【單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)】Unit 3 Weather PB Read and write &PC Story time 教案

【單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)】Unit3WeatherPBReadandwrite&PCStorytime教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《Unit3WeatherPBReadandwrite&PCStorytime》是人教版PEP小學(xué)英語三年級(jí)下冊(cè)第三單元的閱讀寫作與故事時(shí)間部分。本節(jié)課以天氣為主題，通過學(xué)習(xí)天氣相關(guān)的詞匯和句型，讓學(xué)生能夠簡(jiǎn)單描述天氣情況，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀和寫作。

本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)天氣詞匯如sunny,cloudy,rainy,windy等；學(xué)習(xí)描述天氣的句型如What'stheweatherlike?It'ssunny/cloudy/rainy/windy.；通過閱讀和寫作活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述不同天氣情況。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀天氣相關(guān)的詞匯。

2.能夠運(yùn)用所學(xué)句型描述天氣情況。

3.能夠閱讀理解故事，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫作活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：學(xué)習(xí)天氣詞匯和句型，進(jìn)行閱讀和寫作活動(dòng)。

2.難點(diǎn)：能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行閱讀理解和寫作。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

1.導(dǎo)入：通過談?wù)撎鞖?，引出本?jié)課的主題。

2.呈現(xiàn)：展示天氣詞匯和句型，讓學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)。

3.練習(xí)：通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生互相描述天氣情況。

4.閱讀：讓學(xué)生閱讀故事，理解故事內(nèi)容。

5.寫作：根據(jù)故事內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫作活動(dòng)。

6.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)資源：多媒體課件、故事書、作業(yè)本等。

教學(xué)評(píng)價(jià)：通過課堂參與、小組活動(dòng)、閱讀理解和寫作練習(xí)等方式，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)天氣詞匯、句型和閱讀寫作的掌握程度。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)天氣相關(guān)的詞匯和句型，學(xué)生能夠提高自身的語言表達(dá)能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀和寫作。在教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注天氣與文化、天氣與生活等方面的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和跨文化交際能力。同時(shí)，通過小組活動(dòng)和課堂討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的思維品質(zhì)，提高問題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。此外，教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種學(xué)習(xí)策略進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）天氣詞匯的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的核心詞匯有sunny,cloudy,rainy,windy等，學(xué)生需要能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀這些詞匯。

（2）描述天氣的句型：學(xué)生需要掌握并能夠運(yùn)用句型What'stheweatherlike?It'ssunny/cloudy/rainy/windy.來描述天氣情況。

（3）閱讀理解：學(xué)生需要能夠閱讀理解故事內(nèi)容，理解故事中的人物、情節(jié)和天氣情況。

（4）寫作活動(dòng)：學(xué)生需要能夠根據(jù)故事內(nèi)容，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫作活動(dòng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）天氣詞匯的掌握：對(duì)于一些天氣詞匯，如sunny,cloudy,rainy,windy等，學(xué)生可能存在發(fā)音和書寫上的困難，需要教師進(jìn)行有針對(duì)性的講解和練習(xí)。

（2）描述天氣的句型的運(yùn)用：學(xué)生可能存在運(yùn)用句型進(jìn)行描述時(shí)的語法和表達(dá)上的困難，需要教師進(jìn)行講解和示范，并通過練習(xí)幫助學(xué)生掌握。

（3）閱讀理解：故事中可能包含一些學(xué)生不熟悉的詞匯和句型，學(xué)生需要通過閱讀理解故事，這可能對(duì)學(xué)生來說存在一定的難度。

（4）寫作活動(dòng)：學(xué)生需要能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫作，這可能對(duì)學(xué)生來說存在一定的難度，需要教師進(jìn)行指導(dǎo)和練習(xí)。

對(duì)于這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師需要采取有效的教學(xué)方法，如講解、示范、練習(xí)等，幫助學(xué)生理解和掌握，并針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，確保學(xué)生能夠達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)天氣相關(guān)的情境，如展示不同天氣的圖片或視頻，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用天氣詞匯和句型。

2.交互式教學(xué)法：通過小組活動(dòng)、角色扮演等形式，鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)相關(guān)的任務(wù)，如描述天氣預(yù)報(bào)或討論不同天氣下的活動(dòng)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、動(dòng)畫等資源，生動(dòng)展示天氣詞匯和句型，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：運(yùn)用教學(xué)軟件或在線平臺(tái)，開展互動(dòng)游戲、聽力練習(xí)等活動(dòng)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.實(shí)物教學(xué)：通過展示真實(shí)的天氣現(xiàn)象，如晴天、雨天等，讓學(xué)生直觀地感受和學(xué)習(xí)天氣詞匯，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《天氣》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^描述天氣的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索天氣的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解天氣的基本概念。天氣是大氣層在某一地區(qū)和某一時(shí)間內(nèi)的具體狀態(tài)。它是人類生活和自然界中不可或缺的一部分。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了天氣在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)天氣詞匯和描述天氣的句型這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與天氣相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示天氣變化的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“天氣對(duì)生活的影響”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了天氣的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)天氣的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）天氣知識(shí)手冊(cè)：提供一份詳細(xì)的天氣知識(shí)手冊(cè)，內(nèi)容包括天氣詞匯、天氣句型和天氣現(xiàn)象的解釋等，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)。

（2）天氣觀察記錄表：提供一份天氣觀察記錄表，學(xué)生可以每天記錄天氣情況，培養(yǎng)觀察力和記錄能力。

（3）天氣相關(guān)的故事和文章：提供一些與天氣相關(guān)的故事和文章，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)天氣知識(shí)，提高閱讀理解能力。

（4）天氣游戲和互動(dòng)活動(dòng)：提供一些與天氣相關(guān)的游戲和互動(dòng)活動(dòng)，如天氣猜謎、天氣配對(duì)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.拓展建議：

（1）天氣觀察實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校觀察天氣變化，記錄下來并與同學(xué)分享，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)天氣現(xiàn)象的感知和理解。

（2）開展天氣主題的項(xiàng)目研究：學(xué)生可以選擇一個(gè)與天氣相關(guān)的主題，進(jìn)行項(xiàng)目研究，如研究某個(gè)地區(qū)的氣候特點(diǎn)、調(diào)查人們對(duì)天氣的態(tài)度等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和批判性思維。

（3）天氣知識(shí)競(jìng)賽：組織一次天氣知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生通過競(jìng)賽的形式鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（4）天氣主題的創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生以寫作、繪畫、攝影等形式表達(dá)自己對(duì)天氣的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表達(dá)能力和創(chuàng)造力。典型例題講解本節(jié)課我們將重點(diǎn)講解與天氣相關(guān)的閱讀理解題型。這類題目要求學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容回答問題，主要考察學(xué)生的理解能力和信息提取能力。下面將給出五個(gè)典型的例題，并提供答案和解析。

例題1：

閱讀以下短文，回答問題。

It'sasunnyday.Theskyisblueandthebirdsaresinging.Butlook!Darkcloudsarecoming.It'sgoingtorain.

1.What'stheweatherlike?

2.Whatcoloristhesky?

3.Whatarethebirdsdoing?

答案：

1.It'ssunny.

2.Blue.

3.Singing.

解析：這是一道簡(jiǎn)單的閱讀理解題，要求學(xué)生根據(jù)短文內(nèi)容回答問題。通過閱讀短文，學(xué)生可以輕松得出答案。

例題2：

閱讀以下短文，回答問題。

Tomisoutside.It'swindyandcold.Heiswearingascarfandgloves.

1.WhoisTom?

2.What'stheweatherlike?

3.WhatisTomwearing?

答案：

1.Tomisaboy.

2.It'swindyandcold.

3.Ascarfandgloves.

解析：這道題目要求學(xué)生根據(jù)短文內(nèi)容描述人物和天氣情況。學(xué)生需要仔細(xì)閱讀短文，理解短文內(nèi)容，然后回答問題。

例題3：

閱讀以下短文，回答問題。

Lilyiswaitingforherfriend.It'srainingandsheiswet.Sheisholdinganumbrella.

1.WhoisLily?

2.What'stheweatherlike?

3.IsLilywet?

4.Whatissheholding?

答案：

1.Lilyisagirl.

2.It'sraining.

3.Yes,sheiswet.

4.Anumbrella.

解析：這道題目要求學(xué)生根據(jù)短文內(nèi)容描述人物和天氣情況，并回答問題。學(xué)生需要仔細(xì)閱讀短文，理解短文內(nèi)容，然后回答問題。

例題4：

閱讀以下短文，回答問題。

Thesunisshining.Theskyisclear.It'sabeautifulday.Butlook!Darkcloudsarecoming.It'sgoingtorain.

1.What'stheweatherlike?

2.What'stheweathergoingtobelike?

3.Isitabeautifulday?

答案：

1.It'ssunny.

2.It'sgoingtorain.

3.Yes,itis.

解析：這道題目要求學(xué)生根據(jù)短文內(nèi)容描述天氣情況，并預(yù)測(cè)天氣變化。學(xué)生需要仔細(xì)閱讀短文，理解短文內(nèi)容，然后回答問題。

例題5：

閱讀以下短文，回答問題。

Mikeisoutside.Heiswearingacoatandboots.It'ssnowingandthegroundiscoveredwithsnow.

1.WhoisMike?

2.What'stheweatherlike?

3.WhatisMikewearing?

4.What'sthegroundcoveredwith?

答案：

1.Mikeisaboy.

2.It'ssnowing.

3.Acoatandboots.

4.Snow.

解析：這道題目要求學(xué)生根據(jù)短文內(nèi)容描述人物、天氣情況和環(huán)境。學(xué)生需要仔細(xì)閱讀短文，理解短文內(nèi)容，然后回答問題。板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

-展示天氣相關(guān)詞匯：sunny,cloudy,rainy,windy等。

-展示描述天氣的句型：What'stheweatherlike?It'ssunny/c