五年級語文上冊 第六單元 19《父愛之舟》說課稿 新人教版

五年級語文上冊第六單元19《父愛之舟》說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為五年級語文上冊第六單元第19課《父愛之舟》。本課主要講述了作者通過對父愛之舟的描繪，表達了對父親深深的思念和感激之情。文章通過具體的事例，展示了父親對作者的關愛和教誨，讓作者在成長過程中始終感受到父愛的溫暖。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本課之前，學生已經(jīng)學習了關于父愛、家庭親情等方面的文章，對親情類題材有一定的了解。同時，學生在之前的學習中，已經(jīng)掌握了閱讀理解的基本技巧和方法，能夠通過文章細節(jié)理解作者的情感。因此，在本課的學習中，學生可以運用已有的知識，更好地理解文章內(nèi)容，感受父愛的偉大。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：語文學科核心素養(yǎng)中的語言理解與運用、思維品質、審美情趣和文化認同。通過學習《父愛之舟》，使學生能夠：

1.語言理解與運用：學生能夠理解文章中的關鍵詞語和句子，把握文章的主題和情感。

2.思維品質：學生能夠運用已有的知識和經(jīng)驗，分析文章中的情節(jié)和細節(jié)，理解作者的表達意圖。

3.審美情趣：學生能夠感受文章中的美的元素，欣賞父愛的偉大和真摯，培養(yǎng)對家庭親情的珍視和敬重。

4.文化認同：學生能夠通過學習本文，認識到家庭親情在中國傳統(tǒng)文化中的重要地位，增強對家庭價值觀的認同和尊重。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關知識：五年級的學生已經(jīng)學習過許多關于親情和父愛的文章，對家庭情感的表達和理解有一定的基礎。同時，他們在閱讀理解方面已經(jīng)掌握了基本的方法和技巧，能夠理解文章的大意和情感。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：五年級的學生對于感人的故事和真實情感的表達通常比較感興趣，因此在學習本文時，他們可能會更加關注文章中父愛的細節(jié)和情感的表達。在學習能力上，他們已經(jīng)具備了分析文章情節(jié)和理解作者情感的能力。在學習風格上，部分學生可能更傾向于獨立思考和自主學習，而另一部分學生可能更愿意通過合作和討論來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本文時，學生可能會遇到一些挑戰(zhàn)，如對文章中一些描述細節(jié)的理解，對作者情感的深入體會等。此外，部分學生可能在表達自己情感方面存在困難，需要教師的引導和鼓勵。同時，如何引導學生從文章中感受到父愛的偉大，并將這種情感與自己的生活實際相結合，也可能是學生需要面對的挑戰(zhàn)。四、教學資源1.軟硬件資源：班級內(nèi)的多媒體設備，用于展示PPT和教學視頻；教室內(nèi)的白板，用于板書和互動；

2.課程平臺：學校提供的網(wǎng)絡教學平臺，用于上傳教學資源和學生的作業(yè)；

3.信息化資源：《父愛之舟》的相關教學視頻和音頻材料，用于輔助教學；

4.教學手段：小組討論、角色扮演、情感表達等活動，用于促進學生的參與和理解。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《父愛之舟》課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解《父愛之舟》的內(nèi)容。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《父愛之舟》的內(nèi)容，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《父愛之舟》課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解《父愛之舟》的內(nèi)容，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、情感表達等活動，讓學生在實踐中掌握理解文章情感的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、情感表達等活動，體驗理解文章情感的技能。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解《父愛之舟》的內(nèi)容。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握理解文章情感的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解《父愛之舟》的內(nèi)容，掌握理解文章情感的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《父愛之舟》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與《父愛之舟》相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的《父愛之舟》的內(nèi)容和理解文章情感的技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展1.拓展資源

-相關書籍推薦：《父愛如山》、《感恩父愛》、《爸爸的故事》等，這些書籍能夠讓學生更深刻地理解父愛的偉大和親情的珍貴。

-電影推薦：《當幸福來敲門》、《阿甘正傳》等，這些電影通過感人的故事情節(jié)，展現(xiàn)了父愛和家人之間情感的力量。

-文章推薦：《背影》、《爸爸的禮物》等，這些文章以真實的故事，展示了父愛的細膩和偉大。

-詩歌推薦：《父親》、《贈父》等，這些詩歌用優(yōu)美的語言表達了對父親的敬愛和感激之情。

2.拓展建議

-學生可以在家中觀察和記錄父親日常的言行舉止，感受父愛的默默付出，嘗試寫一篇關于父親的日記。

-學生可以嘗試采訪父親，了解父親對自己的期望和祝福，以及父親對自己成長的影響，從而更加深入地理解父愛。

-學生可以結合本節(jié)課學習的《父愛之舟》，嘗試創(chuàng)作一首關于父愛的詩歌或者一篇關于父愛的短文，以此來表達對父親的感激和敬愛。

-學生可以閱讀更多關于父愛和家人情感的故事，通過對比和思考，深入理解親情的重要性和珍貴性。

-學生可以嘗試參加一些親子活動，如親子運動會、親子烘焙等，通過與父親的互動，增進彼此的感情。七、重點題型整理七、重點題型整理

1.理解題

題型示例：請簡要概括《父愛之舟》的主要內(nèi)容。

答案示例：《父愛之舟》主要講述了作者通過對父愛之舟的描繪，表達了對父親深深的思念和感激之情。文章通過具體的事例，展示了父親對作者的關愛和教誨，讓作者在成長過程中始終感受到父愛的溫暖。

2.分析題

題型示例：請分析文章中描述的父親的形象。

答案示例：文章中描述的父親形象是一個關愛孩子、教誨有方、默默付出的人。父親在作者的成長過程中，始終給予關愛和指導，教會作者如何待人接物，如何面對困難。盡管父親不善言辭，但他的愛始終如一，默默地為作者撐起一片天空。

3.推理題

題型示例：請根據(jù)文章內(nèi)容，推測父親為什么選擇在傍晚時分帶著作者去看船。

答案示例：根據(jù)文章內(nèi)容，可以推測父親選擇在傍晚時分帶著作者去看船，是因為這個時候船只較少，更有利于他們靜靜地欣賞和交流。此外，父親可能希望通過這種方式，讓作者感受到父愛的溫暖，培養(yǎng)他對家庭親情的珍視。

4.綜合題

題型示例：請結合文章內(nèi)容，談談你對父愛的理解。

答案示例：結合文章內(nèi)容，我認為父愛是偉大而無私的。父親在作者的成長過程中，不僅給予了他關愛和指導，還在背后默默付出，為作者撐起一片天空。父愛是一種力量，讓我們在困難面前勇往直前，在挫折面前堅定信念。通過學習本文，我更加深刻地理解了父愛的偉大，感受到了親情的珍貴。

5.創(chuàng)作題

題型示例：請以“父愛如山”為主題，寫一段話。

答案示例：父愛如山，厚重而堅實。它如同巍峨的山脈，為我們遮風擋雨，為我們撐起一片藍天。父愛如山，偉大而無私。它如同山間的清泉，滋潤我們的心田，讓我們在成長的道路上勇往直前。父愛如山，沉穩(wěn)而內(nèi)斂。它如同山間的林木，默默地為我們的生活增添綠色，為我們的心靈帶來溫暖。八、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情感教育：通過引入《父愛之舟》中的情感元素，激發(fā)學生的情感共鳴，使學生在理解和表達情感方面有更深刻的體驗。

2.互動式教學：通過小組討論、角色扮演等活動，鼓勵學生積極參與，提高他們的思維能力和團隊合作能力。

3.個性化教學：關注每個學生的學習風格和興趣，提供個性化的學習支持，以滿足不同學生的學習需求。

（二）存在主要問題

1.教學管理：課堂紀律需要進一步加強，以確保學生能夠集中精力學習。

2.教學方法：需要更多樣化的教學方法，以適應不同學生的學習風格和興趣。

3.教學評價：需要更全面的教學評價體系，以更好地評估學生的學習成果和進步。

（三）改進措施

1.加強課堂紀律：通過明確課堂規(guī)則和期望，以及及時反饋和糾正學生的行為，來加強課堂紀律。

2.提供多樣化的教學方法：通過引入更多的互動式教學方法和個性化的學習支持，以滿足不同學生的學習需求。

3.完善教學評價體系：通過引入更全面的評價方法，如自我評價、同伴評價和教師評價，來更好地評估學生的學習成果和進步。課堂1.課堂評價

課堂評價主要包括提問、觀察和測試等方式。通過提問，可以了解學生對《父愛之舟》內(nèi)容的理解程度，通過觀察可以了解學生的學習態(tài)度和參與情況，通過測試可以了解學生的學習效果。這些評價方式可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決，幫助學生更好地理解和掌握《父愛之舟》的內(nèi)容。

2.作業(yè)評價

作業(yè)評價主要是對學生的作業(yè)進行認真批改和點評。通過認真批改，可以了解學生對《父愛之舟》內(nèi)容的掌握程度，通過點評可以了解學生的學習態(tài)度和努力程度。及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

3.評價反饋

在教學評價中，及時反饋是非常重要的。通過課堂評價和作業(yè)評價，可以了解學生的學習情況，并及時反饋給他們。鼓勵學生繼續(xù)努力，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。這樣可以激發(fā)學生的學習動力，提高他們的學習效果。

4.評價方式

在教學評價中，可以使用多種評價方式。除了課堂評價和作業(yè)評價，還可以使用小組合作評價、自我評價和同伴評價等方式。通過多種評價方式，可以更全面地了解學生的學習情況，并及時反饋給他們。

5.評價目的

教學評價的目的是為了了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。通過評價，可以提高學生的學習效果，激發(fā)他們的學習動力。同時，評價也可以幫助教師了解自己的教學效果，及時調整教學方法和策略。內(nèi)容邏輯關系本文重點知識點：父愛如山、默默付出、關愛與教誨

板書設計：

-父愛如山：厚重的關愛，為孩子撐起一片天空

-默默付出：默默地為孩子付出，不求回報

-關愛與教誨：關