2023四年級語文下冊 第6單元 18 文言文二則配套教案 新人教版

2023四年級語文下冊第6單元18文言文二則配套教案新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《文言文二則》

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：第6單元第18課，具體上課時間由教學(xué)進(jìn)度安排決定

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘或1課時

【課程目標(biāo)】

1.理解文言文的字詞含義，能正確朗讀并翻譯文言文。

2.領(lǐng)悟文言文中所蘊含的道理，體會古人的智慧。

3.提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)對古典文化的興趣。

【教學(xué)內(nèi)容】

1.《守株待兔》

a.朗讀課文，理解故事內(nèi)容

b.學(xué)習(xí)生字詞，掌握重點字詞的意思

c.分析故事寓意，討論如何正確看待偶然性與必然性

2.《濫竽充數(shù)》

a.朗讀課文，理解故事內(nèi)容

b.學(xué)習(xí)生字詞，掌握重點字詞的意思

c.探討南郭先生的行為背后所反映的誠實與欺騙問題

【教學(xué)過程】

1.導(dǎo)入（5分鐘）

a.激發(fā)興趣，通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的文言文故事。

b.簡要介紹本節(jié)課的兩則文言文故事。

2.新課內(nèi)容學(xué)習(xí)（25分鐘）

a.逐句講解《守株待兔》和《濫竽充數(shù)》兩篇文言文，幫助學(xué)生理解字詞含義，正確翻譯文言文。

b.分析故事寓意，引導(dǎo)學(xué)生思考故事中所包含的道理。

c.學(xué)習(xí)生字詞，鞏固文言文知識。

3.課堂討論與互動（10分鐘）

a.學(xué)生分組討論，探討兩則故事中所反映的問題。

b.每組選取代表分享討論成果，全班交流。

4.總結(jié)與反思（5分鐘）

a.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，回顧兩則文言文故事的寓意。

b.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師給予鼓勵和指導(dǎo)。

5.課后作業(yè)（課后自主完成）

a.抄寫并翻譯兩篇文言文，鞏固記憶。

b.結(jié)合生活實際，撰寫一篇心得體會，談?wù)勛约簩蓜t故事的理解。

【教學(xué)評價】

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神。

2.課后作業(yè)：評估學(xué)生對文言文知識掌握程度及心得體會的深度。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強文化自信：通過學(xué)習(xí)文言文，使學(xué)生感受中華傳統(tǒng)文化的魅力，認(rèn)同并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

2.提升思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、批判性思維和邏輯推理能力，學(xué)會從故事中提煉道理，反思現(xiàn)實生活。

3.培養(yǎng)審美情趣：引導(dǎo)學(xué)生欣賞文言文的語言美、故事美，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)藝術(shù)的熱愛。

4.提高語言表達(dá)能力：通過文言文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點和思想，提升語言組織能力。

5.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生在課后主動拓展學(xué)習(xí)，提高自主探究和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些簡單的文言文，掌握了一定的文言文閱讀和翻譯技巧。他們熟悉了基本的文言文句式和常用詞匯，能夠理解并運用一些常見的實詞和虛詞。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生普遍對故事性強的內(nèi)容感興趣，對文言文這種充滿古人智慧的故事形式充滿好奇心。他們在形象思維和想象力方面較為活躍，具備一定的合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡直觀感受，有的喜歡邏輯分析，這需要教師采用不同的教學(xué)方法來適應(yīng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在文言文學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：（1）生僻字詞的理解和記憶，尤其是多義字在不同語境中的正確運用；（2）文言文句式的理解和翻譯，如賓語前置、省略句等；（3）理解文言文背后的深層含義和哲理，將古人的智慧應(yīng)用到現(xiàn)實生活中。此外，部分學(xué)生可能在自主學(xué)習(xí)時缺乏耐心和毅力，需要教師的引導(dǎo)和鼓勵。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：

-交互式電子白板

-投影儀

-學(xué)生用書《文言文二則》

-課堂作業(yè)本

2.軟件資源：

-電子教案

-文言文朗讀音頻

-動畫故事視頻

-字詞卡片

3.課程平臺：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-班級學(xué)習(xí)交流群

4.信息化資源：

-電子教材

-古詩文學(xué)習(xí)APP

-在線翻譯工具

5.教學(xué)手段：

-分組討論

-課堂問答

-朗讀與復(fù)述

-課后自主學(xué)習(xí)任務(wù)

-作業(yè)互評與反饋

-課堂教學(xué)評價量表教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對文言文的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道文言文是什么嗎？它與我們現(xiàn)代的生活有什么聯(lián)系？”

展示一些關(guān)于文言文的圖片或動畫片段，讓學(xué)生初步感受文言文的語言風(fēng)格和歷史韻味。

簡短介紹文言文的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.文言文基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解文言文的基本概念、組成部分和閱讀技巧。

過程：

講解文言文的定義，包括其獨特的句式結(jié)構(gòu)和用詞特點。

詳細(xì)介紹文言文的組成部分和閱讀方法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過對《守株待兔》和《濫竽充數(shù)》的簡要分析，讓學(xué)生更好地理解文言文的具體應(yīng)用。

3.文言文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解文言文的特性和閱讀技巧。

過程：

詳細(xì)分析《守株待兔》和《濫竽充數(shù)》兩篇文言文，講解字詞含義、句式特點和故事寓意。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些故事對現(xiàn)實生活的啟示，以及如何從中學(xué)習(xí)古人的智慧。

小組討論：讓學(xué)生分組討論文言文的學(xué)習(xí)方法以及在生活中的應(yīng)用。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與文言文相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及如何將文言文的知識應(yīng)用到學(xué)習(xí)中。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對文言文的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括對文言文的理解、學(xué)習(xí)方法的探討等。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)文言文的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文言文的基本概念、案例分析等。

強調(diào)文言文在傳承文化、提升思維品質(zhì)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《守株待兔》或《濫竽充數(shù)》的心得體會，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生掌握了《守株待兔》和《濫竽充數(shù)》兩篇文言文的基本內(nèi)容，能夠正確朗讀并翻譯文言文。

-學(xué)生學(xué)會了常見文言文實詞和虛詞的用法，提高了對文言文句式的理解和運用能力。

-學(xué)生掌握了分析文言文故事寓意的方法，能夠從古人的智慧中汲取經(jīng)驗，反思現(xiàn)實生活。

2.過程與方法：

-學(xué)生在小組討論中學(xué)會了合作學(xué)習(xí)，提高了溝通與交流能力。

-學(xué)生通過分析案例，培養(yǎng)了獨立思考和批判性思維能力。

-學(xué)生在課堂展示中鍛煉了表達(dá)能力，增強了自信。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對文言文產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強了對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

-學(xué)生認(rèn)識到了誠實、勤奮的重要性，樹立了正確的價值觀。

-學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出較強的探究欲望，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.創(chuàng)新與實踐：

-學(xué)生在小組討論中提出了關(guān)于文言文學(xué)習(xí)方法的創(chuàng)新性想法，如運用思維導(dǎo)圖、制作字詞卡片等。

-學(xué)生將文言文知識應(yīng)用到實際生活中，如用文言文風(fēng)格寫作、講述故事等，展現(xiàn)了文言文的獨特魅力。

-學(xué)生在課后作業(yè)中發(fā)揮想象，創(chuàng)作了與文言文相關(guān)的短文或報告，體現(xiàn)了對文言文的深入理解和創(chuàng)新運用。

5.課后反饋與評價：

-學(xué)生對本次課程的滿意度較高，認(rèn)為課程內(nèi)容豐富、有趣。

-學(xué)生在課后作業(yè)中表現(xiàn)出了較高的完成質(zhì)量，對所學(xué)知識進(jìn)行了有效的鞏固。

-教師評價學(xué)生對文言文的學(xué)習(xí)興趣濃厚，課堂參與度高，學(xué)習(xí)效果明顯。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）熟讀并背誦《守株待兔》和《濫竽充數(shù)》兩篇文言文，確保能夠正確朗讀并翻譯。

（2）結(jié)合課堂所學(xué)，選擇一個文言文實詞或虛詞，查找其在不同語境中的用法，并舉例說明。

（3）撰寫一篇關(guān)于《守株待兔》或《濫竽充數(shù)》的心得體會，要求不少于300字，體現(xiàn)對故事寓意的理解和反思。

（4）小組合作，討論文言文學(xué)習(xí)方法，并以圖文并茂的形式呈現(xiàn)討論成果。

2.作業(yè)反饋：

（1）針對學(xué)生的朗讀和翻譯情況進(jìn)行評價，指出發(fā)音、斷句和翻譯不準(zhǔn)確的地方，給出改進(jìn)建議。

（2）對實詞或虛詞的用法分析進(jìn)行批改，糾正錯誤，補充示例，強化學(xué)生對文言文詞匯的理解。

（3）對心得體會進(jìn)行評價，關(guān)注學(xué)生對故事寓意的理解深度，以及能否將文言文知識應(yīng)用到實際生活中。

a.對文章結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)、觀點闡述等方面進(jìn)行點評，提出修改意見。

b.指出學(xué)生在反思過程中表現(xiàn)出的優(yōu)點和不足，鼓勵學(xué)生多角度思考問題。

（4）對小組討論的成果進(jìn)行評價，關(guān)注合作學(xué)習(xí)的過程和效果。

a.評價各組成果的創(chuàng)意和實用性，提出改進(jìn)建議。

b.鼓勵學(xué)生在合作中發(fā)揮個人優(yōu)勢，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.反饋方式：

（1）書面反饋：對作業(yè)進(jìn)行批改，給出具體分?jǐn)?shù)和評價意見。

（2）口頭反饋：在課堂上針對共性問題進(jìn)行講解，對個別學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。

（3）小組反饋：組織小組內(nèi)互評，讓學(xué)生互相借鑒、學(xué)習(xí)，提高作業(yè)質(zhì)量。

4.作業(yè)批改與反饋要求：

（1）及時性：確保在下一節(jié)課前完成作業(yè)批改和反饋，以便學(xué)生及時了解自己的學(xué)習(xí)情況。

（2）針對性：針對每個學(xué)生的特點，給出具體、有針對性的評價和建議。

（3）激勵性：以鼓勵為主，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。課后作業(yè)1.請用文言文風(fēng)格，改寫《守株待兔》或《濫竽充數(shù)》的故事，要求保持原意，不少于200字。

2.解釋下列句子中加粗的實詞和虛詞的含義，并舉例說明它們在其他文言文中的應(yīng)用：

-守株待兔，兔不可復(fù)得。

-南郭子綦隱機而坐，仰天而噓。

3.分析《守株待兔》中農(nóng)夫和兔子之間的關(guān)系，以及這個關(guān)系所反映出的道理。

4.討論《濫竽充數(shù)》中南郭子綦的行為背后的動機，以及這個故事對現(xiàn)實生活的啟示。

5.選取一篇你喜歡的文言文，運用課堂所學(xué)的分析方法，解讀其故事寓意。

九、重點題型補充與說明

1.改寫故事題型：

-答案示例：《守株待兔》改寫：昔日，有農(nóng)人耕于田間，偶得兔，喜出望外。自此，廢棄農(nóng)事，日守株待兔。然兔不復(fù)至，農(nóng)人終餓死。

2.實詞和虛詞解釋題型：

-答案示例：實詞“復(fù)”意為“再次”，虛詞“而”用于連接狀語和動詞。如《孟子·梁惠王下》：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？”中的“而”連接“謀”和“不忠