2025屆青海省西寧第二十一中學高三最后一卷歷史試卷含解析

2025屆青海省西寧第二十一中學高三最后一卷歷史試卷注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1．《太平廣記》中提到，唐高宗時，富商鄒鳳熾“邸店園宅，遍滿海內，四方物盡為所收"，并且“常與朝貴游"。《開元天寶遺事》等著述也提及很多富商的類似表現(xiàn)。這可以用來說明唐代前期A．商品經濟有所發(fā)展 B．官商勾結壟斷市場C．政府商業(yè)政策異變 D．商業(yè)資本操縱政權2．在古代雅典，無論是城邦的戰(zhàn)和問題，或是糧食問題，也無論是社會工程的修建，都要通過投票、舉手等方式并最終以多數(shù)人的意志來作出裁決。該做法A．維護了公正、公平原則 B．體現(xiàn)了人民主權思想C．易造成城邦權力的濫用 D．確保民主政治的沿襲3．1931年11月，英國議會通過一項為期六個月的《禁止不正當進口法》，規(guī)定貿易部有權決定對某些商品征收100%的保護關稅。同年又頒布《農產品法》，規(guī)定對水果、蔬菜和其他一些農產品征收進口稅。1932年2月4日，英國議會通過《進口關稅法》，規(guī)定除小麥、肉類和英國不生產或短缺的原材料外，所有的進口商品都要征收進口稅。這些法案的出臺A．維護了英國在世界市場上的中心地位B．有利于二戰(zhàn)后世界經濟的恢復和發(fā)展C．緩解了英國國內日益嚴重的供銷矛盾D．違背了英國一貫堅持的自由貿易政策4．1948年8月，蔣經國到上?！按蚧ⅰ保娙∪罕娺\動和鐵腕手段，強行“限價”，打擊投機倒把、囤積居奇的“奸商”，在一段時期內頗見成效，然而最終卻鎩羽而歸。蔣經國的“打虎”行為A．扭轉了內戰(zhàn)戰(zhàn)場失利的局面 B．促進了民族資本主義的發(fā)展C．消除了嚴重的通貨膨脹現(xiàn)象 D．加深了統(tǒng)治階層內部的矛盾5．殷商時期，巫風彌漫，祭祀鬼神的現(xiàn)象相當普遍；西周時期，當政者認為，執(zhí)政必須注重重民眾需求，即使上帝百神和先公先王也曾是考慮民眾愿望的“至上神”。這一變化說明西周時期A．祭祀對象發(fā)生變化 B．民本思想逐漸顯現(xiàn)C．平民地位有所提升 D．族權色彩日漸濃厚6．一位詩人在紀念某一歷史事件時賦詩一首：“平地驚雷乾坤轉，百萬學子赴考場。十年夢縈斷筆墨，一張考卷通殿堂?！边@一歷史事件是A．教育領域撥亂反正 B．落實十一屆三中全會的精神C．實施科教興國戰(zhàn)略 D．貫徹“三個面向”教育方針7．1984年,中央決定延長農村土地承包的期限,規(guī)定生產周期長和開發(fā)性項目,承包期可以更長一些。90年代以來,大批國營公司和新組建的各種專業(yè)公司開始與農戶聯(lián)合,使中國農村呈現(xiàn)出新的面貌。這種現(xiàn)象A．彌補了家庭聯(lián)產承包責任制的不足B．弱化了集體經濟的經營管理方式C．實現(xiàn)了城鄉(xiāng)一體和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展D．擴大了農民對土地經營的自主權8．唐玄宗開元21年，在全國十五道置采訪使，以“六條”監(jiān)察非法行為，劍南節(jié)度使王昱以劍南道采訪使身份巡邊姚州，笞殺姚州都督府所屬羈縻越析州的不法豪酋。由此可知，這一時期的采訪使制度A．埋下了藩鎮(zhèn)割據(jù)隱患 B．增強了地方行政權力C．注重維護君主的權威 D．加強了對邊疆的統(tǒng)治9．下圖是南北朝晚期的形勢圖，最后一個消失的政權是A．① B．② C．③ D．④10．辛亥革命前后，中國思想界仍采用“體”、“用”范疇來說明東西方文化的關系。1919年以后，瞿秋白等人以是否促進生產力的發(fā)展作為衡量不同文化高下的標準，打破了東西方文化的截然劃分。這反映出A．中體西用已被徹底拋棄 B．民主科學思想深入人心C．馬克思主義思想的傳播 D．中西文化逐漸走向融合11．1927年12月，聯(lián)共（布）十五大決議指出，糧食訂購制“在今后能夠而且必須成……促使那些通過合作社同社會主義工業(yè)發(fā)生聯(lián)系的小生產者自愿地聯(lián)合起來的最重要的手段之一?！睋?jù)此可知，糧食訂購制A．緩解了戰(zhàn)爭造成的糧食短缺 B．保障了工業(yè)化所需的勞動力C．推動了集體農莊時代的到來 D．改善了農民的生產生活狀況12．頭巾是宋代文人士大夫的至愛，披戴頭巾往往能顯其風雅之情趣。以名士命名所戴頭巾者，更是風行于世。如程子巾——相傳北宋程顥曾戴此巾而得名。南宋林景熙有詩云：爆竹聲殘事事新，獨憐臨鏡尚儒巾。這表明A．理學已成為官方哲學 B．文人風氣崇尚浮華C．主流意識向服飾滲透 D．南北文化交流加強二、非選擇題（2小題，共52分）13．（32分）材料章太炎（1869—1936）字枚叔，號太炎，浙江余杭人，出身世醫(yī)之家，他曾自謂“吾家三世皆知醫(yī)”。章太炎自幼聰慧，啟蒙老師朱有虔在民族主義思想方面對其影響極深，他曾說“不為良相，當為良醫(yī)，此亦吾人之志也”。1906年，章太炎東渡日本，親見老醫(yī)治腸僻，十六歲時，嘗見“老醫(yī)以四逆湯與之，亦十活八九”。1910年，寫成并發(fā)表《醫(yī)術評議》，1924年著成醫(yī)學論文集《時病新論》，1926年，在《張仲景事狀考》中考證張仲景事狀。章太炎對中醫(yī)學術問題還提出了不少自己的看法，他認為經脈屬西醫(yī)所論血管，“中醫(yī)誠有缺陷，遽以為可廢，則非也”。他冷靜剖析中醫(yī)、西醫(yī)各自利弊，融匯中西，有學者評論“若論近代中西醫(yī)結合學科之始，當自章太炎始”?！幾远螘匀A《章太炎醫(yī)學思想淵源探析》（1）根據(jù)材料并結合所學知識，指出章太炎對近代國醫(yī)發(fā)展的貢獻。（2）根據(jù)材料并結合所學知識，說明章太炎在近代國醫(yī)發(fā)展方面作出貢獻的原因。14．（20分）材料1945～1955年，英國加大對防務戰(zhàn)略系統(tǒng)的調整力度。19世紀末20世紀初以來，英國采取的協(xié)調戰(zhàn)略對后世有很大影響。英蘇分屬歐洲兩端，戰(zhàn)后初期，兩國分別將東歐和西歐視為自己的勢力范圍，英美戰(zhàn)略目標存在明顯差異，英、美、蘇在戰(zhàn)后安排和計劃上存在很大的不確定性，英國不得不改變其戰(zhàn)略防務系統(tǒng)。1947年，英國成立國防部，確立了新的國防機制，制定《總體戰(zhàn)略計劃》，確立了英國政府在總體戰(zhàn)略防務方面的第一個綱領性文件。在此基礎上，1951年5月，受到朝鮮戰(zhàn)爭的影響，重新修訂《全球戰(zhàn)略報告》，調整并確立了“大西洋戰(zhàn)聯(lián)盟”戰(zhàn)略，完善了英國戰(zhàn)略防務系統(tǒng)。1954年，在《英國防務政策報告》中，提出通過氫彈和“核威懾”戰(zhàn)略的構建來避免戰(zhàn)爭，增強英國防務戰(zhàn)略的防御性?！幾躁愊蜿枴?947年英國<總體戰(zhàn)略計劃>述評》（1）根據(jù)材料并結合所學知識，概括1945～1955年英國防務戰(zhàn)略調整的背景。（2）根據(jù)材料并結合所學知識，指出1945～1955年英國防務戰(zhàn)略調整的措施。

參考答案一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1、A【解析】

唐代前期富商“邸店園宅，遍滿海內”，且“常與朝貴游”，這說明當時商人資產雄厚，社會地位有所提高，是商品經濟發(fā)展的表現(xiàn)，故選A；“壟斷市場”的說法無從體現(xiàn)，排除B；唐代依然堅持重農抑商政策，加強對工商業(yè)管理，政府商業(yè)政策沒有發(fā)生異變，排除C；“商業(yè)資本操縱政權”的情況不符合中國古代史實，排除D。故選A。2、B【解析】

古代雅典的裁決方式體現(xiàn)了少數(shù)服從多數(shù)原則，但不管多數(shù)還是少數(shù)都體現(xiàn)公民的權利，體現(xiàn)了人民主權思想。故答案為B項。A項少數(shù)服從多數(shù)并不一定能維護了公正、公平原則，排除；C項造成雅典城邦權力濫用的是直接民主的方式，排除；D項少數(shù)服從多數(shù)的裁決原則與民主政治的承襲沒有因果關系，排除。3、D【解析】

依據(jù)材料中信息可知，此時英國實行貿易保護主義，這違背了其一貫堅持的自由貿易政策，因此D選項正確；A選項表述不符合史實，排除；這些措施不利于世界經濟的恢復和持續(xù)發(fā)展，B選項錯誤；這些措施不能真正緩解供銷矛盾，C選項錯誤。故選D。4、D【解析】

根據(jù)材料“蔣經國到上?！蚧ⅰ?，采取群眾運動和鐵腕手段，強行‘限價’，打擊投機倒把、囤積居奇的‘奸商’”，這些措施一定程度上觸及到既得利益集團的利益，加深了統(tǒng)治階層內部的矛盾，故D項正確；根據(jù)材料“1948年8月”，可知，解放戰(zhàn)爭處于戰(zhàn)略反攻階段，國民黨內戰(zhàn)戰(zhàn)場連連失利，故A項錯誤；強行“限價”，打擊投機倒把、囤積居奇的“奸商”，本質是鞏固國民黨的統(tǒng)治，主觀上是維護官僚資產階級利益，故B項錯誤；國民黨后期濫發(fā)紙幣，出現(xiàn)了嚴重的通貨膨脹現(xiàn)象，故C項錯誤。5、B【解析】

由殷商到西周，由祭祀鬼神相當普遍到執(zhí)政必須注重民眾需求，說明到西周時期民本思想逐漸顯現(xiàn)，故選B項；注重民眾需求并不意味著祭祀對象發(fā)生變化和平民地位上升，排除AC項；材料中沒有涉及族權的內容，排除D項。故選B。6、A【解析】

材料反映的是1977年恢復高考制度，百萬學子參加高考的場景，體現(xiàn)了文革結束以后教育領域的撥亂反正，故選A；1978年召開十一屆三中全會，1995年提出科教興國戰(zhàn)略，1983年鄧小平提出“三個面向”教育方針，BCD時間不符合題意，排除。7、A【解析】

材料體現(xiàn)了對家庭聯(lián)產承包責任制承包期限以及對專業(yè)公司的聯(lián)合做出了新的規(guī)定，彌補了家庭聯(lián)產承包責任制的不足。A正確；家庭聯(lián)產承包責任制本身屬于自主經營，材料措施加強了經營管理方式，B排除；材料所述現(xiàn)象會加速農村的發(fā)展，但不可能實現(xiàn)城鄉(xiāng)一體發(fā)展，C排除；承包期限增加與專業(yè)公司合作和擴大農民經營自主權無關，D排除。故選A。8、D【解析】

“在全國十五道置采訪使”“巡邊、羈縻州”說明唐朝時期加強了對邊疆地區(qū)的管理，故D正確；“埋下了藩鎮(zhèn)割據(jù)隱患”不符合這一時期的事實，屬于以后的影響，排除A；唐玄宗設“采訪使”加強了中央集權和對地方的控制，采訪使是監(jiān)察權、不是行政權，排除B；材料沒有體現(xiàn)君主權威問題，排除C。故選D。9、D【解析】

根據(jù)所學，隋朝是楊堅581年建立，589年滅南朝的陳，實現(xiàn)全國統(tǒng)一，南朝的宋齊梁陳四朝都城都在建康，圖片中的④符合題意，故選D；ABC項不符合題意，排除。10、C【解析】

材料反映了1919年五四運動后，瞿秋白等人以馬克思主義的生產力觀點作為評判不同文化高低的標準，改變了以往對東西方文化分野的觀點，表明了馬克思主義在中國的得到傳播和發(fā)展，故C正確；A表述過于絕對化，BD在材料信息中均無體現(xiàn)，排除。【點睛】本題主要考查五四運動前后中國思想界的重大變動的相關知識，旨在考查學生分析理解及解決具體問題的能力。11、C【解析】

材料體現(xiàn)的是當時蘇共利用農業(yè)的聯(lián)合來為工業(yè)化積累資金，這種做法的結果就是推動集體農莊時代的到來，C正確；當時蘇聯(lián)尚未發(fā)生大規(guī)模戰(zhàn)爭，A排除；當時蘇聯(lián)的工業(yè)化尚未展開，B排除；蘇聯(lián)的糧食訂購制侵害了農民的利益，D排除。故選C。12、C【解析】

宋代士大夫文人喜歡頭巾，因為程顥帶的頭巾，被文人儒士效仿稱為程子巾，說明對儒士的儒學文化融入到文人的服飾之中，即主流的儒學向服飾滲透，故選C；A在材料不能體現(xiàn)，排除；材料沒有體現(xiàn)出浮華，排除B；材料中沒有體現(xiàn)南北文化，D錯誤。二、非選擇題（2小題，共52分）13、（1）貢獻：出版醫(yī)學著述；考證中醫(yī)代表人物；反思中醫(yī)理論；促進中西醫(yī)融合；維護中醫(yī)國粹。（2）原因：自幼聰慧與個人價值取向；家學淵源與師承關系；強烈的民族主義觀念；豐富的人生閱歷?！窘馕觥?/p>

（1）據(jù)材料“1910年，寫成并發(fā)表《醫(yī)術評議》1924年著成醫(yī)學論文集《時病新論》”得出出版醫(yī)學著述；據(jù)材料“1926年，在《張仲景事狀考》中考證張仲景事狀”“對中醫(yī)學術問題還提出了不少自己的看法，他認為經脈屬西醫(yī)所論血管”來考證中醫(yī)代表人物；據(jù)材料“中醫(yī)誠有缺陷，遽以為可廢，則非也”可知反思中醫(yī)理論；據(jù)材料“若論近代中西醫(yī)結合學科之始，當自章太炎始”可知促進中西醫(yī)融合；維護中醫(yī)國粹。（2）根據(jù)材料“出身世醫(yī)之家，他曾自謂‘吾家三世皆知醫(yī)’。章太炎自幼聰慧，啟蒙老師朱有虔在民族主義思想方面對其影響極深，”從自幼聰慧與個人價值取向；家學淵源與師承關系；強烈的民族主義觀念；豐富的人生閱歷等方面回答?！军c睛】本題考查章太炎在近代醫(yī)學方面的成就，考查學生獲取材料信息、運用所學知識、闡釋歷史事物的能力。14、（1）背景：戰(zhàn)后英蘇地緣矛盾的突出；戰(zhàn)后英美蘇戰(zhàn)略關系的不確定性；朝鮮戰(zhàn)爭對世界局勢的影響；核武器對全球戰(zhàn)略安全的威脅；兩極格局的加強。（2）措施：成立國防部并制定《總體戰(zhàn)略計劃》；確立“大西洋聯(lián)盟”戰(zhàn)略體系；構建氫彈和“核威懾”戰(zhàn)略防務體系?！窘馕觥?/p>

（1）背景：根據(jù)材料“英蘇分屬歐洲兩端，戰(zhàn)后初期，兩國分別將東歐和西歐視為自己的勢力范圍”可知，戰(zhàn)后英蘇地緣矛盾的突出；根據(jù)材料“英、美、蘇在戰(zhàn)后安排和計劃上存在很大的不確定性，英國不得不改變其戰(zhàn)略防務系統(tǒng)”可知，戰(zhàn)后英美蘇戰(zhàn)略關系的不確定性；根據(jù)材料“1951年5月，受到朝鮮戰(zhàn)爭的影響，……調整并確立了“大西洋戰(zhàn)聯(lián)盟”戰(zhàn)略，完善了英國戰(zhàn)略防務系統(tǒng)”可得出朝鮮戰(zhàn)爭對世界局勢的影響；根據(jù)材料“1954年，在