人教部編版一年級語文下冊《20咕咚》活動教學設計公開課

小學語文部編本教材一年級下冊

第八單元第20課《咕咚》活動設計

科目版本小學語文部編本教材（人民教育出版社出版）一年級下冊

章節(jié)第八單元

課名第20課咕咚

學習目標1認識“咕、咚”12個生字；會寫“嚇、怕”等7個生字。

2正確、流利有感情地朗讀課文。

3了解課文內容，能明白“聽到任何事情，要動腦想想或去看

看，才能了解事實真相”的道理。

具體環(huán)節(jié)設計

教學環(huán)節(jié)內容

1.教師上課

同學們，你們知道嗎？大自然很神奇！黑黑的土里會長出

綠綠的芽兒，小小的花瓣會散發(fā)出陣陣清香，甜甜的果實里藏

著各種各樣的種子。大自然還會發(fā)出很多聲音呢！嘩嘩嘩，這

是什么聲音？

1.1導入新

課

對，這是雨聲。呼呼呼，這又是什么聲音？

大雨如注

是的，這是風聲。轟隆隆，這是什么聲音？

這就是雷聲。再聽，咕咚！這是什么聲音呀？好奇怪。請

你猜一猜。

答案就藏在這個有趣的故事里，也就是今天我們要學習的

第20課《咕咚》，齊讀課題。

1.2范讀課最有趣的故事要用最端正的坐姿來聽。請你輕輕打開課本

文106頁。我們的故事開始了，聽老師朗讀課文。

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【點擊播放音頻】

故事講完了。聽出來了嗎，“咕咚”是什么？

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原來，“咕咚”是熟透了的木瓜掉進湖里的聲音。這聲音

可嚇壞了很多動物。這么有意思的故事，讓我們自己讀讀吧！

自己小聲讀一讀課文，把字音讀正確，不認識的字用圓圈圈起

來再猜猜它們的讀音。

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1.3學習字同學們讀得很用心，課文中的認讀字，你都認識了嗎？快

詞來讀一讀，每個字再組一個課文中的詞語。

咕咚熟掉嚇鹿逃命象野攔領

同學們能把生字讀正確嗎？和你的同桌小伙伴，做“你指

我讀”的游戲，看誰讀得正確，還能說出課文中的詞語。如果

小伙伴讀對了，請你夸夸他；讀得不對的字，請你幫幫他。

咕咚熟掉嚇鹿逃命象野攔領

老師要考考你們啦！這些詞語，你認識嗎？試著讀一讀。

只要勤加練習，相信你們一定會越來越棒，加油！

1.4指導寫認讀字你都認識了，相信田字格里的7個字你也一定認識。

字請你自己先試著學一學，首先要讀準這些字的字音，然后用自

己的方法記住字形，再給它們組組詞語，最后認真觀察每個漢字

在田字格中的位置。

請看老師怎樣寫好這7個字。

請你仔細看看書上漢字，再描一描，寫一寫，爭取一個比

一個寫得漂亮。注意漢字的筆順和筆畫的位置。

1.5學習課本課的生字都認識了，老師相信你們一定能把課文讀正

文確，讀流利。課文一共7個自然段，你找到了嗎？請你拿出鉛

筆，給課文標出自然段序號，并讀讀課文吧。

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課文中有哪些動物呢？請你找一找。你可以從插圖中找,

也可以從文字中找。

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這些動物是兔子、小猴子、狐貍、山羊、小鹿、大象和野

牛。你能把這些動物填到下面的括號里嗎？

（）聽到“咕咚”一聲，沒有弄明白，撥

慰就論.后來（）、（）、（）、

（）、（）也求*電起來，只有（）

沒有求*電，幫助大伙兒弄清了事情的真相.

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學習小伙伴填得很正確。請你讀一讀，檢查一下自己填寫

得是否正確。

（兔子）聽到“咕咪”一聲，沒有弄明白，拔

現(xiàn)就電.后來（小崇子）、（假翌）、（山系）、

（小鹿）、（大家）也垠昔電起來，只有（野牛）

沒有求著電，幫助大伙兒弄清了事情的真相.

原來跑了半天，是瞎折騰了一場。這么有趣的故事，當然

少不了有趣的插圖啦！課文配了幾幅插圖呢？

課文配了四幅插圖。我們先來看第一幅。

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第一幅圖畫的內容是課文的哪幾個自然段呢？讓我們去

課文中去找一找。

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是課文的第一、二自然段。請你把第一、二自然段讀一讀。

木瓜立了一個木

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瓜從高高的樹上掉進湖

里,咕咚！

兔子嚇了一跳，撥

腿就跑小猴子看見了，

問他為什么跑兔子一

邊跑一邊叫：“不好啦，

‘咕咚’可怕皮了！”

木瓜從哪里掉下來了？請你大聲地讀一讀第一自然段。

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木瓜我了。一個木

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從高高的樹上掉進湖

里，咕咚!

木瓜從高高的樹上掉進湖里。發(fā)出了什么聲音？

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木瓜飄了o一個木

didohu

從高高的樹上掉進湖

里，咕咚!

木瓜從高高的樹上掉進湖里，發(fā)出了“咕咚”的聲音。聽

到這聲音，一旁膽小的兔子做出了什么反應？小聲讀讀第二自

然段。

兔子嚇了一跳，拔腿就跑。請你看看插圖，猜一猜，這時

的兔子心情是什么樣的？

兔子非常害怕，當小猴兒問他為什么跑時，他是怎么叫

的？

兔子嚇了一跳，拔

腿就跑小猴子看見了，

問他為什么跑兔子一

邊跑一邊叫：“不好啦,

?咕咚’可怕應了！”

兔子一邊跑一邊叫：“不好啦，'咕咚’可怕極了！”請你

學著兔子的樣子叫一叫。

兔子嚇了一跳，拔

腿就跑小猴子看見了，

問他為什么跑兔子一

邊跑一邊叫：??不好啦,

‘咕咚’可怕極了！”

請你把課文的第一、二兩個自然段連起來讀一讀。

木瓜富了一個木

dtdohu

瓜從高高的樹上掉進湖

里，咕咚！

兔子嚇了一跳，拔

腿就跑小猴子看見了，

問他為什么照兔子一

邊跑一邊叫：“不好啦，

?咕咚'可怕寂了！”

讀得太好了！你的朗讀讓我仿佛感到這幅圖真的動起來

7,還發(fā)出了聲音。聽，學習小伙伴是這樣讀的。

木瓜拿了一個木

didohu

瓜從高高的樹上掉進湖

里，咕咚！

兔子嚇了一跳，拔

腿就跑小猴子看見了，

問他為什么跑兔子一

邊跑一邊叫：“不好啦，

‘咕咚’可怕言了！”

【點擊播放音頻】

第二幅圖畫的是什么？課文的哪幾個自然段講的是第二

幅圖的內容？

第二幅圖畫的是小猴子、狐貍、山羊、小鹿跟在兔子身后

跑起來。課文的第三、四自然段講的是第二幅圖的內容。小聲

讀讀第三自然段，想一想，小猴子為什么也跟著跑？

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小猴子聽了兔子的叫聲，認為“咕咚”追它們來了，所以

它邊跑邊叫：“不好啦，不好啦，'咕咚'來了，大家快跑哇！”這

時，小猴子的心情是怎樣的？

小猴子一聽，就跟著跑起來他一邊跑一邊

大叫：“不好啦，不好啦，’咕咚'來了，大家快跑

小猴子心里非常害怕。聽，學習小伙伴是這樣讀出小猴子

害怕的心情。請你學著學習小伙伴的樣子也來讀讀第三自然

段。

【點擊播放音頻】

小猴子那可怕的叫聲，震動了整個森林。這一下森林里可

熱鬧了，大伙是怎么做的？讀一讀課文的第四自然段。

這一下可熱鬧了狐貍％山羊府，小鹿喳,

(doming

，一個跟著一個跑起來大伙一邊踮一邊叫：“快逃命

何‘‘咕咚’來了！”

大伙一個跟著一個跑起來，一邊跑一邊叫：“快逃命啊，姑

咚'來了！”它們?yōu)槭裁唇小翱焯用　保?/p>

這一下可熱鬧了孤貍呀，山羊啊，小鹿哇，

tdoming

一個跟著一個跑起來大伙一邊跑一邊叫：“快逃命

啊.‘咕咚‘來了！”

動物們認為“咕咚”是一種可怕的東西，要來吃它們，所

以一邊跑一邊叫：“快逃命啊，‘咕咚’來了！”

兔子只是說“咕咚”可怕極了；小猴子認為“咕咚”追它

們來了；其它的動物以為''咕咚”吃它們來了。它們把“咕咚”

越傳越可怕。就這樣，很平常的“咕咚”聲，由于動物們的誤

解、誤傳，成了一種可怕的怪物，嚇壞了森林中的許多動物。它

們一個跟一個跑起來，大象看見了是怎么做的？請你仔細看

看第二幅圖，從圖中尋找答案。

大象看見了，也跟著跑起來?？纯吹谌鶊D，這時誰來了,

又發(fā)生了什么事情？

第三幅圖講的是野牛來了。請你讀讀第五自然段，想想野

牛為什么沒有跑，它是怎樣做的。

大象看見了.也怨著電起來弄牛攔住他.

間：…咕咚,在哪里，你看見了？”大象說：“沒看

見.大伙都說‘咕咚’來了“野牛攔住大伙問.大