白遵守規(guī)則對個人和社會的重要性。他們對學校生活有更深刻的理解，增強對學校規(guī)則的認同感和遵守意識。

6.社會實踐能力：通過參與課堂討論和實踐活動，學生能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際情境中，提高他們的實踐能力和應(yīng)變能力。他們能夠更好地適應(yīng)學校生活，與他人進行有效的溝通和交流。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境模擬：我在教學中嘗試了角色扮演和情境模擬，讓學生在實際語境中練習目標句型，這極大地提高了他們的口語表達能力。今后，我會繼續(xù)拓展情境模擬的應(yīng)用，比如引入更多真實的學校場景，讓學生在模擬中更好地理解和運用所學知識。

2.小組競賽：通過設(shè)置小組競賽活動，我激發(fā)了學生的學習積極性和競爭意識。未來，我會適當增加競賽的種類和頻率，讓學生在競賽中提高自己的學習效率和團隊協(xié)作能力。

3.利用多媒體：我在課堂上使用了PPT和視頻等多媒體資源，這使得學生更直觀地理解和記憶學校規(guī)則。今后，我會繼續(xù)探索更多適合教學的多媒體資源，比如在線工具和互動游戲，以提高學生的學習興趣和參與度。

（二）存在主要問題

1.課堂時間安排：我在教學過程中發(fā)現(xiàn)，課堂時間安排有時不夠合理，導致某些環(huán)節(jié)過于冗長而忽略了其他重要內(nèi)容。今后，我要更加科學地規(guī)劃課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的教學和練習。

2.學生參與度：雖然我嘗試了多種教學方法，但仍有部分學生在課堂上的參與度不高。針對這一點，我要反思如何更有效地激發(fā)學生的學習興趣，可能需要更多地關(guān)注學生的個性化需求，采用更加多樣化的教學手段，讓他們在學習中找到自己的興趣點。

3.評價方式單一：我在評價學生的學習效果時，主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。這種方式可能不能全面客觀地評價學生的實際學習效果。今后，我要增加評價方式的多樣性，比如通過口語測試、小組討論、項目展示等多種方式，全面評估學生的學習成果。

（三）改進措施

1.優(yōu)化教學設(shè)計：我要根據(jù)學生的實際情況和學習反饋，不斷優(yōu)化教學設(shè)計，讓教學內(nèi)容更加貼近學生的實際需求，提高教學的針對性和實效性。

2.提高學生參與度：我要關(guān)注學生的個性化需求，采用更加多樣化的教學手段，比如小組合作、游戲化學習等，以提高學生的學習興趣和參與度。

3.多元化評價方式：我要完善評價體系，采用多元化評價方式，比如口語測試、小組討論、項目展示等，以全面客觀地評價學生的學習效果。同時，我要加強對學生的反饋和指導，幫助他們找到自己的不足，指導他們進行有效的學習。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀有關(guān)學校規(guī)則的英文文章，如《學校規(guī)則的重要性》、《如何遵守學校規(guī)則》等，幫助學生加深對學校規(guī)則的理解和認識。

-視頻資源：推薦學生觀看有關(guān)學校規(guī)則的英文視頻，如TED演講、教育視頻等，讓學生在視覺和聽覺上更加直觀地理解學校規(guī)則的重要性。

-實踐任務(wù)：鼓勵學生觀察和記錄學校中遵守和不遵守規(guī)則的現(xiàn)象，通過寫日記或報告的形式，分析這些現(xiàn)象對自己和他人的影響，培養(yǎng)學生對學校規(guī)則的觀察力和思考能力。

2.拓展要求：

-自主學習：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，通過閱讀材料和觀看視頻資源，加深對學校規(guī)則的理解和認識。

-教師指導：教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學生更好地完成課后拓展任務(wù)。

-反饋和交流：鼓勵學生在課后拓展過程中遇到問題和困難時，及時向教師反饋，與同學進行交流和討論，共同解決問題和分享學習經(jīng)驗。

-成果展示：鼓勵學生在課后拓展完成后，將所學所思進行整理和總結(jié)，通過口頭報告、寫作等形式展示自己的拓展成果，與同學和教師進行交流和分享。板書設(shè)計①學校規(guī)則的重要性：明確指出遵守學校規(guī)則對于學生個人和社會的重要性，引導學生認識到遵守規(guī)則的必要性。

②目標句型的運用：通過例句展示“-MayI...?-Yes,youmay./No,youmustn't./Youmustn't...”的運用，幫助學生理解和記憶。

③詞匯和表達方式的掌握：列出與學校規(guī)則相關(guān)的詞匯和表達方式，如“eatinclass”、“belateforclass”、“talkloudly”等，方便學生學習和記憶。

2.板書設(shè)計應(yīng)重點突出：

①學校規(guī)則的分類：將學校規(guī)則分為基本規(guī)則和特定規(guī)則，讓學生明確規(guī)則的分類和特點。

②目標句型的結(jié)構(gòu)：強調(diào)目標句型的結(jié)構(gòu)和用法，幫助學生理解和運用。

③詞匯和表達方式的運用：通過例句展示詞匯和表達方式的運用，加深學生對詞匯和表達方式的理解和記憶。

3.板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了：

①學校規(guī)則的要點：總結(jié)學校規(guī)則的主要要點，讓學生能夠快速掌握規(guī)則的核心內(nèi)容。

②目標句型的簡化：將目標句型簡化，便于學生理解和記憶。

③詞匯和表達方式的歸納：歸納與學校規(guī)則相關(guān)的詞匯和表達方式，方便學生學習和記憶。

4.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性：

①利用圖像和顏色：使用圖像和顏色來增強板書的藝術(shù)性和趣味性，吸引學生的注意力，提高學習興趣。

②設(shè)計有趣的句子：設(shè)計有趣的句子來吸引學生的注意力，如“遵守規(guī)則，快樂學習！”等，激發(fā)學生的學習主動性。

③互動式板書：通過互動式板書，如提問、填空等，增加學生與板書的互動，提高學生的參與度